Oleh
ABSTRAK
73
Seminar Penyelidikan IPGM KBL Tahun 2009/ 13 Nov. 2009/ IPGM KBL
Buku Koleksi Kertas Kerja Seminar Penyelidikan IPGM KBL Tahun 2009, ms.72-78.
Objektif Khusus
1. Murid-murid dapat meningkatkan penguasaan suku kata dan perkataan
KV+KV.
2. Murid-murid boleh membaca perkataan KVKVKV hasil gabungan suku
kata KV+KV+KV.
3. Murid-murid boleh membaca ayat-ayat yang mengandungi sekurang-
kurangnya enam ke lapan patah perkataan gabungan tiga suku kata
KV+KV+KV dengan lancar.
2.1.2 Pemerhatian
Pemerhatian dilakukan untuk mengesan punca kelemahan murid dalam
membaca perkataan. Instrumen yang digunakan adalah berpandukan Buku
Panduan Pelaksanaan Program Pendidikan Pemulihan Khas.
Murid 3 7 70%
Murid 4 2 20%
Murid 5 2 20%
Murid 6 4 40%
Murid 7 7 70%
Murid 8 7 70%
Murid 9 7 70%
75
Seminar Penyelidikan IPGM KBL Tahun 2009/ 13 Nov. 2009/ IPGM KBL
Buku Koleksi Kertas Kerja Seminar Penyelidikan IPGM KBL Tahun 2009, ms.72-78.
tomato kameja
berudu kerusi
pelita kereta
ketawa kamera
kelapa kepala
ke re ta
4.0 Dapatan
4.1 Analisis Ujian Pra dan Ujian Pos
Analisis Ujian Pra atau Ujian Diagnostik dan Ujian Pos adalah seperti yang
ditunjukkan pada Jadual 2.
77
Seminar Penyelidikan IPGM KBL Tahun 2009/ 13 Nov. 2009/ IPGM KBL
Buku Koleksi Kertas Kerja Seminar Penyelidikan IPGM KBL Tahun 2009, ms.72-78.
Bibliografi
Sulaiman Ngah Razali. (1997). Pedagogi: Teori dan praktik. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
78
Seminar Penyelidikan IPGM KBL Tahun 2009/ 13 Nov. 2009/ IPGM KBL