RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KRISTALOGRAFI DAN MINERALOGI

A. LATAR BELAKANG

Dalam geologi, pemahaman dasar mengenai kristal dan mineral merupakan dasar yang
harus dikuasai sebelum mempelajari cabang ilmu yang lainnya, karena kristal dan
mineral merupakan komponen terkecil dari materi bumi (earth material). Mata ajaran ini
adalah salah satu usaha Jurusan Teknik Geologi FT-UGM untuk mempersiapkan
sumberdaya manusia yang memiliki dasar-dasar geologi khususnya mineralogi yang
kuat sehingga mudah memahami ilmu-limu geologi yang lainnya.

Dalam matakuliah ini akan dijelaskan tentang definisi, ciri-ciri/sifat kristal dan mineral,
kristalografi bentuk luar dan orde internal, kimia kristal, mineralogi fisik dan kimia,
sistematika mineralogi, mineral dalam batuan, genesa dan asosiasi mineral, mineral
ekonomi dan mineral permata.

B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Mata Ajaran : KRISTALOGRAFI DAN MINERALOGI

2. Kode / SKS : TKG 1105 / 3 SKS
3. Semester : 1 / ganjil

4.Tujuan Pembelajaran:
Mahasiswa yang telah mengikuti mata ajaran ini diharapkan telah mampu memahami
karakteristik mineral secara megaskopis, memahami klasifikasi mineral dan teori
pembentukannya serta asosiasinya pada suatu batuan, mineral ekonomis dan batu
permata.

Oleh karena itu setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu:
a. memahami pengertian kristal dan mineral,
b. mengerti bagaimana menentukan klasifikasi sistem kristal dan mineral,
c. mengerti bagaimana asosiasi mineral pada suatu batuan,
d. mengerti bagaimana pembentukan suatu mineral,

5. Outcome Pembelajaran:
Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding):
a. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang kristal dan mineral,
b. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang bagaimana mendeskripsi kristal
dan mineral,
c. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang klasifikasi kristal dan mineral,
d. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang genesa mineral,
e. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang asosiasi mineral dalam batuan,

Keterampilan (Skills):
a. Memiliki keterampilan tentang bagaimana mendeskripsi sistem kristal,
b. Memiliki keterampilan tentang bagaimana mendeskripsi dan menentukan nama

Silabus Matakuliah Kristalografi dan Mineralogi halaman 1 dari 8

 mineral baik di laboratorium maupun di lapangan,
c. Memiliki keterampilan tentang bagaimana mencari mineral (mineral hunting) di
lapangan,

Kemampuan (Ability/Capability):
a. Mampu mengidentifikasi kristal dan mineral secara megaskopis,
b. Mampu mengklasifikasikan kristal dan mineral berdasarkan karakteristiknya,
c. Mampu melakukan pencarian mineral berdasarkan genesa dan asosiasi mineral
dalam batuan,

Sikap (Attitude):
1. Memiliki penghayatan terhadap kristal dan mineral,
2. Memiliki sikap percaya diri dalam menentukan sistem kristal dan nama mineral,
3. Memiliki kepekaan terhadap aplikasi mineral dalam kehidupan sehari-hari,

6. Jumlah Jam dan Pembagiannya:

Pembelajaran Kristalografi dan Mineralogi dalam satu semester dibagi menjadi beberapa
Pokok Bahasan, sebagai berikut:
Waktu Tugas/
No. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
(menit) Latihan
1 Pengantar Kristalografi dan Definisi dan ruang lingkup 100 Membaca
Mineralogi kristalografi dan mineralogi referensi
Definisi kristal dan mineral,
Manfaat mempelajari
kristalografi dan mineralogi
2 Sistem kristal Kristalisasi, 100 Membaca
Sifat-sifat kristal, referensi
Sistem kristal,
3 Morfologi kristal dan simetri Hukum-hukum kristal, 200 Membaca
kristal Unsur-unsur simetri kristal, referensi
Penentuan Indeks Miller dan
Indeks Weiss,
Klasifikasi kristal dengan
simbol (Herman Maugin,
Schonflies),
Bentuk dan struktur kristal
4 Kimia mineral Review atom, ion, tabel 100 Membaca
periodik, referensi
Ikitan kimia dalam kristal,
Komposisi kimia kerak
bumi,
Mineralogi normatif,
5 Sifat fisik mineral Kristal dan agregat, 100 Membaca
Warna, referensi
Belahan dan pecahan,
Kekerasan dan sifat dalam
6 Penentuan sifat fisik mineral Warna, kilap, kekerasan, 100 Membaca

Silabus Matakuliah Kristalografi dan Mineralogi halaman 2 dari 8

 cerat, belahan, pecahan, referensi
struktur/bentuk kristal,
berat jenis, sifat dalam, dan
kemagnetan
7 Ujian Tengah Semester (materi no. 16) 100
8 Metode analisis Determinasi secara 100 Membaca
megaskopis dan optik, referensi
Determinasi dengan XRD
dan SEM/TEM (morfologi),
Determinasi dengan EDX,
XRF (kimia)
9 Proses pembentukan mineral Sistem magmatik dan 100 Membaca
pegmatik, referensi
Sistem hidrotermal dan
fumarolik,
Sistem air permukaan dan
air bawah tanah,
Sistem metamorfik
10 Asosiasi mineral dalam Mineral pada batuan beku 100 Membaca
batuan dan piroklastik, referensi
Mineral pada batuan
sedimen,
Mineral pada batuan
metamorfik
11 Sistematika mineralogi I: Unsur murni, sulfida dan 100 Membaca
mineral non-silikat sulfosalt, referensi
Oksida, hidroksida dan
halida,
Karbonat, nitrat, borat,
sulfat, kromat, tunstat,
molibdat, fosfat, arsenat, dan
vanadat
12 Sistematika mineralogi II: Ortho- and ring silicates, 100 Membaca
mineral silikat Chain silicates, referensi
Sheet silicates,
Framework silicates
13 Mineral ekonomi, termasuk Macam, genesa, dan 100 Membaca
batu permata kegunaan mineral ekonomi, referensi
Macam dan genesa batu
permata
14 Mineral jarang Keterdapatan dan genesa 100 Membaca
mineral jarang, referensi
Asosiasi dengan batuan dan
mineral lain,
Kegunaan mineral jarang
15 Ujian Akhir Semester (materi no. 915) 100

Silabus Matakuliah Kristalografi dan Mineralogi halaman 3 dari 8

 Jumlah Jam 1600

7. Jadwal Kegiatan Mingguan

Kegiatan mingguan yang terkait dengan topik, substansi, and metode pembelajaran dapat
dilihat pada Matriks Pembelajaran berikut ini:
Metode
Minggu Pokok bahasan Substansi materi Fasilitas
belajar
I Pengantar Kristalografi Definisi dan ruang lingkup Ceramah Viewer,
dan Mineralogi kristalografi dan mineralogi, Diskusi Spidol
manfaat mempelajari
mineralogi dan kristalografi
II Sistem kristal Uraian mengenai proses Ceramah Viewer,
pembentukan kristal, sifat-sifat Diskusi Spidol
kristal, dan sistem kristal
IIIIV Morfologi kristal dan Penjelasan mengenai hukum- Ceramah Viewer,
simetri kristal hukum kristal, Indeks Weiss Diskusi Spidol
dan Miller, unsur-unsur simetri
kristal dan simbolisasi kristal
V Kimia mineral Review mengenai atom, ion dan Ceramah Viewer,
tabel periodik, menjelaskan Diskusi Spidol
ikatan kimia kristal, komposisi
kimia kerak bumi dan
mineralogi normatif
VI Sifat fisik mineral Uraian mengenai kristal dan Ceramah Viewer,
agregat, warna, belahan dan Diskusi Spidol
pecahan, kekerasan serta sifat
dalam
VII Penentuan sifat fisik Penjelasan mengenai teknik Ceramah Viewer,
mineral penentuan sifat-sifat fisik Diskusi Spidol
mineral, seperti warna, kilap, Problem
kekerasan, cerat, belahan, based
pecahan, dll. learning
VIII Ujian Tengah Semester (materi no. 17) Tertulis Alat tulis
IX Metode analisis Penjelasan mengenai teknik- Ceramah Viewer,
teknik analisis suatu mineral, Diskusi Spidol
seperti megaskopis,
mikroskopis, XRD, SEM/TEM,
EDX dan XRF
X Proses pembentukan Uraian tentang proses Ceramah Viewer,
mineral pembentukan mineral pada Diskusi Spidol
tiap-tiap sistem
XI Asosiasi mineral dalam Penjelasan mengenai mineral Ceramah Viewer,
batuan pembentuk batuan, baik pada Diskusi Spidol
batuan beku, sedimen maupun
metamorfik

Silabus Matakuliah Kristalografi dan Mineralogi halaman 4 dari 8

 XII - XIII Sistematika mineralogi Uraian mengenai sistematika Ceramah Viewer,
mineralogi menurut Dana, Diskusi Spidol
dasar pengelompokannya dan
contoh-contoh mineralnya
XIV Mineral ekonomi, Penjelasan mengenai macam- Ceramah Viewer,
termasuk batu permata macam mineral yang bersifat Diskusi Spidol
ekonomis, kegunaanya serta Problem
bahasan mengenai batu based
permata learning
XV Mineral jarang Uraian mengenai keterdapatan Ceramah Viewer,
dan genesa mineral jarang, Diskusi Spidol
asosiasinya dengan batuan atau Problem
mineral lainya based
learning
XVI Ujian Akhir Semester (materi no. 915) Tertulis Alat tulis

8. Penilaian
Komponen penilaian, skoring, pembobotan, dan persentase persebarannya adalah sebagai
berikut:
Unsur Bobot Skor maksimum Persentase
Kuis 1 100 5%
Tugas 2 100 10%
UTS 3 100 25%
UAS 3 100 30%
Praktikum 2 100 30%

Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan dengan cara menjumlah skor yang diperoleh dari
masing-masing unsur setelah disesuaikan persentasenya. Mengingat kuis dan tugas
diberikan lebih dari satu kali, maka nilai kuis dan tugas diambil dari nilai rata-ratanya.
Jumlah ini kemudian dikonversi ke dalam nilai huruf dengan mempertimbangkan nilai
rata-rata dan standard deviasinya. Kisaran umum yang dipakai untuk menentukan nilai
huruf adalah:
Nilai A >= 70
Nilai B >= 60 < 70
Nilai C >= 50 < 60
Nilai D >= 40 < 50
Nilai E < 40 (kurang dari 40 / tidak lengkap / tidak lulus praktikum)

9. Bahan, sumber informasi, dan referensi

Deer, W. A., Howie, R. A., & Zussman, J., 1992, Rock Forming Mineral. 2nd Edition,
Longman Scientific & Technical, London, 696p.
Hibbard, M.J., 2002, Mineralogy: A geologists Point of View, McGraw-Hill, Boston, 562p.
Hurlbut, C. S., Jr., 1971, Danas Manual of Mineralogy, John Wiley and Sons, Inc., New York
Klein, C., 2002, Mineral Science, 22nd Edition, John Wiley and Sons, Inc., New York, 641p.
Klein, C. & Hurlbut, C. S., Jr., 1993, Manual of Mineralogy, 21st Edition, John Wiley and

Silabus Matakuliah Kristalografi dan Mineralogi halaman 5 dari 8

 Sons, Inc., New York, 681p.
Wenk, H.-R. & Bulakh, A., 2004, Minerals: Their Constitution and Origin, Cambridge
University Press, Cambridge, 646p.

10. Risiko kegagalan dan rencana antisipasi

Beberapa risiko yang sering dihadapi dalam proses pembelajaran semester adalah
berkurangnya jadwal waktu kuliah karena adanya hari-hari libur resmi yang bertepatan
pada jadwal kuliah. Selain itu terdapat juga kesibukan lain dari dosen pengampu untuk
melaksanakan aspek Tri Dharma Perguruan Tinggi lainnya sehingga sangat mungkin
terjadi ketidakhadiran dosen pengampu pada jadwal rutin yang telah diatur. Untuk
mengantisipasi peristiwa ini, diadakan kesepakatan dengan mahasiswa untuk mengganti
jadwal kuliah agar target belajar mahasiswa dapat dipenuhi. Selain itu adalah persentase
kehadiran mahasiswa di bawah toleransi yang diberikan, misalnya 75% dari total jumlah
perkuliahan. Bagi mahasiswa yang memiliki alasan kuat atas ketidakhadirannya
diantisipasi dengan diberikan tugas khusus, misalnya membuat rangkuman materi
pembelajaran.

C. PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK

1. Lembar Monitoring
Untuk memantau kesesuaian target belajar yang diberikan maka dirumuskan lembar
monitoring sebagai berikut:
Minggu Pokok Bahasan Jenis Kegiatan Mahasiswa Indikator
I Pengantar Kristalografi Mendengarkan ceramah dan Memahami materi
dan Mineralogi diskusi
II Sistem kristal Mendengarkan ceramah dan Memahami materi
diskusi
IIIIV Morfologi kristal dan Mendengarkan ceramah dan Memahami materi
simetri kristal diskusi
V Kimia mineral Mendengarkan ceramah, Memahami materi dan
mengerjakan kuis dan dapat menjawab kuis
mendiskusikan hasilnya dengan benar
VI Sifat fisik mineral Mendengarkan ceramah dan Memahami materi
diskusi
VII Penentuan sifat fisik Mendengarkan ceramah dan Memahami materi
mineral diskusi
VIII Ujian Tengah Semester Mengerjakan soal ujian Menjawab soal dengan
benar
IX Metode analisis Mendengarkan ceramah, Memahami materi dan
mengerjakan kuis dan dapat menjawab kuis
mendiskusikan hasilnya dengan benar
X Proses pembentukan Mendengarkan ceramah dan Memahami materi
mineral diskusi
XI Asosiasi mineral dalam Mendengarkan ceramah dan Memahami materi
batuan diskusi

Silabus Matakuliah Kristalografi dan Mineralogi halaman 6 dari 8

 XIIXIII Sistematika mineralogi Mendengarkan ceramah, Memahami materi dan
mengerjakan kuis dan dapat menjawab kuis
mendiskusikan hasilnya dengan benar
XIV Mineral ekonomi, Mendengarkan ceramah dan Memahami materi
termasuk batu permata diskusi
XV Mineral jarang Mendengarkan ceramah dan Memahami materi
diskusi
XVI Ujian Akhir Semester Mengerjakan soal ujian Menjawab soal dengan
benar

2. Umpan Balik Mahasiswa

Umpan balik yang diberikan oleh mahasiswa terkait dengan pelaksanaan mata kuliah ini
dinyatakan dalam bentuk kuesioner yang isinya adalah sebagai berikut:
No. Informasi Balikan Skala
1 2 3 4
I. Materi Perkuliahan / Pembelajaran
1 Cakupan materi
2 Sistematika penyajian materi
3 Relevansi materi dengan pokok bahasan
4 Kemutakhiran materi (lihat referensi)
5 Pemahaman anda terhadap materi
6 Intensitas penerapan materi dalam latihan
II. Strategi dan Metode Pembelajaran
7 Kesesuaian strategi dengan tujuan pembelajaran
8 Kesesuaian strategi dengan karakteristik peserta
9 Perbandingan teori dengan latihan
10 Kesesuaian penggunaan contoh
11 Kesesuaian penggunaan media pembelajaran
12 Kualitas diskusi kelas dan kelompok
13 Interaksi tanya jawab dalam kelas
14 Alokasi waktu diskusi dan latihan
15 Kesesuaian waktu dengan strategi yang disiapkan
16 Kesesuaian waktu dengan pelaksanaan latihan
17 Ketuntasan materi yang dijelaskan
18 Kesempatan anda menyampaikan gagasan
19 Keterbukaan dosen terhadap gagasan anda
20 Interaksi antara dosen dengan mahasiswa
III. Lain-lain
21 Sebutkan kesulitan anda dalam pembelajaran ................................
22 Berikan kesan, saran, dan komentar anda tentang pembelajar-an ................................
Kristalografi dan Mineralogi ini ................................
23 Kegiatan pembelajaran ini akan baik jika hal-hal berikut ini ................................
diperbaiki ................................
24 Berapa lama waktu pencarian bahan studi kasus ................................
25 Bagaimana sistem perkuliahan Kristalografi dan Mineralogi yang ................................
baik menurut anda? ................................
Keterangan skala: 1: Tidak sesuai/tidak memuaskan, 2: Kuran sesuai/kurang memuaskan, 3: Sesuai /
Memuaskan, 4: Sangat sesuai/sangat memuaskan (jawab yang jujur untuk perbaikan di masa yang
akan datang)

Silabus Matakuliah Kristalografi dan Mineralogi halaman 7 dari 8

Terima kasih atas peran serta anda dalam evaluasi pembelajaran ini.

3.Tanggapan (perbaikan dan perubahan rencana)

Sebelum dilakukan tanggapan/umpan balik terhadap evaluasi pembelajaran berdasarkan
lembar balikan mahasiswa, terlebih dahulu diolah secara statistik dan ditampilkan dalam
bentuk grafik. Evaluasi dilakukan terhadap butir-butir pertanyaan yang memiliki skor
rendah pada perancangan pembelajaran periode berikutnya.

D. PERENCANAAN EVALUASI

1. Hasil Pembelajaran
Hasil pembelajaran dievaluasi berdasarkan nilai IPK kelas (rata-rata kelas). Arah
distribusi nilai dianggap menggambarkan prestasi dan tingkat pemahaman mahasiswa
terhadap materi pembelajaran. Apabila distribusi nilai mahasiswa tidak normal, perlu
dilakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran ataupun alat uji (assessment).

2. Proses Pembelajaran
Evaluasi terhadap proses pembelajaran selain didasarkan atas hasil kuesioner terhadap
mahasiswa, juga klarifikasi terhadap 'keluhan' mahasiswa. Evaluasi ini meliputi
komponen manusia (dosen, pegawai penunjang akademik), kesesuaian kurikulum, dan
rancangan pembelajaran mata ajaran ini, sarana dan prasarana (termasuk ruang dan
media pembelajaran), serta lingkungan belajar.

Yogyakarta, 30 Januari 2012

Penyusun,

Dr. Ir. I Wayan Warmada &

Ir. Anastasia Dewi Titisari, M.T.

Silabus Matakuliah Kristalografi dan Mineralogi halaman 8 dari 8