http://SilabusRPP.

Com

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

(IPS)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :V/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : V/I
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)

I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
di Indonesia

II. Kompetensi Dasar

1.1 Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa
Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

III.Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan :

Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.

IV. Materi Pokok

Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha,
dan Islam di Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)

Pertemuan 1, 2 dan 3
Kegiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha
dan Islam di Indonesia
Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di
Indonesia
Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-
Budha dan Islam dl Indonesia
Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggaln yang
berskala nasional dan masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

VI. Alat Dan Sumber Bahan

Alat Peraga : Gambar candi borobudur, candi prambanan, masjid, dll
Sumber : Buku IPS kelas V
Buku yang relevan

VII. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
Semangat Menyusun daftar Tertulis Uraian Jelaskan pening-
kebangsaan : peninggalan galan sejarah
Cara berpikir, sejarah yang yang berskala
bertindak, dan bercorak Hindu- nasional dari
berwawasan Budha dan Islam masa Hindu-
yang yang ada di Budha, dan
menempatkan Indonesia Islam di
kepentingan Membuat daftar Indonesia
bangsa dan peninggalan
negara di atas sejarah yang
kepentingan diri bercorak Hindu-
dan Budha dan Islam
kelompoknya. yang ada di
Cinta tanah air : Indonesia
Cara berfikir, Menceritakan
bersikap, dan peninggalan
berbuat yang sejarah yang
menunjukkan bercorak Hindu-
kesetiaan, Budha dan Islam
kepedulian, dan yang ada di
penghargaan Indonesia
yang tinggi Melestarikan
terhadap bahasa, peninggalan
lingkungan fisik, sejarah yang
sosial, bercorak Hindu-
budaya,ekonomi, Budha dan Islam
dan politik yang ada di
bangsa Indonesia
Gemar Menunjukkan
membaca: letak peninggalan
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
Kebiasaan sejarah Hindu
menyediakan Buddha me- lalui
waktu untuk peta
membaca Mengelompokkan
berbagai bacaan peninggalan
yang sejarah sesuai
memberikan kelompok aga-
kebajikan bagi manya
dirinya. Membuat laporan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
Mendiskusikan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah

Format Kriteria Penilaian

Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

.................................. ..................................
NIP / NIK : NIP / NIK :

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : V/I
Alokasi Waktu : 12 x 35 menit
Pert. 5 - 7 (3 minggu)

I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
di Indonesia

II. Kompetensi Dasar

1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

III.Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di
Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan :

Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.

IV. Materi Pokok

Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)

Pertemuan 5-7
Kegiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
Menjelaskan dan menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia
Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di
Indonesia
Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di
Indonesia
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

VI. Alat Dan Sumber Bahan

Alat Peraga : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam
Sumber : Buku IPS kelas V
Buku yang relevan

VII. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
Semangat menceritakan Tertulis jawab Sebutkan tokoh-
kebangsaan : Cara tokoh-tokoh singkat tokoh sejarah
berpikir, bertindak, sejarah pada masa pada masa Hindu-
dan berwawasan Hindu-Budha, Budha, dan Islam
yang menempatkan dan Islam di di Indonesia
kepentingan bangsa Indonesia
dan negara di atas Menyebutkan
kepentingan diri dan tokoh-tokoh
kelompoknya. sejarah pada masa
Cinta tanah air : Hindu-Budha,
Cara berfikir, dan Islam di
bersikap, dan Indonesia
berbuat yang Mengelompokkan
menunjukkan tokoh- tokoh
kesetiaan, sejarah pada masa
kepedulian, dan Hindu- Budha,
penghargaan yang dan Islam di
tinggi terhadap Indonesia
bahasa, lingkungan Membandingkan
fisik, sosial, tokoh-tokoh
budaya,ekonomi, sejarah pada masa
dan politik bangsa Hindu-Budha,
Gemar membaca: dan Islam di
Kebiasaan Indonesia
menyediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan
yang memberikan
kebajikan bagi
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
dirinya.

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5,
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

.................................. ..................................
NIP / NIK : NIP / NIK :

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : V/I
Alokasi Waktu : 12 x 35 menit
Pert. 8 - 11 (4 minggu)

I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
di Indonesia

II. Kompetensi Dasar

1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di
Indonesia dengan menggurtakan peta/atlas/globe dan media Iainnya

III.Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah
waktu di Indonesia dengan menggurtakan peta/atlas/globe dan media Iainnya

Karakter siswa yang diharapkan :

Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.

IV. Materi Pokok

Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia
dengan peta/atlas/globe dan media lainnya

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)

Pertemuan 8-11
Kegiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan
menggunakan
Symbol
Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat
siswa
Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri kenampakari slam dan buatan pada peta
Indonesia
Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di Indonesia
Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

VI. Alat Dan Sumber Bahan

Alat Peraga : Peta, globe, atlas, media lainya
Sumber : Buku IPS kelas V
Buku yang relevan

VII. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
Semangat kebangsaan : Menggambar Tertulis jawab Sebutkan ciri-
Cara berpikir, bertindak, peta singkat ciri kenampakan
dan berwawasan yang Indonesia alam dan buatan
menempatkan dengan
kepentingan bangsa dan memberi
negara di atas simbol
kepentingan diri dan Menyebutkan
kelompoknya. ciri-ciri
Cinta tanah air : Cara kenampakan
berfikir, bersikap, dan alam dan
berbuat yang buatan
menunjukkan kesetiaan, Menunjukkan
kepedulian, dan pada peta
penghargaan yang tinggi pembagian
terhadap bahasa, wilayah
lingkungan fisik, sosial, waktu di
budaya,ekonomi, dan Indonesia
politik bangsa
Gemar membaca:
Kebiasaan menyediakan
waktu untuk membaca
berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan
bagi dirinya.

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

.................................. ..................................

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
NIP / NIK : NIP / NIK :

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : V/I
Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
Pert. 12 14 (4 minggu)

I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
di Indonesia

II. Kompetensi Dasar

1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

III.Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan :

Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.

IV. Materi Pokok

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 - 14)

Pertemuan 12-14
Kegiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di
Indonesia

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di
Indonesia
Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam-macam suku bangsa
di Indonesia
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
VI. Alat Dan Sumber Bahan
Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Peta/atlas Indonesia
Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan

VII. Penilaian
Nilai Budaya Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Bangsa
Semangat Menemutunjukkan Tertulis jawab Jelaskan
kebangsaan : Cara pada peta singkat dengan peta
berpikir, bertindak, persebaran daerah persebaran
dan berwawasan asal suku bangsa di daerah asal
yang menempatkan Indonesia suku bangsa di
kepentingan bangsa Mengembangkan Indonesia
dan negara di atas sikap menghormati
kepentingan diri keragaman suku
dan kelompoknya. bangsa dan budaya
Cinta tanah air : Mengidentifikasi
Cara berfikir, keragaman budaya
bersikap, dan yang terdapat di
berbuat yang Indonesia
menunjukkan Menyebutkan
kesetiaan, macam-macam suku
kepedulian, dan bangsa di Indonesia
penghargaan yang
tinggi terhadap
bahasa, lingkungan
fisik, sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik bangsa
Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan
yang memberikan
kebajikan bagi
dirinya.

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
.................................. ..................................
NIP / NIK : NIP / NIK :

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : V/I
Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
Pert. 15 18 (4 minggu)

I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
di Indonesia

II. Kompetensi Dasar

1.5 Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia

III.Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan :

Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.

IV. Materi Pokok

Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 - 18)

Pertemuan 15-18
Kegiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
Berdiskusi dan memberi contoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau
pemerintah
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
Menjelaskan cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha
Menjelaskan dan menyebutkan contoh kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi
di Indonesia.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

VI. Alat Dan Sumber Bahan

RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat
Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan
VII. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
Semangat Menyebutkan Tertulis jawab Sebutkan jenis-jenis
kebangsaan : jenis-jenis usaha singkat usaha perekonomian
Cara berpikir, perekonomian dalam masyarakat
bertindak, dan dalam masyarakat Indonesia
berwawasan yang Indonesia
menempatkan Memberi contoh
kepentingan usaha yang
bangsa dan dikelola sendiri
negara di atas dan kelompok
kepentingan diri Memberikan
dan contoh cara
kelompoknya. menghargai
Cinta tanah air : kegiatan orang
Cara berfikir, dalam usaha
bersikap, dan Memberi contoh
berbuat yang kegiata produksi,
menunjukkan distrbusi, dan
kesetiaan, konsumsi di
kepedulian, dan Indonesia
penghargaan yang
tinggi terhadap
bahasa,
lingkungan fisik,
sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik bangsa
Gemar
membaca:
Kebiasaan
menyediakan
waktu untuk
membaca
berbagai bacaan
yang memberikan
kebajikan bagi
dirinya.

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

.................................. ..................................

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
NIP / NIK : NIP / NIK :

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

(IPS)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :V/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : V/II
Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
Pert. 4 6 (3 minggu) - Pert. 7 8 (2 minggu)

I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mem-
pertahankan Kemerdekaan Indonesia

II. Kompetensi Dasar

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang

III.Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Menjelaskan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan
Jepang

Karakter siswa yang diharapkan :

Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.

IV. Materi Pokok

Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia
Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 - 6)

Kegiatan awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan mengenai sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan
Jepang ke Indonesia
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengadakan tanya jawab seputar tokoh-tokoh Islam yang menentang kedatangan
Belanda
Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke Indonesia
Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga-lembaga bentukan Jepang
Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan tenaga
romusa oleh Jepang
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
(Pertemuan 7 - 8)
Pendahuluan
- Bertanya jawab sesuai dengan materi
- Memberi penjelasan singkat tentang peranan pemuda
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan secara singkat latar belakang munculnya pergerakan nasional
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menugaskan siswa untuk membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting
pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara,
Douwes Dekker
Menugaskari siswa untuk membuat laporan tentang tokoh pejuarig yang ada di
provinsi tempat tinggalnya
Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang
konggres pemuda I dan II
Menugaskan siswa membuat catatan mengenal peranan tiga tokoh penting dalam
peristiwa sumpah pemuda
Menugaskan setiap siswa menjawab pertanyaan dan kesimputan mengenai peranan
sumpah pemuda dalam mempersatukan Indonesia
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memandu siswa untuk menyimpulkan pentingnya pembentukan organisasi
pergerakan nasional
Mendorong siswa untuk melakukan tugas pembiasaan agar siswa dapat mencontoh
sikap-sikap terpuji pars pahlawan pergerakan nasional
Mengadakan uji kompetensi

VI. Alat Dan Sumber Bahan

RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
Alat Peraga : Gambar, Peta
Sumber : Pengetahuan Sosial
VII. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
Semangat Menceritakan Tertulis Uraian Jelaskan sebab
kebangsaan : Cara sebab jatuhnya jatuhnya daerah-
berpikir, bertindak, daerah-daerah daerah nusantara
dan berwawasan nusantara ke dalam ke dalam
yang menempatkan kekuasaan kekuasaan
kepentingan bangsa pemerintah pemerintah
dan negara di atas Belanda Belanda
kepentingan diri dan Menjelaskan
kelompoknya. sistem kerja paksa
Cinta tanah air : dan penarikan
Cara berfikir, pajak yang
bersikap, dan memberatkan
berbuat yang rakyat
menunjukkan Menceritakan
kesetiaan, perjuangan para
kepedulian, dan tokoh daerah
penghargaan yang dalam upaya
tinggi terhadap mengusir penjajah
bahasa, lingkungan Belanda
fisik, sosial, Menceritakan
budaya,ekonomi, pendudukan
dan politik bangsa Jepang di
Gemar membaca: Indonesia
Kebiasaan Menceritakan
menyediakan waktu sebab dan akibat
untuk membaca pengerahan tenaga
berbagai bacaan romusa oleh
yang memberikan Jepang terhadap
kebajikan bagi penduduk
dirinya. Indonesia
Membuat
ringkasan riwayat
hidup tokoh
penting pergerakan
nasional
Membuat laporan
tentang tokoh
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
pejuang yang ada
di provinsinya
Menceritakan
peristiwa sumpah
pemuda
Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda 28
Okt 1928
Menceritakan
peranan tokoh
dalam peristiwa
sumpah Pemuda 28
Okt 1928 dalam
mempersatukan
Indonesia

Format Kriteria Penilaian

Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

.................................. ..................................
NIP / NIK : NIP / NIK :

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : V/II
Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
Pert. 9 11 (3 minggu)

I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mem-
pertahankan Kemerdekaan Indonesia

II. Kompetensi Dasar

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia

III.Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan :

Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.

IV. Materi Pokok

Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 11)

Pendahuluan
- Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi
-Bertanya jawab. dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang
kemerdekaan
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan
kemerdekaan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok ntuk mencari
lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan
Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia
secara berkebmpok
Menugaskan siswa mengenali tokoh-tokoh yang berperan dalam usaha
mempersiapkan kemerdekaan
Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Mengadakan uji kompetensi

VI. Alat Dan Sumber Bahan

Alat : Gambar
Sumber : Pengetahuan Sosial

VII. Penilaian
Indikator
Nilai Budaya Dan Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
Semangat Menjelaskan Tertulis Uraian Jelaskan
kebangsaan : Cara beberapa usaha beberapa usaha
berpikir, bertindak, dan dalam rangka dalam rangka
berwawasan yang mempersiapkan mempersiapkan
menempatkan kemerdekaan kemerdekaan
kepentingan bangsa dan Menjelaskan
negara di atas perlunya
kepentingan diri dan perumusan dasar
kelompoknya. negara sebelum
Cinta tanah air : Cara kemerdekaan
berfikir, bersikap, dan Mengidentifikasi
berbuat yang beberapa tokoh
menunjukkan kesetiaan, dalam
kepedulian, dan mempersiapkan
penghargaan yang kemerdekaan
tinggi terhadap bahasa, Menunjukkan
lingkungan fisik, sosial, sikap
budaya,ekonomi, dan menghargai jasa
politik bangsa para tokoh
Gemar membaca: dalam
Kebiasaan menyediakan mempersiapkan
waktu untuk membaca kemerdekaan
berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan
bagi dirinya.

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

.................................. ..................................
NIP / NIK : NIP / NIK :

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : V/II
Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
Pert. 12 14 (3 minggu)

I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mem-
pertahankan Kemerdekaan Indonesia

II. Kompetensi Dasar

2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia

III.Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan :

Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.

IV. Materi Pokok

Proklamasi kemerdekaan Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 14)

Pendahuluan
- Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang ada pada gambar
- Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan
Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan
Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam dalam memprokiamasikan
kemerdekaan
Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Memberi motivasi
Mengadakan uji kompetensi

VI. Alat Dan Sumber Bahan

Alat : Gambar
Sumber : Buku IPS kelas
Buku penunjang yang relevan

VII. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
Semangat Menyebutkan Tertulis Jawab Sebutkan tokoh
kebangsaan : tokoh dalam Singkat dalam
Cara berpikir, memproklamasikan memproklamasikan
bertindak, dan kemerdekaan kemerdekaan
berwawasan yang Menceritakan jasa
menempatkan dan peranan tokoh
kepentingan dalam
bangsa dan negara memprokmasikan
di atas kemerdekaan
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
kepentingan diri
dan kelompoknya.
Cinta tanah air :
Cara berfikir,
bersikap, dan
berbuat yang
menunjukkan
kesetiaan,
kepedulian, dan
penghargaan yang
tinggi terhadap
bahasa,
lingkungan fisik,
sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik bangsa
Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan
waktu untuk
membaca berbagai
bacaan yang
memberikan
kebajikan bagi
dirinya.

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

.................................. ..................................
NIP / NIK : NIP / NIK :

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : ..........................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : V/II
Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
Pert. 15 16 (2 minggu)

I. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mem-
pertahankan Kemerdekaan Indonesia

II. Kompetensi Dasar

2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

III.Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Karakter siswa yang diharapkan :

Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.

IV. Materi Pokok

Proklamasi kemerdekaan Indonesia

V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 16)

Pendahuluan
-Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru rnemperlihatkan gambar-gambar
tokoh perjuangan, kemudian mengajukan beberapa pertanyaan sesuai materi
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi
Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan
Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Dengan bimbingan guru, siswa mengadakan diskusi tentang cara mengenang tokoh
perjuangan kemerdekaan
Secara bergantian siswa menunjukkari sikap menghargai para tokoh perjuangan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi)

VI. Alat Dan Sumber Bahan

Alat : Gambar
Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan

VII. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Bangsa Kompetensi
Semangat Menjelaskan cara Tertulis Jawab Jelaskan cara
kebangsaan : Cara mengenang Singkat mengenang
berpikir, bertindak, perjuangan para perjuangan para
dan berwawasan tokoh dalam tokoh dalam
yang menempatkan mempertahankan mempertahankan
kepentingan bangsa kemerdekaan kemerdekaan
dan negara di atas Menunjukkan sikap
kepentingan diri menghargai
dan kelompoknya. perjuangan para
Cinta tanah air : tokoh dalam
Cara berfikir, mempertahankan
bersikap, dan kemerdekaan
berbuat yang
menunjukkan
kesetiaan,
kepedulian, dan
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
penghargaan yang
tinggi terhadap
bahasa, lingkungan
fisik, sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik bangsa
Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan
yang memberikan
kebajikan bagi
dirinya.

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
RPP IPS SilabusRPP.Com
 http://SilabusRPP.Com
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

.................................. ..................................
NIP / NIK : NIP / NIK :

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com

RPP IPS SilabusRPP.Com

 http://SilabusRPP.Com

RPP IPS SilabusRPP.Com