RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SMP N 33 PALEMBANG

Mata pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX
Tahun pelajaran : 2017/2018
Alokasi waktu : 36 JP (18 Pertemuan)

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami perubahan keruangan dan 3.1.1 Menjelaskan Kondisi geografis Benua
interaksi antar ruang negara-negara Asia dan Asia dan Benua lainnya (letak dan luas,
benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah,
manusia dan pengaruhnya terhadap flora dan fauna) melalui peta rupa bumi
keberlangsungankehidupanmanusia dalam 3.1.2 Mengidentifikasi Potensi Sumber
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran
di darat dan laut)
3.1.3 Menjelaskan Sumber Daya Manusia
yang meliputi jumlah, sebaran, dan
komposisi,pertumbuhan,kualitas
(pendidikan, kesehatan, kesejahteraan) dan
keragaman etnik (aspek-aspek budaya)
3.1.4 Menganalisis Interaksi antar ruang
(distribusi potensi wilayah Benua Asia dan
Benua lainnya)
3.1.5 Menganalisis Dampak interaksi antar
ruang (perdagangan, mobilitas penduduk)
4.1 Menyajikan telaah tentang perubahan 4.1.1 Membuat Telaah tentang Perubahan
keruangan dan interaksi antar ruang negara- keruangan dan interaksi antar ruang
negara Asia dan benua lainnya yang Negaranegara asia dan benua lainnya yang
diakibatkan factor alam, manusia dan diakibatkan factor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik. pendidikan danpolitik.
4.1.2 Menyajikan data kependudukan dalam
bentuk grafik batang atau Pie
C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik di harapkan dapat
menjelaskan kondisi Geografis benua asia dan benua lainnya
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan dan memahami tentang Sumber Daya Manusia benua Asia dan benua
lainnya seperti jumlah, sebaran, dan komposisi; pertumbuhan; kualitas (pendidikan,
kesehatan, kesejahteraan, dan keragaman etnik (aspek-aspek budaya)
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan pengertian interkasi antarruang.
D. Materi Pembelajaran
kondisi Geografis benua asia dan benua lainnya
letak dan luas benua asia dan benua lainnya
Iklim benua asia dan benua lainnya
kondisi Geografis benua asia dan benua lainnya
Flora dan Fauna be nua asia dan benua lainnya
Rupa bumi benua asia dan benua lainnya
Potensi sumber daya alam benua asia (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan
laut)
Potensi sumber daya alam benua amerika (jenis sumber da ya, penyebaran di darat
dan laut)
Potensi sumber daya alam benua afrika (jenis sumber daya, penyebaran di darat
dan laut)
Potensi sumber daya alam benua eropa (jenis sumber daya, penyebaran di darat
dan laut)
Potensi sumber daya alam benua australia (jenis sumber daya, penyebaran di darat
dan laut)
Sumber Daya Manusia benua Asia
o Jumlah, sebaran, dan komposisi;
o Pertumbuhan;
o Kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan)
o Keragaman etnik (aspek-aspek budaya)
Sumber Daya Manusia benua Amerika
 o Jumlah, sebaran, dan komposisi
o Pertumbuhan
o Kualitas (pendi dikan, kesehatan, kesejahteraan
o Keragaman etnik (aspek-aspek budaya
Sumber Daya Manusia benua Afrika
o Jumlah, sebaran, dan komposisi
o Pertumbuhan
o Kualitas (pendi dikan, kesehatan, kesejahteraan
o Keragaman etni k (aspek-aspek budaya
Sumber Daya Manusia benua Eropa
O Jumlah, sebaran, dan komposisi;
o Pertumbuhan;
o Kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
o Keragaman etnik (aspek-aspek budaya)
Sumber Daya Manusia benua Australia
o Jumlah, sebaran, dan komposisi
o pertumbuhan
o Kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan
o Keragaman etn k (aspek-aspek budaya)
Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Benua Asia )
Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Benua Amerika)
Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Benua Afrika)
Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Benua Eropa)
Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Benua Australia)
Dampak interaksi antarruang (perdagangan, mobilitas penduduk)

Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
Model Discovery Learning (Pembelajaran
2. Pembelajaran : Penemuan)

Media Pembelajaran
o Media LCD projector,
o Laptop,
 o Bahan Tayang
Sumber Belajar
o Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mat a Pelajaran IPS
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
o Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPS
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PERTEMUAN PERTAMA
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan :
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru.
Asia

Amerika
 Afrika

Australia

Eropa
 Peserta didk diminta untuk mengamati letak dan luas benua asia
dan benua lainnya
o Luas benua Asia adalah 45.036.492 km2. Benua Asia
memiliki letak astronomis antara 11o LS 77o LU dan 26o
BT 169o BB.
o Luas benua America adalah 42.495.751 km2. Benua America
memiliki letak Astronomis 59o LS 72o LU dan 36o BB
163o BT.
o Benua afrika memiliki luas wilayah 30.343.578 km2. Benua
Afrika memiliki Letak Astronomis 35o LS 38o LU dan 17o
BT 57o BT.
o Luas benua Eropa 9.908.599 km2. seluruh wilayah Eropa
berada pada belahan bumi utara. Eropa memiliki letak
astonomis 36o LU 71o LU dan 9o BB 66o BT.
o Benua Australia mempunyai luas 8.820.962 km2. Australia
memiliki letak Astronomis 10o LS 44o LS dan 113o BT
153o BT.
Peserta didik diminta untuk mengamati Iklim benua asia dan
benua lainnya
o Iklim di Benua Asia (Iklim dingin, Iklim Kontinetal, Iklim
Sub Tropis Basah, Iklim Tropis Basah,Iklim Gurun)
o Iklim di Benua America (Iklim dingin, Iklim Kontinetal, Iklim
Sub Tropis Basah, Iklim Tropis Basah, Iklim laut)
o Iklim di Benua Afrika ( Iklim Mediteran, Iklim Sub Tropis,
Iklim Tropis, Iklim Gurun)
o Iklim di Benua Eropa ( Iklim laut, Iklim pralihan, Iklim Sub
Artik)
o Iklim di Benua Australia ( Iklim Hujan, Iklim Sub Tropis,
Iklim Tropis, Iklim Gurun, Iklim laut
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan diarahkan
pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Bagaimana Kondisi geografis benua
asia dan benua lainnya?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok menuliskan
 rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan
dari berbagai sumber, seperti: membaca buku siswa, mencari di
internet atau membaca buku di perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk
menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis
jawaban dari hasil diskusi kelompok
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan pendekatan
pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok
tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Guru :
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati gambar /foto yang disajikan oleh guru :
 Peserta didik diminta untuk mengamati Flora dan Fauna benua asia
dan benua lainnya
o Asia Flora Fauna (Tundra - Ternak, Padang Rumput - Liar =
Gajah, Antelop,Hutan Hujan Tropis Singa laut dll.dan Fauna di
lindungi = Harimau).
o Amerika (Hutan Kanivera - Karribau, Hutan Hujan Tropis -
Bizon, Selvas ( Sungai Amozon ) - Ilama, Campos ( Brazil )
Pinguin.
o Africa (Hutan Tropis - Gajah, Stepa ( Padang rumput ) -
Jerapah, Tumbuhan Gurun - Harimau,Zebra).
o Eropa (Padang Tundra - Rusa Kutub,Hutan Kanivera, Rubah,
Beraneka macam bunga2an - Beruang Kutub,Camois).
o Australia (Hutan Eukalitush - Kangguru - Hutan Akasia -
KoalaHutan Hujan Tropis - pLatipus - Sepiniveks, sabana dan
Stepa Burung Cendrawasih
Peserta didik diminta untuk mengamati titik tertinggi dan titik terendah
o Asia (Puncak tertinggi daratan Asia adalah Mt.Everest dgn
tinggi 8.848 m/dpl. Sedangkan titik terendah dratan adalah
dasar laut mati di Israel / Jordan dgn dalam 400 m.)
o Amerika (Puncak tertinggi di benua America adalah Aconcagua
dengan tinggi 6.960 m/dpl. Sedangkan titik terendah adalah
Death Valley dengan kedalaman 86 m.)
o Afrika (Puncak tertinggi di daratan Afrika adalah Gunung
Kilimanjaro ( 5.895 m ) Di Tanzania dan titik terendah di dasar
danau Assal di Jibouti kedalaman 158 m.)
o Eropa (Puncak tertinggi di dratan Eropa adalah Elbrush (5.642
m) sdngkn titik terendah adalah dasar laut Kaspia dgn dlm 29
m.
o Australia (Puncak tertinggi di benua Australia adalah Mt.
Wilhelm , di Papua New Guinea dengan tinggi 4.509 m dan
titik terrendah adalah dasar danau Eyre kedalaman 15 m.)
Menanya
o Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
 mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya : Apa yang dimaksud
dengaan rupa bumi?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang
diketahuinya
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk
menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis
jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan
Kegiatan Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan pendekatan
pembelajaran yang digunakan.
 o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok
tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KETIGA

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
o Berdoa untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
Kegiatan Inti
Melihat gambar:

o Mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku

maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru
yang berhubungan dengan Benua Asia mempunyai potensi
alam yang menonjol dalam bidang pertanian dan
pertambangan.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan diarahkan
 pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Dimana daerah potensial di benua asia
yang memiliki pertanian dan pertambangan yang menonjol?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang
diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk
menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis
jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan pendekatan
pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
 o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok
tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KEEMPAT
Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan

o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa

untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yang
berhubungan dengan Potensi Sumber daya alam benua amerika.

o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik

mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin
 diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika
belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih
ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka
guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.
Menanya
o Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya : bagaimana jenis
sumberdaya alam benua amerika yang ada di darat?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
 kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KELIMA
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
o Mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku
maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru
yang berhubungan dengan:
o Afrika memiliki barang tambang yang melimpah dengan hasil
tambang utama antara lain intan (98%), emas (60%), krom
 (35%), mangan (25%), dan tembaga (20%).
o Sekitar 60% penduduk benua afrika bekerja disektor
pertanian. Hasil dari sektor pertaniannya adalah karet, kapas,
kopi, cokelat, tebu, kelapa sawit, tembakau, gandum, dan
kurma.

o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik

mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin
diketahui, misalnya Bagaimana keadaan geografis di benua
amerika dilihat dari peta diatas?
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika
belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih
ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka
guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Apa saja sumber daya alam benua
afrika yang ada didarat maupun yang dilaut?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
 menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
 memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KEENAM
Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yang
berhubungan dengan :
Peserta didik diminta untuk mengamati peta penyebaran sumber
daya alam di Benua eropa.
 o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik
mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin
diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika
belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih
ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka
guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Apa saja sumber daya alam benua
eropa yang ada didarat maupun yang dilaut?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
 Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

PERTEMUAN KETUJUH
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
 gambar/foto/tabel/teks berikut:

o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik

mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin
diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika
belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih
ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka
guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Apa saja sumber daya alam benua
australia yang ada didarat maupun yang dilaut?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
 o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KEDELAPAN
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
 Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:

o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik

mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin
diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika
belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih
ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka
guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
 diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Mengapa dibenua asia bisa terdapat
macam-macam ras? Bagaimana cara menentukan ras
tersebut?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
 pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KESEMBILAN
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:
Mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku
maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru.
 o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik
mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin
diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika
belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih
ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka
guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Negara manakah yang paling banyak
penduduknya di benua amerika?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
 untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KESEPULUH
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
 pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:

o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik

mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin
diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahuisudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika
belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih
 ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka
guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Negara manakah yang paling padat
penduduknya di benua afrika?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
 yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KESEBELAS
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:
 o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik
mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin
diketahui
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika
belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk
memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih
ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka
guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Negara manakah di eropa yang tingkat
kualitas kesehatan nya rendah?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
 Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KEDUABELAS
 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:
o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik
mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang
ingin diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran,
 jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan
tujuan pembelajaran.

Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Bagaimana tingkat kesehatan di
benua australia?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
 kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

PERTEMUAN KETIGABELAS
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:
 o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik
mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang
ingin diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran,
jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan
tujuan pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
 diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Sebutkan contoh interaksi antarruang
(distribusi potensi wilayah Benua Asia)?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
 o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KEEMPAT BELAS

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung

Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:
 o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik
mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang
ingin diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran,
jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan
tujuan pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Sebutkan contoh interaksi antarruang
(distribusi potensi wilayah Benua Amerika)?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
 kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

PERTEMUAN KELIMA BELAS

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
 berlangsung
Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:

o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik

mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang
ingin diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran,
jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan
tujuan pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Apa saja sumber daya alam benua
amerika yang ada didarat maupun yang dilaut?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
 siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KEENAM BELAS

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
 untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:

o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik

mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang
ingin diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran,
jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan
tujuan pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Apa yang dimaksud interaksi
 antarruang? Apa contoh dari interaksi antarruang benua
eropa?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
 kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

PERTEMUAN KETUJUH BELAS

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung

Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:
 o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik
mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang
ingin diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran,
jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan
tujuan pembelajaran.
Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: apa contoh dari interaksi antarruang
(distribusi potensi wilayah benua australia)?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
 menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
 memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

PERTEMUAN KEDELAPAN BELAS

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan:
o Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Kegiatan Inti
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Menayangkan
gambar/foto/tabel/teks berikut:
o Berdasarkan hasil pengamatan gambar, peserta didik
mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang
ingin diketahui.
o Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran,
jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki.
o Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan
masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan
 tujuan pembelajaran.

Menanya
o Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasar-kan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: Apa saja Dampak interaksi antarruang
(perdagangan, mobilitas penduduk?
o Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.
Mengumpulkan Informasi
o Setiap peserta didik dalam satu kelompok mengumpulkan
informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku
siswa, mencari di internet atau membaca buku di
perpustakaan.
Mengasosiasikan
o Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau
informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan.
o Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota di
kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang
ditugaskan.
o Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara
tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan
o Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
o Kelompok lain memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi.
o Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas
jawaban dari pertanyaan.
Penutup
o Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
 yang belum dipahami.
o Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
o Pesera didik diberi pertanyaan lisan.
o Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pendekatan pembelajaran yang digunakan.
o Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
o Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
o Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik