PROGRAM TAHUNAN

Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung

Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas : III
Tahun pelajaran : 2017-2018

No Kompetensi dasar Materi Alokasi waktu

Semester 1
1.2 Menghayati dengan tulus makna Menuliskan 20 JP
tanggungjawab sebagai warga hal-hal yeng
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari telah dilakukan
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab untuk
sebagai warga masyarakat dalam mengharagai
kehidupan sehari-hari perbedaan.
3.2 Menelaah makna tanggungjawab Mencari tahu
sebagai warga masyarakat dalam akan hak dan
kehidupan sehari-hari kewajiban siswa
4.2 Mendiskusikan makna di sekolah
tanggungjawab sebagai warga Membaca teks
masyarakat dalam kehidupan bacaan tentang
sehari-hari salah satu tugas
siswa di sekolah
Membaca teks
Hak dan
Kewajiban.
Menceritakan
hak dan
kewajiban di
rumah.
Menyebutkan
hak orangtua
 dan anak.
Menceritakan
hak dan
kewajiban di
rumah.
Menyebutkan
hak orangtua
dan anak

1.3 Menghargai keberagaman sosial- Menyayangi dan 4 JP
budaya masyarakat dalam bingkai merawat hewan
Bhinneka Tunggal Ika dalam peliharaan di sekitar
kehidupan bermasyarakat sebagai lingkungan rumah
bentuk anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
2.3 Mengamalkan kepedulian dalam
keberagaman sosial-budaya
masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.3 Memahami keberagaman sosial-
budaya masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
4.3 Menceritakan keberagaman sosial-
budaya masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
1.4Menghargai dengan tulus manfaat Kerukunan 4 JP
persatuan dan kesatuan untuk dengan teman
membangun kerukunan dalam Kerukunan antar
bingkai Negara Kesatuan Republik umat beragama
Indonesia Manfaat hidup
2.4 Mengamalkan perilaku peduli sesuai rukun dengan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan teman
untuk membangun kerukunan
 dalam bidang sosial-budaya dalam
bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3.4 Menggali manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun
kerukunan dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Membuat karya sederhana yang
berkaitan dengan manfaat
persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan dalam
bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia
UTS 2 JP
UAS 2 JP
Rencan tindak lanjut 6 JP
Jumlah 38 JP
Menghargai simbol sila-sila Menuliskan hal-hal 12 JP
Pancasila dalam lambang negara yeng telah dilakukan
Garuda Pancasila sebagai untuk mengharagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa perbedaan.
di rumah makna simbol
2.1 Bersikap pancasila
positif terhadap simbol sila-
sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila di
rumah
3.1 Mengenal
simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda
Pancasila
4.1 Megamati
gambar simbol sila-sila Pancasila
 dalam lambang negara Garuda
Pancasila

1.2 Menghayati dengan tulus makna Tanggung jawab 12 JP

tanggungjawab sebagai warga sebagai pelajar
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari Tanggung jawab
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dengan teman di
sebagai warga masyarakat dalam sekolah
kehidupan sehari-hari Tanggung jawab
3.2 Menelaah makna tanggungjawab di masyarakat
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Mendiskusikan makna
tanggungjawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
1.4Menghargai dengan tulus manfaat Kerukunan 16 JP
persatuan dan kesatuan untuk dengan teman
membangun kerukunan dalam Kerukunan antar
bingkai Negara Kesatuan Republik umat beragama
Indonesia Manfaat hidup
2.4 Mengamalkan perilaku peduli sesuai rukun dengan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan teman
untuk membangun kerukunan
dalam bidang sosial-budaya dalam
bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3.4 Menggali manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun
kerukunan dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Membuat karya sederhana yang
berkaitan dengan manfaat
 persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan dalam
bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia
UTS 2 JP
UAS 2 JP
Rencan tindak lanjut 6 JP
Jumlah 38 JP

Bandung, 17 Juli 2017

Penilai Guru Mata Pelajaran

Budhi Siswati,M.Pd Maman Suherman S.Pd

NIP. 196501141998022001 NIP. 196905022000121001

Mengetahui
Kepala Sekolah

Hinayat S.Pd
NIP . 1957081211980031019
 SILABUS
Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung
Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas : III
Tahun pelajaran : 2017-2018
Semester : Ganjil
Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

N Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi dasar Materi Penilaian
o belajar waktu belajar
1.2 Menghayati Menuliskan Guru Penilaian 20 JP Buku
dengan tulus makna hal-hal yeng telah membimbing sikap siswa
tanggungjawab dilakukan untuk siswa untuk Jenis : non kelas 3
tes
sebagai warga mengharagai mengamati sdlb
Bentuk :
masyarakat dalam perbedaan. bacaan Buku
lembar
kehidupan sehari-hari Mencari tahu akan dengan cermat guru
observasi
2.2 Menunjukkan hak dan kewajiban Siswa kelas 3
sikap
sikap tanggung jawab siswa di sekolah mengamati Penilaian
sdlb
sebagai warga Membaca teks kata-kata pengetahuan Sumber
masyarakat dalam bacaan tentang dalam bacaan Jenis : tes lain
kehidupan sehari-hari salah satu tugas tentang Bentuk: yang
3.2 Menelaah siswa di sekolah keluarga Atun isian relevan
N Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi Penilaian
o belajar waktu belajar
makna tanggungjawab Membaca teks bekerja sama Penilaian
sebagai warga Hak dan melaksanakan keterampilan

masyarakat dalam Kewajiban. tugas sehari- Jenis : non

tes
kehidupan sehari-hari Menceritakan hari di rumah
Bentuk
4.2 Mendiskusikan hak dan kewajiban Siswa
lembar
makna di rumah. membaca
pengamatan
tanggungjawab Menyebutkan hak bacaan
sebagai warga orangtua dan dengan baik
masyarakat dalam anak. Siswa
kehidupan sehari-hari Menceritakan mengetahui
hak dan kewajiban tugas-tugas
di rumah. anggota
Menyebutkan hak keluarga
orangtua dan anak sehari-hari di
rumah

Guru
membimbing
siswa untuk
membaca
bacaan
tentang tugas
Hasan sehari-
hari di rumah

1.3 Menghargai Hidup rukun Guru Penilaian 4 JP Buku

keberagaman sosial- dengan teman membacakan sikap siswa
budaya masyarakat yang berbeda teks bacaan Jenis : non kelas 3
tes
dalam bingkai agama tentang hidup sdlb
Bentuk :
Bhinneka Tunggal Ika rukun dengan Buku
lembar
dalam kehidupan teman yang guru
observasi
N Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi Penilaian
o belajar waktu belajar
bermasyarakat sebagai Menyayangi dan berbeda sikap kelas 3
bentuk anugerah merawat hewan agama. Penilaian sdlb
Tuhan Yang Maha peliharaan di Siswa pengetahuan Sumber
Jenis : tes
Esa sekitar lingkungan mendengarkan lain
Bentuk:
2.3 Mengamalkan rumah bacaan yang yang
isian
kepedulian dalam dibacakan relevan
Penilaian
keberagaman sosial- guru dengan
keterampilan
budaya masyarakat baik. Jenis : non
dalam bingkai Siswa tes
Bhinneka Tunggal Ika menyimak apa Bentuk
3.3 Memahami isi bacaan lembar
keberagaman sosial- tersebut pengamatan
budaya masyarakat dengan baik.
dalam bingkai Siswa
Bhinneka Tunggal Ika mengetahui
4.3 Menceritakan bahwa dalam
keberagaman sosial- berteman
budaya masyarakat harus terjalin
dalam bingkai kerukunan
Bhinneka Tunggal Ika dengan teman
yang berbeda
agama, dan
saling
mendukung
kepada teman
yang sedang
melakukan
ibadahnya.

1.4Menghargai Kerukunan Guru Penilaian 4 JP Buku

dengan tulus manfaat dengan teman membacakan sikap siswa
N Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi Penilaian
o belajar waktu belajar
persatuan dan Kerukunan teks bacaan Jenis : non kelas 3
kesatuan untuk antar umat tentang tes sdlb
membangun beragama kewajiban Bentuk : Buku
lembar
kerukunan dalam Manfaat siswa guru
observasi
bingkai Negara hidup rukun membantu kelas 3
sikap
Kesatuan Republik dengan teman teman yang sdlb
Penilaian
Indonesia kesusahan di Sumber
pengetahuan
2.4 Mengamalkan lingkungan Jenis : tes
lain
perilaku peduli sesuai sekitar rumah. Bentuk: yang
nilai-nilai persatuan Siswa isian relevan
dan kesatuan untuk mendengarkan Penilaian
membangun bacaan yang keterampilan
kerukunan dalam dibacakan Jenis : non

bidang sosial-budaya guru dengan tes

Bentuk
dalam bingkai Negara baik.
lembar
Kesatuan Republik Siswa
pengamatan
Indonesia menyimak apa
3.4 Menggali isi bacaan
manfaat persatuan dan tersebut
kesatuan untuk dengan baik.
membangun Siswa
kerukunan dalam mengetahui
bingkai Negara bahwa dalam
Kesatuan Republik berteman
Indonesia jangan
4.4 Membuat karya membeda-
sederhana yang bedakan
berkaitan dengan keadaan
manfaat persatuan dan siswa.
kesatuan untuk
membangun Siswa
N Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi dasar Materi Penilaian
o belajar waktu belajar
kerukunan dalam membuat
bingkai Negara pertanyaan
Kesatuan Republik berkaitan
Indonesia dengan
apakah yang
akan
dikerjakan
bila
mendengar
teman
disekitar
lingkungan
rumahmu
kesusahan?

Bandung, 17 Juli 2017

Penilai Guru Mata Pelajaran

Budhi Siswati,M.Pd Maman Suherman S.Pd

NIP. 196501141998022001 NIP. 196905022000121001
Mengetahui
Kepala Sekolah

Hinayat S.Pd
NIP . 1957081211980031019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN
Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung
Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : III/ Ganjil
Tema/sub tema : Tugasku /tugasku di rumah
Tahun pelajaran : 2017-2018
Alokasi waktu : 4 JP
Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

A. Kompetensi Dasar
1.2 Menyadari aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Membuat karya sederhana yang terkait dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan Mengamati teks bacaan tentang tugas siswa di rumah, siswa dapat
menyebutkan sekurang-kurangnya 3 tugas seluruh anggota keluarga di rumah dengan
benar.
2. Dengan membaca teks sederhana, siswa dapat melakukan kewajibannya
mengerjakan tugas-tugas sehari-hari di rumah.
.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.1.menerapkan amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga
2.2.1 meningkatkan tanggung jawab akan hak dan kewajiban sebagai anggota
keluarga
3.2.1. mempelajari hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga
4.2.1 melakukan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga di rumah

D. Materi ajar
Menuliskan hal-hal yeng telah dilakukan untuk mengharagai perbedaan.

E. Metode pembelajaran
Metode saintifik dengan menitik beratkan pada aktifitas peserta diidk dalam
menyimak, menanya, mengasosiasi, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan

F. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam
Guru melakukan absensi
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru sebagai apersepsi atau
pretes.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai tema yang akan dibahas,
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

Kegiatan inti
Guru membimbing siswa untuk mengamati bacaan dengan cermat
Siswa mengamati kata-kata dalam bacaan tentang keluarga Atun bekerja sama
melaksanakan tugas sehari-hari di rumah
Siswa membaca bacaan dengan baik
Siswa mengetahui tugas-tugas anggota keluarga sehari-hari di rumah

Guru membimbing siswa untuk membaca bacaan tentang tugas Hasan sehari-
hari di rumah
Siswa membaca bacaan tentang tugas-tugas siswa sehari-hari di rumah
 Siswa mengetahui tugas apa saja yang harus dikerjakan sehari-hari di rumah
membantu orangtua

Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan tugasnya yang dilakukan di rumah

setiap pagi
Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan tugasnya yang dilakukan
di rumah setiap pagi
Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tugasnya yang dilakukan
setiap pagi di rumah
Guru Memandu siswa untuk membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan
yang ditanyakan tentang tugas-tugas yang dilakukan siswa stiap pagi di rumah
Pertemuan 2
Guru membimbing siswa untuk membaca bacaan tentang tugas Hasan sehari-
hari di rumah serta pencatatan semua tugas dengan waktunya
Siswa membaca bacaan tentang tugas-tugas Hasan sehari-hari di rumah serta
hasil catatannya
Siswa memahami bahwa semua tugas-tugas yang telah dilaksanakan di rumah
sebaiknya di catat di kertas braille
Siswa membuat pertanyaan melakukan ibadah dan membantu orangtua
merupakah hak atau kewajiban
Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hak dan kewajibannya
Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tugas yang dilakukan di
halaman rumah apakah hak atau kewajiban
Guru Memandu siswa untuk membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan
yang ditanyakan tentang hak dan kewajiban siswa di rumah
Kegiatan akhir
Menyimpulkan materi
Melakukan doa dan tuutp

G. Sumber belajar
Buku teks braille, audio, talking book,

H. Penilaian
1. Penilaian sikap

2. Penilaian pengetahuan
Tulislah tugas-tugas yang pernah kamu lakukan di rumah dengan
waktunya seperti contoh tulisan Hasan, setiap hari di kertas
Braille.
Kumpulkan tulisan tentang tugas-tugas tersebut jangan hilang atau berceceran
Diskusikan bersama teman, dalam melaksanakan tugas seharihari di rumah, apa
saja tugas yang dikerjakan Ayah? Apa saja tugas yang dikerjakan Ibu setiap hari?
3. Penilaian keterampilan
Ceritakanlah di depan kelas hasil tulisan tugas-tugas yang telah dilakukan dalam
satu hari
Rubrik bercerita
Aspek Nilai
3 2 1
Penggunaan bahasa
Penggunaan kalimat
Vocal/ Suara
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN

Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung

Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : III/ Ganjil
Tema/sub tema : tugasku/tugaskku di sekolah
Tahun pelajaran : 2017-2018
Alokasi waktu : 4 jp
Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

A. Kompetensi Dasar
1.2 Menyadari aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Membuat karya sederhana yang terkait dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan teks bacaan, siswa dapat menyebutkan tugas-tugas siswa
dalam membersihkan halaman sekolah.
2. Dengan menanya kepada teman, siswa dapat mengetahui tugas apa saja bila
menjaga kebersihan di halaman sekolah.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.2 Menerapkan amanah hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah
2.2.2 Meningkatkan tanggung jawab akan hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah

3.2.3 Mempelajari hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah

4.2.3 Melaksanakan Hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah

D. Materi ajar
Mencari tahu akan hak dan kewajiban siswa di sekolah
Membaca teks bacaan tentang salah satu tugas siswa di sekolah

E. Metode pembelajaran
Metode saintifik dengan menitik beratkan pada aktifitas peserta diidk dalam
menyimak, menanya, mengasosiasi, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan

F. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam
Guru melakukan absensi
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru sebagai apersepsi atau
pretes.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai tema yang akan dibahas,
yaitu Pahlawanku.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

Kegiatan inti
Pertemuan 1
Guru membacakan teks bacaan yang berisi tentang tugas yang dikerjakan siswa
dalam membersihkan halaman sekolah.
Siswa mengamati dan mendengarkan teks bacaan yang dibacakan guru dengan
baik.
Siswa mengetahui tugas-tugas yang dilaksanakan pada saat membersihkan
halaman sekolah.
 Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan tugas-tugas siswa dalam
membersihkan halaman sekolah.
Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan tugas-tugas siswa dalam
membersihkan halaman sekolah.
Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tugas-tugas siswa dalam
membersihkan halaman sekolah.
Guru Memandu siswa untuk membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan yang
ditanyakan tentang tugas-tugas apa saja yang dikerjakan dalam menjaga
kebersihan lingkungan sekolah?
Guru menjelaskan dan mencontohkan hal-hal yang termasuk hak dan kewajiban
siswa di sekolah.
Siswa menyimak apa yang dijelaskan guru.
Siswa mengetahui apa saja yang termasuk hak dan kewajiban siswa di sekolah.
Pertemuan 2
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membacakan teks bacaan yang berisi
tentang tugas yang dikerjakan siswa dalam membersihkan halaman sekolah,
secara bergantian.
Siswa mengamati dan mendengarkan teks bacaan yang dibacakan teman dengan
baik.
Siswa mengetahui tugas-tugas yang dilaksanakan pada saat membersihkan
halaman sekolah.
Siswa membuat pertanyaan benda-benda apa saja yang harus dibersihkan dan
dibuang ke tempat sampah dalam membersihkan halaman sekolah.
Siswa mengajukan pertanyaan benda-benda apa saja yang harus dibersihkan dan
dibuang ke tempat sampah dalam membersihkan halaman sekolah.
Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan benda-benda yang harus
dibersihkan dan dibuang ke tempat sampah dalam membersihkan halaman
sekolah.
Guru Memandu siswa untuk membuat pertanyaan tentang benda-benda yang
harus dibersihkan dan dibuang ke tempat sampah dalam membersihkan halaman
sekolah.
Kegiatan akhir
Menyimpulkan materi
 Melakukan doa dan tutup
G. Sumber belajar
Buku teks braille, audio, talking book,
H. Penilaian
1. Penilaian sikap

2. Penilaian pengetahuan
1. Sebutkan tugas apa saja yang sering dikerjakan oleh siswa di sekolah?
2. Apakah perbedaan hak dan kewajiban siswa di sekolah?
3. Kegiatan apa saja yang merupakan kewajiban siswa di sekolah?
4. Apakah manfaat dari mengerjakan tugas secara bergotong royong?
5. Mengapa dalam melaksanakan tugas sekolah harus dengan rasa tanggung jawab?
3. Penilaian rubrik diskusi
Diskusikan dengan teman Kewajiban apa saja yang harus dikerjakan siswa di
sekolah?
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN
Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung
Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : III/ Ganjil
Tema/sub tema : tugasku /tugasku di lingkungan rumah
Tahun pelajaran : 2017-2018
Alokasi waktu : 4 jp
Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

A. Kompetensi Dasar
1.4Menghargai dengan tulus manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia
2.4 Mengamalkan perilaku peduli sesuai nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan dalam bidang sosial-budaya dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dalam
bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Membuat karya sederhana yang berkaitan dengan manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan dalam bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia
B. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu melakukan kerja sama dalam permainan tradisionalbersama teman.
Siswa dapat menuliskan pengalaman saat bermain permainan social.
 Siswa dapat menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat mempraktekkan
permainan tradisional.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
PPKn
1.4.1 Menerapkan makna bersatudalam keberagaman di masyarakat.

2.4.1 Meningkatkan sikap peduli sesuai makna bersatu dalam keberagaman melalui
penerapan kehidupan sehari-hari.
3.4.1 Mempelajari makna bersatu dalam keberagama melalui penerapan kehidupan
sehari-hari.
4.4.1 Melakukan karya yang terkait dengan makna bersatu dalam keberagam

D. Materi ajar
Menyayangi dan merawat hewan peliharaan di sekitar lingkungan rumah

E. Metode pembelajaran
Metode saintifik dengan menitik beratkan pada aktifitas peserta diidk dalam
menyimak, menanya, mengasosiasi, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan

F. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam
Guru melakukan absensi
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru sebagai apersepsi atau
pretes.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai tema yang akan dibahas,
yaitu Pahlawanku.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
Pertemuan 1
Guru membacakan teks bacaan tentang kewajiban siswa membantu teman yang
kesusahan di lingkungan sekitar rumah.
Siswa mendengarkan bacaan yang dibacakan guru dengan baik.
Siswa menyimak apa isi bacaan tersebut dengan baik.
 Siswa mengetahui bahwa dalam berteman jangan membeda-bedakan keadaan
siswa.
Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan apakah yang akan dikerjakan bila
mendengar teman disekitar lingkungan rumahmu kesusahan?
Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan apakah yang akan dikerjakan
bila mendengar teman disekitar lingkungan rumahmu kesusahan?
Siswa menuliskan jawaban pertanyaan yang berkaitan apakah yang akan dikerjakan
bila mendengar teman disekitar lingkungan rumahmu kesusahan?
Guru Memandu siswa untuk membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan yang
ditanyakan.
Pertemuan 2
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mendengarkan teks bacaan yang
dibacakan guru,yang berisi tentang merawat dan menyayangi binatang peliharaan.
Siswa mengamati dan mendengarkan teks bacaan yang dibacakan guru dengan
baik.
Siswa mengetahui cara merawat dan menyayangi binatang peliharaan di
lingkungan sekitar rumah.
Siswa membuat pertanyaan adakah yang mempunyai hewan peliharaan di
lingkungan rumah.
Siswa mengajukan pertanyaan adakah yang mempunyai hewan peliharaan di
lingkungan rumah.
Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan adakah yang mempunyai
hewan peliharaan di lingkungan rumah.
Guru Memandu siswa untuk membuat pertanyaan tentang adakah yang mempunyai
hewan peliharaan di lingkungan rumah.
Kegiatan akhir
Menyimpulkan materi
Melakukan doa dan tuutp

G. Sumber belajar
Buku teks braille, audio, talking book,

H. Penilaian
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
1. Apa yang kamu lakukan bila ada teman yang
sakit?
2. Apa akibatnya bila kita suka sombong dan
angkuh dengan teman di sekitar lingkungan
rumah?
3. Kegiatan apa saja yang suka dilakukan dengan
teman di sekitar lingkungan rumah?
3. Penilaian rubrik diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN
Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung
Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : III/ Ganjil
Tema/sub tema : tugasku/tugasku sebagai umat beragama
Tahun pelajaran : 2017-2018
Alokasi waktu : 4 jp
Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

A. Kompetensi Dasar
1.3 Menghargai keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika dalam kehidupan bermasyarakat sebagai bentuk anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
2.3 Mengamalkan kepedulian dalam keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Memahami keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika
4.3 Menceritakan keberagaman sosial-budaya masyarakat dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengar teks yang dibacakan guru, siswa dapat berbuat baik dan
beramal dalam kebersamaan, dan keberagaman teman di sekolah.
 2. Dengan menanya kepada teman, siswa dapat mengetahui bahwa siswa boleh
membantu dan berbuat baik kepada teman yang berbeda agama.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

PPkn
1.3.1 Memahami makna keberagaman karakteristik Individu
2.3.1 Menerapkan makna keberagaman karakteristik individu
3.1.1 Mengidentifikasi maknakeberagaman karakteristik individu
4.3.1 Mempraktekkan makna keberagaman karakteristik individu

D. Materi ajar
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan

E. Metode pembelajaran
Metode saintifik dengan menitik beratkan pada aktifitas peserta diidk dalam
menyimak, menanya, mengasosiasi, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan

F. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam
Guru melakukan absensi
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru sebagai apersepsi atau
pretes.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai tema yang akan dibahas,
yaitu Pahlawanku.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
Guru membacakan teks bacaan tentang hidup rukun dengan teman yang berbeda
agama.
Siswa mendengarkan bacaan yang dibacakan guru dengan baik.
Siswa menyimak apa isi bacaan tersebut dengan baik.
Siswa mengetahui bahwa dalam berteman harus terjalin kerukunan dengan teman
yang berbeda agama, dan saling mendukung kepada teman yang sedang
melakukan ibadahnya.
 Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan mengapa teman-teman Hasan yang
berbeda agama mau mengantar Hasan sampai halaman musola
Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan mengapa teman-teman Hasan
yang berbeda agama mau mengantar Hasan sampai halaman musola
Siswa menuliskan jawaban pertanyaan yang berkaitan mengapa teman-teman
Hasan yang berbeda agama mau mengantar Hasan sampai halaman musola
Guru Memandu siswa untuk membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan yang
ditanyakan.
Pertemuan 2
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mendengarkan teks bacaan yang
dibacakan guru, yang berisi tentang bersatu dalam keberagaman agama untuk
beramal dan berbuat baik kepada orang lain.
Siswa mengamati dan mendengarkan teks bacaan yang dibacakan guru dengan
baik.
Siswa mengetahui walaupun berbeda agama tetapi siswa wajib tolong-menolong
dengan teman
Siswa membuat pertanyaan bolehkah siswa membantu orang yang berbeda
agamanya
Siswa mengajukan pertanyaan bolehkah siswa membantu orang yang berbeda
agamanya
Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bolehkah siswa membantu
orang yang berbeda agamanya
Guru Memandu siswa untuk membuat pertanyaan tentang bolehkah siswa
membantu orang yang berbeda agamanya
Kegiatan akhir
Menyimpulkan materi
Melakukan doa dan tuutp

G. Sumber belajar
Buku teks braille, audio, talking book,

H. Penilaian
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan

Kriteria Penilaian

Siswa mampu menjelaskan arti bersatu dari keberagaman Indonesia.

Mampu mendeskripsikan kesamaan identitas sukubangsa, tradisi, budaya bangsa
Indonesia.

3. Penilaian rubrik diskusi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN
Nama sekolah : SLB Negeri A Kota Bandung
Satuan pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : III/ Ganjil
Tema/sub tema : hak kewajibanku/hak dna kewajibanku di rumah
Tahun pelajaran : 2017-2018
Alokasi waktu : 4 jp
Komptensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

A. Kompetensi Dasar
1.2 Menghayati dengan tulus makna tanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
Menelaah makna tanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
4.2 Mendiskusikan makna tanggungjawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari

B. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan bercerita, siswa dapat menceritakan hak dan kewajiban di rumah.
Juga mengemukakan pendapat di muka umum
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
PPKn
1.2.1 Memahami amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1 Melaksanakan tanggung jawab terhadap hak dan kewajiban sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari
1.2.1 Menyebutkan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dalam kehidupan
sehari-hari
1.2.2 Menjelaskan arti hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dalam kehidupan
sehari-hari
4.2.1 Menceritakan hak dan kewajiban setiap orang di rumah
4.2.2 Menuliskan hak dan kewajiban siswa di rumah
D. Materi ajar
Membaca teks Hak dan Kewajiban.
Menceritakan hak dan kewajiban di rumah.
Menyebutkan hak orangtua dan anak.

E. Metode pembelajaran
Metode saintifik dengan menitik beratkan pada aktifitas peserta diidk dalam
menyimak, menanya, mengasosiasi, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan

F. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan awal
Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam
Guru melakukan absensi
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru sebagai apersepsi atau
pretes.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai tema yang akan dibahas,
yaitu Pahlawanku.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

Kegiatan inti
 Pada awal pembelajaran, guru menyiapkan teks bacaan tema 2Hak dan
Kewajiban.
Guru membimbing siswa untuk mengamati bacaan dengan cermat.
Siswa membaca bacaan dengan baik.
Guru dapat menambahkan informasi terkait bacaan.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan.
Guru mengoreksi jawaban siswa.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait teks bacaan.

Guru meminta siswa untuk menceritakan hak dan kewajiban di rumah.

Siswa menceritakan hak dan kewajiban di rumah yang selama ini dilakukan.
Pertemuan 2
Guru mengkondisikan siswa secara klasikal untuk membaca teks Suasana di
rumah pada hari minggu.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
Guru mengoreksi jawaban siswa.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait hal yang ingin ditanyakan oleh
siswa.
Guru meminta siswa untuk menceritakan pengalamannya di rumah.
Siswa menceritakan hak orangtua maupun anak di rumah berdasarkan
pengalaman pribadi.
Guru mengajukan pertanyaan Apakah kamu memperoleh hakmu?.
Siswa menjawab pertanyaan guru.

Kegiatan akhir
Menyimpulkan materi
Melakukan doa dan tuutp

G. Sumber belajar
Buku teks braille, audio, talking book,

H. Penilaian
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
Jawablah pertanyaan berikut
1. Pada cerita di atas mana yang termasuk hak?
2. Pada cerita di atas mana yang termasuk kewajiban?
3. Bagaimana sifat keluarga di atas waktu bekerja?
4. Apa yang dilakukan ayah sebelum berangkat kerja?
5. Mengapa mereka suka berolahraga secara rutin?
Tuliskan apa tugas anggota keluargamu di rumah?
No. Tugas anggota keluarga di rumah
1
2
3
4
5
Jawablah soal-soal di bawah ini!
1. Isilah tabel di bawah ini.
Sesuai dengan tokoh di rumahmu!
Tokoh Kewajiban Hak
Ayah
Ibu
Saya
Kaka
Adik

Untuk soal nomor 2-6 gunakan kata-kata didalam kotak untuk

menjawab pertanyaan di bawah ini!
anak pendapat kewajiban hak orangtua
2. Sesuatu yang harus kita laksanakan disebut ....
 3. Kita harus menghargai .... anggota keluarga.
4. ... wajib mendidik anak di rumah.
5. Setiap .... wajib membantu orangtua.
6. Sesuatu yang harus kita terima disebut....
7. Hak dan kewajiban pelaksanaannya harus....
3. Penilaian rubrik diskusi

Bandung, 17 Juli 2017

Penilai Guru Mata Pelajaran

Budhi Siswati,M.Pd Maman Suherman S.Pd

NIP. 196501141998022001 NIP. 196905022000121001
Mengetahui
Kepala Sekolah

Hinayat S.Pd
NIP . 1957081211980031019