ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

BAHAGIAN A

a) PENDAPAT MURID TENTANG PENGLIBATAN DALAM

AKTIVITI KOKURIKULUM

Pengenalan Kokurikulum
Kegiatan kokurikulum merupakan kegiatan -kegiatan ya n g
d i k e n d a l i k a n d i l u a r b i l i k d a r j a h d a n i a n ya m e r u p k a n p e l e n g k a p
kepada kurikulum formal dalam proses pendidikan untuk melahirkan
p e l a j a r ya n g s e i m b a n g d a r i s e g i i n t e l e k , a f e k t i f d a n p s i k o m o t o r . I n i
bermakna dalam proses pendidikan dua elemen ini iaitu kurikulum
d a n k o k u r i k u l u m m e r u p a k a n t a n g g u n g j a w a b p e n d i d i k ya n g p e r l u
d i l a k s a n a k a n d e n g a n s e b a i k - b a i k n ya b a g i m e l a h i r k a n p e l a j a r ya n g
cergas, cerdas dan berkemahiran

P e l a j a r m e r u p a k a n s a t u a s e t ya n g p e n t i n g d a l a m s e s e b u a h i n s t i t u s i
pendidikan. Kemampuan seseorang pelajar itu bertindak dengan
cemerlang di dalam sesebuah institusi pendidikan akan dapat
m e m b e r i g a m b a r a n a t a u i m e j ya n g b a i k k e p a d a m a s y a r a k a t n ya d i
mana dia menuntut. Memandangkan sal ah satu factor kecemerlangan
pelajar adalah dipengaruhi oleh suasana kehidupannaya di alam
p e r s e k o l a h a n n ya y a n g seiring dengan proses perkembangan dan
pembangunan mereka

Antara tujuan aktiviti kokurikulum diadakan di sekolah untuk

m e m b e r i p e n g a l a m a n k e p a d a p e l a j a r - p e l a j a r ya n g a k a n m e m b a n t u
mereka dalam mencapai kehidupan yang sempurna. Menurut FPN
d a l a m u s a h a m e l a h i r k a n p e l a j a r - p e l a j a r ya n g s e i m b a n g d a l a m a s p e k
r o h a n i , j a s m a n i d a n i n t e l e k , k o k u r i k u l u m d a p a t m e yu m b a n g k e a r a h
melahirkan pelajar yang seimba ng.

Menurut Mohd Sofian, Aminuddin & Borhan kokurikulum

m e r u p a k a n p e l e n g k a p k u r i k u l u m d i m a n a i a m e n ye d i a k a n p e l b a g a i

ms. 1
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

peluang kepada untuk menambah, mengukur dan mengamalkan

pengetahuan semasa pembelajaran di bilik darjah

PANDANGAN DAN PENDAPAT PELAJAR

K a j i a n i n i d i j a l a n k a n u n t u k m e l i h a t p e n ye r t a a n d a n p e n g l i b a t a n
pelajar dalam aktiviti kokurikulum yang dilaksanakan di sekolah.
M a s a l a h p e l a k s a n a a n k o k u r i k u l u m ya n g t u r u t m e n j a d i p e r b i n c a n g a n
i a l a h m a s a l a h p e n n ye r t a a n d a n p e n g l i b a t a n p e l a j a r d a l a m a k t i v i t i
k o k u r i k u l u m . S e k i r a n ya p e n ye r t a a n d a n p e n g l i b a t a n p e l a j a r t i d a k
m e n c a p a i t a h a p ya n g d i k e h e n d a k i , m a k a p e l a k s a n a a n k o k u r i k u l u m
t i d a k a k a n d a p a t d i j a l a n k a n s e p e r t i ya n g t e l a h d i r a n c a n g .

Lima responden telah dipilih secara rawak . Responden ini terdiri

daripada pelajar-pelajar sekolah menengah ya n g berdekatan.
Responden merupakan pelajar dalam tingkatan 2. Agihan jantina
responden terdiri daripada 3 pelajar lelaki dan 2 pelajar perempuan
R e s p o n d e n ya n g d i p i l i h i n i b e r d a s a r k a n t i a d a k e k a n g a n p e p e r i k s a a n
a w a m ya n g p e r l u d i h a d a p i .

H a s i l d a r i s o a l s e l i d i k ya n g t e l a h d i j a l a n k a n d i d a p a t i p e n ye r t a a n
d a n p e n g l i b a t a n p e l a j a r d a l a m a k t i v i t i k o k u r i k u l u m a d a l a h b a i k . In i
b e r d a s a r k a n k e p a d a s o a l a n ya n g d i a j u k a n u n t u k m e l i h a t p e n ye r t a a n
dan penglibatan pelajar di dal am aktiviti kokurikulum ya n g
dijalankan.

Masalah Penglibatan Pelajar

.
Dari pemerhatian ya n g telah dijalankan menunjukkan tiada
masalah berkenaan dengan penglibatan pelajar dalam kegiatan dan
aktiviti kokurikulum ya n g dijalankan. Ini berdasarkan kepada
jawapan oleh pelajar di mana sebahagain besar pelajar mengatakan
b a h a w a w a k t u k o k u r i k u l u m ya n g d i j a l a n k a n s e p e r t i ya n g d i j a d u a l k a n
adalah sesuai dan aktiviti kokurikulum ya n g dijalankan sesuai
dengan waktu senggang/riadah pelajar itu. Meskipun begitu, ada

ms. 2
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

p e l a j a r ya n g b e r p e n d a p a t b a h a w a a k t i v i t i ya n g d i l a k s a n a k a n s a m a
setiap tahun dan mereka berpendapat perlu ada perubahan dan juga
menambah aktiviti ya n g bersesuai an dengan mereka terutama
a k t i v i t i ya n g b e r s i f a t o u t d o o r ya n g a g a k m e n c a b a r .

P e n ye r t a a n d a n p e n g l i b a t a n p e l a j a r d a l a m a k t i v i t i k o k u r i k u l u m
yang dijalankan mendapat sambutan yang baik disebabkan oleh minat
terhadap aktiviti yang dijalankan . Minat di sini boleh dijadikan satu
faktor ya n g mempengaruhi motivasi seseorang. Minat telah
d i d e f i n i s i k a n s e b a g a i k e s a n t a r i k a n k e p a d a c i r i - c i r i a k t i v i t i ya n g
dilakukan dan keseronokkan ya n g diperolehi semasa melakukan
aktiviti merupakan sumber motivasi secara langsung.
Minat juga diertikan keseronokkan seseorang melakukan sesuatu
a k t i v i t i d e n g a n s e n a n g h a t i d a n r e l a h a t i . S e k i r a n ya s e s e o r a n g i t u
t i d a k b e r m i n a t d e n g a n a p a ya n g d i l a k u k a n a t a u p u n t e r p a k s a , m a k a i a
a k a n m e m b e r i k e s a n ya n g n e g a t i f d a n m a s a l a h - m a s a l a h l a i n a k a n
timbul. Minat merupakan faktor utama dalam memastikan sesuatu
a k t i v i t i k o k u r i k u l u m i t u b e r j a ya a t a u s e b a l i k n ya .

Pelajar : Saya suka bersukan ..terutama dalam

permainan bolasepak.
Cikgu : Kenapa ?
Pelajar : Minat dalam bolasepak cikgu...kalau boleh nak
wakil sekolah

K u r a n g n ya masalah penglibatan pelajar dalam aktiviti

k o k u r i k u l u m ya n g d i l a k s a n a k a n j u g a m u n g k i n a d a k a i t a n d e n g a n
kesedaran para pelajar tentang kepentingan dan sumbangan-
s u m b a n g a n ya n g d i p e r o l e h i d a r i a k t i v i t i - a k t i v i t i k o k u r i k u l u m ya n g
d i s e r t a i n ya t e r u t a m a d a l a m p r o s e s p e m b e l a j a r a n s o s i a l i s a s i p a r a
p e l a j a r . I n i d a p a t d i l i h a t d a r i p a d a r e s p o n s ya n g d i p e r o l e h i d a r i s o a l
selidik menunjukkan para pelajar mengakui dari aktiviti kokurikulum
yang disertai oleh mereka telah memberi peluang kepada mereka
untuk berjumpa, bergaul dan juga berinteraksi dengan rakan -rakan

ms. 3
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

s a m a a d a d a r i e t n i k ya n g s a m a a t a u e t n i k ya n g b e r l a i n a n . M e r e k a
juga berpendapat bahawa kegiatan kokurikulum juga telah
menjadikan mereka menjadi seorang ya n g lebih berdikari,
bertanggungjawab dan dapat bekerjasama dengan rakan -rakan sama
d a r i e t n i k ya n g s a m a a t a u ya n g b e r b e z a .

Pelajar : Saya seronok hadir aktiviti kokurikulum sebab

ramai kawan.yang datang..Boleh saya jumpa
kawan semasa aktiviti koko

Dengan penglibatan dalam aktiviti ko kurikulum ini juga dapat

menambahkan pengalaman dan kemahiran tertentu dalam membina
k e p e r i b a d i a n p e l a j a r . P e n g a l a m a n ya n g d i a l a m i d a p a t d i a p l i k a s i k a n
k e m b a l i d a l a m k e h i d u p a n s e h a r i a n m e r e k a . B i a s a n ya p e l a j a r a k a n
d a p a t m e n g i k u t i p e l b a g a i a k t i v i t i ya n g t e l a h d i r a n c a n g s e p e r t i
pertandingan , perkhemahan, kursus -kursus dan sebagai . Hasil
daripada penglibatan pelajar dalam aktiviti akan mencamba hkan
n i l a i - n i l a i , b a k a t k e b o l e h a n ya n g d i m i l i k i p e l a j a r t e r s e b u t .

Pelajar : Saya suka perkhemahan cikgu ..sebab dapat

jalankan banyak aktiviti , mengembara ,
jungle trekking dan lain -lain.

P e l a j a r ya n g d i t e m u b u a l j u g a b e r s e t u j u d e n g a n a k t i v i t i y a n g d i s e r t a i
d a p a t m e m b a n t u m e r e k a m e m p e r k e m b a n g k a n b a k a t ya n g s e d i a a d a d i
kalangan mereka. Mereka juga akan memperolehi pelbagai kemahiran
hasil daripada penglibatan mereka tadi.

ms. 4
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

Rumusan
Dari dapatan-dapatan di atas, dapat disimpulkan b ahawa
p e n ye r t a a n d a n p e n g l i b a t a n s e r t a m i n a t p a r a p e l a j a r d a l a m a k t i v i t i
kokurikulum di sekolah-sekolah di pengaruhi oleh aktiviti -aktiviti
y a n g d i l a k s a n a k a n d a n j u g a k e m u d a h a n d a n p e r a l a t a n ya n g l e n g k a p .
Disamping itu juga, peranan guru -guru penasihat juga mempengaruhi
p e n ye r t a a n dan penglibatan para pelajar dalam aktiviti ya n g
dirancang bersama-sama dan melaksanakan aktiviti ya n g telah
dirancang. Minat bukan sahaja oleh para pelajar malah guru
penasihat juga harus m e m p u n ya i kemahiran dalam aktiviti
k o k u r i k u l u m ya n g d i c e b u r i n ya d i s a m p i n g ya n g p a l i n g p e n t i n g i a l a h
g u r u j u g a h a r u s m e m p u n ya i m i n a t t e r h a d a p b i d a n g k o k u r i k u l u m
tersebut.
Jelaslah, aktiviti-aktiviti kokurikulum ya n g dilaksanakan di
sekolah-sekolah m e m p u n ya i s i g n i f i k a n n ya yang tersendiri dalam
m e m b e n t u k p e l a j a r ya n g s e i m b a n g d a r i s e g i J E R I s e b a g a i m a n a ya n g
dikehendaki oleh Falsafah Pendidikan Negara.Kokurikulum juga
merupakan sebahagian daripada mata pelajaran teras yang diajar
didalam kelas.
Kokurikulum sukan dan permainan m i s a l n ya merupakan
k e s i n a m b u n g a n d a r i p a d a m a t a p e l a j a r a n p e n d i d i k a n j a s m a n i ya n g
merupakan mata pelajaran teras di sekolah -sekolah. Kokurikulum
m e r u p a k a n s u a t u k o m p o n e n p e n d i d i k a n ya n g s a n g a t
p e n t i n g . K e g i a t a n - k e g i a t a n k o k u r i k u l u m m e m p u n ya i i d e n t i t i , k o n s e p ,
c i r i - c i r i , f a l s a f a h , m a t l a m a t s e r t a o b j e k t i f n ya t e r s e n d i r i .

ms. 5
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

BAHAGIAN B
LAPORAN AKTIVITI KOKURIKULUM
Kegiatan ya n g telah dipilih ialah Bulan Sabit Merah M a l a ys i a
M e m a n d a n g k a n . S a y a m e r u p a k a n g u r u P e n a s i h a t ya n g d i l a n t i k u n t u k
m e n g e n d a l i k a n B u l a n S a b i t M e r a h M a l a ys i a C a b a n g S K D e s a T e m u
Jodoh .
Sasaran Aktiviti Pertolongan Cemas

1. Matlamat, Objektif Am & Objektif Khusus

1.1 Matlamat
M e l a h i r k a n g e n e r a s i ya n g s e i m b a n g , s i h a t , c e r d a s , b e r d a ya
t a h a n , b e r d a ya s a i n g , b e r a k h l a k d a n b e r k e t r a m p i l a n d e n g a n
tumpuan kepada mencungkil, memupuk, mengembang dan
m e m a n t a p k a n m i n a t , s e r t a b a k a t ya n g a d a p a d a s e t i a p
individu bagi mengukuhkan aspek jasmani, emosi, rohani
dan intelek.

1.2 Objektif Am
1. 2. 1 M e m b e r i p e l u a n g s e l u a s - l u a s n ya k e p a d a p e n g l i b a t a n
p e l a j a r s u p a ya m e r e k a m e m p e r o l e h i p e n g e t a h u a n
tentang fungsi dan peranan
1.2.2 Menggunakan dan menggalakkan penyertaan aktif dan
sungguh-sungguh untuk membentuk sifat
tanggungiawab, rajin berusaha, dan perasaan bangga
a t a s k e j a ya a n d i r i d a n s e k o l a h .
1.2.3. Menggunakan kokurikulum untuk menyokong
p e m b e l a j a r a n , m e m b i n a p e r a s a a n ya k i n d i r i d a n w a t a k
mulia serta membolehkan hubungan dua hala di antara
persekolahan pelajar dengan alam masyarakat sekitar.
1.2.4. Membina imej sekolah sebagai sekolah berwatak
m e l a l u i k e j a ya a n k o k u r i k u l u m ya n g c e m e r l a n g .

ms. 6
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

1.3 Objektif Khusus

1.3.1 Memberi peluang kepada pelajar melibatkan diri dalam
a k t i v i t i ya n g d i r a n c a n g . I n i a k a n m e m b a w a k e s e r o n o k a n
dan memberi peluang kepada pelajar untuk bergaul dan
m e m e n u h i m a s a l a p a n g d e n g a n a k t i v i t i ya n g b e r f a e d a h .
1.3.2 Menanam nilai kesihatan dan kecergasan dalam diri
pelajar
1.3.3 Pengajaran dan pembelajaran ilmu pertolongan cemas
akan membolehkan pelajar berkemahiran untuk
menolong diri dan orang lain.
1.3.4 Melalui latihan kawad dan pertandingan, pelajar dapat
mematuhi peraturan, undang-undang dan displin.
1.3.5 Pada akhir Januari 2013 semua unit berunifom,
m e n ye d i a k a n p e r a n c a n g a n u n t u k a k t i v i t i s e p a n j a n g
tahun.
1.3.6 Pada akhir Jun 2013 Karnival Kokurikulum telah
selesai dijalankan.
1.3.7 Pada akhir September 201 3 Hari Perkhemahan Unit
Berunifom selesai dijalankan.

ms. 7
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

2 . P e n g u r u s a n M e s yu a r a t
Panduan Pengurusan Mesyuarat
Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil. 2/1991
2.1 Tanggungjawab Urusetia
3 peringkat tindakan: Pra
Semasa
Selepas
2.2 Tindakan Pra Mesyuarat
2 . 2 . 1 T e n t u k a n a g e n d a , t a r i k h d a n t e m p a t m e s yu a r a t
2 . 2 . 2 B u a t t e m p a h a n b i l i k m e s yu a r a t
2.2.3 Tentukan kertas kerja berkaitan disediakan
2.2.4 Hantar surat jemputan
2 . 2 . 5 P e r s e d i a a n k e m u d a h a n b i l i k m e s yu a r a t
2.2.6 Tentukan kehadiran
2 . 2 . 7 P e r b i n c a n g a n p r a m e s yu a r a t
2 . 2 . 8 B e r i t a h u a h l i - a h l i m e s yu a r a t t e n t a n g e t i k a m e s yu a r a t

2.3 Tindakan semasa mesyuarat

Catatan minit mesyuarat
2.3.1 Senarai kehadiran
2 . 3 . 2 P e r k a r a p e n t i n g ya n g d i b i n c a n g k a n
2 . 3 . 3 K e p u t u s a n ya n g d i b u a t
2.3.4 Tindakan susulan yang perlu diambil

2.4 Tindakan selepas mesyuarat

2 . 4 . 1 P e n ye d i a a n m i n i t
2.4.2 Format minit mesyuarat (rujuk lampiran)
2 . 4 . 3 S u s u n a n n a m a a h l i - a h l i m e s yu a r a t
2.4.4 Catatan perbincangan
2.4.5 Pengesanan maklumbalas pelaksanaan keputusan
m e s yu a r a t
2.4.6 Laporan maklumbalas oleh uru setia
2.4.7 Tentukan format maklumbalas
2.4.8 Sediakan laporan maklumbalas

ms. 8
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

2.5 FORMAT MINIT MESYUARAT

2.5.1 Perutusan Pengerusi
2 . 5 . 2 P e n g e s a h a n m i n i t m e s yu a r a t
2.5.3 Perkara-perkara berbangkit
2.5.4 Perbincangan Kertas Kerja atau
2 . 5 . 5 P e r k a r a ya n g d i b i n c a n g k a n
2.5.6 Hal-hal lain
2.5.7 Penutup

M e s yu a r a t B a d a n B e r u n i f o r m d i j a l a n k a n d u a k a l i s e t a h u n
b e r p a n d u k a n k e p e r l u a n d a n p e r a n c a n g a n ya n g t e l a h d i b u a t d i a w a l
tahun
M e s yu a r a t khas pula dijalankan berdasarkan keperluan
semasa Badan Uniform
a) M e s yu a r a t A g u n g T a h u n a n d i j a l a n k a n p a d a a w a l t a h u n b a g i
melantik jawatankuasa di kalangan pelajar. Perjalanan
m e s yu a r a t d i n a u n g i o l e h G u r u P e n a s i h a t P e r s a t u a n
b) S e g a l a u r u s a n m e s y u a r a t ya n g m e l i b a t k a n p e l a j a r d i p a n t a u
oleh Guru Penasihat Persatuan
c) M e s yu a r a t ya n g d i k e n d a l i k a n b e r a s s a k a n P a n d u a n
Pengurusan Mesyuarat
Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil. 2/1991

ms. 9
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

3. Pengurusan Fail
Badan Uniform Bulan Sabit Merah Malaysia Cabang SK Desa
Temu Jodoh mengamalkan sistem fail seperti di bawah
PENGURUSAN FAIL KOKURIKULUM
FAIL INDUK
1. Surat Permohonan Penubuhan Unit Kelab/Persatuan.Sertakan
1.1. Draf perlembagaan.
1.2. Draf Aktiviti Asas
1.3. Senarai Jawatankuasa
2. Surat Kelulusan Penubuhan daripada Guru Besar.
3 . S u r a t P e r l a n t i k a n G u r u P e m i m p i n / P e n a s i h a t b e s e r t a p e r n ya t a a n
kelulusan penubuhan.
4 . M i n i t M e s yu a r a t A g o n g p e n u b u h a n .
5 . P e r l e m b a g a a n ya n g d i s a h k a n o l e h G u r u B e s a r .
6 . S e n a r a i J a w a t a n k u a s a ya n g d i s a h k a n o l e h G u r u B e s a r
7 . P e r a n c a n g a n a k t i v i t i a s a s ya n g d i s a h k a n o l e h G u r u B e s a r .
8 . J a d u a l A k t i v i t i T a h u n a n ya n g d i s a h k a n o l e h G u r u B e s a r .
9 . S e n a r a i K e a h l i a n ya n g d i s a h k a n o l e h G u r u B e s a r .
10. Surat Permohonan Mengutip Derma daripada Bendahari.
11. Surat Kelulusan mengutip D erma daripada Guru Besar.
1 2 . A k a u n K e w a n g a n / B e l a n j a w a n ya n g d i s a h k a n .
13. Surat gabungan untuk menjadi ahli gabungan daripada Guru
Pemimpin kepada Guru Besar.
14. Surat Kelulusan menjadi ahli gabungan daripada badan induk.
1 5 . M i n i t - m i n i t M e s yu a r a t ya n g d i a d a k a n
1 6 . S u r a t - s u r a t p e k e l i l i n g ya n g b e r k a i t a n :
16.1. Kementerian Pendidikan.
16.2. Jabatan Pendidikan Johor.
16.3. Pejabat Pendidikan Daerah.
16.4. Sekolah
16.5. Dan lain-lain.
17. Dokumen Pencapaian Cemerlang ahli.
18. Laporan setiap Akiviti.
19. Laporan Tahunan

ms. 10
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

20. Daftar penilaian bagi setiap ahli.

22. Stok dan Inventori.
23. Sampel-sampel Sijil/Surat Penghargaan

PENGURUSAN FAIL KOKURIKULUM SEKOLAH

Sekolah Kebangsaan Desa Temu Jodoh

JBA7041.KOKO/700 -6/2 ( AKTIVIT I SEKOLAH RENDAH )

BIL KOD FAIL TAJUK FAIL
1 JBA7041.KOKO/700 -6/2/1 KAWAT KAKI
2 JBA7041.KOKO/700 -6/2/2 PAMERAN
3 JBA7041.KOKO/700 -6/2/3 PERTANDINGAN
4 JBA7041.KOKO/700 -6/2/4 PERKHEMAHAN/
LAWATAN
5 JBA7041.KOKO/700-6/2/5 SURAT MAKLUMAT/
KEBENARAN AKTIVIT I
6 JBA7041.KOKO/700 -6/2/6 LAPORAN
PERTANDINGAN/
AKTIVIT I
7 JBA7041.KOKO/700 -6/2/7 HARI KOKURIKULUM
SEKOLAH

Segala borang , Laporan kehadiran diletakkan dalam Fail Umum

B a d a n U n i f o r m B u l a n S a b i t M e r a h M a l a ys i a . . s e p e r t i ya n g t e l a h
d i p e r s e t u j u i d a l a m m e s yu a r a t j a w a t a n k u a s a k o k u r i k u l u m s e k o l a h

ms. 11
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

4 LAPORAN AKTIVITI BULAN SABIT MERAH

MALAYSIA
SEKOLAH KEBANGSAAN DESA TEMU JODOH 2013

PERKHEMAHAN BERSEPADU BADAN BERUNIFORM

1.0 Pengenalan :

Perkhemahan unit beruniform adalah satu pendidikan luar bilik

d a r j a h ya n g a m a t b e r k e s a n d a l a m u s a h a m e m b e n t u k d i s i p l i n m u r i d -
murid
Perkhemahan juga dapat mendidik murid -murid percaya kepada
diri sendiri dan sedar akan kemampuan diri. Melalui aktiviti -
aktiviti ya n g disediakan, mereka akan didedahkan dengan suatu
persekitaran baru. Ia juga memberikan satu rasa dengan menanam
s i f a t k e b e r a n i a n d a n k e p e r c a ya a n i n t e r n a l d a n i n t r a p e r s o n a l .
Dengan semangat dan kepercayaan, adalah diharapkan program ini
a k a n m e n c a p a i o b j e k t i f n ya .
Adalah sangat diharapkan agar perkhemahan ini akan dapat
memberikan peluang kepada murid -murid menonjolkan kemampuan
diri mereka.

2.0 NAMA PROGRAM

Perkhemahan Bersepadu Unit Beruniform

SEKOLAH KEBANGSAN DESA TEMU JODOH ,
TAHUN 2013

ms. 12
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

3.0 MATLAMAT

i . M e n g u k u h k a n i l m u p e n d i d i k a n l u a r ya n g t e l a h d i p e l a j a r i
berkongsi pengalaman bersama -sama rakan dan jurulatih.
i i . M e n g a p l i k a s i t e o r i - t e o r i ya n g t e l a h d i p e l a j a r i b e r s a m a - s a m a
unit masing-masing.
i i i . M e m b i n a k e ya k i n a n d i r i p e l a j a r d a n b e r f i k i r s e c a r a r a s i o n a l
apabila berhadapan dengan situasi mencabar.
i v . M e n a n a m r a s a s yu k u r t e r h a d a p k u r n i a a n A l l a h s w t , d a n
m e l a h i r k a n g e n e r a s i ya n g t a h u m e n g h a r g a i m a s a .
v. Menerapkan sikap hormat-menghormati sesama insan.
vi. Menanam sifat ingin berdikari dalam kahidupan seharian
dan berfikiran matang.

4.0 OBJ EKTIF

a Membina generasi yang bersemangat patriotic,
cintakan Agama, Bangsa dan Negara.
b M e m b e n t u k g e n e r a s i ya n g m e n j i w a i s e m a n g a t
p e r p a d u a n , m e m i l i k i k e t e r a p i l a n d i r i , d a ya s a i n g ya n g
sihat, bersemangat juang, kreatif dan inovatif dalam
menghadapi pelbagai cabaran hidup.
c Membina dan memupuk pemimpin dikalangan pelajar
yang sentiasa mengamalkan, memprak tikkan isi
kandungan ko kurikulum.
d Menanam sikap bertoleransi, kerjasama,tolong -
menolong dan sentiasa bermuafakat dalam segala
perkara dengan menjauhkan segala perasaan dengki,
mementingkan diri sendiri d a n m e n ya l a h k a n o r a n g
lain.
e M e l a h i r k a n p e m i m p i n ya n g b e r w a w a s a n d a n t a b a h s e r t a
sentiasa peka secara proaktif dalam menghadapi
cabaran hidup.

ms. 13
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

5. Tarikh : 17 Mei 19 Mei 2013

6. Hari / Masa : Jumaat hingga Ahad

7. Tempat : Padang Sekolah SKDTJ

6. Sasaran : Semua ahli unit Beruniform SKDTJ

7. Butiran aktiviti :
7.1 SENARAI AKTIVIT I REKREASI

AKTIVITI PENGENDALI

Simpulan dan Ikatan. MOHD HARUN BIN SALIM

Pertolongan Cemas ROSMIZA BT KAMIS
Kawad Kaki ZOHAILI BIN ABU BAKAR
Kraftangan SALEHAWATI BT SALLEH
Masakan Rimba NORAISHAH BT ARIFIN
Halangan Komando MOHD FAREZ BIN BASIRAN

5.2 SENARAI AKTIVITI PERTANDINGAN

AKTIVITI PENGENDALI
Simpulan dan Ikatan. 6 peserta MOHD ALIAS BIN BACHOK
Pertolongan Cemas 6 peserta JAMALIAH BT J AFFAR
Kraftangan 6 peserta ROZILAWATI BT ARIFFIN
Masakan Bermenu 6 peserta NOR SALWAH BT ABD
Persembahan 6 peserta WAADHZAI L
F BA H B T J A A F A R
Halangan Komando 10 peserta MOHD SHAHARUDIN B
EMBOK MAKSAH

ms. 14
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

Bilangan Peserta Perkhemahan :

Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6 Jumlah
Unit
L P L P L P L P
Pengakap 5 2 6 5 9 5 20 12
Kadet
Remaja 4 5 8 7 9 8 21 20
Sekolah
Puteri Islam 8 13 15 34
BSSM 3 4 7 9 8 8 18 21

JUMLAH 12 19 21 34 26 36 59 87

8.0 JAWATANKUASA PENGELOLA

PENGERUSI
En Abd Jabar Bin Daud ( GB)

NAIB PENGERUSI
Pn Mallar Selive a/p Krishnasamy
(Guru Pen. Kanan Ko -kurikulum)

SETIAUSAHA
En NorAshikin Bin Ismail
BENDAHARI
Pn Fadzilah Bt Jaafar

KETUA PERKHEMAHAN
En Mohd Farez Bin Basiran

ms. 15
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

9.0 JAWATANKUASA KECIL PERKHEMAHAN

JAWATANKUASA TUGAS
a. Merancang segala pengisian
KETUA PERKHEMAHAN aktiviti.
DAN PENOLONG b. Memastikan segala aktiviti
berjalan dengan lancar dan
selamat.
a. Menyediakan borang penyertaan
URUSETIA. dan mendaftar peserta.

PENEMPATAN
a. Merancang dan menentukan
PERALATAN peralatan yang diperlukan untuk
program.
b. Memastikan segala peralatan
dibawa ke tapak perkhemahan
dalam keadaan baik dan sedia
digunakan.

ELEKTRIK DAN SIARAYA.

a. Menyediakan peti pertolongan
KESELAMATAN cemas yang lengkap.
b. Memastikan keselamatan para
peserta terjamin disepanjang
aktiviti.
c. Mengambil tindakan awal
dengan pantas sekiranya berlaku
kecemasan.
d. Mengawal disiplin para peserta
sepanjang perkhemahan.

a. Merancang dan menentukan

MAKANAN DAN MINUMAN menu makanan
b. Merancang jadual makan dan
minum peserta, guru dan
jurulatih
c. Memastikan urusan semasa
makan berjalan dengan lancar.

ms. 16
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

a. Mencatat segala aktiviti yang

DOKUMENTASI/ BULETIN berjalan.
b. Mengambil foto untuk setiap
aktiviti.
c. Menyediakan laporan
perkhemahan dan
dokumentasikan.
d. Berhubung dengan setiausaha
untuk mendapatkan bahan-bahan
untuk didokumentasikan.

a. Menyelaras dan menjalankan

KEROHANIAN program untuk slot keagamaan/
kerohanian.
b. Memastikan dan Memimpin para
peserta solat berjemaah.
c. Mengelolakan kuliah maghrib
dan subuh.

HADIAH DAN SIJIL a. Menyediakan hadiah dan

cenderamata program

JAWATANKUASA AKTIVITI
REKREASI.
JAWATANKUASA AKTIVITI
PERTANDINGAN.

ms. 17
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

10.0 SUMBANGAN PENYERTAAN

S e t i a p p e s e r t a d i k e h e n d a k i m e n yu m b a n g s e b a n ya k
RM 10.00( Sepuluh Sahaja)
Sumbangan ini adalah untuk menampung perbelanjaan seperti:

i. Makan dan minuman.

ii. Kad Aktiviti .
iii. Tanda Nama Peserta.
iv. Sijil.
v. Pengurusan perkhemahan

11.0 ANGGARAN KEWANGAN

SUMBER ANGGARAN
Bil (RM) (RM)
KEWANGAN PERBELANJAAN

1 Kutipan Pelajar 1400.00 Makanan dan Minuman 1400.00

Sijil , Cenderahati dan

2 PIBG 300.00 550.00
Hadiah pertandingan

3 PCG Sekolah 400.00 Sewaan alatan 350.00

4 Sumb.Komuniti 300.00 Lain-lain 100.00

JUMLAH 2400.00 2400.00

11.0 MENU MAKANAN DAN MINUMAN

(Untuk tiga hari dua malam sepanjang perkhemahan)

Disediakan Oleh Jawatankuasa Makanan.

ms. 18
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

12.0. PENILAIAN PROGRAM :

DAPATAN :
12.1 `KEKUATAN :
Peserta perkhemahan mendapat pendedahan tentang
realiti kehidupan melalui aktiviti yang dijalankan. Setiap
peserta perlu mematuhi masa dan disiplin diri sepanjang
p e r k h e m a h a n i n i . A k t i v i t i ya n g d i j a l a n k a n p u l a d a p a t
m e m b e r i p e n g e t a h u a n d a n p e n g a l a m a n b a r u ya n g b e r g u n a
untuk melengkapkan diri setiap peserta agar lebih bersedia
menghadapi cabaran pada masa depan.

12.2 `KELEMAHAN :
T e r d a p a t s e g e l i n t i r g u r u ya n g m a s i h t i d a k m e m a k a i
pakaian seragam unit beruniform semasa upacara perasmian
perkhemahan berlangsung.

12.3 PENAMBAHBAIKAN :
Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki
keberkesanan program pada masa hadapan.

13 .0 PENUTUP
A d a l a h s a n g a t d i h a r a p k a n m e l a l u i p r o g r a m ya n g d i r a n c a n g
ini bakal melahirkan insan ya n g kental j i w a n ya , bersih dan
b e r s e m a n g a t . M e m p u n ya i j a t i d i r i d a n s i f a t i n g i n b e r d i k a r i .

Pihak jawatankuasa dengan seberapa d a ya merancang dan

berusaha u n t u k m e r e a l i s a s i k a n n ya . A p a ya n g p a l i n g p e n t i n g
adalah kesungguhan para peserta itu sendiri untuk melibatkan diri
d e n g a n a k t i v i t i ya n g t e l a h d i s u s u n u n t u k m e r e k a .

M e l a l u i p r o g r a m i n i j u g a , a d a l a h d i h a r a p k a n i a n ya b e r j a ya
dilaksanakan tanpa berlaku sebarang kemalangan dan kecederaan.

ms. 19
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

Dengan berakhirnya program ini juga nanti, segala bahan

d a n p e n g a l a m a n s e r t a s e g a l a b e n t u k p r o s e s ya n g d i l a l u i a k a n
dapat dijadikan sumber rujukan untuk individu atau kumpulan
s e t e r u s n ya m e r a n c a n g d a n m e n g e l o l a p r o g r a m s e u m p a m a d e n g a n
lebih baik.

ms. 20
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

14.0 DOKUMENTASI BERGAMBAR

ms. 21
ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

ms. 22
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

15. Penilaian Murid

Perkara-perkara yang hendak dinilai kepada pelajar dan peserta
aktiviti kokurikulum ialah : -
5.1 Prestasi dan Pencapaian pelajar
5.2 K e l a k u a n ya n g d i t u n j u k k a n
5.3 Kepimpinan dalam aktiviti kokurikulum
5.4 Sumbangan kepada perancangan, pengelolaan dan
pelaksanaan aktiviti kokurikulum
5.5 Hubungan antara peserta/ahli
5.6 Tugas dan tanggungjawab

Objektif Penilaian yang piawai

a M e n ye d i a k a n s a t u k a e d a h p e n i l a i a n a k t i v i t i k o k u r i k u l u m
y a n g b o l e h d i t e r i m a o l e h s e m u a s e k o l a h d i M a l a ys i a
b Membantu J abatan Pengurusan Institusi Pengajian Tinggi
membuat penilaian kemasukan pelajar -pelajar ke institusi
Pengajian Tinggi Awam dengan adil
` c M e n g g a l a k d a n m e n i n g k a t k a n p e n g l i b a t a n m u r i d ya n g
m e n ye l u r u h d a l a m a k t i v i t i k o k u r i k u l u m

Panduan Penilaian yang Piawai

E m p a t A s p e k k o k u r i k u l u m ya n g d i n i l a i b e r a s a s k a n s e k o l a h i a l a h :
1. Kehadiran (50%)
2. Jawatan disandang (10%)
3. Pencapaian (20%)
4. Penglibatan (20%)

ms. 23
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

Aspek kehadiran
Diberikan peratusan tertinggi dalam penilaian bertujuan untuk
menggalakkan serta melihat usaha mereka hadir mengikuti aktiviti
yang dirancangkan. Bilangan kehadiran ini dikira berdasarkan
kehadiran minimum 42 kali setahun dengan pecahan seperti berikut
1 Pasukan Badan Beruniform (18kali)
2 Kelab/Persatuan (12kali)
3 Sukan/Permainan (12kali)
Borang kehadiran akan diisi oleh pelajar setiap kali perjumpaan
kokurikulum diadakan .Borang A ( lampiran)

Aspek Jawatan disandang

Adalah terbahagi kepada dua jenis penilaian. Penilaian pertama
berdasarkan jawatan yang dilantik meliputi p e n ya n d a n g j a w a t a n
dalam aktiviti. Penilaian kedua ialah markah jawatan adalah
b e r d a s a r k a n j a w a t a n d i s a n d a n g b e r a s a s k a n u j i a n p e n c a p a i a n ya n g
diduduki dalam pasukan masing -masing

Aspek Penglibatan
Pemberian markah kepada semua murid berdasarkan keterlibatan dan
k o m i t m e n m e r e k a d a l a m s e m u a a k t i v i t i ya n g d i j a l a n k a n m e n g i k u t
tahap sama ada di peringkat sekolah/zon/daerah/negeri/kebangsaan
dan antarabangsa

Aspek Pencapaian
Berdasarka prestasi pencapaian murid dalam setiap acara ya n g
disertai seperti Johan, Naib Johan dan tempat ketiga. Pemberian
markah hendaklah berkait rapat dengan tahap penglibatan murid

Markah Bonus
D i b e r i k a n b e r d a s a r k a n s e s u a t u j a w a t a n k e p i m p i n a n ya n g d i s a n d a n g
oleh murid dan jawatan tersebut bertujuan membantu pengu rusan dan
pentadbiran sekolah. Anugerah Khas juga diambil kira sebagai
markah bonus.

ms. 24
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

Ringkasan Huraian Pengiraan 10% Markah Kokurikulum.

1. Aspek Kehadiran
Kiraan kehadiran Pasukan Badan Beruniform

( )
Markah Kehadiran = X 50
/
9
= X 50 = 25
18

Kiraan kehadiran Kelab/Persatuan dan Sukan/Permainan

( )
Markah kehadiran = X 50
/
9
= X 50 = 37.5
12

2. Aspek penglibatan
Peruntukan markah seperti berikut :
Peringkat Penglibatan Markah
Sekolah 8
Zon/Daerah/Bahagian 11
Negeri 14
Kebangsaan 17
Antarabangsa 20

3. Aspek Pencapaian
Peruntukan markah seperti berikut :
Markah
Peringkat Penglibatan Johan Naib Ketiga
Johan
Sekolah 8 7 6
Zon/Daerah/Bahagian 11 10 9
Negeri 14 13 12
Kebangsaan 17 16 15
Antarabangsa 20 19 18

ms. 25
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

4 Aspek Jawatan disandang

Peruntukan markah berdasarkan bidang masing -masing seperti
berikut
(a) Pasukan Badan Beruniform
- berdasarkan pangkat dalam pasukan
(b) Kelab/Persatuan dan Sukan/Permainan seperti carta berikut :
Jawatan Markah
Pengerusi/Presiden/Kapten Pasukan/Ketua
10
Pasukan-Sukan dan Permainan/Ketua Rumah
Timbalan Pengerusi/Naib pengerusi 8
Setiausaha/Bendahari 7
Penolong Setiausaha/Penolong Bendahari 6
Ahli Jawatankuasa 5
Ahli aktif 4
Ahli Biasa 1

Contoh Pengiraan Markah

1 Kegiatan Pasukan Unit Beruniform
Aspek Penilaian Prestasi Markah
Kehadiran Penuh (9/18) 25
Jawatan Ahli Aktif 4
Menghadiri Jambori
Penglibatan Pengakap Peringkat 11
daerah
Ketiga Kawad kaki
Pencapaian 9
Peringkat Daerah
JUMLAH 49
2. Kegiatan Kelab/Persatuan
Aspek Penilaian Prestasi Markah
Kehadiran Penuh (9/12) 37.5
Jawatan AJK Persatuan Sains 5
Penglibatan Seminar Jerayawara 14
Naib Johan Kuiz
Pencapaian 10
Sains antara zon
JUMLAH 66.5
3. Kegiatan Sukan/Permainan
Aspek Penilaian Prestasi Markah
Kehadiran Penuh (12/12) 50
AJK Kelab
Jawatan 5
Bolasepak
Mewakili negeri
Penglibatan Pertandingan 17
Kebangsaan
Naib Johan Piala
Pencapaian Bolasepak Peringkat 16
Kebangsaan
JUMLAH 88

ms. 26
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

4 Markah Bonus
Markah
Bil Jawatan
bonus
1 Ketua Pelajar 10
2 Timbalan/Penolong Ketua pelajar 8
3 Pengawas/Imam/Bilal 7
4 Pengawas Perpustakaan 6
5 Ketua Perpustakaan, Badan-badan Tertentu, 5
(Jawatankuasa Asrama,Makanan dan lain -lain
6 AJK (Penolong 3
Ketua/Pengerusi/Setiausaha/Bendahari)
7 Ketua Bilik/Asrama/Kelas 2
8 Penolong Ketua Bilik/Asrama/Kelas 1

5 Contoh Kiraan Markah Tahun Semasa

Menggunakan Borang C (lampiran 3)
66.5 + 88 + 49 = 67.83
Markah Purata (dalam dua bidang terbaik) = 3
Markah Bonus = 10
Markah Keseluruhan (Purata + Bonus) = 77.83 markah

16. Pengurusan Kewangan

i Mengenalpasti sumber kewangan untuk aktiviti kokurikulum.
ii Memahami Peraturan Mengutip Wang
iii M e r e k o d S t o k D a n M e n ye d i a k a n P e n y a t a K i r a - K i r a

16.1 Cara pengurusan kewangan diselenggarakan

i P e r s e d i a a n p e n ya t a k e w a n g a n d e n g a n r a p i ,
teratur dan sistematik.
ii Ia juga meliputi cara perbelanjaan serta cara
m e n g u t i p yu r a n / d e r m a d s b n ya .
iii B i a s a n ya B e n d a h a r i s e s u a t u p e r s a t u a n l a h ya n g
bertanggungjawab terhadap pengurusan
kewangan.

ms. 27
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

16.2 Sumber kewangan

i Persatuan memerlukan sumber kewangan untuk
membeli keperluan persatuan serta untuk
m e m b a ya r p e r k h i d m a t a n ya n g d i b e r i k a n .
ii O l e h ya n g d e m i k i a n , s e t i a p p e r s a t u a n m e s t i a d a
c a r a n ya u n t u k m e n g u m p u l d a n m e n a m b a h d a n a .
iii Senaraikan cara-cara sumber kewangan boleh
diperoleh untuk menguruskan persatuan.

A n t a r a s u m b e r k e w a n g a n ya n g b o l e h d i p e r o l e h i o l e h
persatuan ialah
1. Akauan Wang SUWA (Akaun Sumbangan Wang Asing )
2. Tajaan (MILO,PETRONAS, TNB,Proton,KUB ,DL )
3. Kutipan Derma Dan Sumbangan Pihak Luar. ( Badan -
B a d a n N G O , S ya r i k a t - S ya r i k a t S w a s t a , K e r a j a a n , S u r a t
R a yu a n / K u t i p a n D e r m a , J o g a t h o n , I k l a n M a j a l a h )
4. Usaha Ahli ( Jual Bahan Terpakai, Menjual Makanan,
Pasaria/Pestaria)
5. Kad Derma
6. L a i n - l a i n ya n g d i f i k i r k a n s e s u a i o l e h p e r s a t u a n .

16.3 Peraturan pembelian dan rekod

I S e t i a p p e r s a t u a n d a n o r g a n i s a s i m e m p u n ya i p e r a t u r a n
p e m b e l i a n ya n g t e r t e n t u m e n g i k u t p e r u n t u k a n d a l a m
perlembagaan.
Ii Peraturan pembelian berbeza di antara satu organisasi
atau persatuan dengan satu organisasi atau persatuan
y a n g l a i n , b e g i t u j u g a d e n g a n p e r s a t u a n ya n g
ditubuhkan di sekolah.
Iii C o n t o h n ya , b e n d a h a r i b e r k u a s a u n t u k m e l u l u s k a n
setiap pembelian kurang daripada RM50.00; dan
kelulusan bagi setiap pembelian lebih daripada
RM50.00 akan diputuskan dalam mesyuarat AJK
persatuan.

ms. 28
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

T e r d a p a t b e b e r a p a p e r k a r a ya n g p e r l u d i t e l i t i o l e h p e r s a t u a n
sebelum membuat keputusan untuk membeli barang seperti :
a menentukan keperluan
b permintaan bertulis daripada jk atau ahli
c k e p u t u s a n M e s yu a r a t A J K
d menentukan peruntukan (cukup atau tidak)
e menentukan jumlah barang mengikut keperluan
f menentukan tempat simpanan barang yang bakal dibeli
g menentukan kegunaan barang tersebut
h menentukan baki stok
i p e r a t u r a n p e m b e l i a n ya n g t e r t e r a d a l a m p e r l e m b a g a a n
j m e n g e l a k k a n p e m b e l i a n b a r a n g ya n g b e r l e b i h a n
k S e t i a p P e r s a t u a n d a n O r g a n i s a s i h a r u s m e m p u n ya i b u k u S t o k
seperti
a Daftar Inventori
b Stok Bekalan Pejabat
c Daftar Pergerakan Harta dan Inventori
l Buku Stok ini amat mustahak untuk mengenal pasti samada
barangan ini masih dalam simpanan atau telah dilupuskan.
m Harta Persatuan Boleh Dikategorikan kepada Dua Bahagian
1. Harta Atau Barang Luak (Termasuk Alat Tulis) Atau Barang
Yang Habis Digunakan.
2. Harta Kekal Seperti Khemah, Radio, Kompang dan Harta-
Harta Yang Boleh Diselenggarakan.
N C a r a M e n yu s u n T a j u k H a r t a P e r s a t u a n H a r u s l a h M e n g i k u t A b j a d .
Contoh A,B,C..Z

ms. 29
 ESS 222 Aktiviti Kokurikulum

16.4 Penyata Kira-Kira

I S e t i a p p e r s a t u a n p e r l u m e n yi m p a n d e n g a n t e l i t i r e k o d
k e w a n g a n ya n g d i t e r i m a ( w a n g m a s u k ) d a n w a n g t e l a h
d i b a ya r ( w a n g k e l u a r ) .
Ii Rekod tersebut termasuklah wang diterima dan wang
keluar melalui cek dan tunai.
Iii P e n y a t a k e w a n g a n m e n ye n a r a i k a n s e g a l a p e n d a p a t a n
y a n g d i t e r i m a d a n p e r b e l a n j a a n ya n g d i b u a t o l e h
p e r s a t u a n d a l a m t e m p o h t e r t e n t u , b i a s a n ya s a t u t a h u n .
Iv S e m u a w a n g ya n g d i t e r i m a o l e h s a t u p e r s a t u a n
hendaklah direkod dan dicatat dengan lengkap serta
sistematik.
V B u k u r e s i t d i g u n a k a n s e b a g a i b u k u a s a s ya n g
m e r e k o d k a n s e m u a w a n g ya n g d i t e r i m a .
Vi Setiap helai resit m e m p u n ya i n o m b o r s i r i d a n d u a
bahagian, iaitu bahagian asal dan bahagian kaunterfoil.
Vii Baucar pembayaran pula merupakan dokumen asas
untuk merekodkan pengaliran keluar wang tunai atau
cek oleh sesuatu persatuan atau organisasi.
B a u c a r m e r u p a k a n s a t u s e t d o k u m e n r a s m i ya n g p e r l u
d i s e d i a k a n s e b a g a i m e n yo k o n g p e m b a y a r a n ya n g
dilakukan

16.5 TUJUAN Penyata Kira-Kira

Untuk Menunjukkan Kedudukan Kewangan Sesuatu
Persatuan Dari Segi:
a Jumlah Modal Pemilik ( Persatuan )
b J u m l a h N i l a i H a r t a ( A s e t ) Y a n g D i p u n ya i O l e h P e r s a t u a n .
c Jumlah Nilai Tanggungan

ms. 30