Tingkatan Lima

Masa 80 Minit

Genre Novel

Tajuk Interlok

Mengulas karya sastera dari aspek watak dan

Fokus
10.6 perwatakan,latar, plot, gaya bahasa dan sudut
pandangan.
Utama
Aras 3
Menganalisis kekuatan dan kelemahan karya.
(iii)
Menyatakan perasaan secara berterus-terang dan
Fokus
beradab tentang sesuatu perkara untuk mengekalkan
1.6
Sampingan hubungan.
Mengemukakan kritikan membina yang mengambil
Aras 3
(i) kira sensitiviti orang lain.

Pada akhir pelajaran, murid dapat :

i. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga latar masyarakat
bagi setiap buku.
ii. Mengemukakan contoh yang sesuai dengan latar
masyarakat yang dikemukakan.
Objektif iii. Menyampaikan cerita berdasarkan petikan terpilih dalam
novel dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Kemahiran membaca
Kemahiran Kemahiran bertutur dan mendengar
Bahasa

Sistem Bahasa Sebutan dan intonasi

i. Ilmu : Sejarah
Pengisian ii. Nilai : Kasih sayang, keberanian, bekerjasama
Kurikulum

Kemahiran
Bernilai Menilai, Kemahiran Berfikir
Tambah
 Aktiviti Pengajaran dan Penilaian
Langkah KBT / Catatan
Pembelajaran Formatif

Set Guru memaparkan logo 1 Murid telah

Induksi Malaysia. membaca
Buku 1, Buku
Murid diminta 2, Buku 3,
menyatakan pendapat dan Buku 4
mereka tentang logo. novel
Interlok.
Murid diminta
mentafsirkan logo 1 Lampiran 1
Malaysia dan guru (Logo 1
mengaitkannya dengan Malaysia)
topik hari itu.
Kepentingan
perpaduan

1 Latar Masyarakat
Setiap Buku

Murid dibahagikan Mencapai Lampiran

kepada empat kumpulan objektif (i) 2/M
dan setiap kumpulan (Kad Arahan)
diberikan sekeping kad Kemahiran
arahan.
bertutur dan
Murid diminta membaca mendengar
dan menghayati petikan
untuk dipersembahkan
dalam bentuk bercerita.

Wakil setiap kumpulan Kemahiran

diminta membaca petikan membaca
novel yang terdapat
dalam kad arahan dengan
gaya dan intonasi yang
sesuai.

Teknik Bercerita
Wakil setiap kumpulan Mencapai
berdiri di hadapan kelas objektif (iii)
dan meminta murid
merujuk muka surat yang
 Aktiviti Pengajaran dan Penilaian
Langkah KBT / Catatan
Pembelajaran Formatif
akan digunakan dalam
aktiviti ini.

Wakil kumpulan
membacakan petikan
dalam muka surat
tersebut dengan sebutan
dan intonasi yang betul
untuk menggambarkan
latar masyarakat dalam
petikan novel tersebut.

Seorang lagi wakil Mencapai Lampiran

kumpulan yang sama objektif (ii) 3/M
akan membentangkan Lembaran
aspek latar masyarakat PengurusanG
yang terdapat dalam rafik 1
petikan yang dibaca. (Latar
Masyarakat)

Murid dibimbing Lampiran 4/G

merumuskan isi cerita, Lembaran
dan setiap pelajar diminta Pengurusan
melengkapkan borang Grafik 1
LPG masing-masing (Latar
berdasarkan hasil Masyarakat)
pembentangan setiap
kumpulan.
Lampiran 2
Murid diiminta membaca
kad arahan semula dan
mengeluarkan dua
petikan dialog.
Lampiran
Guru membimbing murid 5/M
menukarkan dialog
kepada ayat biasa.

Dua orang murid diminta

mencatatkan dialog
tersebut di atas papan
putih.
 Aktiviti Pengajaran dan Penilaian
Langkah KBT / Catatan
Pembelajaran Formatif

Dua orang murid yang

lain pula diminta
menukarkan dialog
tersebut menjadi ayat
biasa. Lampiran
6/G
Guru membuat
penambahbaikan
terhadap jawapan murid
dan meminta murid
menyalin jawapan yang
betul ke dalam buku
latihan.

Penilaian Murid diminta membuat Lampiran 7/M

dan tugasan dengan
Peneguhan mencari sekurang-
kurangnya lima latar
masyarakat yang
terdapat dalam Buku 4
novel tersebut.

Guru meminta Lampiran 8/G

beberapa orang murid
member jawapan.

Lampiran 1
Lampiran 2/M
KUMPULAN 1 NOVEL INTERLOK Buku 1
Baca petikan daripada muka surat yang dicatatkan di bawah. Kemudian, kenal
pasti latar masyarakat yang terdapat dalam petikan tersebut.
1. Muka surat 21 22
2. Muka surat 42
3. Muka surat 46

KUMPULAN 2 NOVEL INTERLOK Buku 2

Baca petikan daripada muka surat yang dicatatkan di bawah. Kemudian, kenal
pasti latar masyarakat yang terdapat dalam petikan tersebut.
1. Muka surat 137 - 138
2. Muka surat 190
3. Muka surat 191

KUMPULAN 3 NOVEL INTERLOK Buku 3

Baca petikan daripada muka surat yang dicatatkan di bawah. Kemudian, kenal
pasti latar masyarakat yang terdapat dalam petikan tersebut.
1. Muka surat 244
2. Muka surat 253 - 254
3. Muka surat 281 - 282
Kumpulan 2 Novel Interlok Buku 2

Dalam dia asyik termenung melihat anaknya, dia tidak sedar Paman Kok
Leng berdiri di belakangnya.
Apa lu buat sini, Kim Hock?
Hatinya berdebar juga disergah serupa itu. Darah memercik keluar dari
jantungnya. Gua melihat Cing Huat.
Ah, tak usah lu khuatir. Dia sudah bagus kerja sini, itu tauke bilang Cing Huat
banyak rajin; dan kalau lu mahu jual dia mahu beli. Paman Kok Leng tersenyum
lebar.
Kim Hock terasa kata-kata itu bagai menggigit hulu jantungnya.
Kalau lu mahu jual, sambung Paman Kok leng
Lu punya hutang tambang kapal kita kira selesai.
Gua tak mahu jual gua punya anak, jawabnya dengan tegas. Tambang yang
gua hutang itu gua nanti bayar seperti yang gua janji.

Dalam mesyuarat itu Cing Huat memberikan sumbangan wang sebanyak lima
ratus ringgit. Tidak ada seorang tauke lain yang dapat mengatasinya. Tetapi Cing
Huat yang sudah mahir dalam perniagaan tahu akan tipu helah orang dagang.
Untuk mencari wang mereka berlumba-lumba supaya boleh dapat lebih banyak,
tetapi untuk mengeluarkan wang seperti berderma mereka berusaha supaya
dapat memberikan seberapa yang sedikit. Cing Huat tidak menghiraukan sangat
tentang hal itu kerana dia tahu, dia yang rajin bekerja, dia yang banyak
mengumpulkan kekayaan.
Petang-petang sesudah makan, anak-anak Cing Huat yang sudah masuk sekolah
itu mengambil buku masing-masing dan membaca dengan kuat di meja makan
yang bulat itu. Kalau kedua-dua abangnya membaca, Poh Eng, anak gadis yang
nombor tiga itu belajar menulis, membuat gores dasar huruf-huruf Cina. Mula-
mula dia belajar membuat gores yang delapan Gores mendatar, gores tegak
lurus, gores condong arah ke kiri, gores condong arah ke kanan, titik, titik ke atas
(calit), gores kail, dam gor5es bengkok. Dia meniru gores-gores dasar ini pada
contoh yang telah ditulis di petak-petak dalam buku latihannya. Abang-abangnya
Yew Hock dan Yew Seng, sudah boleh menulis 18 huruf yang mesti
menggunakan semua gores yang ditunjukkan itu.
Kumpulan 3 Novel Interlok Buku 3

Mariama menggeleng berulang-ulang. Adakah ini fitnah? Adakah orang ini

sengaja mahu memburuk-burukkan Maniam? Tetapi, ini satu berita baru. Dia
mendekatkan kepala pada Suppiah.
Betulkah dia sudah kahwin? Mana isterinya?
Betul. Dia tinggal saja isterinya itu. Dia tidak mau balik lagi. Isterinya sekarang
hidup merana.
Ayoyo. Ini tidak boleh jadi. Dia ada anak?
Anak juga ada. tapi sudah mati kerana tak makan.
Dia tak pernah kirim wang.
Ayoyo . kasian Malini. Itu anak dalam perutnya itu tentu nanti ditinggalkan pula.
Mariana menggeleng-geleng.

Maniam tidak nampak orang lain, dikejarnya Suppiah. Di belakang

menyusul Perumal: dan jauh di belakang menyusul pula Malini berlari-lari anak.
Perumal menjerit-jerit memanggil Maniam. Masyarakat kebun itu gempar.
Beberapa orang kuli lelaki ikut Perumal mengejar Maniam. Tetapi Maniam tidak
peduli, dia sudah mabuk seperti babi gila. Dia mahu bunuh Suppiah. Itu yang ada
dalam kepalanya. Suppiah mengatur langkah seribu. Memutih tapak kakinya.
Orang sudah ramai, lelaki dan perempuan dan anak-anak. Suppiah semakin jauh
berlari. Tiba-tiba terlintas dalam fikirannya, dia mesti pergi ke rumah orang putih
itu. Lebih baik orang puitih itu memukulnya daaripada dia dipukul Maniam. Dia
melencong ke kanan, dari situ tidak jauh lagi dari rumah orang putih itu. Dia terus
berlari. Maniam terus mengejarnya tanpa berfikir apa-apa lagi.
 Suppiah bermuafakat dengan kuli-kuli kebun itu untuk meminta kepada
tuan kebun supaya mengadakan sebuah sekolah berbahasa Tamil.
Anak-anak kita mesti diajar bahasa dan kebudayaan kita. Mereka mesti kita
beritau tentang negeri dan bangsa kita. Kalau tidak nanti mereka akan lupa negeri
datuk nenek mereka.
Semua orang bersetuju dengan cadangan itu. Lalu mereka pun membuat
satu rayuan dan meminta supaya Perumal mengetuai rombongaan yang akan
menjumpai tuan besar kebun itu untuk menyampaikan permohonan. Mula-mula
Perumal menolak dengan berbagai-bagai alas an, tetapi akhirnya dia terpaksa
menerima ketika suatu lintasan fikiran dating secara tiba-tiba. Ini kesempatan
baginya untuk mengembalikan kewibawaannya yang sudah mulai pudar itu, yang
sedikit demi sedikit telah dirampas oleh Suppiah.
 Lampiran 3/M
Lembaran Pengurusan Grafik 1

lengkapkan rajah di bawah dengan latar masyarakat yang terdapat dalam novel
Interlok karya Abdullah Hussain

Masyarakat Masyarakat
yang.. yang..




Contohnya,
Contohnya,




-LATAR
MASYARAKAT-
KAUM:

Masyarakat yang


Contohnya,


 Lampiran 4/G
Lembaran Pengurusan Grafik 1

Lengkapkan rajah di bawah dengan latar masyarakat yang terdapat dalam novel
Interlok karya Abdullah Hussain

Masyarakat yang Masyarakat yang

bertindak di luar mudah percaya
batasan dengan khabar
angin./ Masyarakat
yang tidak
Contohnya
bertanggungjawab
terhadap keluarga.
Maniam mahu
Contohnya
membunuh
Perumal tanpa
Maraiama
memikirkan kesan
menggeleng-
yang dia akan
geleng kepala
peroleh daripada
menerima khabar
pembunuhan
berita yang
tersebut.
mengatakan
Maniam pernah
berkahwin/ Maniam
-LATAR membiarkan
MASYARAKAT- keluarganya hidup
KAUM: menderita.

INDIA

Masyarakat yang bekerjasama atau bermuafakat untuk

membina sebuah sekolah berbahasa Tamil

Contohnya,

Suppiah bermuafakat dengan kuli-kuli kebun untuk meminta

kepada tuan kebun supaya mengadakan sebuah sekolah
berbahasa Tamil untuk anak-anak kaum India.
 Lampiran 5/M

Tukarkan dialog di bawah kepada cakap pindah.

1. Cepat betul kau berjalan Seman, kata Pak Utih.

2. Seman? sahut ibunya sambil membuka pintu depan. Pak Utihmu ada di sana.

3. Hei, sudah lama lu jadi tukang lanca? kata seorang yang agak lebih muda.

4. Hei, mana gua punya sewa? tanya Kim Lock.

5. Malini itu masih gadiskah waktu dia kahwin dengan Maniam? Banyak mas kahwin
yang dibawa oleh bapanya? tanya Suppiah lagi.

6. Betulkah dia sudah kahwin? Mana isterinya? tanya Mariamah.

 Lampiran 6/G

Tukarkan dialog di bawah kepada cakap pindah.

BIL DIALOG / CAKAP AJUK CAKAP PINDAH

1 Cepat betul kau berjalan Pak Utih menyatakan bahawa

Seman, kata Pak Utih. Seman berjalan terlalu cepat.

2 Seman? sahut ibunya Ibu memanggil nama Seman dan

sambil membuka pintu menanyakan sama ada Pak Utih
depan. Pak Utihmu ada ada bersama-sama dengannya
sama?

3 Hei, sudah lama lu jadi Seorang yang agak lebih muda

tukang lanca? kata seorang menanyakan jangka masa dia
yang agak lebih muda. menjadi tukang lanca.

4 Hei, mana gua punya Kim Lock bertanya tentang

sewa? tanya Kim Lock. sewanya.

5 Malini itu masih gadiskah Suppiah bertanya sama ada Malini

waktu dia kahwin dengan masih gadis atau tidak semasa dia
Maniam? Banyak mas berkahwin dengan Maniam. Dia
kahwin yang dibawa oleh juga bertanya sama ada jumlah
bapanya? tanya Suppiah mas kahwin yang dibawa oleh bapa
lagi. Malini banyak atau tidak.

6 Betulkah dia sudah kahwin? Mariammah bertanya sama ada dia

Mana isterinya? tanya sudah berkahwin atau belum dan
Mariamah. ingin tahu tempat tinggal
isterinya.
 Lampiran 7/M

Pelbagai peristiwa yang berlaku dalam masyarakat yang diungkap oleh Abdullah Hussain
dalam novel Interlok. Isikan latar masyarakat yang sesuai berdasarkan peristiwa yang
diberi.

Orang lelaki di kampung itu ke masjid untuk sembahyang.

Gua mahu jumpa sama Lazim, kata Yew Seng. Jangan,

lu jangan pergi jumpa dia. Mereka tak baik, mereka akan
beritahu Jepun lu balik. Nanti gua mati dibunuh Jepun.
Mereka dulu rompak kedai kita. Cing Huat merayu-rayu.

Saya minta tuan beri perlindungan kepada dia dan mak

saya di sini. Saya mahu kembali ke kampung, ujar
Seman.

Sayalah anak tuan, saya anak Malini, cucu Perumal.

Maafkan saya, papa. Inspektor itu menyusun jari kedua-
dua tapak tangannya di depan Maniam sambil berjongkok
mahu menyentuh kaki Maniam. Maniam tergamam.

 Lampiran 8/G

Pelbagai peristiwa yang berlaku dalam masyarakat yang diungkap oleh Abdullah Hussain
dalam novel Interlok. Isikan latar masyarakat yang sesuai berdasarkan peristiwa yang
diberi.

Orang lelaki di kampung itu ke masjid untuk sembahyang.

Masyarakat yang taat kepada perintah Allah.

Gua mahu jumpa sama Lazim, kata Yew Seng. Jangan, lu jangan
pergi jumpa dia. Mereka tak baik, mereka akan beritahu Jepun lu
balik. Nanti gua mati dibunuh Jepun. Mereka dulu rompak kedai kita.
Cing Huat merayu-rayu.

Masyarakat yang berburuk sangka kepada orang lain.

Saya minta tuan beri perlindungan kepada dia dan mak saya di
sini. Saya mahu kembali ke kampung, ujar Seman.

Masyarakat yang memohon bantuan atau pertolongan daripada orang lain.

Sayalah anak tuan, saya anak Malini, cucu Perumal. Maafkan

saya, papa. Inspektor itu menyusun jari kedua-dua tapak
tangannya di depan Maniam sambil berjongkok mahu menyentuh
kaki Maniam. Maniam tergamam.

Masyarakat yang hormat kepada orang tua / Masyarakat yang menyedari kesilapan
yang dilakukan.