DADU

M145Q01
Pertanyaan 1: DADU

Foto di bawah memperlihatkan enam buah dadu yang diberi label (a) sampai dengan
(f). Semua dadu tersebut mempunyai aturan yang sama yaitu:

Jumlah mata dadu yang tertera pada kedua sisi yang bertolak belakang pada setiap
dadu selalu tujuh.

Tulislah banyak mata dadu yang tertera pada sisi bawah dari setiap dadu pada
setiap kotak di bawah ini .

(a) (b) (c)

(d) (e)(f)

PENILAIAN DADU 1

Nilai penuh

Kode 1: Baris atas (1 5 4) Baris bawah (2 6 5). Jawaban ekivalen yang ditunjukkan
dengan sisi dadu juga dapat diterima.

1 5 4

2 6 5
 [Catatlah bahwa untuk pengisian data, angka ditulis menurut baris, yaitu, 1,
5, 4, 2, 6, 5. Jika salah satu angka jawaban selain angka di antara 1-7,
catatlah sebagai 0. Jika satu angka jawaban tidak ada, catatlah sebagai 9.]

TAK DAPAT NILAI

Kode 0: Jawaban lainnya.
Kode 9: Tidak ada jawaban (kosong)
 DAERAH BENUA

Dibawah ini adalah peta Antartika

ANTARTIKA

Kutub Selatan
Gunung Menzies

Kilometer
 M148Q01
PERTANYAAN 1: DAERAH BENUA

Berapa jarak antara Kutub Selatan dan Gunung Menzies? (Gunakan skala peta
untuk memperoleh taksiran anda)

A. Jaraknya adalah antara 1.600 km dan 1.799 km.

B. Jaraknya adalah antara 1.800 km dan 1.999 km.
C. Jaraknya adalah antara 2.000 km dan 2.099 km.
D. Tidak dapat ditentukan.

PENILAIAN DAERAH BENUA 1

NILAI PENUH

Kode 1: B. Jaraknya adalah antara 1.800 km dan 1.999 km.

TIDAK ADA NILAI

Kode 0: Jawaban lain.

Kode 9: Tidak ada jawaban.

 M148Q02 01 02 11 12 13 14 21 22 23 24 25 99
PERTANYAAN 2: DAERAH BENUA

Taksir luas daerah Antartika dengan menggunakan skala peta.

Tunjukkan pengerjaan anda dengan menjelaskan bagaimana anda memperoleh

taksiran anda. (Anda dapat menggambar di atas peta jika hal itu membantu
anda dalam memperoleh taksiran anda).

PENILAIAN DAERAH BENUA 2

NILAI PENUH

[Kode-kode ini adalah untuk jawaban yang menggunakan cara yang benar dan
memberikan jawaban yang benar. Angka kedua menandakan pendekatan yang
berbeda]

Kode 21: Menaksirkan dengan menggambar persegi atau persegi panjang - antara
12.000.000 km persegi dan 18.000.000 km persegi (satuan tidak diminta)

Kode 22: Menaksirkan dengan menggambar lingkaran - antara 12.000.000 km

persegi dan 18.000.000 km persegi (satuan tidak diminta)

Kode 23: Menaksirkan dengan menjumlahkan luas beberapa bangun geometri

regular - antara 12.000.000 km persegi dan 18.000.000 km persegi
(satuan tidak diminta)

Kode 24: Menaksirkan dengan cara lainnya yang benar - antara 12.000.000 km
persegi dan 18.000.000 km persegi (satuan tidak diminta)

Kode 25: Jawaban antara 12.000.000 km persegi dan 18.000.000 km persegi

(satuan tidak diminta) tetapi tidak ada pengerjaan yang diperlihatkan

NILAI SEBAGIAN

Kode 11: Menaksir dengan menggambar persegi atau persegi panjang cara benar
tetapi jawaban salah atau tidak lengkap

Menggambarkan persegi panjang dan mengalikan panjang dan lebar,

tetapi jawabannya terlalu tinggi atau terlalu rendah (misalnya
18.200.000)

Menggambar persegi panjang dan mengalikan panjang dan lebarnya,

tetapi banyaknya angka nol yang salah (misalnya 4.000 x 3.500 =
140.000)

Menggambar persegi panjang dan mengalikan panjang dan lebar,

tetapi lupa menggunakan skala untuk mengubah ke kilometer persegi
(misalnya 12 cm x 15 cm = 180)

Menggambar persegi panjang dan menyatakan luasnya adalah 4.000

km x 3.500 km. Tidak ada pengerjaan lebih lanjut.
Kode 12: Menaksir dengan menggambar lingkaran cara benar tetapi jawaban
salah atau tidak lengkap

Kode 13: menaksir dengan menjumlahkan luas beberapa bangun geometri regular
cara benar tetapi jawaban salah atau tidak lengkap

Kode 14: menaksir dengan cara lainnya yang benar tetapi jawaban salah atau tidak
lengkap

TIDAK ADA NILAI

Kode 01: Menghitung keliling bukan luas.

Misalnya 16.000 km karena skala 1.000 km akan mengelilingi peta 16 kali.

Kode 02: Jawaban salah lainnya.

Misalnya 16.000 km (tidak ada pengerjaan yang diperlihatkan, dan

jawabannya salah)

Kode 99: Tidak ada jawaban.

TIDAK ADA NILAI

Tabel rangkuman di bawah ini memperlihatkan hubungan diantara kode :

Cara Menaksir Kode

Nilai penuh Jawaban Nilai sebagian cara Tidak Ada

benar antara 12.000.000 benar tetapi jawaban Nilai
dan 18.000.000 km salah atau tidak
persegi lengkap

Menggambar persegi 21 11 -
panjang

Menggambar lingakaran 22 12 -

Menjumlahkan bentuk 23 13 -
reguler

Cara benar lainnya 24 14 -

Tanpa pengerjaan yang 25 - -

diperlihatkan

Keliling - - 01

Jawaban salah lainnya - - 02

Tidak menjawab - - 99
 PERTUMBUHAN

REMAJA TUMBUH LEBIH TINGGI

Pada tahun 1998, tinggi rata-rata remaja laki-laki dan perempuan di

Belanda dinyatakan dalam grafik berikut.

190
Tinggi
Rata-rata tinggi remaja laki-laki tahun 1998
(cm)
180

Rata-rata tinggi remaja perempuan tahun 1998

170

160

150

140

130

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Umur
(Tahun)
 M150Q01- 0 1 9
PERTUMBUHAN

Sejak tahun 1980 rata-rata tinggi perempuan usia 20 tahun telah meningkat sebesar
2,3 cm menjadi 170,6 cm. Berapakah rata-rata tinggi perempuan usia 20 tahun pada
1980?

Jawaban:...................................... cm

Penilaian Pertumbuhan 1

Nilai penuh

Kode 1: 168,3 cm (satuan telah diberikan)

Tidak mendapat nilai

Kode 0: Jawaban lainnya

Kode 9: Tidak menjawab

M150Q03- 01 02 11 12 13 99
Pertanyaan 3: PERTUMBUHAN

Jelaskan bagaimana grafik memperlihatkan bahwa secara rata-rata laju

pertumbuhan untuk perempuan melambat setelah usia 12 tahun.

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................
Penilaian Pertumbuhan 3

Nilai penuh

Kuncinya di sini adalah jawaban harus merujuk ke perubahan kemiringan grafik

untuk perempuan. Ini dapat dilakukan baik secara eksplisit maupun implisit. Kode 11
dan kode 12 adalah untuk menyebutkan secara eksplisit tentang kemiringan grafik,
sementara kode 12 adalah untuk perbandingan implisit menggunakan jumlah
pertumbuhan sesungguhnya sebelum usia 12 tahun dan sesudah usia 12 tahun.

Kode 11: Merujuk pada kemiringan kurva yang berkurang dari 12 tahun ke kanan
menggunakan bahasa sehari-hari, bukan bahasa matematika.
Grafik tidak lagi curam, tetapi menjadi landai.
Kurva menjadi landai.
Grafik lebih datar setelah 12.
Kurva perempuan mulai mendatar dan kurva laki-laki tetap membesar.
Grafik melandai dan grafik laki-laki tetapi menaik.

Kode 12: Merujuk pada kemiringan kurva yang berkurang dari 12 tahun ke kanan,
menggunakan bahasa matematika.
Anda dapat melihat bahwa gradiennya berkurang.
Laju perubahan grafik menurun mulai dari 12 tahun.
[Siswa menghitung sudut kurva terhadap sumbu-x sebelum dan
sesudah 12 tahun.]

Secara umum, jika kata-kata seperti gradien, kemiringan, atau laju

perubahan digunakan, anggaplah itu penggunaan bahasa matematika.

Kode 13: Membandingkan pertumbuhan sesungguhnya. (Perbandingan dapat

secara implisit.)
Dari 10 ke 12 pertumbuhannya sekitar 15 cm, tetapi dari 12 ke 20
pertumbuhannya hanya sekitar 17 cm.
Laju pertumbuhan rata-rata dari 12 ke 12 adalah sekitar 7,5 cm per
tahun, tetapi sekitar 2 cm per tahun dari 12 ke 20 tahun.

Tidak mendapat nilai

Kode 01: Siswa menunjukkan bahwa tinggi perempuan lebih rendah dibandingkan
tinggi laki-laki, tetapi TIDAK menyebutkan tentang kemiringan grafik
perempuan atau perbandingan laju pertumbuhan perempuan sebelum dan
sesudah 12 tahun.
Kurva perempuan berada di bawah kurva laki-laki.

Jika siswa menyebutkan bahwa grafik perempuan menjadi kurang curam,

DI SAMPING fakta bahwa grafiknya berada di bawah grafik laki-laki, maka
nilai penuh (Kode 11, 12 atau 13) harus diberikan. Disini kita tidak sedang
mencari perbandingan antara grafik laki-laki dan perempuan, jadi abaikan
pernyataan tentang perbandingan tersebut, dan nilailah berdasarkan
jawaban selebihnya.
Kode 02: Jawaban salah lainnya. Sebagai contoh, jawaban tidak merujuk ke
karakteristik grafik, sebagaimana Penilaian dengan jelas menanyakan
tentang bagaimana GRAFIK memperlihatkan ...
Perempuan tumbuh dewasa lebih dini.
Karena perempuan mengalami pubertas sebelum laki-laki dan mereka
mengalami lonjakan pertumbuhan lebih dini.
Perempuan tidak tumbuh banyak setelah 12. [Memberikan pernyataan
bahwa pertumbuhan perempuan melambat setelah usia 12 tahun, dan
tidak menyebutkan rujukan ke grafik.]

Kode 99: Tidak menjawab.

M150Q03- 01 02 11 12 13 99
Pertanyaan 2: PERTUMBUHAN

Berdasarkan grafik, secara rerata, periode mana dalam kehidupan mereka

perempuan lebih tinggi dibandingkan pria pada usia yang sama?

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Nilai penuh

Kode 21: Menjawab interval yang benar, dari 11-13 tahun

Antara umur 11-13 tahun.
dari 11 tahun samapi 13 tahun, perempuan lebih tinggi dari laki-laki.
11-13.

Kode 22: Menyatakan bahwa perempuan lebih tinggi dari lelaki ketika berumur 11
dan 12 tahun ( jawaban ini benar secara bahasa keseharian, karena
bermakna interval 11-13)
Perempuan lebih tinggi dari laki-laki saat berumur 11 dan 12 tahun.
11 dan 12 tahun.

Nilai separuh

Kode 11: jawaban sebagian dari (11,12,13), tidak termasuk jawaban nilai penuh
12-13.
12.
13.
11
11,2 sampai 12,8.

Tidak Ada Nilai

Kode 11: Jawaban lain
 1998
Perempuan lebih tinggi dari laki-laki saat berumur lebih dari 13 tahun
Perempuan lebih tinggi dari laki-laki saat berumur 10-11 tahun

Kode 99: Tidak menjawab (kosong)

 KECEPATAN MOBIL

Grafik ini memperlihatkan perubahan kecepatan mobil balap sepanjang lintasan rata
3 kilometer pada putaran kedua.

M159Q01
KECEPATAN MOBIL BALAP

Berapakah perkiraan jarak dari garis awal sampai permulaan bagian lurus terpanjang
pada lintasan tersebut ?

A 0,5 km
B 1,5 km
C 2,3 km
D 2,6 km

M159Q02
KECEPATAN MOBIL BALAP

Dimanakah kecepatan terendah selama putaran kedua?

A pada garis awal
B pada sekitar 0,8 km
C pada sekitar 1,3 km
D pada separuh jalan lintasan tersebut
M159Q03
KECEPATAN MOBIL BALAP

Bagaimanakah kecepatan mobil balap tersebut pada selang antara 2,6 km dan 2,8 km?

A Kecepatan mobil tetap.

B Kecepatan mobil meningkat.
C Kecepatan mobil menurun.
D Kecepatan mobil tidak dapat ditentukan dari grafik.

M159Q05
KECEPATAN MOBIL BALAP

Gambar di bawah memperlihatkan 5 lintasan balap mobil.

Lintasan manakah yang dijalani mobil balap agar diperoleh grafik kecepatan seperti

ditunjukkan sebelumnya.

B
S S

C
S S

D
S

S: Titik awal
PERAMPOKAN
 M179Q01- 01 02 03 04 11 12 21 22 23 99
Pertanyaan 1: PERAMPOKAN

Seorang reporter TV memperlihatkan grafik data perampokan dan berkata:

Grafik berikut memperlihatkan bahwa banyak perampokan tahun 1998 sampai

1999, mempunyai kenaikan yang sangat besar.

Apakah pernyataan penyiar tersebut merupakan tafsiran yang beralasan? Berikan

penjelasan yang mendukung jawaban tersebut.

PENILAIAN PERAMPOKAN 1

Nilai penuh

Kode 21: TIDAK, tidak beralasan. Fokuskan pada pernyataan bahwa hanya
sebagian kecil dari grafik yang diperlihatkan.
Tidak beralasan. Seluruh grafik seharusnya diperlihatkan.
Saya pikir itu bukanlah penafsiran grafik yang beralasan karena
apabila mereka ingin memperlihatkan seluruh grafik, akan terlihat
bahwa hanya terdapat sedikit kenaikan jumlah perampokan.
TIDAK, karena dia hanya menggunakan sebagian kecil dari puncak
grafik dan jika melihat seluruh grafik dari 0-520, maka tidak
nampak terjadi kenaikan yang besar.
TIDAK, karena grafik seolah-olah memperlihatkan kenaikan yang
besar namun kalau dilihat angkanya tidak terjadi kenaikan yang
besar.

Kode 22 : Tidak, tidak beralasan. Alasan yang benar termuat dalam hal rasio atau
kenaikan persentase.
Tidak, tidak beralasan. 10 bukanlah suatu penambahan besar di
bandingkan dengan total 500.
Tidak, tidak beralasan. Berdasarkan persentase, penambahannya
hanya sekitar 2%.
Tidak. Penambahan sejumlah 8 perampokan adalah penambahan
sebesar 1,5 %, yang tidak terlalu banyak.
Tidak, hanya 8 atau 9 perampokan lebih banyak dari tahun ini.
Dibandingkan dengan 507, angka ini tidak terlalu besar.

Kode 23: Kecenderungan data perlu dipersyaratkan sebelum mengambil suatu

keputusan.
Kita tidak dapat mengatakan apakah ada penambahan besar atau
tidak. Jika pada 1997, jumlah perampokan sama dengan pada
1998, maka kami dapat mengatakan bahwa ada penambahan
besar pada tahun 1999.
Tidak mungkin untuk mengetahui apakah penambahan itu besar
karena perlu sedikitnya dua perubahan untuk mengatakan mana
yang besar atau mana yang kecil.

Nilai sebagian

Kode 11: Tidak, tidak beralasan, tapi penjelasan kurang lengkap.

Menekankan perhatian HANYA pada penambahan yang diberikan
oleh jumlah perampokan, tapi tidak dibandingkan dengan jumlah
total.
Tidak beralasan. Ini hanya meningkat sekitar 10 perampokan. Kata
besar tidak dapat menerangkan kenyataan dari jumlah
penambahan perampokan. Penambahan hanya sekitar 10 tidak
dapat dikatakan besar.
Dari 508 ke 515 bukan suatu peningkatan yang besar.
Tidak, sebab 8 atau 9 bukan suatu jumlah yang besar.
 Bisa jadi. Dari 507 ke 515 adalah suatu peningkatan, tapi tidak
besar.

Catatlah bahwa skala grafik tidak begitu jelas, terimalah antara 5 dan
15 untuk penambahan dari jumlah perampokan yang pasti.

Kode 12: Tidak, tidak beralasan, dengan cara yang tepat namun ada sedikit
kesalahan perhitungan.

Tak dapat nilai

Kode 01: Tidak, tanpa penjelasan atau dengan penjelasan yang tidak cukup atau
salah.
Tidak, saya tidak setuju.
Penyiar seharusnya tidak menggunakan kata besar.
Tidak, itu tidak beralasan. Penyiar selalu ingin melebih-lebihkan.

Kode 02: Ya, perhatikan penampilan dari grafik dan menyebutkan bahwa jumlah
perampokan meningkat dua kali lipat.
Ya, pada grafik terlihat tingginya dua kali.
Ya, banyaknya perampokan hampir dua kali lipat.

Kode 03: Ya, dengan tanpa penjelasan atau dengan penjelasan selain pada Kode
02.

Kode 04: Jawaban tidak benar lainnya.

Kode 99: Tidak menjawab.

 TUKANG KAYU

Pertanyaan 61: TUKANG KAYU M266Q01

Seorang tukang kayu mempunyai kayu sepanjang 32 meter. Ia ingin membuat pagar
sekeliling kebun. Berapa rancangan bentuk pagar tersebut diperlihatkan pada
gambar di bawah.

Lingkari Ya atau Tidak untuk setiap rancangan yang menunjukkan apakah pagar
kebun itu dapat dibuat dari 32 meter kayu.

Rancangan Pilihan
Rancangan A Ya / Tidak
Rancangan B Ya / Tidak
Rancangan C Ya / Tidak
Rancangan D Ya / Tidak

PENILAIAN TUKANG KAYU 1

Nilai Penuh

Kode 2: Keempat jawaban benar

Desain A Ya
Desain B Tidak
Desain C Ya
 Desain D Ya

Nilai Separuh

Kode 1: Tiga benar

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Kurang dari dua yang benar.

Kode 9: Tidak ada jawaban (kosong).

 KEPEKATAN OBAT

KEPEKATAN OBAT M307Q01- 0 1 2 9

Seorang wanita di rumah sakit menerima suntikan penisilin. Secara perlahan-lahan

penisilin tersebut larut ke dalam darahnya sehingga satu jam kemudian penisilin
yang masih tetap aktif hanyalah 60%.

Pola ini berlanjut: pada akhir setiap jam penisilin yang masih tetap aktif hanya 60%
dari sebelumnya.

Misalkan wanita tersebut diberi dosis 300 miligram penisilin pada pukul 8 pagi.

Lengkapilah tabel berikut yang memperlihatkan jumlah penisilin yang masih tetap
aktif di dalam darah wanita tersebut pada selang waktu dari pukul 08.00 sampai
pukul 11.00.

Waktu 08.00 09.00 10.00 11.00

Penisilin
300
(mg)
 M307Q02
KEPEKATAN OBAT

Parto minum 80 mg obat untuk mengendalikan tekanan darahnya. Grafik berikut

memperlihatkan banyaknya obat pada saat itu beserta banyaknya obat dalam darah
Parto setelah satu, dua, tiga, dan empat hari.

Berapa banyak obat yang masih tetap aktif pada akhir hari pertama?

A 6 mg.
B 12 mg.
C 26 mg.
D 32 mg.
 PERCAKAPAN MELALUI INTERNET
Mark (dari Sidney, Australia) dan Hans (dari Berlin, Jerman) sering berhubungan dan
ngobrol melalui Internet yang sering diistilahkan chat. Mereka harus sama-sama
tersambungkan dengan Internet pada saat yang sama.

Untuk menemukan waktu yang cocok untuk melakukan chat, Mark melihat panduan
jam dunia dan menemukan hal di bawah ini:

Greenwich 24:00 Berlin 01:00 Sidney 10:00

M402Q01 - 0 1
9
: PERCAKAPAN MELALUI INTERNET

Pada pukul 19.00 di Sidney, jam berapakah di

Berlin?

Jawaban:.

PENILAIAN PERCAKAPAN MELALUI

INTERNET 1

Nilai Penuh

Kode 1: 10 pagi atau 10.00

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Jawaban lain.

Kode 9: Tidak ada jawaban (kosong).

M402Q02 - 0
: PERCAKAPAN MELALUI 19
INTERNET

Mark dan Hans tak dapat ngobrol antara pukul 9.00 pagi sampai pukul 16.30 sore
waktu lokal mereka, karena mereka harus sekolah. Juga, antara pukul 23.00 sampai
pukul 7.00 pagi, mereka tak dapat ngobrol karena sedang tidur.

Kapan waktu terbaik untuk Mark dan Hans mengobrol di Internet? Tuliskan waktu
lokal dalam tabel berikut ini.

Tempat Waktu

Sidney
 Berlin

PENILAIAN PERCAKAPAN MELALUI INTERNET 2

Nilai Penuh

Kode 1: Waktu atau interval waktu yang memenuhi perbedaan 9 jam dan termasuk
pada salah satu interval-interval berikut:

Sidney: 16.30 sore 18.00 sore; Berlin: 7.30 pagi 9.00 pagi

ATAU

Sidney: 7.00 pagi 8.00 pagi; Berlin: 10 malam (22.00) 11 malam

(23.00)
Sidney 17.00, Berlin 8.00

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Jawaban lain, termasuk salah satu waktu benar, tetapi waktu yang
bersesuaian dengannya salah
Sidney 8 pagi, Berlin 10 malam (22.00)

Kode 9: Tidak ada jawaban (kosong).

 NILAI TUKAR UANG
Mei-Ling dari Singapura akan pergi ke Afrika Selatan selama 3 bulan dalam program
pertukaran siswa. Dia perlu menukarkan sejumlah uangnya dari dolar Singapura (SGD)
ke dalam uang pecahan Afrika Selatan, yaitu South African rand (ZAR).
M413Q01 - 0
19
: NILAI TUKAR
UANG

Mei-Ling mengetahui bahwa nilai tukar antara mata uang dolar Singapura dan rand
Afrika Selatan adalah:

1 SGD = 4,2 ZAR

Mei-Ling menukar 3000 dolar Singapura miliknya ke dalam rand Afrika Selatan
dengan nilai tukar di atas.

Berapa banyak uang dalam rand Afrika Selatan yang diperoleh Mei-Ling?

Jawaban:..

PENILAIAN NILAI TUKAR UANG 1

Nilai Penuh

Kode 1: 12600 ZAR (satuan mata uang tidak perlu)

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Jawaban lain.

Kode 9: Tidak ada jawaban (kosong).

M413Q02 -
Pertanyaan 2: NILAI TUKAR UANG
019

Pada saat kembali ke Singapura setelah 3 bulan, Mei-Ling memiliki sisa uang
sebanyak 3.900 ZAR. Dia menukarkan kembali uang ini ke dalam dolar Singapura,
dengan nilai tukar uang yang telah berubah menjadi:

1 SGD = 4,0 ZAR

Berapa banyak uang dalam dolar Singapura yang diperoleh Mei-Ling?

Jawaban:..
PENILAIAN NILAI TUKAR UANG 2

Nilai Penuh

Kode 1: 975 SGD (satuan mata uang tidak perlu)

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Jawaban lain.

Kode 9: Tidak ada jawaban (kosong).

M413Q03 - 01 02 11 99
Pertanyaan 3: NILAI TUKAR UANG

Selama 3 bulan tersebut, nilai tukar uang telah berubah dari 4,2 menjadi 4,0 ZAR per
SGD.

Apakah Mei-Ling diuntungkan dengan perubahan nilai tukar uang yang sekarang 4,0
ZAR bukannya 4,2 ZAR, pada saat dia menukarkan kembali uangnya dari rand
Afrika Selatan ke dalam dolar Singapura? Berikan penjelasan untuk mendukung
jawaban Anda.

PENILAIAN NILAI TUKAR UANG 3

Nilai Penuh

Kode 11: Ya dengan alasan

Ya, dengan nilai tukar yang lebih rendah (untuk 1 SGD) Mei-Ling akan
memperoleh lebih banyak dollar Singapura untuk uang rand Afrika
Selatannya.
Ya, 4,2 ZAR untuk satu dollar akan memberikan 929 ZAR.
[perhatikan:murid menulis ZAR bukan SGD, tetapi perhitungan dan
perbandingan tepat, kesalahan seperti ini dapat diabaikan]
Ya, karena ia menerima 4,2 ZAR untuk 1 SGD, dan sekarang ia hanya
membayar 4,0 ZAR untuk 1 SGD.
Ya, karena berharga 0,2 ZAR lebih murah untuk setiap SGD.
Ya, karena hasil pembagian oleh nilai 4,2 akan lebih kecil
dibandingkan hasil pembagian oleh nilai 4.
Ya, sudah peruntungannya, jika tidak, ia akan menerima jumlah uang
yang 50 dollar kurang dari uang yang ia terima saat ini.

Tidak Ada Nilai

Kode 01: Ya, tanpa alasan atau dengan alasan, tetapi tidak memadai.
Ya, nilai tukar uang yang lebih rendah menguntungkan.
Ya, sudah peruntungan Mei-Ling, karena jika nilai tukar ZAR menurun,
maka ia akan memiliki lebih banyak uang untuk ditukar ke SGD.
Ya, sudah peruntungan Mei-Ling.

Kode 02: Jawaban lain.

Kode 99: Tidak ada jawaban (kosong).
 EKSPOR
Grafik di bawah ini memberikan informasi tentang ekspor dari Zedland, sebuah
negeri yang menggunakan satuan mata uang zed.

Ekspor tahunan total dari Zedland Sebaran ekspor dari Zedland

dalam juta zed, 1996 2000 di tahun 2000

42,6
45
37,9
40

35
Kain Katun Lain-lain
26% 21%
30 27,1
25,4
25
20,4
20
Daging
Wol 14%
15 5%

10 Tembakau
7% Teh
5 Jus buah 5%
9% Beras
0 13%
1996 1997 1998 1999 2000
Tahun
M438Q01 - 0 1 9

: EKSPOR

Berapakah nilai ekspor total dari Zedland (dalam juta zed) di tahun
1998?

Jawaban:..

PENILAIAN EKSPOR 1

Nilai Penuh

Kode 1: 27,1 juta zeds atau 27.100.000 zeds atau 27,1 (satuan tidak diperlukan)

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Jawaban lain.

Kode 9: Tidak ada jawaban (kosong).

 M438Q02
: EKSPOR

Berapakah harga sari buah yang diekspor dari Zedland di tahun 2000?

A 1,8 juta zed.

B 2,3 juta zed.
C 2,4 juta zed.
D 3,4 juta zed.
E 3,8 juta zed.

PENILAIAN EKSPOR 2

Nilai Penuh

Kode 1: E. 3,8 juta zed

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Jawaban lain.

Kode 9: Tidak ada jawaban (kosong).

 SOAL-SOAL PISA
SAINS

EFEK RUMAH KACA

BACALAH TEKS DI BAWAH INI DAN JAWABLAH PERTANYAAN YANG MENGIKUTINYA

EFEK RUMAH KACA: FAKTA ATAU FIKSI?

Makhluk hidup memerlukan energi untuk kelangsungan hidupnya. Energi yang menopang
kehidupan di bumi berasal dari matahari, yang memancarkan energi ke dalam ruang angkasa
karena sangat panas. Sebagian kecil dari energi ini mencapai bumi.
Atmosfer bumi bertindak sebagai selimut pelindung di atas permukaan planet kita,
mencegah suhu yang bervariasi yang akan terdapat di dunia tanpa udara.
Sebagian besar energi radiasi yang berasal dari matahari menembus atmosfer bumi.
Bumi menyerap sebagian energi ini, dan sebagian dipantulkan kembali dari permukaan bumi.
Sebagian dari pantulan energi ini diserap oleh atmosfer.
Sebagai akibatnya, suhu rata-rata di atas permukaan bumi lebih tinggi daripada jika tidak
ada atmosfer. Atmosfer bumi mempunyai efek yang sama dengan rumah kaca, sehingga
muncul istilah efek rumah kaca.
Efek rumah kaca menjadi lebih sering dibicarakan selama abad kedua puluh.
Fakta menunjukkan bahwa suhu rata-rata atmosfer bumi telah naik. Dalam berbagai
surat kabar dan majalah, kenaikan emisi karbon dioksida seringkali disebut sebagai
penyebab utama kenaikan suhu pada abad kedua puluh.
 Seorang siswa bernama Andre tertarik akan hubungan yang mungkin antara suhu rata-
rata atmosfer bumi dan emisi karbon dioksida di bumi.
Di perpustakaan ia menjumpai dua grafik berikut ini:

20

Emisi Karbon
dioksida (ribuan
juta ton per
tahun)
10

1860 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990

Tahun

15,4
Suhu rata-rata
atmosfir bumi (C)

15,0

14,6

1860 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990

Tahun

Dari kedua grafik tersebut Andre menyimpulkan bahwa sudah pasti kenaikan suhu rata-
rata dari atmosfer bumi disebabkan oleh kenaikan emisi karbon dioksida.
RUMAH KACA (B1-28, B2-6, B8-30, B11-52) S114Q03 01 02 11 12 99

Apa yang ditunjukkan oleh grafik yang mendukung kesimpulan Andre?

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

PENSKORAN RUMAH KACA 3

Nilai Penuh
Kode 11: Mengacu pada peningkatan keduanya(secara rata-rata), baik suhu rata-rata maupun emisi
karbon dioksida
Ketika emisi naik, suhu naik
Kedua grafik sama-sama naik
Karena pada tahun 1910 kedua grafik itu mulai naik
Suhu naik pada saat CO2 dikeluarkan
Garis informasi pada kedua grafik naik bersama-sama
Semuanya naik
Semakin besar emisi CO2, semakin tinggi suhu

Kode 12: Mengacu (secara umum) pada hubungan positif antara suhu dan emisi karbon dioksida
[catatan: kode ini dimaksud untuk merangkum istilah-istilah yang digunakan siswa,
seperti hubungan positif, bentuk sama, atau perbandingan langsung ;
walaupun contoh jawaban berikut tidak terlalu tepat, ini menunjukkan
pemahaman yang cukup untuk diberi nilai di sini].
Jumlah CO2 dan suhu rata-rata bumi adalah sebanding.
Mereka mempunyai bentuk serupa yang menunjukkan adanya hubungan.

Tidak Ada Nilai

Kode 01: Mengacu pada kenaikan dari suhu (rata-rata) atau emisi karbon dioksida
Suhu telah naik
CO2 meningkat
Grafik menunjukkan perubahan dramatis pada suhu
Kode 02: Mengacu pada suhu dan emisi karbon dioksida tanpa kejelasan tentang sifat
hubungannya.
Emisi karbon dioksida (grafik 1) memberikan dampak terhadap kenaikan suhu
bumi (grafik 2)
Karbon dioksida merupakan penyebab utama kenaikan suhu bumi
ATAU
Jawaban lain
Karbon dioksida naik lebih banyak daripada suhu rata-rata bumi. [Catatan: Jawaban
ini salah karena yang dipandang sebagai jawaban adalah besarnya kenaikan emisi
CO2 dan besarnya kenaikan suhu dan bukan karena keduanya naik]
Kenaikan CO2 selama beberapa tahun disebabkan oleh kenaikan suhu atmosfer bumi
Cara naiknya grafik
Ada kenaikan

Kode 99: Kosong.

RUMAH KACA (B1-29, B2-7, B8-31, B11-53) S114Q04 0 1 2 9

Siswa lain, Jeni, tidak setuju dengan kesimpulan Andre. Ia membandingkan kedua grafik itu dan
mengatakan bahwa beberapa bagian dari kedua grafik tersebut tidak mendukung kesimpulan Andre.

Berikan sebuah contoh bagian grafik yang tidak mendukung kesimpulan Andre. Jelaskan jawabanmu.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

PENSKORAN RUMAH KACA 4

Nilai Penuh

Kode 2: Mengacu pada satu bagian tertentu dari kedua grafik yang kurvanya tidak sama-sama
turun atau sama-sama naik dan memberikan penjelasan yang sesuai.
Sekitar tahun 1900-1910 CO2 naik, sedangkan suhu turun.
Tahun 1980-1983 karbon dioksida turun dan suhu naik.
Suhu pada tahun 1800-an agak sama tetapi grafik pertama terus naik.
Antara tahun 1950 dan 1980 suhu tidak naik tetapi CO 2 naik.
Dari tahun 1940 hingga 1975 suhu tetap agak sama tetapi emisi karbon dioksida
menunjukkan kenaikan tajam.
Pada tahun 1940 suhu jauh lebih tinggi daripada tahun 1920 dan emisi karbon
dioksidanya serupa.

Nilai Sebagian

Kode 1: Menyebutkan periode yang benar, tanpa penjelasan

1930 - 1933
Sebelum tahun 1910

Menyebutkan hanya tahun tertentu (bukan periode waktu), dengan penjelasan yang
dapat diterima.
Pada tahun 1980 emisi turun, tetapi suhu masih naik.

Memberikan contoh yang tidak mendukung kesimpulan Andre, tetapi membuat kesalahan
dalam menyebutkan periode. (Catatan: Harus ada bukti kesalahan-misal grafik secara
nyata telah ditandai dengan jawaban yang benar kemudian kesalahan terjadi saat
mengubahnya menjadi sebuah kalimat)
Antara 1950 dan 1960 suhu turun dan emisi karbon dioksida naik.

Mengacu pada perbedaan antara kedua kurva, tanpa menyebutkan suatu periode tertentu
Di beberapa tempat suhu naik sekalipun emisi menurun
Sebelumnya emisi sedikit tetapi suhu tinggi
Ketika ada kenaikan teratur pada grafik 1, tidak ada kenaikan pada grafik 2, grafik
ini tetap konstan [Catatan: Grafik ini konstan secara keseluruhan]
Karena pada mulanya suhu masih tinggi sedangkan karbon dioksida sangat rendah

Mengacu pada suatu ketidakteraturan pada salah satu grafik

Sekitar tahun 1910 ketika suhu menurun dan tetap rendah selama periode
waktu tertentu
Pada grafik kedua ada penurunan suhu atmosfer bumi sebelum tahun 1910

Menunjukkan perbedaan pada kedua grafik, tetapi memberikan penjelasan yang sangat
 kurang
Pada tahun 1940-an panas sangat tinggi tetapi karbon dioksida sangat rendah
[Catatan: Penjelasan ini sangat kurang, tetapi perbedaan yang ditunjukkan jelas.]

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Mengacu pada suatu ketidakteraturan dalam kurva tanpa mengacu secara khusus pada
kedua grafik
Kurva sedikit turun naik
Kurva turun pada tahun 1930

Mengacu pada periode waktu atau tahun yang tidak jelas tanpa penjelasan apa pun
Bagian tengah
1910

Jawaban lain
Pada tahun 1940 suhu rata-rata naik, tetapi emisi karbon dioksida tidak naik
Sekitar tahun 1910 suhu naik tetapi emisi tidak naik

Kode 9: Kosong.

RUMAH KACA (B1-30, B2-8, B8-32, B11-54) S114Q05 01 02 03 11 12 99

Andre tetap bertahan pada kesimpulannya bahwa kenaikan suhu rata-rata atmosfer bumi disebabkan
oleh peningkatan emisi karbon dioksida. Tetapi Jeni berpendapat bahwa kesimpulan itu terlalu cepat.
Ia mengatakan: Sebelum menerima kesimpulan ini kamu harus yakin bahwa faktor-faktor lain yang
dapat mempengaruhi efek rumah kaca tetap konstan.

Sebutkan satu faktor yang dimaksud oleh Jeni.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

PENSKORAN RUMAH KACA 5

Nilai Penuh

Kode 11: Memberikan suatu faktor yang berhubungan dengan energi/radiasi yang berasal dari
matahari
Matahari memanas dan mungkin posisi bumi berubah.
Energi dipantulkan kembali dari bumi. (Diasumsikan bahwa dengan bumi
siswa mengartikan tanah)

Kode 12: Memberikan satu faktor yang berhubungan dengan suatu unsur alami atau suatu zat yang
mungkin dapat menjadi pencemar.
Uap air di udara
Awan
Peristiwa seperti letusan gunung api
Pencemaran atmosfer (gas, bahan bakar)
Jumlah gas buangan
Zat CFC
Jumlah kendaraan bermotor
Ozon (sebagai unsur udara) [catatan: yang mengacu pada penipisan, gunakan
kode 03]
Tidak Ada Nilai

Kode 01: Mengacu pada suatu penyebab yang mempengaruhi konsentrasi karbon dioksida
Penebangan hutan hujan
Jumlah CO2 yang dihasilkan
Bahan bakar fosil

Kode 02: Mengacu pada faktor yang tidak spesifik

Pupuk
Penyemprotan
Keadaan cuaca di masa lampau

Kode 03: Faktor-faktor lain yang salah atau jawaban lain

Jumlah oksigen
Nitrogen
Lubang pada lapisan ozon juga semakin membesar

Kode 99: Kosong.

 PAKAIAN
Bacalah teks berikut ini dan jawablah pertanyaan yang
mengikutinya.

Sebuah tim ilmuwan Inggris

sedang mengembangkan baju
pintar yang akan memberi
anak-anak cacat kemampuan
berbicara. Anak-anak yang
mengenakan rompi yang
terbuat dari tekstil listrik
khusus, yang dihubungkan
dengan alat penghasil suara,
akan mampu membuat mereka
dipahami hanya dengan
mengetuk bahan yang peka
sentuhan.

Bahan ini terbuat dari kain

biasa dan anyaman canggih
dari serat bercampur karbon
yang dapat menghantarkan
listrik. Ketika bahan itu diberi
tekanan, pola isyarat yang
mengalir melalui serat
penghantar diubah dan sebuah
cip komputer dapat
menentukan letak bahan itu
telah tersentuh . Kemudian
cip*) ini dapat menghidupkan
setiap alat elektronik yang
dihubungkan pada bahan
tersebut, yang mungkin tidak
lebih besar dari dua kotak korek
api.

Segi yang canggih adalah

bagaimana kita menganyam
bahan tersebut dan bagaimana
kita mengirim isyarat
melaluinya dan kita dapat
menganyamkannya ke dalam
desain-desain pakaian yang
ada sehingga tidak tampak
kata salah seorang ilmuwan itu.

Tanpa merusaknya, bahan itu

dapat dicuci, dililitkan pada
benda, atau diremas-remas.
Ilmuwan itu juga menyatakan
bahwa bahan itu dapat
diproduksi secara masal
dengan harga murah.
 Sumber: Steve Farrer, Interactive fabric
promises a material gift of the garb. The
Australian, 10 August 1998.
*) Catatan: cip adalah komponen inti dalam komputer
 S213Q01
Pertanyaan 1: PAKAIAN

Dapatkah pernyataan yang dibuat dalam artikel ini diuji melalui penelitian ilmiah di
laboratorium?

Lingkari Ya atau Tidak untuk masing-masing.

Bahan ini dapat Dapatkah pernyataan ini diuji melalui

penelitian ilmiah di laboratorium?

Dicuci tanpa merusaknya Ya / Tidak

Dililitkan pada benda tanpa merusaknya Ya / Tidak

Diremas-remas tanpa merusaknya Ya / Tidak

Diproduksi secara masal dengan harga Ya / Tidak

murah

PENILAIAN PAKAIAN 1

Nilai Penuh

Kode 1: Ya, Ya, Ya, Tidak, dalam urutan itu.

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Jawaban lain.

Kode 9: Tidak ada jawaban.

S213Q02
Pertanyaan 2: PAKAIAN

Manakah di antara peralatan laboratorium berikut yang akan kamu perlukan

untuk mengetahui bahwa bahan itu menghantarkan listrik?

A Voltmeter
B Kotak cahaya
C Mikrometer
D Pengukur bunyi

PENILAIAN PAKAIAN 2

Nilai Penuh

Kode 1: A. Voltmeter.

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Jawaban lain.

Kode 9: Tidak ada jawaban.

GRAND CANYON

Grand Canyon terletak di salah satu gurun di Amerika Serikat. Tebing ini merupakan jurang
yang sangat besar dan dalam, serta mengandung banyak lapisan batuan. Pada suatu waktu di masa
yang lalu pergerakan kulit bumi menggeser lapisan-lapisan ini ke atas. Pada saat ini salah satu
bagian Grand Canyon memiliki kedalaman 1,6 km. Sungai Colorado mengalir melalui bagian bawah
(dasar) dari jurang ini.
Perhatikan gambar Grand Canyon berikut yang diambil dari arah selatan. Beberapa lapisan batuan
yang berbeda dapat dilihat di dinding tebing ini.

Batu gamping (kapur) A

Serpih (Shale) A

Batu gamping (kapur) B

Serpih (Shale) B

Batu karang dan granit

GRAND CANYON (B1-8, B9-20, B10-51, B12-33) S426Q01 0 1 9

Apa penyebab Grand Canyon terbentuk?

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

PENSKORAN GRAND CANYON 1

Nilai Penuh

Kode 1: Sungai Colorado mengikis lapisan-lapisan melalui proses erosi batuan.

Sungai mengikis lapisan-lapisan batuan.
Erosi air karena ada sungai di dasar.
Gerakan kulit bumi mengangkat lapisan-lapisan ini dan erosi.
Sungai mencetak tanah lapang.
Air mengalir.
Sungai Colorado.
Erosi tanah.

Catatan Penskoran: Untuk mendapat Kode 1, jawaban harus mengacu pada erosi air (atau hanya
erosi), atau secara eksplisit menyebutkan gerakan air (menyebutkan sungai adalah cukup).

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Jawaban lain.

Jurang bawah tanah yang runtuh.
Erosi angin.
Oleh air.
Grand Canyon terbentuk karena gerakan kulit bumi mengangkat lapisan-lapisan
batuan menyusun dinding canyon.
Sungai es (gletser).

Kode 9: Kosong.
TABIR SURYA
Mimi dan Dodo bingung dalam memilih produk tabir surya yang memberikan perlindungan terbaik
bagi kulit mereka. Produk tabir surya memiliki nilai Faktor Perlindungan Cahaya Matahari (FPCM)
yang menunjukkan seberapa banyak suatu produk mampu menyerap radiasi ultraviolet dari
cahaya matahari. Tabir surya dengan FPCM tinggi mampu melindungi kulit lebih lama daripada
tabir surya dengan FPCM rendah.

Mimi memikirkan cara untuk membandingkan beberapa produk tabir surya . Dia dan
Dodo mengumpulkan bahan-bahan berikut ini:

dua lembar plastik bening yang tidak menyerap cahaya matahari;

satu lembar kertas peka cahaya;

minyak mineral (M) dan krim yang mengandung seng oksida (ZnO); dan

empat macam tabir surya yang mereka namakan S1, S2, S3, and S4.

Mimi dan Dodo menggunakan minyak mineral karena minyak ini dapat ditembus oleh sebagian besar
cahaya matahari, dan seng oksida karena mampu menghalangi hampir seluruh cahaya matahari.

Dodo meneteskan masing-masing bahan satu tetes di dalam tanda lingkaran pada lembar plastik
pertama, kemudian dia meletakkan lembar plastik kedua di atasnya. Dia menekan kedua lembar
plastik tersebut dengan buku besar.

M S1 S2

ZnO S3 S4

Mimi kemudian meletakkan kedua lembar plastik tersebut di atas selembar kertas peka cahaya.
Kertas peka cahaya akan berubah warna dari abu-abu tua menjadi putih (atau abu-abu muda),
bergantung pada lamanya terkena cahaya matahari. Akhirnya, Dodo meletakkan lembaran-lembaran
tersebut di bawah cahaya matahari.

lembaran
plastik

kertas peka
cahaya
TABIR SURYA (B4-47, B5-15, B11-27, B12-62) S447Q05 0 1 2 9

Kertas peka cahaya berwarna abu-abu tua dan memudar menjadi abu-abu muda bila terkena sedikit
cahaya matahari, dan menjadi putih bila banyak cahaya matahari yang mengenainya.

Manakah diagram yang menunjukkan pola yang mungkin terjadi pada percobaan Mimi dan Dodo?
Jelaskan alasannya.

A C

M S1 S2 M S1 S2

ZnO S3 S4 ZnO S3 S4

B D

M S1 S2 M S1 S2

ZnO S3 S4 ZnO S3 S4

Jawaban: .......................................................

Keterangan: .............................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

PENSKORAN TABIR SURYA 5

Nilai Penuh

Kode 2: A. Dengan keterangan bahwa bintik ZnO tetap berwarna abu-abu tua (karena ZnO menghalangi
cahaya matahari) dan bintik M telah berubah menjadi putih (karena minyak mineral
menyerap sedikit sekali cahaya matahari).[Ini tidak perlu (meskipun ini cukup) untuk
memasukkan penjelasan yang lebih lanjut yang ditunjukkan dalam tanda kurung.]
A. ZnO telah menghalangi cahaya matahari sebagaimana mestinya dan
M meneruskannya.
Saya memilih A karena minyak mineral perlu bayangan yang paling terang sementara
seng oksida paling gelap Partial Credit

Nilai Sebagian

Kode 1: A. Memberikan keterangan benar untuk bintik ZnO atau bintik M, tetapi tidak keduanya,
dan tidak memberikan keterangan yang salah pada bintik lainnya.

A. Minyak mineral memberikan ketahanan yang paling rendah terhadap sinar

Ultra Violet (UV). Jadi dengan bahan-bahan lain kertas tidak akan menjadi putih.
A. Seng oksida secara praktis menyerap semua cahaya dan diagram menunjukkan ini.
A karena ZnO menghalangi cahaya dan M menyerapnya.

Tidak Ada Nilai

Kode 0: Jawaban lain.
A. (Alasan tidak diberikan.)
B. ZnO menghalangi cahaya matahari dan minyak mineral meneruskannya.

Kode 9: Kosong.