GGU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SAINS SOSIAL & ALAM SEKITAR KSSR TAHUN 4
(PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN)
KELAS : 4 ARIF

STANDARD
KANDUNGAN

TEMA / UNIT

1. BENDA
HIDUP DAN
BENDA
BUKAN HIDUP

1.1 Mengetahui benda

benda di sekeliling

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAAN

1.1.1 Mengenal pasti benda benda di

sekeliling:
i. benda hidup
ii benda bukan hidup

1
2

1.1.2 Menyenaraikan benda hidup

dan benda bukan hidup di
persekitaran:
i. sekolah
ii. Rumah

MINGGU

3
4

TEMA /
UNIT

1. BENDA
HIDUP DAN
BENDA
BUKAN
HIDUP

STANDARD
KANDUNGAN

1.2 Mengetahui
ciri-ciri benda
hidup dan benda
bukan hidup

STANDARD
PEMBELAJARAN

1.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri

benda hidup dan benda bukan
hidup:
i. bernafas
ii. makan dan minum
iii. bergerak
iv. membesar
v. membiak

TAFSIRAN

Menunjukkan/ menamakan/
menyebut nama bendabenda
dan bukan hidup di sekeliling
Menerang/ membezakan ben
benda hidup dan bukan hidup
sekeliling.
Menjelaskan mengenai bend
benda hidup dan bukan hidup
dengan menggunakan conto
contoh benda di sekeliling
Membanding bezakan/
mengelaskan benda-benda h
dan bukan hidup di sekeliling
berdasarkan pengalaman se
ada
Menghubungkaitkan pengeta
mengenai bendabenda hidup
bukan hidup di sekeliling den
menggunakan pelbagai sumb
Menggabungkan pengetahua
mengenai bendabenda hidup
bukan hidup dengan menggu
pelbagai cara dalam persekit
yang berbeza

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1
2

Menyatakan secara am ciri

ciri benda hidup dan
benda bukan hidup.
Menerangkan/
menjelaskan/
membezakan ciri-ciri
benda hidup dan benda
bukan hidup
Menunjukkan/
mengelaskan benda hidup
dan benda bukan hidup
berdasarkan ciri-cirinya.
Menjelaskan mengenai
ciri-ciri benda hidup dan
benda bukan hidup
dengan menggunakan
pengetahuan sedia ada.

MINGGU

TEMA /
UNIT

2. MANUSIA
5

STANDARD
KANDUNGAN

2.1 Mengetahui
fungsi deria
manusia

STANDARD
PEMBELAJARAN

2.1.1 Menamakan anggota

deria manusia:
i. mata
ii. telinga
iii. hidung
iv. lidah
vi. kulit
2.1.2 Menyatakan fungsi
anggota deria manusia:
i. mata : melihat
ii. telinga : mendengar
iii. hidung : menghidu
iv. lidah: merasa
v. kulit : sentuhan

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

4
5

MINGGU

TEMA /
UNIT

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

Menghubungkaitkan
pengetahuan mengenai
ciri-ciri benda hidup dan
bukan hidup dengan
menggunakan pelbagai
cara.
Menggabungkan
pengetahuan mengenai
ciri-ciri benda hidup dan
bukan hidup dengan
menggunakan contohcontoh benda lain dalam
persekitaran yang berbeza

Mengecam
/menunjukkan
/menamakan anggota
deria manusia fungsi
anggota deria manusia
Menerangkan/
menyatakan nama
anggota dan fungsinya
kepada manusia.
Menunjukkan/menentukan
/ menyatakan nama
anggota deria manusia
dan menjelaskan
fungsinya kepada manusia
Membanding bezakan
anggota,dan fungsi deria
manusia dengan haiwan
Menghubungkaitkan
pengetahuan mengenai
anggota dan fungsi deria
manusia dengan bendabenda lain.
Menggabungkan
pengetahuan mengenai
anggota dan fungsi deria
manusia dengan
bendabenda lain dalam
persekitaran berbeza

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)

TAHAP
PENGUASAA
N
7

3. HAIWAN

3.1 Mengetahui
tentang haiwan
dan bahagian
tubuh haiwan

3.1.1 Mengenal haiwan

peliharaan dan haiwan liar:
i. nama haiwan
ii. bunyi haiwan
iii. pergerakan haiwan
iv. tempat tinggal haiwan

MINGGU

TEMA /
UNIT

3. HAIWAN

STANDARD
KANDUNGAN

3.1 Mengetahui
tentang haiwan
dan bahagian
tubuh haiwan

STANDARD
PEMBELAJARAN

3.1.2 Menama dan melabelkan

bahagian tubuh haiwan:
i. ikan
ii. burung
iii. lembu

TAFSIRAN
Mengecam/menamakan/
menunjukkan gambar
haiwan peliharaandan
haiwan liar secara rawak
berdasarkan: nama
haiwan bunyi haiwan
pergerakan haiwan
tempat tinggal haiwan
Menyatakan nama
/memadankan gambar
haiwan peliharaan dan
haiwan liar berdasarkan
bunyi haiwan
tempat tinggal haiwan
Menunjukcara
pergerakkan dan bunyi
haiwan peliharaan dan
haiwan liar berdasarkan
gambar atau video.
Membanding bezakan
haiwan peliharaan dan
haiwan liar berdasarkan
tempat tinggal dan
persekitarannya
Menghubungkaitkan
pengetahuan dan
kemahiran tentang haiwan
dengan menggunakan
pelbagai sumber.
Menggabungkan
pengetahuan dan
kemahiran mengenal
haiwan dengan bendabenda lain secara kreatif
dan inovatif dalam situasi
yang baru.

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

3
4

Mengecam/menamakan/
menunjukkan gambar
bahagian-bahagiantubuh
haiwan
Memadan/melabelkan/
menerangkan mengenai
bahagian-bahagian tubuh
haiwan.
Melukis / melabel
bahagian tubuh haiwan.
Membezakan antara
bahagian tubuh haiwan
dengan haiwan yang lain.

MINGGU

10

TEMA /
UNIT

4.
KEMAHIRA
N SOSIAL DI
TEMPAT
AWAM

STANDARD
KANDUNGAN

4.1 Mengetahui
asas kemahiran
sosial

STANDARD
PEMBELAJARAN

4.1.1 Meyatakan keadaan di

pasar raya atau pasar mini.
4.1.3 Memerihal cara
berkomunikasi di pasar raya
atau pasar mini

Menghubung kaitkan
pengetahuan tentang
bahagian-bahagian tubuh
haiwan dengan
haiwanhaiwan lain dalam
situasi yang baru.
Menggabungkan
pengetahuan dengan
kemahiran sedia ada
murid tentang haiwan
secara kreatif dan inovatif
dengan menggunakan
pelbagai sumber

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

Menyatakan/memerihalka
n keadaan persekitaran
serta menunjukkan
perlakuan yang sesuai di
pasar raya atau pasar
mini.
Memerihal/ menerangkan
keadaan dan cara
berkomunikasi yang
sesuai di pasar raya atau
pasar mini
Melakonkan/ menunjukkan
cara-cara berkomunikasi
di pasar raya atau pasar
mini
Membezakan keadaan di
pasar raya atau pasar mini
dengan tempat lain serta
cara-cara berkomunikasi
yang sepatutnya.
Menggabungkan
pengetahuan dan
kemahiran berkomunikasi
di pasar raya atau pasar
mini dalam persekitaran
yang baru.
Mengadaptasi keadaan
persekitaran dan
mengamalkan cara
berkomunikasi yang
bersesuaian di tempat
awam.

MINGGU

11

TEMA /
UNIT

4.
KEMAHIRA
N SOSIAL DI
TEMPAT
AWAM

STANDARD
KANDUNGAN

4.1 Mengetahui
asas kemahiran
sosial

STANDARD
PEMBELAJARAN

4.1.2 Mengenal pasti

kemudahan yang
terdapat di pasar raya atau
pasar mini

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

MINGGU

12

13

TEMA /
UNIT

STANDARD
KANDUNGAN

4.
KEMAHIRA
N SOSIAL DI
TEMPAT
AWAM

4.2 Mengaplikasi
kemahiran sosial di
pasar raya atau
pasar mini

STANDARD
PEMBELAJARAN

4.2.1 Melaksanakan aktiviti

membeli belah di pasar raya
atau pasar mini.
4.2.2 Menunjukkan tingkahlaku
yang bersesuaian mengikut
peraturan di pasar raya atau
pasar mini.
4.2.3 Menggunakan ucapan
bertatasusila mengikut situasi

Menyatakan/
memerihalkan secara am
tentang kemudahankemudahanyang terdapat
di pasar raya atau pasar
mini.
Menerangkan/
menjelaskan tentang
kemudahankemudahan
yang terdapat di pasar
raya atau pasar mini.
Menjelaskan tentang
kemudahan-kemudahan
lain yang terdapat dipasar
raya atau pasar mini
dengan menggunakan
contoh-contoh yang
berkaitan
Membezakan kemudahankemudahan yang
terdapatdi pasar raya
dengan pasar mini.
Merencana/mencadangka
n kemudahankemudahan
lainyang perlu disediakan
di pasar raya atau pasar
mini dan sebab-sebab
keperluannya kepada
manusia
Menggunakan pelbagai
sumber dan cara untuk
menerangkan tentang
kemudahan-kemudahan
lain yang perlu disediakan
di tempat awam.

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

Menyatakan perlakuan,
pengucapan dan
panggilan yang biasa
dilakukan ketika membeli
belah di pasar raya atau
pasar mini
Menunjukkan perlakuan,
pengucapan bertatsusila
dan panggilan yang sesuai
ketika membeli belah di
pasar raya atau di pasar
mini.

dan intonasi yang betul:

i. membuat permintaan secara
sopan
ii. berbalas ucapan
iii. memberi ucapan
penghargaan
4.2.4 Menggunakan panggilan
yang bersesuaian mengikut
situasi.

MINGGU

14

TEMA /
UNIT

5. ALAM
SEKITAR
FIZIKAL

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

5.1 Mengetahui
bentuk muka bumi

5.1.1 Menamakan bentuk muka

bumi
i. tanah tinggi seperti gunung
dan bukit
ii. tanah pamah seperti
lembangan sungai, paya dan
tasik
iii. pinggir laut seperti pantai
dan tebing tinggi

15

5.2 Menghargai
pengetahuan
tentangbentuk
muka bumi

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

5.2.1 Memerihal kepentingan

bentuk muka bumi
5.2.2 Menghasilkan model

Melaksanakan perlakuan,
pengucapan bertatasusila
dan panggilan yang
bersesuaian ketika
membeli belah di pasar
raya atau di pasar mini
Membanding bezakan
perlakuan, pengucapan
bertatasusila dan
panggilan yang
bersesuaian ketika
membeli belah di pasar
raya atau di pasar mini
dengan tempat-tempat
lain.
Menghubungkaitkan
pengetahuan dan
kemahiran tentang
perlakuan yang baik,
pengucapan yang
bertatasusila dan
penggunaan panggilan
yang bersesuaian ketika di
tempat awam dalam
situasi yang berbeza.
Menggabungkan
pengetahuan dan
kemahiran tentang
perlakuan, pengucapan
bertatasusila dan
penggunaan panggilan
yang bersesuaian dalam
pelbagai situasi yang
berbeza dengan
menggunakan pelbagai
cara.

Menyebut/ menunjukkan
gambar/ menamakan
bentuk muka bumi di
tanah tinggi, tanah pamah
dan pinggir laut
Menerangkan/
menjelaskan tentang
bentuk muka bumi di di
tanah tinggi, tanah pamah
dan pinggir laut dan
kepentinganya kepada
manusia
Melabelkan/ mengelaskan
bentuk muka bumi di
tanah tinggi, tanah pamah

bentuk muka bumi seperti tanah

tinggi atau tanah pamah atau
pinggir laut

dan pinggir laut mengikut

kepentingannya

MINGGU

TEMA /
UNIT

6. SUMBER
16

STANDARD
KANDUNGAN

6.1 Mengetahui
kegunaan air

STANDARD
PEMBELAJARAN

6.1.1 Menyenaraikan sumber

air
6.1.2 Menyatakan kepentingan
air

Membandingbezakan
bentuk muka bumi di
antara tanah tinggi, tanah
pamah dan pinggir laut
Memerihalkan
kepentingan bentuk muka
bumi di tanah tinggi, tanah
pamah dan pinggir laut
kepada manusia dan alam
sekitar.
Membina model bentuk
muka bumi dengan
menggunakan pelbagai
bahan dan sumber dengan
kreatif.

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

Menunjukkan gambar
mengenai sumbersumber
air dan menyatakan
kepentingannya
Menerangkan/
menjelaskan mengenai
sumbersumber air dan
kepentingannya kepada
manusia
Mengelas/ membezakan
antara sumbersumber air
dan kegunaan serta
kepentingannya kepada
alam sekitar
Membanding bezakan
kegunaan dan
kepentingan air dalam
kehidupan seharian
Menghubungkaitkan
pengetahuan tentang
punca air dan
kegunaannya dalam
pelbagai situasi kehidupan
manusia
Menggabungkan
pengetahuan mengenai
penggunaan air secara
berhemah dan
kepentingannya kepada
kehidupan dan alam
sekitar.

MINGGU

TEMA /
UNIT

6. SUMBER
17

STANDARD
KANDUNGAN

6.2 Mengetahui
perihal
pencemaran air

STANDARD
PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N

6.2.1 Menyenaraikan punca

pencemaran air

6.2.2 Menyatakan kesan

pencemaran air

6.2.3 Memerihalkan cara

mengawal pencemaran air

MINGGU

18

TEMA /
UNIT

7. SEJARAH
MALAYSIA

STANDARD
KANDUNGAN

7.1 Mengetahui
sejarah
kemerdekaan
negara

STANDARD
PEMBELAJARAN

7.1.1.Memerihalkan
kemerdekaan Negara
i. tarikh
ii. tempat
iii. tokoh

Menyatakan/
memerihalkan punca dan
kesan pencemaran air
Menjelaskan/
menerangkan mengenai
puncapunca dan kesankesan pencemaran air.
Melabelkankan puncapunca dan kesan-kesan
pencemaran air kepada
manusia dengan betul.
Membanding bezakan
punca dan kesan
pencemaran air kepada
manusia dan alam sekitar.
Menghubungkaitkan
punca dan kesan
pencemaran air dan cara
mengawal pencemaran air
dengan menggunakan
pelbagai contoh.
Menggabungkan
pengetahuan tentang
punca dan kesan
pencemaran air dan
merangka caracara
mengawal pencemaran air
dari berlaku.

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

Melabelkan/
memadankan/
menyatakan secara am
mengenai sejarah
kemerdekaan negara.
Memerihalkan/
menerangkan
mengenaisejarah
kemerdekaan negara
berdasarkan tarikh dan
tempat
Menjelaskan tentang
sejarah kemerdekaan
negara dengan merujuk
kepada tarikh, tempat dan
tokoh kemerdekaan

MINGGU

19
20

TEMA /
UNIT

8. IDENTITI
MALAYSIA

STANDARD
KANDUNGAN

8.1 Mengetahui
identiti Malaysia

STANDARD
PEMBELAJARAN

8.1.1 Menyatakan maksud Jalur

Gemilang
i. warna
ii. jalur
iii. lambang
8.1.2 Menyanyikan lagu
kebangsaan

Menghuraikan perihalkan
kemerdekaan negara
dengan menggunakan
contoh-contoh yang
berkaitan dengannya
Menghubungkaitkan
pengetahuan mengenai
sejarah kemerdekaan dan
semangat cintakan
negaradengan
menggunakan pelbagai
sumber.
Menggabungkan
pengetahuan mengenai
sejarah kemerdekaan
negara dengan
negaranegara lain dengan
menggunakan pelbagai
cara dalam situasi yang
berbeza

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

Mengecam/
menunjukkan/menamakan
bendera Malaysia.
Menyebut lirik lagu
kebangsan.
Memerihalkan/
menerangkan ciri-ciri Jalur
Gemilang berdasarkan
warna, jalur dan
lambangnya.
Menerangkan maksud
lagu
kebangsaanNegaraku
Melukis dan mewarna/
menghuraikan/
menjelaskan maksud Jalur
Gemilang. Menyanyikan
lagu Negaraku dengan
betul.
Melukis, mewarna dan
mempamerkan Jalur
Gemilang mengikut
kreativiti.
Menyanyikan lagu
Negaraku dengan penuh
semangat sambil
memerhatikan Jalur
Gemilang.
Menghubungkaitkan Jalur
Gemilang dengan lagu
Negaraku dan semangat
patriotik.
Menghubungkaitkan

MINGGU

21

TEMA /
UNIT

9.
TUMBUHAN

STANDARD
KANDUNGAN

9.1 Mengetahui
tentang
tumbuhan dan
bahagian
tumbuhan

22

STANDARD
PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
N

9.1.1 Mengenal pasti

tumbuhan yang terdapat di
sekeliling seperti rumput,
paku pakis, pokok bunga,
pokok pisang dan pokok
kelapa
9.1.2 Menama dan
melabelkan bahagian
tumbuhan
i. batang
ii. daun
iii. dahan
iv. buah
v. bunga
vi. akar

4
5

MINGGU

24

TEMA /
UNIT

9.
TUMBUHAN

STANDARD
KANDUNGAN

9.2 Memahami
kepelbagaian
tumbuhan

STANDARD
PEMBELAJARAN

9.2.1 Mengenal pasti tumbuhan

mengikut ciri:
i. berduri
ii. berbunga
iii. batang berkayu
iv. batang tidak berkayu

TAFSIRAN
Mengecam/menunjuk/menamaka
n tumbuhan dan bahagianbahagiannya secara am.
Menyatakan/menerangkan nama
dan bahagian tumbuhan dengan
berpandukan gambar atau video.
Melukis/melabelkan/
memadankan bahagianbahagian
tumbuhan dengan tumbuhan
Membandingbezakan tumbuhan
dan bahagianbahagiannya
dengan tumbuhan-tumbuhan lain
Menulis laporan / teks ringkas dan
melukis gambar mengenai
tumbuhan dan bahagian
tumbuhan yang ada di
persekitaran.
Menghasilkan buku skrap yang
kreatif tentang tumbuhan dan
bahagian-bahagian tumbuhan.

3
23

pengetahuan mengenai
Malaysia dengan negaranegara lain.

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

3
4

Menamakan/ menyebut
nama pelbagai tumbuhan
mengikut ciri-cirinya
secara rawak
Memerihalkan /
menerangkan mengenai
kepelbagaian tumbuhan
mengikut ciri-cirinya
Menjelas / mengelaskan
tumbuhan mengikut ciricirinya.
Membezakan
kepelbagaian tumbuhan
dengan berpandukan ciricirinya.
Menghubungkaitkan
pengetahuan mengenai
kepelbagaian tumbuhan
dengan tumbuhan lain
dalam persekitaran yang

berbeza.
6

MINGGU

25

TEMA /
UNIT

10. OBJEK

STANDARD
KANDUNGAN

10.1 Mengetahui
ciri fizikal objek

26

STANDARD
PEMBELAJARAN

10.1.1 Mengenalpasti ciri fizikal

objek:
i. bentuk asas bongkah: kubus,
kuboid, kon, silinder, piramid
dan sfera
ii. saiz: besar dan kecil, tinggi
dan rendah, panjang dan
pendek

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

MINGGU

TEMA /
UNIT

11. CAHAYA
27

STANDARD
KANDUNGAN

11.1 Mengetahui
tentang sumber
cahaya

STANDARD
PEMBELAJARAN

11.1.1 Mengenal pasti sumber

cahaya
i. matahar
i ii. lampu
iii. lampu suluh iv api
11.1.2 Membezakan keadaan

Menggabungkan
pengetahuan mengenai
kepelbagaian tumbuhan
dengan menggunakan
pelbagai sumber dalam
situasi yang berbeza.

Mengecam/menunjukkan
objek mengikut bentuk,
saiz, ketinggian dan
kepanjangan secara rawak
Menjelas/melabel objek
mengikut bentuk, saiz,
ketinggian dan
kepanjangan
Membezakan objek
mengikut bentuk, saiz,
ketinggian dan
kepanjangan.
Menjelas/melabel /
mengelaskan bentuk, saiz,
ketinggian dan
kepanjangan objek.
Menghubungkaitkan
pengetahuan dan
kemahiran mengenal ciriciri fizikal objek dengan
objek-objek yang lain
dalam persekitaran yang
baru
Menggabungkan
pengetahuan tentang ciriciri fizikal objek dengan
menggunakan pelbagai
sumber dalam situasi yang
berbeza.

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

Mengecam/ menama/
menunjukkan
sumbersumber cahaya
secara am.
Menunjuk/melabelkan
sumber-sumber cahaya
dengan berpandukan
gambar.

terang dan gelap melalui

penyiasatan

3
4

MINGGU

28

TEMA /
UNIT

11.
CAHAYA

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

11.2 Mengaplikasi
pengetahuan
tentang
pembentukan
bayang-bayang

11.2.1Menentukan
bagaimana bayang-bayang
dihasilkan melalui aktiviti

TAHAP
PENGUASAA
N

5
6

29

STANDARD
KANDUNGAN

12.BENCANA 12.1 Memahami

ALAM
kejadian banjir dan
tanah runtuh

STANDARD
PEMBELAJARAN

2.1.1 Memerihalkan kejadian

banjir dan tanah runtuh

TAFSIRAN
Menamakan secara am rupa-rupa
yang boleh dihasilkan melalui
permainan bayang-bayang.
Memerihal/menjelaskanbagaiman
a pembentukan bayang-bayang
boleh terjadi dengan bimbingan
guru.
Menunjukkan cara untuk
menghasilkan bayangbayang
melalui permainan bayangbayang.
Menghurai/menerangkan
bagaimana bayangbayang boleh
dihasilkan.
Mentaksir rupa-rupa yang
dihasilkan melalui aktiviti
permainan bayang-bayang
Merekacipta dan
mempersembahkan permainan
bayang-bayang kepada guru dan
rakan

TEMA /
UNIT

Menghubungkaitkan
pengetahuan dan
kemahiran berkenaan
cahaya dan keadaan
terang-gelap dengan
menggunakan pelbagai
sumber dalam pelbagai
situasi.

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)

11.2.2Mencipta permainan
bayang-bayang dengan
menggunakan tangan

MINGGU

Menerangkan
mengenai/menggunakan
sumbersumber cahaya.
Membezakan antara
sumber-sumber cahaya
dengan tahap
keterangannya.
Menguji dan membuat
andaian tentang perkaitan
antara cahaya dengan
keadaan persekitaran
melalui penyiasatan.

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

Menyatakan secara am
kejadian dan puncapunca
kejadian banjir dan tanah
runtuh melalui
pengalaman atau gambar.

12.1.2 Menyenaraikan punca

kejadian banjir dan tanah
runtuh

30

MINGGU

31`

TEMA /
UNIT

STANDARD
KANDUNGAN

12.BENCANA 12.1 Memahami

ALAM
kejadian banjir dan
tanah runtuh

STANDARD
PEMBELAJARAN

12.1.3 Menyatakan kesan

kejadian banjir dan tanah
runtuh

Memperihalkan kejadian
dan punca-punca banjir
dan tanah runtuh melalui
gambar
Menerangkan mengenai
kejadian dan puncapunca
banjir dan tanah runtuh
dengan berpandukan
gambar atau video.
Menjelaskan dengan
menggunakan gambar
mengenai kejadian dan
punca banjir dan tanah
runtuh.
Menghubungkaitkan
kejadian dan punca banjir
dan tanah runtuh dengan
menggunakan pelbagai
bahan sokongan dalam
situasi yang berbeza.
Menggabungkan
pengetahuan mengenai
kejadian dan punca-punca
banjir dan tanah runtuh
dengan isu-isu semasa

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

Menyatakan secara am
kesan kejadian banjir dan
tanah runtuh kepada
manusia dan persekitaran
Memerihalkan kesan
kejadian banjir dan tanah
runtuh dengan
beerpandukan gambar.
Membezakan keadaan
sebelum dan selepas
kejadian banjir dantanah
runtuh dengan
berpandukan gambar.
Menghuraikan/ menulis
cerita pendek mengenai
kejadian dan punca-punca
banjir dan tanah runtuh
serta kesannya kepada
manusia dan alam sekitar
Menghubungkaitkan
pengetahuan mengenai
kejadian banjir dan tanah
runtuh serta cara-cara
untuk mengatasinya dari
berlaku.
Menggabungkan
pengetahuan mengenai
kejadian banjir dan tanah
runtuh dengan

menggunakan pelbagai
cara dan sumber dalam
situasi yang berbeza

MINGGU

32

TEMA /
UNIT

STANDARD
KANDUNGAN

13. KITAR
SEMULA

13.1 Memahami
kepentingan kitar
semula

33

STANDARD
PEMBELAJARAN

13.1.1 Mengenal pasti bahan

kitar semula
i. kertas
ii. kaca
iii. tin
13.1.2 Mengenal simbol dan
tong kitar semula
i. tong biru : kertas
ii. tong coklat : kaca
iii. tong jingga : tin dan plastik

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

MINGGU

TEMA /
UNIT

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

Mengecam/menamakan
secara am bahan yang
boleh dikitar semula serta
simbol dan warna tong kitar
semula.
Menunjukkan/ melabelkan/
memberi contoh bahanbahan yang boleh dikitar
semula dan kegunaannya
kepada manusia.
Menggumpulkan bahanbahan kitar semula mengikut
jenis bahan dan
memasukkannya ke dalam
tong kitar semula mengikut
warna tongnya
Mengasing/mengkategorika
n bahan-bahan kitar semula
dan menyatakan
kepentingan aktiviti kitar
semula kepada manusia dan
kehidupan alam sekitar.
Merancang aktiviti yang
boleh dijalankan dengan
menggunakan bahan yang
boleh dikitar semula.
Mereka cipta objek atau
arca/ mengubahsuai bahanbahan kitar semula menjadi
bahan yang boleh diguna
semula atau bahan kraf.

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAA

N
34

14. NEGERI
DI
MALAYSIA

14.1 Mengetahui
ibu negara dan
negerinegeri di
Malaysia

35

14.1.1 Menamakan ibu negara

Malaysia

14.1.2 Menamakan negerinegeri di Malaysia

2

4
5

MINGGU

36
37
38
39
40

TEMA / UNIT

STANDARD
KANDUNGAN

15.
MASYARAKAT
DI MALAYSIA

15.1 Mengetahui
kaum utama di
Malaysia

STANDARD
PEMBELAJARAN

15.1.1 Mengenal kaum utama

di Malaysia
i. Melayu
ii. Cina
iii. India
iv. Pribumi
15.1.2 Mengenali
kepelbagaian adat resam
kaum utama di Malaysia
seperti jenis makanan, adab
makan dan adab bertatasusila

Menamakan/
menunjukkan ibu negara
dan negeri-negeri di
Malaysia dengan secara
rawak berpandukan peta
Malaysia atau gambar.
Menerang/memerihalkan
secara am mengenai
lokasi ibu negara dan
negeri-negeri di Malaysia
Menyenarai/melabelkan
nama ibu negara dan
negeri-negeri di Malaysia
dengan berpandukan
gambar atau peta
Malaysia.
Membezakan peranan ibu
negara dengan ibu negerinegeri di Malaysia.
Menghubungkaitkan
pengetahuan dan
pengalaman sedia ada
mengenai Malaysia
dengan menggunakan
pelbagai sumber.
Menggabungkan
pengetahuan dan
pengalaman sedia ada
mengenai Malaysia
dengan menggunakan
pelbagai sumber dalam
situasi yang berbeza

STANDARD PRESTASI
( murid boleh..)
TAHAP
PENGUASAA
TAFSIRAN
N
1

Mengecam/menamakan
kaum-kaum utama dan
kepelbagaian adat resam
kaum-kaum utama di
Malaysia secara rawak.
Memerihalkan kaum-kaum
utama dan kepelbagaian
adat resam kaum-kaum
utama di Malaysia dengan
berpandukan gambar atau
video.
Menjelaskan mengenai
adat-adat resam
kaumkaum utama rakyat
Malaysia yang biasa
diamalkan
Membanding beza adat
resam antara kaumkaum
utama di Malaysia dan
mengaitkannya dengan
negara lain.

Menghubungkait
pengetahuan mengenai
kaumkaum dan adat
resam rakyat Malaysia
dengan menggunakan
pelbagai sumber dan
pengalaman sedia ada.
Menggabungkan
pengetahuan dan
pengalaman sedia ada
mengenai kaum-kaum
utama dan adat- adat
resam rakyat Malaysia
dengan menggunakan
pelbagai sumber dalam
situasi yang berbeza.