INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS PULAU PINANG

TUGASAN PROJEK
STATISTIK ASAS
( GSA 1072 )
PROJEK PENYIASATAN

NAMA PELAJAR : NISHANDRA A/L SHANMUGAM

ANGKA GILIRAN : 2013272310006

NO. KAD PENGENALAN : 950321-02-6041

KUMPULAN AKADEMIK : PPISMP 2MATEMATIK AMBILAN JUN

2013

NAMA PENSYARAH : EN. TEOH YEW TEIK

TARIKH SERAHAN : 18 FEBRUARI 2014

 SENARAI KANDUNGAN

BILANGAN KANDUNGAN MUKA SURAT

01 Halaman pengakuan 01

02 Borang maklum balas 02

03 Penghargaan 03

04 Pengenalan kepada kajian 04

05 Pengumpulan data 05-07

06 Proses pembinaan graf 07

07 Pencarian 08-10
min,mod,median,sisihan
piawai dan varians
08 Analisis secara keseluruhan 10-11

09 Bibliografi 12
 Halaman Pengakuan

Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang

tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

Tandatangan:_______________

Nama penulis: Nishandra a/l Shanmugam

Tarikh: 18.02.2014
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS PULAU PINANG
BORANG MAKLUM BALAS KERJA KURSUS (PROJEK / AMALI)

Nama : NISHANDRA A/L SHANMUGAM Angka Giliran Pelajar : 2013272310006

Tajuk Tugasan : Projek Penyiasatan
Pensyarah : En. Teoh Yew Teik Kursus / Mata Pelajaran : GSA 1072 Statistik
Asas
Tarikh Hantar : 18.2.2014 Tarikh Diterima ( Diisi oleh pensyarah) :

Pengakuan Pelajar
Saya mengaku bahawa tugasan ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang
setiap satunya saya jelaskan sumbernya.

Tandatangan :____________________________ Tarikh :

( NISHANDRA A/L SHANMUGAM )

Perincian Maklum Balas Tugasan

Pemeriksa Moderator (jika berkaitan)
Kekuatan: Kekuatan:

Aspek yang boleh diperbaiki: Aspek yang boleh diperbaiki:

Tandatangan: Tarikh: Tandatangan: Tarikh:

Pengesahan Pelajar Terhadap Maklum balas Yang Diberikan Pensyarah.

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuk dan
fahami.

Catatan (jika ada)

Tandatangan Pelajar : Tarikh :

PENGHARGAAN

Salam sejahtera.Saya Nishandra a/l Shanmugam dapat menyiapkan kerja kursus

Statistik Asas bagi tahun 2014 dalam semester kedua.Saya telah ditugaskan untuk
menghasilkan satu tugasan berkaitan dengan menganalisis masa yang diambil untuk
mencuci pakaian untuk satu hari di kelas 2MT yang saya belajar.Saya menyiapkan hasil
tugasan ini daripada pemerhatian dan mengumpul maklumat.Saya ingin mengucapkan
ribuan terima kasih kepada Encik Teoh Yew Teik,pensyarah subjek tersebut yang banyak
membantu dan membimbing saya dalam melaksanakan tugasan ini.

Tidak lupa kepada rakan - rakan yang telah membantu secara lansung dan
tidak lansung.Tanpa bantuan anda tentunya tugasan ini tidak dapat disiapkan seperti
sekarang.

Saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada semua warga Institut Pendidikan
Guru Kampus Pulau Pinang (IPGKPP) sama ada pensyarah, staf ataupun guru-guru pelatih
lain yang membantu secara tidak lansung dalam menyiapkan tugasan ini.Saya turut ingin
mengucapkan ribuan terima kasih kepda ibu bapa saya yang membenarkan saya memilih
jurusan perguruan ini.

Semoga tugasan ini akan memberi manfaat kepada orang lain dan juga saya.
PENGENALAN

Tugasan ini melibatkan proses pengumpulan data-data atau maklumat yang

berkaitan dengan statistik.Selain itu,data-data tersebut akan disusun dan dekehendaki
membuat visual bagi mewakili data-data tersebut.Tugasan ini membolehkan saya
mengaplikasikan kemahiran mengumpul,megurus dan membuatkan saya mengetahui cara
mempersembahkan data visual yang bersesuaian dengan dapatan kajian yang
direkodkan.Sebenarnya,tugasan ini diberi supaya pelajar dapat mempraktikkan ilmu
matematik dalam kehidupan seharian yang melibatkan statistik.

Tugasan yang saya telah laksanakan adalah statistik berkaitan markah Matematik
Tambahan percubaan SPM 2012 pelajar kelas 2MT.Tugasan ini disertakan dengan latar
belakang kajian dan kaedah pengumpulan data.
 Kajian ini dilaksanakan melalui soal selidik dengan mengedarkan satu borang
kepada pelajar kelas 2MT untuk merekodkan gred markah matematik tambahan yang
mereka mendapat semasa Percubaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2012.

BI MARKAH MATEMATIK TAMBAHAN SUSUNAN DATA

L NAMA PERCUBAAN SPM MENGIKUT URUTAN
1 CHEN KIT YEE 74 45
2 CHOI MING MEI 90 46
3 GUN YONG JING 79 50
HEMALATHA D/O
4
APPADOREY 67 52
5 JAMES LIN TZY LUN 80 53
KAYATHREE D/O
6
MURUGAN 45 54
7 KEOH HUI MIN 95 56
KISSAN RAJ S/O
8
NAGARAJ 54 57
KOSHILA D/O KARUNA
9
NEETHY 65 59
1 KUMUTHAVALLI D/O
0 SUBRAMANIAM 56 64
1
1 LEE PEI YING 96 65
1
2 LIM JUN WEI 78 66
1 NISHANDRA S/O
3 SHAHMUGAM 59 67
1 PAVETHRA D/O RAJA
4 SEEKAR 80 70
1 PHIRIYA D/O
5 DORAISAMY 53 74
1 RANJENE D/O
6 RAMAYA 57 75
1 REWATHY D/O
7 BALASUBRAMANIAM 66 78
1 RICHARD S/O
8 SANTIAGO 46 79
1
9 SHAMENE D/O RAJA 70 80
2
0 SIVARAJ S/O MURTY 50 80
2
1 TAN YONG KHANG 52 85
2
2 TEH MEN XIN 85 90
2 TENESWARY D/O
3 CHANDRAN 64 95
2
4 TEOH JEN CHING 75 96
JUMLAH 1636
 Data ini mempunyai markah yang banyak dan pembinaan taburan kekerapan dapat
memudahkan proses pengumpulan data. Bagi memudahkan proses pengumpulan data,
saya mengumpulkan markah pelajar dalam satu kotak.Setelah mengumpul saya mencari
sela kelas dan bilangan markah terdapat dalam setiap sela kelas digundalkan.

MARKAH PELAJAR
45 53 46
54 56 50
67 57 52
74 59 64
79 65 66
80 78 70
90 80 75
95 96 85

Ini adalah sela kelas bagi mengundalkan skor.Bagi mencari saiz kelas,julat antara
setiap kelas mesti sama.

MARKAH
(SELA KELAS)
40-49
50-59
60-69
70-79
80-89
90-99

Markah-markah di atas disususn dalam taburan kekerapan dengan julat kelas

sebanyak 10 seperti berikut.

MARKAH
(SELA KELAS) GUNDALAN FREKUENSI,f
40-49 // 2
50-59 //// // 7
60-69 //// 4
70-79 //// 5
80-89 /// 3
90-99 /// 3
 Selepas mencari gundalan,satu lagi jadual dilukis bagi membantu proses
melukis graf.Graf yang dipilih adalah histogram (graf bar).

MARKAH
(SELA KELAS) HAD SELA KELAS FREKUENSI,f
40-49 39.5-49.5 2
50-59 49.5-59.5 7
60-69 59.5-69.5 4
70-79 69.5-79.5 5
80-89 79.5-89.5 3
90-99 89.5-99.5 3

Graf histogram dilukis dengan menggunakan had sela kelas dan frekuensi,f.Had

sela kelas dijadikan paksi-x dan frekuensi, f pula dijadikan sebagai paksi-y.Graf histogram
dilakar seperti berikut.

Markah Matematik Tambahan percubaan SPM (2012) pelajar kelas 2MT

F 6
r
e
5
k
u
e 4
n
s 3
i
, 2
f
1

0
49.5 59.5 69.5 79.5 89.5 99.5
Markah
 Bagi mencari mean, x kita perlu mencari titik tengah, x dan mendarabkan dengan

frekuensi,f.Jadual di bawah menunjukkan cara mencari mean, x .

TITIK TENGAH,x FREKUENSI,f Fx

44.5 2 89
54.5 7 381.5
64.5 4 258
74.5 5 372.5
84.5 3 253.5
94.5 3 283.5

Mean, x =
fx
f
= Jumlah fx,1638

= Bilangan pelajar dalam kelas 2MT f,24

1638
68.25
24

Di samping itu,bagi mencari mod pula kita perlu merujuk histogram seperti berikut.

Markah Matematik Tambahan percubaan SPM (2012) pelajar

F 7
r
e 6
k
u 5
e
4
n
s 3
i
, 2
f
1

0
49.5 59.5 69.5 79.5 89.5 99.5
Markah
Daripada histogram,mod = 55.5 markah.Hal ini kerana mod dikatakan sebagai fenomena
yang paling banyak terdapat dalam data.Dalam penelitian kuantitatif,markah tertinggi adalah
55.5 markah.
 Di samping itu,kita boleh mencari median melalui data seperti berikut.Sebelum
menggunakan rumus untuk mencari median,jadual frekuensi kumulatif perlu dibuat.

MARKAH HAD SELA KELAS BILANGAN PELAJAR FREKUENSI KUMULATIF,cf

40-49 39.5-49.5 2 2
50-59 49.5-59.5 7 9
60-69 59.5-69.5 4 13
70-79 69.5-79.5 5 18
80-89 79.5-89.5 3 21
90-99 89.5-99.5 3 24

Selain itu,kita perlu menentukan nilai-nilai akan digunakan pada rumus.Jumlah data
adalah N f 24 .

N 24
12 .Maka, nilai 12 terletak pada (60-69)markah.
2 2

Kita mendapati bahawa had sela kelas sebelum media adalah 59.5.Bilangan pelajar
adalah 24.Frekuensi kumulatif sebelum median adalah 9.Frekuensi median pula 4.Panjang
N
F
kelas pula adalah 10. m L 2 C
fm

L 59.5
N 24 24
9
F 9 m 59.5 2 10 = 67 markah
4
fm 4

C 10
 Pada masa yang sama,kita juga boleh mencari varians dan sisihan piawai seperti berikut.

MARKAH TITIK TENGAH,x FREKUENSI,f Fx fx

40-49 44.5 2 89 3960.5
50-59 54.5 7 381.5 20791.75
60-69 64.5 4 258 16641
70-79 74.5 5 372.5 27751.25
80-89 84.5 3 253.5 21420.75
90-99 94.5 3 283.5 26790.75
24 1638 117356

Bagi mencari varians,kita perlu menggunakan rumus.

fx
2 _
2

x
f
117356 2
(68.25)
24

2
=231.77 markah

Bagi mencari sisihan piawai = 231.77

=15.22 markah

Perbandingan data dengan taburan normal adalah seperti berikut.

 Lengkungan ini menunjukkan bahawa lengkung taburan normal tidak berbentuk
loceng dan skor-skornya bukan taburan normal.Kawasan di bawah lengkung tidak mewakili
kesemua skor(100%) di mana 50% daripada skor tidak berada di atas min dan 50%
daripada skor pula tidak berada di bawah min.Bagi lengkung taburan normal ini,tidak boleh
mencari min,mod mahupun median kerana lengkung taburan normal ini tidak dapat
dikategorikan.Iaitu lengkung taburan normal ini bukan bukan taburan pencong negatif,bukan
taburan pencong positif mahupun bukan taburan lengkung normal.

UKURAN KECENDERUNGAN MEMUSAT (min,median dan mod)

Perkara ini merujuk kepada satu nilai purata sesuatu set skor.Melalui kajian terdapat
tiga jenis ukuran kecenderungan memusat iaitu min,median dan mod.Min menunjukkan
purata markah yang diperoleh oleh pelajar kelas 2MT semasa percubaan Matematik
Tambahan 2012.Hal ini juga menggambarkan bahawa prestasi antara pelajar atau
kumpulan dalam ujian dapat dibandingkan.Selain itu,min juga berguna untuk mencari
sisihan piawai dan varians.

Apabila kita mengkaji mod,berdasarkan data yang dikumpulkan,mod skor

mempunyai kekerapan yang paling tinggi dalam satu taburan.Menurut graf ini mod adalah
55.5 markah.Di samping itu,median dalam kajian ini pula skor tengah dalam satu susunan
taburan menaik ataupun menurun.Median boleh dihitung dengan melalui membahagikan
satu set skor yang tersusun kepada dua bahagian yang sama.

Nilai sisihan piawai ialah ukuran pembolehubahan atau sebarang skor-skor.Sisihan

piawai merupakan sejauh mana skor berubah keliling min.Menurut kajian ini semakin kecil
nilai sisihan piawai,semakin kecil sebarang skor dalam taburan.Ia menunjukkan bahawa
data adalah berhampiran antara satu sama lain dikatakan homogen.Oleh itu,ini
menunjukkan bahawa data tersebar luas mengikut antara satu sama lain.
BIBLIOGRAFI
-. (2014, 00 00). SCRIBD. Retrieved from Histogram: http://www.scribd.com/doc/9641537/Histogram

-. (2014, Januari 21). Wikipedia,the free encyclopedia. Retrieved from Histogram:

http://en.wikipedia.org/wiki/Histogram

Hin, S. K. (2011). Target 2011. In S. K. Hin, Additional Mathematics (p. 420). Selangor: Sasbadi.

Kazmi, S. n. (Volume 35 No.1, December 2011). Image Histogram Segmentation by Multi-Level.

International Journal of Computer Applications (0975 8887), 25.

Kiang, L. K. (2006). Federal STPM Study Guide. In L. K. Kiang, Mathematics T (p. 332). Selangor:
Marshall Cavandish.