Kartu Soal Matematika Wajib

MATA PELARAN : MATEMATIKA WAJIB
KURIKULUM : 2013
PENYUSUN : TEAM MGMP SMA DKI
Jumlah Soal : 35 PG / 5 uraian
Paket Soal :A
Catatan
1. Indikator soal pada paket ini adalah soal standar
menggunakan kurikulum revisi.
2. Paket soal ini tidak wajib digunakan, guru boleh
membuatnya sendiri, karena US adalah wewenang
sekolah.
3. Jika akan digunakan pastikan kunci dicek kembali
dan perbaiki jika ada yang salah
4. Jika ada soal dengan materi yang belum diajarkan
ganti indikator dan soal dengan materi yang pasti
sudah diajarkan
GUNAKAN SECARA BIJAK PAKET SOAL INI
JANGAN SEKALI KALI MEMBERIKAN LINK FILE

INI ATAU PAKET KARTU SOAL INI SECARA UTUH
KEPADA PESERTA DIDIK
PAKET SOAL INI BOLEH DIJADIKAN LATIHAN KE

PESERTA DIDIK TETAPI JANGAN MEMBERIKAN
INFORMASI BAHWA SUMBERNYA ADALAH PAKET
SOAL YANG DIBUAT OLEH MGMP DKI
KEPADA PESERTA KEGIATAN PENYUSUNAN SOAL

TANGGAL 8 FEBRUARI 2017 KAMI MOHON MAAF
TIDAK DAPAT MENYAMPAIKAN HASIL
PENYUNGTINGAN SOAL YANG DISUSUN KARENA
KUALITAS SOAL JAUH DARI HARAPAN OLEH
KARENA ITU KAMI MEMBENTUK TEAM KECIL
YANG MENYUSUAN PAKET SOAL US INI DAN
AKAN SEGERA MENYUSUL PAKET SOAL TO UN
KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :1
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menginter pretasikan persamaan dan

pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linier
satu variabel dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier Aljabar lainya.
Kelas/Semster X
Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan penyelesaian

dari persamaan nilai mutlak dari bentuk linier
satu variabel
Level Kognitif/(HOT/--) P1/--
Soal 1. Penyelesaian dari |2x 3| = 5 adalah ..
a. 1
b. 4
c. 1 atau 4 *
d. 4 atau 1
e. 1 atau 4
3 x 2 4 x 16
1. Himpunan penyelesaian persamaan
adalah.
A. 2,18 *
B. 2,18
C. 18,2
D. 4,5
E. 5,4
1. Himpunan penyelesaian dari persamaan |2x 3| = 7
adalah ....
A. {5 }
B. { 2, 5 }
C. { 2, 5 } *
D. { 5, 2 }
E. { 2, 5 }
2X 3 7
1. Himpunen penyelesaian dari adalah .
A. {-5, -4}
B. {-5, -2}
C. {-5, 2} *
D. {-2, -4}
E. {5, 4}
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
Alasan Soal ini termasuk
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :2
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menginter pretasikan persamaan dan

satu variabel dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier Aljabar lainya.
Kelas/Semster X
Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak

satu variabel.
Soal
2x 1 7
Penyelesaiandari adalah .
A. 4 x atau x 3
B. 4 x atau x 6
C. 4 x 6
D. 3 x 4
E. 4 x3
*
2. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan |3x + 6| > 3

adalah ....
A. x < 1
B. 3 < x < 1
C. 1 < x < 3
D. x < 3 atau x > 1 *
E. x < 1 atau x > 3
x2
1
2. Penyelesaian pertidaksamaan x 1 adalah.
1
x
A. 2
1
x
B. 2*
4
x
C. 3
4
x
D. 3
4
0 x
E. 3
2. Penyelesaian |2x + 1| x + 3 adalah .
3
a. 4 x 2
4
b. 3 x 2 *
4
c. 3 x 1
4
d. 3 x 1
e. 4 x 2
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :3
KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan dan menentukan

pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variabel.
Kelas/Semster X
Materi Pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variabel.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan
penyelesaian pertidaksamaan rasional satu
variabel
Level Kognitif/(HOT/--)
Soal
3. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan
x4
0, x 5
x5 adalah
A. 5 x 4
*
B. 4 x 5
C. 4 x 5
D. x 5 atau x 4
E. x 4 atau x 5
3. Penyelesaian pertidaksamaan 4 x 3 3 x 7
adalah.
A. x 10
B. x 4
C. x 4*
D. x4
E. x 10
4x 1
3. Penyelesiaan dari 2 x 3 1 adalah .
3
a. x < 2 atau x 2 *
3
b. x 2 atau x 2
3
c. 2 x 2
3
d. 2 < x 2
2
e. 3 < x 2
3x 9
0
3. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan x2
adalah ....
A. 3 < x 2
B. 3 x < 2
C. 3 x < 2
D. x < 3 atau x 2
E. x 3 atau x > 2 *
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :4
KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan dan menentukan

pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variabel.
Kelas/Semster X
Materi Pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variabel.
pertidaksamaan irasional satu variabel.

Soal
4. Penyelesaian dari 2 x 1 x 2 adalah ..
a. x 2
1
b. x 2
1
c. 2 x 2
1
d. 2 x 3 *
e. 2 x 3
x 1 3
adalah ....
A. 0 x 4
B. 0 x 2
C. 2 x 4 *
D. x 4
E. x 8

x 2 5 x 4 x 2 2 x 8 adalah
A. x 4
B. x 4 *
C. x 3
D. x 2
E. x 4
4. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan x 1 < 2

adalah ....
A. x -1 atau x >5
B. x -1 dan x >5
C. -1 x <5
D. 1 x <5*
E. x1 atau x >5
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :5
KOMPETENSI DASAR 3.3. Menyusun sistem persamaan linier tiga

variabel dari masalah konstektual.
Kelas/Semster X
Materi Sistem persamaan linier tiga variabel.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
persamaan tiga variabel

Soal 5. Ani, Nia, dan Ina pergi bersama sama ke toko buah.
Ani membeli 2 kg apel, 2 kg anggur, dan I kg jeruk
dengan harga Rp 167.000,00. Nia membeli 3 kg apel,
1 kg anggur, dan I kg jeruk dengan harga Rp
132.000,00. Ina membeli 1 kg apel, 3 kg anggur, dan 2
kg jeruk dengan harga Rp 219.000,00. Harga 1 kg
apel, 1 kg anggur, dan 4 kg jeruk seluruhnya adalah
.
A. Rp 135.000,00
B. Rp 137.000,00
C. Rp 140.000,00
D. Rp 143.000,00*
E. Rp 158.000,00
5. Umar membeli 3 buah pensil , 2 buah penggaris dan
satu buah penghapus dengan harga Rp.10.000,00
sedangkan ditoko yang sama Yosi membeli 2 buah
pensil , 2 buah penggaris serta sebuah penghapus
dengan harga Rp 8.000,00 , ditoko yang sama pula
Anisa membeli 3 pensip dan 2 penghapus dengan
harga Rp.8.000,00. Berapa rupiah Budi harus bayar
jika ia membeli sebuah pensil, sebuah penggaris dan
sebuah penghapus ?
A. Rp. 4.500,00 *
B. Rp. 5.000,00
C. Rp. 6.000,00
D. Rp. 6.500,00
E. Rp 7.000,00
5. Rani, Dani, Lia, dan Ardi membeli buah di toko yang sama.
Rina membeli 2 kg mangga, 2 kg salak, dan 3 kg duku
dengan harga Rp 71.000,00. Dani membeli 1 kg mangga,
4kg salak, dan 3 kg duku dengan harga Rp 66.000,00.
Dani membeli 3 kg mangga dan 1 kg salak dengan harga
Rp 44.500,00. Jika Ardi membeli 1 kg mangga dan 1 kg
duku, maka besar uang yang harus dibayarkan adalah ....
A. Rp 18.500,00
B. Rp 20.000,00
C. Rp 22.000,00 *
D. Rp 27.000,00
E. Rp 30.500,00
5. Dule membeli 3 trip vitamin A, 2 trip vitamin B

dan 4 trip vitamin C pada toko Rizki Murah ia
membayar Rp47.000,00. Jule membeli 2 trip vitamin
A, 1 trip vitamin B dan 4 trip vitamin C, pada toko
yang sama ia membayar Rp38.500,00. Sule membeli
1 trip vitamin A, 2 trip vitamin B dan 6 trip vitamin C
pada toko tersebut dan ia membayar Rp52.000,00.
Tule memiliki uang Rp50.000,00, dan digunakan
untuk membeli 2 trip vitamin A dan 5 trip vitamin C
pada toko Rizki Murah. Sisa uang Tule adalah .
a. Rp42.000,00
b. Rp37.500,00
c. Rp17.500,00
d. Rp12.000,00 *
e. Rp9.500,00
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :6
KOMPETENSI DASAR 3.4. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem

pertidaksamaan dua variabel (linier -kuadrat dan kuadrat -
kuadrat).
Kelas/Semster X
Materi Sistem pertidaksamaan dua variabel.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan himpunan
penyelesaian sistem pertidak samaan linier- kuadrat
Soal 6. Himpunan penyelesaian dari sistem
y x2 2x 8

pertidaksamaan 2 x 3 y 12 adalah....
A.
9
B. *
-2 3 6
-8
-10
C.
-2 3 6
-8
-10
D.
-2 3 6
-8
-10
E.
-2 3 6
-8
-10
6. Penyelesaian dari sistem pertidaksamaan y 2x + 5 dan y

2
x x 23 adalah .
a. 4 x 7 *
b. 7 x 4
c. x 4 atau x 7
d. x 7 atau x 4
e. x 4 atau x 7
6. Himpunanpenyelesaianpertidaksamaan x2 x - 8 2(x +1)

adalah ....
A. 2 x 5
B. -2 x 5
C. 5 x -2
D. x -2 atau x 5 *
E. x 2 dan x 5
6. Himpunan penyelesaian dari sistem pertidaksamaan : y 2x + 5

y x2 x 23
adalah ....
A. { x | x 4 atau x 7 }
B. { x | x 7 atau x 4 }
C. { x | x 4 atau x 7 }
D. { x | 4 x 7 } *
E. { x | 7 x 4 }
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :7
KOMPETENSI DASAR 3.4. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian

sistem pertidaksamaan dua variabel (linier
-kuadrat dan kuadrat - kuadrat).
Kelas/Semster X
Materi Sistem pertidaksamaan dua variabel.
INDIKATOR SOAL Disajikan daerah penyelesaian
pertidaksamaan kuadrat-kuadrat. Peserta
didik dapat menentukan sistem
pertidaksamaannya

Soal 7. Pertidaksamaan yang sesuai dengan grafik berikut
adalah.....
y 2x 2 0

A. x 6 x y 6 0
2
Y
y 2x 2 0

B. 2 x 8 x y 6 0 *
2
y 2x 2 0 1
2
C. x 8 x y 9 0 2
-2 0 X
-2
y 2x 2 0

D. x 8 x y 6 0
2
y 2x 2 0
2
E. x 8 x y 9 0
7. Tentukan sistem pertidaksamaan yang ditunjukan oleh

daerah yang diarsir seperti gambar berikut ini.
y x2 2x

y x 6x
2
A.
y x2 2x

y x 6x *
2
B.
y x2 2x

y x 6x
2
C.
y x2 2x

y x 6x
2
D.
y x 2 3x

y x 6x
2
E.
7. Sistem pertidaksamaan linier kuadrat untuk daerah

yang diarsir pada gambar berikut adalah .....
a. x + 2y 6; y x2 x + 6 *
b. x + 2y 6; y x2 x + 6
c. x + 2y 6; y x2 x + 6
d. 2x + y 6; y x2 + x + 6
e. 2x + y 6; y x2 + x + 6
7. Daerah yang diarsir pada gambar berikut
merupakan himpunan penyelesaian
dari sistem pertidaksamaan ....
y = x2
Y
x2 + y2 = 1
A. y x2 ; x2 + y 2 1 ; y 0
B. y x2 ; x2 + y 2 1 ; x 0
C. y x2 ; x2 + y 2 1 ; y 0
D. y x2 ; x2 + y 2 1 ; x 0
E. y x2 ; x2 + y 2 1 ; x 0
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :8
KOMPETENSI DASAR 3.5. Menjelaskan dan menentukan fungsi

(terutama linier , kuadrat ,dan rasional) secara
formal yang meliputi notasi ,daerah asal ,daerah
hasil ,ekspansi simbolik serta sketsa grafiknya.
Kelas/Semster X
Materi Fungsi
INDIKATOR SOAL Disajikan fungsi kuadart . Peserta didik dapat
menentukan grafik fungsinya
Peserta didik dapat menentukan daerah hasil
fungsi kuadrat pada interval daerah asal
tertentu

Soal
8. Jika fungsi y x x 6 , maka grafik dari fungsi tersebut
2
adalah.
A. *
y
-32 x
B.
y
-3 -2
C.
y
-2 3 x
D. y
-2 3 x
E.
y
-3 0 2 x
8. Persamaan grafik fungsi kuadrat pada gambar

Y
adalah
A. y = -x2 +4x + 3
B. y = -x2 + 4x 3
C. y = 2x2 4x + 3 3
D. y = 2x2 +4x + 3
E. y = x2 4x + 3 *
X
0 1 3
8. Daerah hasil fungsi kuadrat y = f(x) = x 2 6x + 3,

untuk daerah asal pada interval 2 x 6 adalah ....
a. 7 y 6
b. 5 y 6
c. 3 y 6
d. 5 y 3
e. 6 y 3 *
8. Daerah hasil dari fungsi f(x) = x 2 + 2x + 4 untuk daerah asal

x = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...} adalah ....
A. {y | y 2}
B. {y | y 1}
C. {y | y 1}
D. {y | y 2}
E. {y | y 3} *
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :9
KOMPETENSI DASAR 3.6. Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi

dan operasi invers pada fungsi invers serta sifat
sifat nya serta menentukan eksistensinya.
Kelas/Semster x
Materi Operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers
pada fungsi invers
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan fungsi
komposisinya jika diketahui dua fungsi ( liner
dan kuadrat)

Soal 9. Jika fungsi f : R R dan g: R R ditentukan oleh f(x) =
4x 2 dan g(x) = x2 + 8x + 16, maka (g f)(x) =
A. 8x2 + 16x 4
B. 8x2 + 16x + 4
C. 16x2 + 8x 4
D. 16x2 16x + 4
E. 16x2 + 16x + 4 *
1
9. Diketahui fungsi f(x) = 4x2 4x 7 dan g(x) = 2x
1. Komposisi fungsi (f o g)(x) = ....
a. x2 + 4x + 1
b. x2 4x + 15
c. x2 6x + 1
d. x2 6x + 15
e. x2 6x 15 *
9. Diketahui f : R R dan g : R R didefinisikan
dengan f ( x )=2 x+ 1 dan g ( x ) =x2 2 x +5 . Jika
( f o g )( x ) merupakan hasil komposisi fungsi dari
f ( x ) terhadap g ( x ) , maka fungsi ( f o g )( x )
adalah
A. 2 x 2x +11
B. 2 x 2 +4 x11
C. 2 x 24 x +11 *
D. 2 x 2 +4 x+11
E. 2 x 2 +x +11
9. Jika fungsi f : RR dan g : RR dirumuskan dengan f(x)

= x 3 dan g(x) = x 2 2x 4 , maka fungsi (g o f)(x)
adalah ....
A. x2 2x 7
B. x2 8x + 11 *
C. x2 8x 11
D. x2 2x + 7
E. x2 2x 11
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 10
KOMPETENSI DASAR 3.6. Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi

dan operasi invers pada fungsi invers serta sifat
sifat nya serta menentukan eksistensinya.
Kelas/Semster x
Materi Operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers
pada fungsi invers
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan invers fungsi
komposisi jika diketahui dua fungsi linier dan
pecahan)
Soal
6x 3
5
10. Diketahui fungsi f(x) = 2 x 5 ; x 2 dan g(x)
= 3x 2. Inversi dari fungsi komposisi (g o f) 1(x)
= ...
22 x 19
5
a. 2x 5 ; x 2
14 x 1
b. 2x 14 ; x 7
5x 19
7
c. 7 2x ; x 2
5x 19
d. 14 2 x ; x 7 *
5x 19
7
e. 2x 19 ; x 2
10. Diketahui fungsi f : RR dan g : RR dirumuskan dengan

x4
,x 6
f(x) = x 6 dan g(x) = 2x + 1.
1
Jika (g o f) (x) merupakan invers dari (g o f)(x), maka (g o
f)1(x) adalah ....
3x 2
,x 6
A. x6
2x 9
,x 6
B. x6
6x 2
,x 3
C. x 3 *
5x 5
,x 1
D. 2x 2
5x 5
, x 1
E. 2x 2
10. Diketahui f : R R dan g :R R didefinisikande

2 x1
ngan f ( x )= , x 3 dan g ( x ) =2 x +1 . Jika
x+3
( f o g )1 ( x ) adalah invers dari ( f o g )( x ) maka
( f o g )1 ( x ) adalah
4 x +1
A. , x2
2 x +4
14 x
B. , x 2 *
2 x4
14 x
C. ,x 2
3 x4
2 x1
D. , x2
63 x
2 x3
E. , x 2
3 x +6
3 x4 , x 52
10. Diketahui fungsi f(x) = 2 x 5 . Invers dari f adalah
1
f ( x) =
5 x4 , x 32
A. 2 x 3
5 x2 , x 3
B. 4 x 3 4
4 x 3 , x 52
C. 5 x 2
3 x 4 , x 5
D. 2 x 5 2
5 x 4 , x 3
E. 2 x 3 2
*
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 11
KOMPETENSI DASAR 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus,

cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku.
Kelas/Semster X
Materi Rasio trigonometri pada segitiga siku-siku.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menenentukan nilai
perbandingan trigonometri dalam segitiga
siku siku lainnya jika salah satu nya diketahui.
Soal 11. Diketahui segitiga ABC siku siku di B. Panjang sisi AB =
2 dan BC = 4 .Nilai sin C = ... .
1 25
A. 5 7
1 24
B. 2 7
1 25
5
C. 5 24
2 7
5
D. 5 * 24
1
5
E. 2
11. Diketahuisegitiga ABC siku-siku di B, jikanilai
2
sin A= , maka nilai tan C= .
3
1
A. 5
3
1
B. 5 *
2
2
C. 5
5
D. 2 5
E. 3 5
11. Perhatikan gambar!
Nilai perbandingan trigonometri untuk tan = .....

a. 3
b. 1
1 3
c. 2
1 2
d. 2
1 3
e. 3 *
5
11. Jika 0 < < 90 dan tan =
0 0 11 , maka nilai cos
adalah ....
A. 36 11
1
5
B. 36
4
C. 36
D.
1
6
11 *
30
E. 36
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :1 2
KOMPETENSI DASAR 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri

untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan
sudut-sudut berelasi.
Kelas/Semster x
Materi Rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai
kuadran dan sudut-sudut berelasi
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menenentukan nilai dari
operasi perbandingan sudut sudut berelasi
jika salah satu perbandingan trigonometri
diberbagai kuadran diketahui.

Soal 12. Hasil dari
2sin 450.cos1350 tan 60 0 sin 2400 sin 330 0 ....
A. 3
B. 2 *
C. 0
D. 1
E. 2
3 cos 330 sin 240
12. Nilai dari tan 240 = ....
a. 2 *
1 3
b. 2
c. 1
1 2
d. 2
1
e. 2
sin120cos 330o
12. Nilai dari = .
tan 225 o
1
A. ( 1 3 )
2
1
B. ( 1+ 2 3 )
2
1
C. (1+2 3 )
2
1
D. ( 1+ 3 ) *
2
1
E. ( 12 3 )
2
sin 115 0 cos155 0

...
12. Jika cos 250 = n , maka sin 115 0. cos155 0
A. 2n
2

B. n *
2
C. n
1 2n
D. n
E. 2n
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 13
KOMPETENSI DASAR 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus.
Kelas/Semster X
Materi Aturan sinus dan aturan cosinus.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menggunakan aturan cosinus
yang konstektual terkait dengan jurusan tiga
angka
Level Kognitif/(HOT/--) P3/HOT
Soal 13. Sebuah kapal berlayar dari pelabuhan A ke pelabuhan B
sejauh 60 mil dengan arah 40 dari A, kemudian berputar
haluan dilanjutkan ke pelabuhan C sejauh 90 mil, dengan
arah 160 dari B. Jarak terdekat dari pelabuhan A ke C
adalah mil
A. 30 2
B. 30 5
C. 30 7 *
D. 30 10
E. 30 30
13. Sebuah kapal berlayar dari pulau A dengan arah 060
sejauh 8 km sampai di pulau B. Kemudian dari pulau B
melanjutkan berlayar dengan arah 120 sejauh 12 km ke
pulau C. Jarak antara pulau A dan pulau C adalah .....
a. 4 15 km
b. 15 km
c. 4 17 km
d. 12 2 km
e. 4 19 km *
13. Sebuah kapal berlayar dari pelabuhan A ke pelabuhan B sejauh
200 mil laut dengan arah 035 0. Dari pelabuhan B, kapal itu
berlayar menuju pelabuhan C sejauh 300 mil laut dengan arah
1550. Jarak antara pelabauhan A ke pelabuhan C adalah ....
A. 100 2 mil laut
B. 100 3 mil laut
C. 100 7 mil laut *
D. 100 13 mil laut
E. 100 19 mil laut
13. Sebuah kapal berlayarv kearah timur menuju kota Asejauh

30 mil, kemudian kapal melanjutkan perjalanan ke kota B
dengan arah 0300 sejauh 60 mil. Jarak kapal yang berada
dikota A terhadap posisi kapal saat berangkat
adalah.mil B
A. 10 37 *
B. 15 37
C. 17 37
60 mil
D. 30 37
E. 30 17 U
300
30 mil
A
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 14
KOMPETENSI DASAR 3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan

menggunakan lingkaran satuan.
Kelas/Semster X
Materi Fungsi trigonometri
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan periodisitas
fungsi trigonometri yang disajikan

Soal 3
y sin x
14. Periode fungsi 2 adalah....
0
A. 120
0
B. 140
0
C. 180
0
D. 240 *
0
E. 480
14. Diberikan fungsi trigonometri f(x) = 2 sin (2x +
10) dengan dengan 0 x 360, periode fungsi
tersebut adalah .....
a. 360
b. 270
c. 180 *
d. 120
e. 90

14. Persamaangrafikfungsi y = 3 + 2 Cos 2(x - )
10
mempunyai periodik fungsi..
A. 300
B. 600
C. 900
D. 1200
E. 1800 *
14. Periode dari fungsi y = 30 sin 4x0 adalah ....

A. 450
B. 900 *
C. 1200
D. 1500
E. 1800
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 15
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan

matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian dengan induksi matematika.
Kelas/Semster XI
Materi Induksi matematika
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan rumus suku
ke -n dari barisan tertentu
Level Kognitif/(HOT/--) P3/---
Soal 15. Deret 1+3+5++19 dapat dinyatakan dengan....
19
n 2
A. n 1
19
2n 1
B. n 1
10
2n 1
C. n 1 *
10
2n 1
D. n 1
10
n 2
E. n 1
15. Rumus suku ke-n dari barisan bilangan berikut : 4,

16, 36, 64, ... adalah .....
a. 2n2
b. (2n)2 *
c. 4(2n 1)2
d. 2(n + 1)
e. 4(3n 2)
15. Rumus suku ke-n dari barisan 40, 36, 32, 28, .... adalah ....
A. Un = 40 4n
B. Un = 44 + 4n
C. Un = 44 4n *
D. Un = 40 + 4n
E. Un = 36 4n
15. Diketahui deret : 4 + 14 + 30 + 52 + .., notasi

sigma yang sesuai dengan deret tersebut adalah .
4
( 3 n 2 1)
A. 1
n
(3n 2 n )
B. 1
*

( 3 n 2 1)
C. 1
n
( 4 n 2 3n )
D. 1

(3n 2 4 n )
E. 1
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 16
KOMPETENSI 3.2. Menjelaskan program linier dua variabel dan

DASAR metode penyelesaiannya dengan menggunakan
masalah kontekstual.
Kelas/Semster XI
Materi Program Linier
INDIKATOR SOAL Peserta didik mampu menuliskan sistem
pertidaksamaanlinier jika disajikan daerah hasil
dari sistem pertidaksamaan linier dua variabel
Soal 16. Perhatikan gambar di bawah ini!
4
X
0 8 12
Daerah yang diarsir adalah daerah Himpunan
Penyelesaian Sistem Pertidaksamaan ... .
A. x + y 8, x + 3y 12 , x 0 dan y 0
B. x + y 8, x + 3y 12 , x 0 dan y 0
C. x + y 8, x + 3y 12 , x 0 dan y 0
D. x + y 8, x + 3y 12 , x 0 dan y 0 *
E. x + y 8, x + 3y 12 , x 0 dan y 0
16. Sistem pertidaksamaan linier dua variabel untuk daerah

yang diarsir pada gambar berikut adalah ....
a. x 4; y 1; x + y 1; 5x + 6y 30
b. x 1; y 4; x y 1; 5x + 6y 30
c. x 1; y 4; x y 1; 6x + 5y 30
d. x 4; y 1; x y 1; 5x + 6y 30 *
e. x 4; y 1; x + y 1; 5x + 6y 30
16. Daerah yang diarsirpadagambar di

sampingmerupakanhimpunanpenyelesaiansistempertidaksa
Y
maan
12
A. x 0, 6x + y 12, 4x + 5y 20
B. x 0, 6x + y 12, 5x + 4y 20
5
C. x 0, 6x + y 12, 5x + 4y 20 *
D. x 0, x + 6y 12, 4x + 5y 20 0 2 4 X
E. x 0, x + 6y 12, 5x + 4y 20
16. Sistem pertidaksamaan yang memenuhi daerah himpunan

penyelesaian
4x + 3y 24gambar berikut
pada 3x ini 24 ....
adalah
+ 4y
A. ` x + y 2 D. x y 2
x 2y 4 x 2y 4
x0 x 0Y
y0 y 60
B. 3x + 4y 24 E. 3x + 4y 24
x + y 2 x + y 2
x 2y 4 x 2y 24
x0 x0
y 024
3x + 4y y0 X
x + y 2
2 0 4 8
C. x 2y 4
x0 2
y0
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
Alasan Soal ini
termasuk HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 17
KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan program linier dua variabel dan

metode penyelesaiannya dengan menggunakan
Kelas/Semster XI
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan masalahan
optimum yang kontekstual berkaitan dengan
sistem program linear
Soal
17. Seorang pedagang khusus menjual produk A dan
produk B. Produk A dibeli seharga Rp. 2000,- per unit
dan dijual dengan laba Rp 800,-. Produk B dibeli
dengan harga Rp 4000,- dan dijual dengan laba Rp
600,-. Jika ia mempunyai modal Rp 1.600.000,- dan
gudangnya mampu menampung paling banyak 500
unit, maka keuntungan terbesar diperoleh bila ia
membeli ... .
a. 300 unit produk A dan 200 unit produk B
b. 200 unit produk A dan 300 unit produk B
c. 300 unit produk A dan 300 unit produk B
d. 500 produk A saja. *
e. 400 produk B saja.
17. Seorang pedagang sepeda ingin membeli 25 sepeda untuk

persediaan. Ia ingin membeli sepeda gunung harga
Rp1.500.000,00 per buah dan sepeda balap dengan harga
Rp2.000.000,00 per buah. Ia merencanakan tidak akan
mengeluarkan uang lebih dari Rp42.000.000,00, jika
sebuah sepeda gunung dijual Rp 2.000.000,00 dan sebuah
sepeda balap Rp 2.600.000,00, maka keuntungan
maksimum yang di terima pedagang adalah .
A. Rp13.400.000,00 *
B. Rp12.600.000,00
C. Rp12.500.000,00
D. Rp10.400.000,00
E. Rp 8.400,000,00
17. Ibu Rima membuat dua jenis keripik pisang,

yaitu rasa coklat dan rasa keju. Setiap kilogram
keripik rasa coklat membutuhkan modal
Rp20.000,00, sedangkan keripik rasa keju
membutuhkan modal Rp25.000,00 perkilogram.
Modal yang dimiliki ibu tersebut
Rp1.000.000,00.tiap hari hanya bisa membuat
paling banyak 45 kilogram. Keuntungan tiap
kilogram keripik pisang rasa coklat adalah
Rp5000,00 dan keripik rasa keju Rp8.000,00
perkilogram. Keuntungan terbesar yang dapat
diperoleh ibu tersebut adalah
A. Rp 300.000,00
B. Rp 285.000,00 *
C. Rp 250.000,00
D. Rp 225.000,00
E. Rp 200.000,00
17. Pesawat penumpang mempunyai tempat duduk 48

kursi. Setiap penumpang kelas utama boleh
membawa bagasi 60 kg sedang kelas ekonomi 20 kg.
Pesawat hanya dapat membawa bagasi 1440 kg.
Harga tiket kelas utama Rp. 150.000,- dan kelas
ekonomi Rp. 100.000,-. Supaya pendapatan dari
penjualan tiket pada saat pesawat penuh mencapai
maksimum, jumlah tempat duduk kelas utama
haruslah
A. 25
B. 30
C. 24
D. 20
E. 12 *
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 18
KOMPETENSI DASAR 3.3. Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks

dengan menggunakan masalah kontekstual dan
melakukan operasi matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar,
perkalian serta transpose.
Kelas/Semster XI
Materi Matriks
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat; Menentukan nilai dari
operasi elemen elemen matriks jika sajikan
beberapa matriks yang sebagian elemennya
masih berupa variabel ,melalui kesamaan dan
operasi matriks
Soal 18. Diketahui persamaan matriks
4 5 2x 4 9 2 4

1 2 y 3x 2 6 3 11 . Nilai x + y
adalah
A. 7 *
B. 6
C. 5
D. 4
E. 3
ab c 1 a

b a b 3b c
18. Diketahui matriks P = ,P= dan R =
3 0

5b a
. Jika PT merupakan transpose matriks P dan Q +
0 0

R + 2PT = 0 0 , maka nilai (a + b + c) adalah ....
A. 5
B. 3 *
C. 1
D. 3
E. 5
6 5 a 1

5 4 b 0
18. Diketahui matriks A = ;B= ;C
4 2 2 8

3 c 3 4
= dan D = . Jika A + C = B.DT
T
dengan D adalah transpose matriks D, maka nilai
3abc + 5 = .
a. 1
b. 2
c. 3
d. 5
e. 8 *
5 1 1 4

18. Diketahuimatriks A = 0 2 ,B= 3 3k 1
2 3

3 5
dan C = . Nilaik yang memenuhi A + B = C-1
(C-1 invers matriks C) adalah
A. 3
B. 1 *
C. -1
1

D. 3
2

E. 3
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 19
KOMPETENSI DASAR 3.4. Menganalisa sifat-sifat determinan dan invers

matriks berordo 2x2 dan 3x3
Kelas/Semster XI
Materi Matriks
INDIKATOR SOAL Menentukan rumus penyelesaian persamaan
linier tiga variabel dengan determinan
Level Kognitif/(HOT/--) P2
Soal 19.Jika nilai x yang memenuhi sistem persamaan
4 x 5 y z 16 ,
3 x 2 y z 12 , dan
2 x 3 y 4 z 18 dinyatakan dengan
16 5 1
12 2 1
18 3 4
x
D , maka nilai D=....
A. 35 *
B. 34
C. 33
D. 32
E. 31
19. Diketahui sistem persamaan tiga variabel

4 x 3y 3z 4

2 x y 2z 4
3x 3y z 1

Nilai x yang memenuhi sistem persamaan tersebut
adalah ....
4 3 3 4 3 4
4 1 2 2 1 4
1 3 1 3 3 1
4 3 3 4 3 3
2 1 2 2 1 2
3 3 1 3 3 1
a. d.
4 3 3 4 3 3
4 1 2 4 1 2
1 3 1 1 3 1
4 3 3 3 3 4
2 1 2 2 1 2
3 3 1 1 3 3
b. e.
4 4 3
2 4 2
3 1 1
4 3 3
2 1 2
3 3 1
c.
19. Dari persamaan berikut penyelesaian yang memenuhi
adalah ...
3x + 4y + z = 21
6x + 2y + z = 31
2x + 5y + 10z = 28
21 4 1
31 2 1
28 5 10
3 4 1
6 2 1
2 5 10
A. y =
21 4 1
31 2 1
28 5 10
3 4 1
6 2 1
2 5 10
B. z =
3 21 1
6 31 1
2 28 10
3 4 1
6 2 1
2 5 10
C. y = *
3 4 1
6 2 1
2 5 10
21 4 1
31 2 1
28 5 10
D. x =
3 4 1
6 2 1
2 5 10
3 21 1
6 31 1
2 28 10
E. y =
19. Diketahui sistem persamaan : 4x + 5y z = 16 .
Nilai y yang memenuhi adalah ....3x 2y + z = 12
2x + 3y + 4z = 18
16 5 1 4 16 1
12 2 1 3 12 1
18 3 4 2 18 4
y y
4 5 1 4 5 1
3 2 1 3 2 1
2 3 4 2 3 4
A. C. *
4 5 1
3 2 1
2 3 4
y
4 16 1
3 12 1
2 18 4
E.
4 5 16 4 5 1
3 2 12 3 2 1
2 3 18 2 3 4
y y
4 5 1 16 5 1
3 2 1 12 2 1
2 3 4 18 3 4
B. D.
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 20
KOMPETENSI DASAR 3.4. Menganalisa sifat-sifat determinan dan invers

matriks berordo 2x2 dan 3x3
Kelas/Semster XI
Materi Matriks
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentuka salah satu
matriks dari hasi persamaan matrik bentuk
perkalian

Soal 5 3 1 1

20. Diketahui natriks A = 2 1 dan B = 1 3 . Invers
matriks AB adalah (AB)1 =
1 2 2 1
2 2
1 1 1 1
a. 2 * d. 2
1 2 1 1
2 2
1 1 2 1
b. 2 e. 2
2 1
2
1 1
c. 2
20. Diberikan kesamaan matriks

0 1 3 2 6 2

1 1 4 2 X 4 1
, matriks X yang
memenuhi adalah .....
8 2

22 6
a.
6 2

22 8
b.
3 1

11 4
c.
4 1

11 3
d. *
3 1

11 4
e.
2 3 14 12
X
20. Diketahui persamaan matriks 7 1
- 1 2
dengan X adalah matriks bujur sangkar ordo 2.

Matriks X =
-1 3

A.
2 4
-1 4

B.
4 2
1 3

C.
4 2
*
-1 3

D.
4 2
5 4

E.
- 9 1/2
20. Matriks M yang memenuhi persamaan matriks

2 1 2 5
M
2 2 4 13 adalah ....
1 2

A. 3 5 *
1 2

B. 3 5
2 1

C. 2 2
2 1

D. 2 2
2 1

E. 2 2
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 21
KOMPETENSI DASAR 3.5 Menganalisis dan membandingkan

transformasi dan komposisi transformasi dengan
menggunakan matriks
Kelas/Semster XI
Materi Transformasi Geometri
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan peta
persamaan kurva hasil transformasi
komposisi dua transformasi dengan
menggunakan matriks.
Soal 21. Persamaan bayangan garis 4y + 3x 2 = 0 oleh
transformasi yang bersesuaian dengan matriks
0 1 1 1

1 1 dilanjutkan matriks 1 1 adalah .
A. 8x + 7y 4 = 0
B. 8x + 7y 2 = 0
C. x 2y 2 = 0 *
D. x + 2y 2 = 0
E. 5x + 2y 2 = 0
21. Bayangan kurva y = 2x2 + 3, oleh pencerminan
terhadap sumbu-X, dilanjutkan dengan pencerminan
terhadap garis y = x adalah ...
a. 2y2 + x + 3 = 0 *
b. 2y2 x + 3 = 0
c. 2y2 + x 3 = 0
d. 2x2 + y 3 = 0
e. 2x2 y 3 = 0
21. Persamaan peta kurva y = 2x2- 5x + 2 karena

pencermin an terhadap sumbu X dilanjutkan dilatasi
dengan pusat O dan faktor skala 3 adalah
A. 3y 2x2 + 15x + 18 = 0
B. 3y x2 + 15x + 18 = 0
C. 3y + 2x2 + 15x + 18 = 0
D. y + 2x2 + 15x 18 = 0
E. 3y + 2x2 15x + 18 = 0 *
21. Persamaan bayangan garis x = 3y 2 oleh transformasi

2 3

yang berkaitan dengan matriks 1 2 dilanjutkan matriks
1 2

3 4 adalah ....
A. 5x 4y = 2
B. 5x 4y = 2
C. 13x 4y = 2
D. 13x 5y = 4
E. 13x 5y = 4 *
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 22
KOMPETENSI DASAR 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah

pada barisan Aritmetika dan Geometri.
Kelas/Semster XI
Materi Pola BilanganDan jumlah pada barisan Aritmetika
dan Geometri
sehari-hari menggunakan jumlah n suku pertama
deret aritmetika
Soal
22. Seorang peneliti sedang mengamati
perkembangbiakan suatu bakteri. Pada jam pertama
jumlah bakteri tersebut ada 10, pada jam ke dua
jumlah bakteri tersebut menjadi 15 dan pada jam ke
tiga jumlahnya menjadi 20, demikian seterusnya.
Jumlah seluruh bakteri dari jam pertama sampai
dengan jam ke 24 adalah ... .
a. 1620 *
b. 1680
c. 1685
d. 1690
e. 1695
22. Sebuah ruang pertunjukkan musik memiliki 10 baris kursi.
Pada barisan yang paling depan terdapat 30 kursi, makin ke
belakang kursinya makin banyak. Jumlah kursi pada tiap-
tiap baris berbeda 4 kursi. Banyak kursi di ruang tersebut
adalah ....
A. 352 kursi
B. 414 kursi
C. 480 kursi *
D. 550 kursi
E. 624 kursi
22. Seorangpemilikkebun,
memetikjeruknyasetiapharidanmencatatnya.
Ternyatabanyaknyajeruk yang
dipetikpadaharikenmemenuhirumusUn = 60 + 10n.
Banyaknyajeruk yang dipetikselama20hari yang
pertamaadalah
A. 4430 buah
B. 3400 buah
C. 3330buah
D. 3300 buah *
E. 3000 buah
23. Suatu ruang pertunjukan memiiliki 25 baris kursi.

Terdapat 30 kursi pada baris pertama, 34 kursi pada
baris kedua, 38 kursi di baris ketiga, 42 kursi pada
baris keempat dan seterusnya. Jumlah kursi yang ada
dalam ruang pertunjukan adalah
A. 1.535 buah
B. 1.575 buah
C. 1.950 buah *
D. 2.340 buah
E. 2.700 buah
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 23
KOMPETENSI DASAR 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah

pada barisan Aritmetika dan Geometri.
Kelas/Semster XI
Materi Pola BilanganDan jumlah pada barisan Aritmetika
dan Geometri
sehari-hari menggunakan deret geometri
Soal 23. Seorang pemilik hotel Dermawan setiap bulan
selalu memberikan bonus yang besarnya mengikuti
pola barisan geometri pada karyawan yang rajin.
Setiap bulannya bonus diberikan untuk 6 orang
karyawan yang dinilai rajin, besar bonus yang
diberikan mulai dari Rp100.000,00; Rp200.000,00
dan seterusnya. Dalam satu tahun pemilik hotel
mengeluarkan uang bonus untuk 6 karyawan
sebesar ....
a. Rp6.300.000,00
b. Rp62.500.000,00
c. Rp63.300.000,00
d. Rp75.500.000,00
e. Rp75.600.000,00 *
23. Seutas tali dipotong menjadi enam bagian dengan

panjang masing-masing bagian membentuk barisan
geometri. Bila tali yang paling pendek 3 cm, dan yang
paling panjang 96 cm, maka panjang tali semula
adalah
A. 93 cm *
A. 189 cm
A. 198 cm
A. 297 cm
A. 486 cm
23. Seutas tali dipotong menjadi 7 bagian dan panjang

masing masing potongan membentuk barisan
geometri. Jika panjang potongan tali terpendek sama
dengan 6 cm dan potongan tali terpanjang sama
dengan 384 cm, panjang keseluruhan tali tersebut
adalah cm.
A. 378
B. 390
C. 570
D. 762 *
E. 1.530
23. Suatu usaha catering dimiliki oleh 8 orang dengan modal

yang berbeda-beda. Besar modal orang pertama sampai
kedelapanmembentuk barisan geometri. Jika modal yang
terkecil adalah Rp 1.000.000,00, dengan modal terbesar Rp
128.000.000,00, maka jumlah total seluruh modal usaha
catering tersebut adalah ....
A. Rp. 255.000.000,00 *
B. Rp. 256.000.000,00
C. Rp. 258.000.000,00
D. Rp. 260.000.000,00
E. Rp. 265.000.000,00
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 24
KOMPETENSI DASAR 3.7. Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi

polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan
sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya.
Kelas/Semster XI
Materi Limit fungsi Aljabar
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menghitung nilai limit fungsi
aljabar untuk x menuju bilangan tertentu.

Soal x 2 8 x 12
lim2
24.Nilai x 2 x 4 =
A. 4
B. 1 *
C. 0
D. 1
E. 4
Limit x2 x 6
Nilai dari x 3 4 x 9 x 9 = .
2
24.
1
a. 3 *
1
b. 2
c. 1
d. 2
e. 3
3 x 2 3 x 18
lim
24. Nilai dari x3 x2 3x adalah
A. 5
B. 6
C. 7*
D. 8
E. 9
3x 2 12 x 15
lim
x5 x 2 7 x 10
24. Nilai dari adalah ....
A. 6
B. 3
C. 0
D. 3
E. 6 *
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 25
KOMPETENSI DASAR 3.7. Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi

polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan
sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya.
Kelas/Semster XI
Materi Limit fungsi Aljabar
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menghitung nilai limit
fungsi aljabar untuk x menuju tak hingga bentuk
pengurangan

Soal 2 2
lim x 5x 3 x x 6 ....
25. Nilai x
A. 2 *
B. 1
C. 0
D. 1
E. 2
Limit
2 x 2 2 x 3 2x 2 4 x 7
25. Nilai dari x
= .
a. 2
b. 1
c. 0
d. 2 *
1 2
e. 2
lim 2 x2 7 x 3 2 x2 3x 5
25. Nilai dari x adalah
1
2
A. 3
1
2
B. 2
2
2
C. 3
D. 2
*
E. 2 2
lim 2 x 2 7 x 5 2 x 2 x 4
x ~
25. Nilai dari adalah ....
A. 2 2
B. 2
C. 0
D. 2
E. 2 2 *
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 26
KOMPETENSI DASAR 3.8. Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar

dan menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan
fungsi.
Kelas/Semster XI
Materi Turunan fungsi aljabar.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapatmenentukan turunan
pertama fungsi aljabar bentuk perkalian.
Soal 26. Turunan pertama dari f(x) = (1 x)2 (2x + 3)
adalah ..
A. (1 x) (3x + 2)
B. (x 1)(3x + 2)
C. 2(1 + x) (3x + 2)
D. 2(x 1) (3x + 2) *
E. 2(1 x) (3x + 2)
26. Turunan pertama fungsi f(x) = 2x 3 (3x2 + 2)3
adalah f (x) = ....
a. 6x2(9x2 + 2)
b. 6x2(3x2 + 2)2
c. 6x2(6x + 2)(3x2 + 2)2
d. 6x2(9x + 2)(3x2 + 2)2
e. 6x2(9x2 + 2)(3x2 + 2)2 *
26. F(x) adalah Turunan pertama dari F(x) = ( 3x-1 )

(5x+ 3), maka F(x) = ...
A. 15x - 4
B. 15x + 4
C. 17x +4
D. 30x + 4 *
E. 60x + 4
26. Turunan pertama dari fungsi f(x) = (1 x) 2(4x + 6) adalah ....

A. 3x2 + x + 2
B. 3x2 x 2
C. 6x2 + 10x + 4
D. 12x2 4x 8 *
E. 6x2 + 2x + 4
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 27
KOMPETENSI DASAR 3.8. Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar
dan menentukan turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan
fungsi.
Kelas/Semster XI
Materi Turunan fungsi aljabar.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapatmenentukan turunan
pertama fungsi aljabar bentuk pembagian.

Soal
2x 1
27. Turunan persama fungsi f(x) = 2x 1 adalah f
(x)= ....
4
2
a. (2 x 1)
b. 0
1
c. (2 x 1) 2
2
d. (2 x 1) 2
4
e. (2 x 1) 2 *
2x 1
27. Turunan pertama dari f(x) = x 1 adalah
1
A. x 1 2
2
B. x 1 2
3
C. x 1 2 *
1
D. x 1 2
3
E. x 1 2
3x 5
f ( x)
1
27. Turunan pertama dari 2 x 1 , x 2 ,
adalah ...
7
f ' ( x)
A. 2 x 1 2
7
f ' ( x)
B. 2 x 1 2
13
f ' ( x)
C. 2 x 1 2 *
18
f ' ( x)
D. 2 x 1 2
15
f ' ( x)
E. 2 x 1 2
4x 5 2
,x
27. Turunan pertama dari fungsi f(x) = 3x 2 3 adalah ....
23 2
2
,x
A. (3x 2) 3
23 2
2
,x
B. (3x 2) 3
*
16 2
2
,x
C. (3x 2) 3
16 2
2
,x
D. (3x 2) 3
21 2
2
,x
E. (3x 2) 3
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 28
KOMPETENSI DASAR 3.9. Menganalisis keberkaitan turunan pertama

fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum,
dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva.
Kelas/Semster XI
Materi Nilai maksimum , nilai minimum, kemonotonan
fungsi dan kemiringan garis singgung kurva
kontekstual yang berkaitan dengan nilai
maksimum atau nilai minimum
Soal
28. PT Untung sejahtera mengeluarkan biaya
produksi untuk x unit barang ditentukan oleh
1
f(x) = 2 x2 20x 1900 (dalam ribu rupiah). Jika tiap
barang dijual dengan harga g(x) = 40 x (dalam ribu
rupiah), maka keuntungan maksimum yang didapat
perusahaan tersebut adalah ....
a. Rp1.600.000.00
b. Rp1.900.000.00
c. Rp2.000.000.00
d. Rp2.200.000.00
e. Rp2.500.000.00 *
28.Untuk memproduksi x unit barang perhari diperlukan biaya

(x3 5.000x2 + 3.000.000x) rupiah. Biaya produksi akan
menjadi minimal jika produksi maksimal perhari sebanyak
.
A. 3.000 unit*
B. 1.500 unit
C. 1.000 unit
D. 500 unit
E. 333 unit
28. Suatu perusahaan memiliki x karyawan yang masing-
masing memperoleh gaji (150x 2x2) rupiah. Total
gaji seluruh karyawan akan mencapai maksimum jika
cacah karyawan itu ...
A. 50 *
B. 60
C. 70
D. 80
E. 90
28. Jika suatu proyek akan diselesaikan dalam x hari, maka

1100
3x 60
biaya proyek per hari menjadi x ribu rupiah .
Biaya minimum proyek tersebut adalah ....
A. Rp. 1.200.000,00
B. Rp. 1.000.000,00
C. Rp. 900.000,00
D. Rp. 800.000,00 *
E. Rp. 600.000,00
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal :29
KOMPETENSI DASAR 3.10. Mendeskripsikan integral tak tentu (anti

turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat-
sifatnya berdasarkan
Kelas/Semster XI
Materi Integral tak tentu fungsi aljabar.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapatmenentukan hasil

pengintegralan tak tentu fungsi aljabar dengan
metode substitusi.
Soal
29. Hasil dari
3x 3x 2 1
dx =
2
(3 x 2 1) 3 x 2 1
A. 3 +C
1 2 2
(3x 1) 3x 1
B. 2 +C
1
(3 x 2 1) 3 x 2 1
C. 3 +C*
1
(3 x 2 1) 3 x 2 1
D. 2 +C
2
(3 x 2 1) 3 x 2 1
E. 3 +C
2
4x (4x 3 1) 7 dx
29. Hasil dari = ....
1 (4 x 3 8
1) C
a. 32
1 ( 4 x 3 1)8 C
b. 24 *
1 ( 4x 3 8
1) C
c. 21
1 ( 4 x 3 1)8 C
d. 3
1 ( 4 x 3 1) 7 C
21
29.
(x 2
2 x 3) dx
adalah
1 2
x x2 c
A. 2
1 3
x 2x 3 c
B. 2
1 2
x 2 x 2 3x c
C. 3
1 3
x x 2 3x c
D. 3 *
1 3
x x 2 3x c
E. 3
18 x
2
12 x x 3 x 2 1 dx
29. Hasil dari adalah ....
3 2 2
A. 4. ( x x 1) C
3
3 2 3
B. 8. ( x x 1) C *
3 2 2
C. 2. ( x x 1) C
3
3 2 3
D. 2. ( x x 1) C
3 2
E. 2. x x 1 C
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 30
KOMPETENSI DASAR 3.10. Mendeskripsikan integral tak tentu (anti

turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat-
sifatnya berdasarkansifat-sifat turunan fungsi
Kelas/Semster XI
Materi Integral tak tentu fungsi aljabar.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapatmenentukan batas atau
koefisien pengintegralan tentu fungsi aljabar
yang diketahui hasilnya
Soal 3
(3x 2 x 2)dx 40.

2
1
p
30. Diketahui p
Nilai 2 =.
a. 2
b. 1
c. 1 *
d. 2
e. 4
( 2x 3 ) dx = 12
30. Jika b > 0 dan 1 , maka nilai b
=
A. 3
B. 4
C. 5*
D. 6
E. 7
2
2
(3x px 3) dx 15
30. Jika 1 , maka nilai 5p 2
= .....
a. 2
b. 4
c. 6
d. 8 *
e. 12
3 x
2
2 x 1 dx 25
30. Jika p
, maka nilai 2p yang memenuhi
adalah ....
A. 4 *
B. 2
C. 1
D. 1
E. 2
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 31
KOMPETENSI DASAR 3.1. Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar

titik, titik ke garis, dan titik ke bidang).
Kelas/Semster XII
Materi Jarak dalam ruang.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke garis
pada suatu kubus.
Soal 31.Perhatikan gambar kubus ABCD.EFGH. Jarak titik A ke
garis CE adalah cm
2 2
A. 3
4 2
B. 3
2 3
C. 3
4 3
D. 3
4 6
E. 3 *
31. Diberikan kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 6

cm, jarak titik A ke garis BH adalah .....
a. 2 6 *
b. 6
1
c. 2 6
d. 3 2
e. 6 2
31. Diketahui kubus ABCD.EFGH, rusuk-rusuknya 10

cm. Jarak titik F ke garis AC adalah H G
E
A. 35 cm F
B. 52 cm D
C. 56 cm * C
D. 102 cm A B
E. 106 cm
31. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 12 cm.

Jika titik M adalah titik potong diagonal AC dan BD, maka
jarak titik M ke garis AH adalah ....
A. 6
B. 2 6
C. 3 6 *
D. 4 6
E. 6 6
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 32
KOMPETENSI 3.2. Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan

DASAR penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram.
Kelas/Semster XII
Materi Ukuran Pemusatan , Letak dan penyebaran.
INDIKATOR Peserta didik dapatmenentukan Modus data berbentuk
SOAL histogram
Level Kognitif/ P1/--
(HOT/--)
Soal 32. Modus dari histogram berikut adalah .
a. 47,5
b. 46,5 *
c. 46,4
d. 45,2
e. 44,7
32. Diberikan data pada histogram berikut!
Nilai modus dari data tersebut adalah ....

a. 55,75
b. 56,75 *
c. 57,00
d. 57,50
e. 57,75
32. Modus dari data di bawah adalah

16
A. 25,5 * 14
B. 25,8 8
7
C. 26
3
0 12 17 22 27 32 37
D. 26,5
E. 26,6
32. Nilai modus dari data pada

histogram berikut ini adalah ....
13
frekuensi
A. 34,0
9
B. 34,5 8
C. 35,0 7
D. 35,5 * 4
E. 36,0 3
nilai
12,5 21,5 30,5 39,5 48,5 57,5 66,5
Kunci Jawaban/
Pedooman
Penskoran
Alasan Soal ini
termasuk HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 33
KOMPETENSI DASAR 3.2. Menentukan dan menganalisis ukuran

pemusatan dan penyebaran data yang disajikan
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram.
Kelas/Semster XII
Materi Ukuran Pemusatan , Letak dan penyebaran.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapatmenentukan kuartil data
distribusi frekuensi.

Soal 33. Perhatikan tabel yang menunjukkan data berat badan
sekelompok siswa, berikut!
Nilai Frekuensi
41 45 4
46 50 8
51 55 11
56 60 10
61 65 7
Kuartil bawah dari data tersebut, adalah ... .
A 48,25
B 48,50
C 48,75
D 49,25 *
E 49,75
33. Kuartil bawah dari data pada tabel distribusi
frekuensi berikut adalah ....
Nilai F
41-50 4 a. 53,50
51-60 16 b. 53,75
61-70 9 c. 54,25
71-80 8 d. 54,75
81-90 3 e. 55,25
33. Kuartilbawahdari data yang tersajipada label
Nila frekuen
i si
20 - 1
29
30 3
39
40 - 11
49
distribusifrekuensi di sampingadalah
A. 56.00
B. 56.64 *
C. 56.65
D. 56.66
E. 56.68
33. Median dari data pada

tabel distribusi frekuensi Umur ( th ) Frekuensi
berikut ini adalah ... 15 16 2
A. 21,25 17 18 3
B. 21,50 19 20 4
C. 21,75 * 21 22 8
D. 22,25 23 24 2
E. 22,75 25 26 1
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : PG
No Soal : 34
KOMPETENSI DASAR 3.3. Menganalisis aturan pencacahan (aturan

penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi) melalui masalah kontekstual.
Kelas/Semster XII
Materi Aturan pencacahan
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan persoalan
aturan pencacahan yang berkaitan dengan
Soal 34. Seorang siswa harus mengerjakan 8 soal dari 10 soal yang
tersedia, dengan catatan soal nomor 1, 3 dan8 harus
dikerjakan. Banyaknya pilihan yang dapat diambil siswa
tersebut adalah .
A 21 *
B 35
C 42
D 56
E 70
34. Petugas perpustakaan suatu sekolah akan menyusun 3
buku matematika yang sama, 2 buku sastra yang sama dan
3 buku ekonomi yang sama secara berderet pada sebuah
rak buku. Banyak susunan yang mungkin adalah ... .
a. 1.120
b. 960
c. 560 *
d. 480
e. 380
34. Dari angka-angka 2, 3, 4, 5, 6 dan 8 dibuat bilangan
yang terdiri atas tiga angka yang berlainan.
Banyaknya bilangan tersebut yang lebih kecil dari
400 adalah ...
A. 10
B. 20
C. 40 *
D. 80
E. 120
34. Banyak bilangan bulat antara 2000 dan 6000 yang dapat
disusun dari angka-angka 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 dan tidak ada
angka yang sama adalah ....
A. 240
B. 360
C. 480 *
D. 300
E. 600
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : Uraian
No Soal : 35
KOMPETENSI DASAR 3.4. Mendeskripsikan dan menentukan

peluang kejadian majemuk (peluang kejadian
saling bebas, saling lepas dan kejadian
bersyarat) dari suatu percobaan acak.
Kelas/Semster XII
Materi Peluang kejadian majemuk
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan peluang
kejadian majemuk dari suatu percobaan acak.
Soal 35. Dua buah dadu dilempar undi bersama-sama. Peluang
munculnya jumlah mata dadu ganjil kurang dari 8 atau
jumlah mata dadu 10 adalah.
15
A. 36 *
13
B. 36
1
C. 12
1
D. 4
1
3
E.
35. Dari 7 orang pria dan 5 orang wanita akan dipilih 5
orang yang terdiri dari 3 orang pria dan 2 orang wanita.
Peluang terpilihnya 5 orang tersebut adalah ... .
90
a. 198
175
b. 396 *
125
c. 396
60
d. 198
75
e. 396
35. Sebuah kotak berisi 5 bola merah, 4 bola biru. Jika dari
dalam kotak diambil 4 bola sekaligus secara acak, peluang
terambilnya 3 bola merah dan 1 bola biru adalah ....
18
A. 63
20
B. 63 *
21
C. 63
24
D. 63
30
E. 63
35. Duabuahdadudilemparbersama-samasatu kali.

Peluangmunculnyamatadaduberjumlah 7 atau 10
adalah
7
A. 36
1
B. 4
*
10
C. 36
17
D. 36
8
E. 36
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : Uraian
No Soal :1
KOMPETENSI DASAR 3.9. Menjelaskan aturan sinus dan cosinus.
Kelas/Semster Aturan sinus dan Aturan cosinus.

Materi X
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan persoalan
aturan cosinus dari masalah yang kontekstual.
Soal 1. Diketahui A dan B adalah titik titik ujung sebuah
terowongan yang dilihat dari C dengan sudut ACB =
45. Jika jarak CB = p meter dan CA = 2p2 meter,
Berapakah panjang terowongan tersebut?
1. Sebidang tanah berbentuk segi empat seperti pada

gambar yang ditandai dengan patok A, B, C dan D
dengan ukuran AC = 8( 3 1 )m. Jika pemilik tanah
ingin mengetahui panjang dari patok B ke D.
a. Tentukan ukuran dari patok B ke C
b. Tentukan ukuran dari patok C ke D
c. Tentukan ukuran dari patok B ke D
1. Diketahuisegitiga ABC panjang AC = 6 cm, BC =
3 3 cm dan AB = 3 cm. Tentukan besar sudut C
1. Dua buah sepeda A dan B, berangkat dari tempat yang

sama ditanah datar yang luas. Arah sepeda A dengan
sepeda B membentuk sudut 60. Jika kecepatan sepeda A
= 40 m/menit, mobil B = 50 m/menit, dan setelah 2 menit
kedua sepeda berhenti.
a. Buat sketsa gambarnya kejadian tersebut lengkap
dengan komponen-komponennya !
b. Tentukan jarak kedua sepeda pada saat berhenti !
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : Uraian
No Soal :2
KOMPETENSI 3.2. Menjelaskan program linier dua variabel dan metode

DASAR penyelesaiannya dengan menggunakan masalah
kontekstual
Kelas/Semster XI
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan persoalan program
linier dari masalah yang kontekstual.
Level Kognitif/ P2/--

(HOT/--)
Soal
2. Seorang penjahit pakaian merencanakan membuat dua
model pakaian dengan ketentuan, untuk setiap unit kain :
model A memerlukan2 m sutera; 1 m kain wol; 1 m kain
katun.
Model B memerlukan 1 m kain sutera, 2 m kain wol dan 3 m
kain katun
Persediaan kain yang tersedia yaitu 16 m kain sutera, 11 m
kain wol dan 15 m kain katun. Jika keuntungan tiap unit model
A Rp 150.000,00 dan tiap unit model B Rp 250.000,00.
a. Tentukan system pertidaksamaan linier dari masalah
tersebut.
b. Gambarkan daerah penyelesaian dari system
pertidaksamaan tersebut.
c. Tentukan banyak masing-masing pakaian yang harus dibuat
agar diperoleh keuntungan maksimum!
2. Untuk menambah penghasilan, seorang ibu setiap harinya

memproduksi 2 jenis kue untuk di jual. Setiap kue jenis I
modalnya Rp2.000,- dengan keuntungan 40%, sedangkan
setiap kue jenis II modalnya Rp3.000,- dengan keuntungan
30%. Jika modal yang tersedia setiap harinya Rp1.000.000,-
dan paling banyak hanya dapat memproduksi 400 kue. Berapa
persen keuntungan terbesar yang dapat diperoleh ibu tersebut?
2. ANISA florist menjual 2 macamrangkaianbunga.Rangkaian I

memerlukan 10 tangkaibungaanggrekdan 15
tangkaibungamawar.Rangkaian II memerlukan 20
tangkaibungaanggrekdan 5
tangkibungamawar.Persediaanbungaanggrekdanbungamawarad
alah 200 tangkaidan 100 tangkai.Jikarangkaian I dijualseharga
Rp.200.000,00danrangkaian II dijualseharga Rp.100.000,00
per rangkaian,makatentukanpenghasilanmaksimum yang
diperolehpedagangtersebut.
2. Seorang anak diharuskan minum dua jenis tablet setiap hari. Tablet
jenis I mengandung 5 unit vitamin A dan 3 unit vitamin B. Teblet jenis II
mengandung 10 unit vitamin A dan 1 unit vitamin B. Dalam 1 hari anak
tersebut memerlukan 25 unit vitamin A dan 5 unit vitamin B. Jika harga
tablet I Rp4.000,00 per biji dan tablet II Rp8.000,00 per biji.
a. Tentukan sistem pertidaksamaan / model matematika tentang
kejadian tersebut !
b. Buat sketsa grafiknya
c. Tentukan pengeluaran minimum per hari untuk pembelian tablet
tersebut !
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
Alasan Soal ini
termasuk HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : Uraian
No Soal :3
KOMPETENSI DASAR 3.4. Mendeskripsikan dan menentukan

peluang kejadian majemuk (peluang kejadian
saling bebas, saling lepas dan kejadian
bersyarat) dari suatu percobaan acak.
Kelas/Semster Peluang kejadian majemuk

Materi XII
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian
majemuk dari suatu percobaan acak.
Soal 3. Dalam kotak A terdapat 4 kelereng merah dan 3
kelereng putih, sedangkan pada kotak B terdapat 6
kelereng merah dan 2 kelereng putih. Jika dari masing
masing kotak diambil sebuah kelereng. Berapakah
peluang terambil kelereng merah dari kotak A dan
kelereng putih dari kotak B?
3. Pada kotak A terdapat 4 bola merah dan 2 bola

putih dan pada kotak B terdapat 2 bola merah dan 4
bola putih. Tiga bola diambil dari kedua kotak
tersebut. Peluang terambil 2 merah dari kotak A dan 1
putih dari kotak B atau 2 merah dari kota B dan 1
putih dari kotak A!
2. Di warungcandraterdapat 10 butirtelur 2
diantaranyabusuk. Seorangibumembeli 2
butirtelurtanpamemilih.
Tentukanpeluangibutersebutmendapat 2 butirtelur
yang baik .
3. Seorang peneliti memprediksikan dampak kenaikan harga

BBM terhadap kenaikan harga sembako dan kenaikan gaji
pegawai negeri. Peluang harga sembako naik adalah 0,9
sedangkan peluang gaji pegawai negeri tidak naik hanya
0,2. Bila prediksi ini benar, tentukan maka besar adalah
a. Peluang harga sembako tidak naik
b. Peluang gaji pegawai negeri naik
c. Peluang gaji pegawai negeri dan harga sembako naik
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : Uraian
No Soal :4
KOMPETENSI DASAR 3.3. Menyusun sistem persamaan linier tiga

variabel dari masalah konstektual.
Kelas/Semster X
Materi
Sistem persamaan linier tiga variabel.
kontekstual yang berkaitan dengan
persamaan tiga variabel

Soal 4. Ibu Ratih membeli 2 buku, 2 pensil dan 1 penghapusdengan
harga Rp. 82.500,-. Ibu Desimembeli 1 buku, 2 pensil dan 2
penghapusdengan harga Rp. 70.000,-. Dan ibu Chichi
membeli 2 buku, 2 pensil dan 3 penghapusdengan harga Rp.
97.500,-, jika ibu Dita hanya ingin membeli 1 buku. Jika ibu
Fina membayar dengan pecahan Rp50.000,-. berapakah
uang kembalian yang diterima bu Fina?
4. Harga tiket pertunjukan musik dibedakan tiga

tingkatan yaitu tiket dewasa Rp 400.000,00; tiket
remaja Rp200.000,00 dan tiket anak-anak
Rp100.000,00. Pada hari pembukaan penjualan tiket,
jumlah tiket anak-anak dan remaja yang terjual 30
1
lebih banyak dari 2 tiket dewasa yang terjual. Jumlah
tiket remaja yang terjual 5 lebih banyak dari 4 kali
jumlah tiket anak-anak yang terjual. Jika jumlah hasil
penjualan tiket seluruhnya Rp 115.000.000,00,.
a. Tentukan system persamaan linier dari masalah
tersebut
b. Tentukan banyaknya remaja yang menonton
pertunjukan musik!
4. Tiga orang Lulusan Sarjana baru ingin mendirikan

perusahaan yang membutuhkandanaRp. 200 juta.
Bilalima kaliuang yang diinvestasikan B sama
dengan dua kali uang yang diinvestasikan A,
sedangkan tiga kali uang B sama dengan dua kali
uang yang diinvestasikan C.
Tentukan :
a. sistem persamaan linier permasalahan tersebut.
b. besar modal yang diinvestasikan masing-masing
pemodal
c. 3 A + 2B + C
d. Lulusan yang paling banyak menyerahkan
modal
4. Pak Umar mempunyai seorang istri dan seorang anak.

Jumlah umur mereka bertiga adlah 60 tahun. Jika umur pak
Umar 6 tahun lebih tua dari umur istrinya dan umur pak
Umar 5 kali lebih tua dari umur anaknya. Misalkan umur pak
Umar : x tahun ; umur bu Umar : y tahun ; dan umur anak
pak Umar : z tahun.
a. Tuliskan 3 buah persamaan tentang kejadian tersebut !
b. Berapa umur mereka masing-masing !
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor
KARTU SOAL
Kurikulum : 2013
Jenis Soal : Uraian
No Soal :5
KOMPETENSI DASAR 3.9. Menganalisis keberkaitan turunan pertama

fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum,
dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva
Kelas/Semster XI
Materi Nilai maksimum , nilai minimum, kemonotonan
fungsi dan kemiringan garis singgung kurva.
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menyelesaikan
masalahkontekstual yang berkaitan dengan nilai
maksimum atau nilai minimum.

Soal Luas sebuah kotak tanpa tutup yang alasnya persegi adalah 432
cm. Agar volume kotak tersebut mencapai maksimum,
berapakah panjang rusuk persegi kotak tersebut?
5. Biaya untuk memproduksi televisi sebanyak x

1 x 2 35x 25
buah, setiap harinya sama dengan
4
dalam ribu rupiah. Jika setiap televisi dijual dengan
harga

50 1 x
2

dalam ribu rupiah, tentukan :
a. Persamaan keuntungan
b. Banyak televisi yang akan diproduksi setiap hari
agar diperoleh keuntungan maksimum
G
5. Diketahui fungsi f(x) = 2x2 + 4x + 3
F
Tentukan :
a. Turunan pertama fungsi tersebut.
H
b. Nilai ekstrim fungsi tersebut
c. Apakah nilai ekstrimnya maksimum atau
minimum.
E
d. Tentukan persamaan garis singgung di titik (2.3)
5. Selembar karton berbentuk persegi panjang dengan lebar 5

D dm dan panjang 8 dm akan dibuat kotak tanpa tutup. Pada
C
keempat pojok karton dipotong persegi yang sisinya x dm.
B
Ukuran Akotak tersebut (panjang, lebar, tinggi)
a. Lengkapi gambar berikut ini !
x Nyatakan panjang AB dalam x !
x Nyatakan panjang BC dalam x !
C
A B
8
b. Dari karton yang sudah dipotong tadi akan dibentuk

menjadi kotak tanpa tutup seperti ini
Nyatakan panjang AB dalam x !

Nyatakan panjang BC dalam x !
Nyatakan panjang CG dalam x !
Tentukan persamaan yang menyatakan
volume kotak dalam x !
c. Tentukan ukuran panjang, lebar, dan tinggi agar volume
kotak maksimum !
Kunci Jawaban/
Pedooman Penskoran
HOT/--
Penilaian editor

Kartu Soal Matematika Wajib

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Matematika Wajib

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATA PELARAN : MATEMATIKA WAJIB

GUNAKAN SECARA BIJAK PAKET SOAL INI

JANGAN SEKALI KALI MEMBERIKAN LINK FILE

PAKET SOAL INI BOLEH DIJADIKAN LATIHAN KE

KEPADA PESERTA KEGIATAN PENYUSUNAN SOAL

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menginter pretasikan persamaan dan

INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan penyelesaian

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menginter pretasikan persamaan dan

INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menentukan penyelesaian

2. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan |3x + 6| > 3

KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan dan menentukan

KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan dan menentukan

Level Kognitif/(HOT/--) P1/--

4. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan

4. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan x 1 < 2

KOMPETENSI DASAR 3.3. Menyusun sistem persamaan linier tiga

Level Kognitif/(HOT/--) P2/--

5. Dule membeli 3 trip vitamin A, 2 trip vitamin B

KOMPETENSI DASAR 3.4. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem

6. Penyelesaian dari sistem pertidaksamaan y 2x + 5 dan y

6. Himpunanpenyelesaianpertidaksamaan x2 x - 8 2(x +1)

6. Himpunan penyelesaian dari sistem pertidaksamaan : y 2x + 5

KOMPETENSI DASAR 3.4. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian

Level Kognitif/(HOT/--) P3/--

7. Tentukan sistem pertidaksamaan yang ditunjukan oleh

7. Sistem pertidaksamaan linier kuadrat untuk daerah

KOMPETENSI DASAR 3.5. Menjelaskan dan menentukan fungsi

Level Kognitif/(HOT/--) P3/--

8. Persamaan grafik fungsi kuadrat pada gambar

8. Daerah hasil fungsi kuadrat y = f(x) = x 2 6x + 3,

8. Daerah hasil dari fungsi f(x) = x 2 + 2x + 4 untuk daerah asal

KOMPETENSI DASAR 3.6. Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi

Level Kognitif/(HOT/--) P1/--

9. Jika fungsi f : RR dan g : RR dirumuskan dengan f(x)

KOMPETENSI DASAR 3.6. Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi

10. Diketahui fungsi f : RR dan g : RR dirumuskan dengan

10. Diketahui f : R R dan g :R R didefinisikande

KOMPETENSI DASAR 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus,

11. Perhatikan gambar!

Nilai perbandingan trigonometri untuk tan = .....

KOMPETENSI DASAR 3.8 Menggeneralisasi rasio trigonometri

Level Kognitif/(HOT/--) P3/--

sin 115 0 cos155 0

13. Sebuah kapal berlayarv kearah timur menuju kota Asejauh

KOMPETENSI DASAR 3.10 Menjelaskan fungsi trigonometri dengan

Level Kognitif/(HOT/--) P1/--

14. Periode dari fungsi y = 30 sin 4x0 adalah ....

KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan

15. Rumus suku ke-n dari barisan bilangan berikut : 4,

15. Diketahui deret : 4 + 14 + 30 + 52 + .., notasi

KOMPETENSI 3.2. Menjelaskan program linier dua variabel dan

16. Sistem pertidaksamaan linier dua variabel untuk daerah

16. Daerah yang diarsirpadagambar di

16. Sistem pertidaksamaan yang memenuhi daerah himpunan

KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan program linier dua variabel dan

17. Seorang pedagang sepeda ingin membeli 25 sepeda untuk

17. Ibu Rima membuat dua jenis keripik pisang,

17. Pesawat penumpang mempunyai tempat duduk 48

KOMPETENSI DASAR 3.3. Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks

KOMPETENSI DASAR 3.4. Menganalisa sifat-sifat determinan dan invers

19. Diketahui sistem persamaan tiga variabel

KOMPETENSI DASAR 3.4. Menganalisa sifat-sifat determinan dan invers

Level Kognitif/(HOT/--) P3/--

20. Diberikan kesamaan matriks