LAPORAN AKHIR

MAHASISWA KKN UNHAS GELOMBANG 96

TAHUN 2017

DESA PARENRENG

KECAMATAN SEGERI

KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN

UNIVERSITAS HASANUDDIN

UNIT PELAKSANA TEKNIS (UPT)

KULIAH KERJA NYATA (KKN)

2017
 LAPORAN AKHIR
MAHASISWA KKN UNHAS GELOMBANG 96

TAHUN 2017

DESA PARENRENG

KECAMATAN SEGERI

KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN

Parenreng , 20 Agustus 2017

Mengetahui Koordinator,

Kepala Desa Parenreng, Desa Parenreng

Hj. Syamsuriani Luki Dwianto Saputra

H13114312

Supervisor,
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT, karena atas berkat dan kasih-Nya penulis

mampu menyelesaikan kegiatan dan laporan desa Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Reguler UNHAS Gelombang 96 Desa Parenreng, Kecamatan Segeri, Kabupaten

Pankajene dan Kepulauan. Laporan ini dibuat sebagai salah satu syarat untuk

menyelesaikan kegiatan KKN ini. Penyusunan laporan ini dimaksudkan untuk

memberikan gambaran informasi mengenai hasil kegiatan seluruh peserta KKN di

desa yang dilaksanakan selama kurang lebih satu setengah bulan yaitu mulai

tanggal 8 Juli - 20 Agustus 2017.

Kami menyadari masih terdapat kekurangan dalam penyusunan laporan

akhir desa KKN ini. Oleh karena itu, kami mengharapkan saran dan kritik yang

mengarahkan pada penyempurnaan laporan akhir ini.

Dalam penyelesaian kegiatan KKN REGULER UNHAS GELOMBANG

96, kami mendapatkan banyak bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, tidak lupa

saya mengucapkan terima kasih atas kerja sama dan bantuan yang selama ini

diberikan oleh:

1. Kepala UPT KKN Unhas dan jajarannya

2. Bapak Camat Segeri

 3. Ibu Kepala Desa Parenreng (Ibunda Hj. Syamsuriani SH) yang

telah menerima kami dan teman-teman selama ber-KKN.

4. Keluarga Besar Bapak Syahrul Sipato (warga) atas kesediaan dan

keikhlasannya dalam menampung dan melayani kami di posko

selama satu setengah bulan.

5. Staf Kantor Desa beserta keluarga dan jajarannya.

6. Teman-teman peserta KKN Reguler Unhas Gel. 96 Kec. Segeri

7. Warga Desa Parenreng yang telah mmeberikan banyak tenaganya.

Terima kasih atas bantuannya selama saya ber-KKN

Kami menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, kegiatan kami

tidak dapat berjalan dengan baik, oleh karena itu kami menghaturkan banyak

terima kasih. Semoga segala bantuan, petunjuk dan dorongan yang diberikan

bernilai ibadah di sisi Allah SWT. Amin

Parenreng, Agustus 2017

Penyusun
 DAFTAR ISI

Halaman Sampul .............................................................................................. i

Lembar Pengesahan ......................................................................................... ii
Kata Pengantar ................................................................................................. iii
Daftar Isi ........................................................................................................... v
BAB I Pendahuluan
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Tujuan ..................................................................................................... 2
C. Sasaran dan Manfaat .............................................................................. 4
BAB II Gambaran Umum Potensi Lokasi
A. Kondisi Geografis .................................................................................. 7
B. Kondisi Demografi.................................................................................. 8
BAB IIIIdentifikasi Permasalahan dan Alternatif Pemecahan Masalah
A. Identifikasi Masalah................................................................................ 11
B. Alternatif Pemecahan Masalah.... 12
BAB IV Pelaksanaan Hasil Kegaiatan
A. Evaluasi 13
B. Pelaksanaan ........................................................................................... 14
C. Hasil Kegiatan .........................................................................................15
BAB V Penutup
A. Kesimpulan............................................................................................. 18
B. Saran............................................................................................... 18
Lampiran .......................................................................................................... 20

Daftar Lampiran

1. Daftar Mahasisiwa Kkn Unhas Gel.96

2. Struktur Organisasi Kkn Unhas Gel.96
3. Struktur Organisasi Pemerintah Desa
4. Format Rencana Program Kerja
5. Format Hasil Program Kerja
6. Lampiran Foto Kegiatan
7. Lampiran Peta Administrasi Desa
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Kuliah Kerja Nyata adalah salah satu bentuk pendidikan dengan cara

memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup di tengah-

tengah masyarakat dan secara langsung mengedintifikasi serta menangani

masalah-masalah kemasyarakatan khususnya masalah-masalah pembangunan

yang dihadapi masyarakat setempat. Kuliah Kerja Nyata dilaksanakan oleh

perguruan tinggi dalam upayanya meningkatkan isi dan bobot pendidikan bagi

mahasiswa, dan untuk mendapatkan nilai tambah yang lebih besar pada

pendidikan tinggi.
Pendidikan dan pengajaran, KKN merupakan bagian integral dari

kurikulum pendidikan tinggi Strata Satu (S1), tidak berdiri sendiri dan tidak

terpisahkan dari tujuan dan isi pendidikan tinggi, pengikat dan perangkum

semua isi kurikulum bahkan sebagai penambah ataupun pelengkap isi

kurikulum yang telah ada, pengalaman belajar yang menghubungkan konsep

akademis dengan realita kehidupan masyarakat, pengetahuan teori dapat

diperkaya dengan pengalaman di lapangan, dan mematangkan kepribadian

mahasiswa dan menumbuhkan rasa percaya diri dalam kehidupan sosial

kemasyarakatan.
Kuliah Kerja Nyata menjadikan masyarakat sebagai basis pengabdian agar

kampus tidak menjadi elestis. Kampus adalah wahana reproduksi pengetahuan

harus dapat menjawab perkembangan masyarakat. Ilmu penegathuan dan

 teknologi sejatinya adalah manifestasi tri darma perguruan tinggi. Kuliah Kerja

Nyata berusaha menjembatani aspek teoritis dan aplikatif sebuah ilmu secara

bersamaan.
Kuliah Kerja Nyata haruslah di rasakan sebagai suatu pengalaman belajar

baru, di samping kegiatan belajar yang selama ini di pahami hanya berada saat

di ruang kuliah. Dengan selesainya ber-KKN, mahasiswa semestinya

mendapatkan pengetahuan baru dan lebih peka terhadap masalah yang dihadapi

masyarakat. Kemampuan ini akan menjadi bekal sebelum mahasiswa

menyelesaikan studinya dan menjadi sarjana.

Tujuan Kuliah Kerja Nyata yaitu meningkatkan kualitas personal

mahasiswa sebelum memasuki era baru dalam rotasi kehidupannya.

Pengembangan kapasitas ini tercermin dalam pengeluaran program kerja yang

telah di rencanakan dan di harapkan dapat memecahkan maslah yang hadir di

tengah-tengah masyarakat. Lokasi yang kami jadikan tempat Kuliah Kerja

Nyata(KKN) adalah Desa Parenreng Kecamatan Segeri, Kabupaten Pangkajene

dan Kepulauan, Sulawesi Selatan.

B. TUJUAN

Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah program intrakuliker dengan tujuan

utama untuk memberikan pendidikan kepada Mahasiswa. Namun demikian,

karena pelaksanaanya mengambil lokasi di masyarakat dan memerlukan

keterlibatan masyarakat, maka realisasinya harus sekaligus bisa memberikan

kemanfaatan bagi masyarakat. Karenanya KKN memiliki arah yang ganda,

yaitu memberikan pendidikan tidak hanya dalam kelas tetapi juga pendidikan

pelengkap kepada mahasiswa untuk pengembangan diri dengan melakukan

 interaksi sosial kemasyarakatan di luar kelas, dan membantu masyarakat serta

pemerintah melancarkan kegiatan sosial kemasyarakatan dan kegiatan

pembangunan di lokasi masing-masing.

Dengan demikian, melalui KKN akan terlihat bahwa perguruan tinggi

bukan merupakan suatu kelembagaan yang terpisah dari masyarakat. Akan

tetapi terjadi keterikatan dan saling ketergantungan baik secara fisik maupun

emosional antara perguruan tinggi dan masyarakat, sehingga pada gilirannya

akan terasa bahwa peranan perguruan tinggi sebagai pusat pengembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni, menjadi lebih nyata.

Secara eksplisit, hal-hal yang dapat dicapai melalui Kuliah Kerja Nyata

(KKN) adalah:
1. Memberikan pengalaman belajar tentang pembangunan masyarakat dan

pengalaman kerja nyata dalam bidang pembangunan.

2. Menjadikan lebih dewasanya kepribadian mahasiswa dan bertambah

luasnya wawasan mahasiswa.

3. Memacu pembangunan masyarakat dengan menumbuhkan motivasi

kekuatan sendiri.
4. Mendekatkan Perguruan Tinggi kepada masyarakat.

C. SASARAN DAN MANFAAT

1. Mahasiswa
a. Memperdalam pengertian mahasiswa tentang cara berfikir dan bekerja

secara interdisipliner, sehingga dapat menghayati adanya ketergantungan

kaitan dan kerjasama antar sektor.

b. Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa tentang

pemanfaatan ilmu, teknologi, dan seni yang dipelajarinya bagi

pelaksanaan pembangunan.
 c. Memperdalam penghayatan dan pengertian mahasiswa terhadap kesulitan

yang dihadapi oleh masyarakat dalam melaksanakan pembangunan.

d. Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa terhadap seluk

beluk keseluruhan dari masalah pembangunan dan perkembangan

masyarakat.
e. Mendewasakan cara berfikir serta mengingatkan daya penalaran

mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan

masalah secara pragmatis ilmiah.

f. Memberikan keterampilan kepada mahasiswa untuk melaksanakan

pembangunan dan pengembangan masyarakat berdasarkan IPTEKS

secara interdisipliner atau antar sektor.

g. Melatih mahasiswa sebagai dinamisator dan problem solver.
h. Memberikan pengalaman belajar dan bekerja sebagai kader

pembangunan sehingga terbentuk sikap dan rasa cinta terhadap kemajuan

masyarakat.
i. Melalui pengalaman bekerja dalam melakukan penelaahan, merumuskan,

dan memecahkan masalah secara langsung akan menumbuhkan sifat

profesionalisme dan kepedulian sosial dalam diri mahasiswa dalam arti

peningkatan keahlian, tanggung jawab, maupun rasa kesejawatan

2. Masyarakat dan Pemerintah Daerah/Institusi
a. Masyarakat mendapatkan pemikiran, perkembangan IPTEKS sebagai

dasar dalam merencanakan dan melaksanakan pembangunan dan

pemberdayaan
b. Pemerintah dan masyarakat memperolah cara-cara inovatif yang di

butuhkan untuk merencanakan, merumuskan, dan melaksanakan

pembangunan dan pemberdayaan

 c. Pemerintah memperoleh pengalaman dalam menggali serta

menumbuhkan potensi swadaya masyarakat sehingga mampu

berpartisipasi aktif dalam pembangunan

d. Terbentuknya aktor pemberdayaan dan pembangunan di dalam

masyarakat
e. Pemerintah dapat memperoleh input dari mahasiswa dan kampus tentang

program pembangunan dan pemberdayaan masyarakat

3. Perguruan Tinggi
a. Memperoleh umpan balik sebagai hasil perintegrasian mahasiswa dengan

proses pembangunan di tengah-tengah masyarakat, sehingga kurikulum,

materi perkuliahan, dan pengembangan ilmu perguruan tinggi dapat lebih

disesuaikan dengan tuntutan nyata pembangunan.

b. Memperoleh berbagai kasus yang berharga yang dapat digunakan sebagai

contoh dalam memberikan materi perkuliahan dan menemukan berbagai

masalah untuk pengembangan penelitian.

c. Melalui kegiatan mahasiswa, dapat menelaah dan merumuskan

keadaan/kondisi nyata berguna bagi pengembangan IPTEKS, serta dapat

mendiagnosa secara tepat kebutuhan masyarakat, sehingga IPTEKS yang

diamalkan dapat sesuai dengan tuntutan nyata.

d. Meningkatkan, memperluas, dan mempererat kerjasama dengan instansi

serta departemen lain melalui rintisan kerjasama dari mahasiawa yang

melakukan KKN.
 BAB II

GAMBARAN UMUM POTENSI LOKASI

A. Kondisi Geografis

a. Letak dan Luas Wilayah

Desa Parenreng merupakan satu dari 6 desa/kelurahan yang

ada di Kecamatan Segeri Kabupaten Pangkep. Desa Parenreng

terdiri dari tiga dusun, yaitu Dusun Maccope, Dusun Parenreng dan

Dusun Panritae. Luas dan batas wilayah/ luas tanah yaitu 7.311.271

dan Luas Desa/Kelurahan : 9.48 ha dengan batas batasnya sebagai

berikut :
- Sebelah utara : Desa Benteng
- Sebelah Selatan : Desa Baring
- Sebelah Barat : Kel. Segeri
- Sebelah Timur : Kab. Barru
b. Kondisi Geografis
- Ketinggian tanah dari permukaan laut: 100 M
- Banyaknya curah Hujan: 42,53 MM/HM
- Suhu udara rata-rata : 35 oC
c. Orbitasi (Jarak dari pusat)
- Jarak dari pusat pemerintah kecamatan : 7 KM
- Jarak dari ibu kota kabupaten: 33,29 KM
- Jarak dari ibu kota provinsi: 77 KM

d. Iklim
Sebagaimana desa-desa lain di Indonesia yang memiliki iklim

tropis, Desa Parenreng memiliki 2 musim, yaitu musim kemarau

dan musim penghujan. Hal ini mempengaruhi pola tanam petani

yang ada di Desa Parenreng.

B. Keadaan Demografis
a. Jumlah Penduduk
Desa Parenreng memiliki penduduk sebanyak 4.344 jiwa

yang tersebar di 3 Dusun dan 8 RK.

- Jumlah penduduk secara keseluruhan:

No JUMLAH PENDUDUK
1 Perempuan 2.151 Jiwa
2 Laki-Laki 2.193 Jiwa
3 Jumlah Keselurruhan 4.344 Jiwa
1.050 Kepala
4 Kepala Keluarga
keluarga

- Jumlah penduduk menurut usia:

No USIA JUMLAH
1 00-03 Tahun 347 Orang
2 03-05 Tahun 262 Orang
3 05-06 Tahun 201 Orang
4 06-12 Tahun 312 Orang
5 12-15 Tahun 384 Orang
6 15-18 Tahun 317 Orang
7 18-60 Tahun 713 Orang
8 >60 Tahun 2969 Orang

b. Tingkat pendidikan
Tingkat pendidikan masyarakat Parenreng adalah sebagai

berikut:

No Lulusan Pendidikan Umum Jumlah

1 Tamat Kanak-Kanak 43 Orang
2 SD 493 Orang
3 SMP/SLTP 97 Orang
4 SMA/SLTA 97 Orang
5 Akademik (D1-D3) 31 Orang
6 Sarjana (S1-S3) 13 Orang
7 Dll 2001 Orang
No Lulusan Pendidikan Khusus Jumlah
1 Pondok Pesantren 27 Orang
 2 Madrasah 133 Orang
3 Pendidikan Keagamaan 9 Orang
4 Khusus Keterampilan 23 Orang

c. Mata Pencaharian

No Pekerjaan Jumlah
Karyawan:
- PNS 23 Orang
1 - TNI 5 Orang
- Swasta 27 Orang

2 Wiraswasta/ Pedagang 34 Orang

3 Tani 684 Orang
4 Pertukangan 7 Orang
 BAB III
IDENTIFIKASI MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH

A. Identifikasi Permasalahan

Hasil survei lokasi pada minggu pertama pelaksanaan Kuliah Kerja

Nyata ditambah dengan saran dari beberapa anggota masyarakat Desa

Parenreng memberikan kami beberapa kesimpulan untuk identifikasi yang

ada di desa ini. Adapun masalah yang ditemukan dibagi dalam dua jenis

identifikasi masalah, yaitu yang berdasarkan keilmuan dan yang

berdasarkan pilihan.
Masalah-masalah yang teridentifikasi tersebut, antara lain ialah :
1) Kondisi tugu Baring Prenreng yang sudah usang dan perlu di

cat.
2) Perlunya pembaharuan peta baru dikarenakan adanya

penambahan RK.
3) Terhambatnya pembangunan tempat wudhu dikarenakan tidak

ada rancangan tempat wudhu pada mesjid panritae.

4) Kurangnya keahlian pada staff kantor desa dalam penggunaan

komputer, khususnya dalam melakukan pengetikan.

5) Perlunya pemahaman kepada anak anak bahwa pentingnya

menabung dan menghemat.

6) Perlunya anak anak mengenal bahwa masih banyak budaya di

sulawesi selatan bukan hanya di pangkep saja

7) Perlunya pemahaman kepada anak anak bahwa pentingnya

mematuhi rambu rambu lalu lintas.

B. Pemecahan Masalah
 Masalah-masalah yang telah teridentifikasi melalui survei lokasi

pada minggu pertama dan saran dari beberapa anggota masyarakat

tersebut, selanjutnya ditindak-lanjuti dengan cara mencari pemecahan

masalahnya. Penetapan pemecahan masalah untuk masalah yang

teridentifikasi sebelumnya disesuaikan dengan kemampuan yang dimiliki

dalam hal tenaga, waktu maupun biaya.

Adapun pemecahan masalah yang telah ditetapkan sedemikian rupa

itu, antara lain:

1) Melakukan pengecatan tugu Baring Parenreng.
2) Pemodelan peta administrasi Parenreng.
3) Desain perencanaan tempat wudhu Masjid Baiturrahim.
4) Melakasanakan pelatihan komputer kepada staff desa terutama

dalam penggunaan miscrosoft word dan microsoft excel.

5) Melakukan sosialisasi Gemar Menabung.
6) Melakukan sosialisasi Kebudayaan Sulawesi Selatan.
7) Melakukan sosialisasi Rambu rambu lalu lintas

BAB IV
PELAKSANAAN DAN HASIL KEGIATAN

A. EVALUASI

Dalam pelaksanaan kegiatan di temukan beberapa faktor, baik yang

menjadi pendukung maupun penghambat dalam pelaksanaan kegiatan selama di

lokasi dan sebagai bahan evaluasi selama ber-KKN.

Faktor pendukung, antara lain :

 a. Koordinasi dan komunikasi yang baik antara peserta KKN dengan

pemerintah desa dan masyarakat sehingga program berjalan efektif

b. Komunikasi antara peseta KKN dengan masyarakat sekitar dengan saling

memberikan masukan, saran, kritik serta kebutuhan informasi yang di

butuhkan dari masyarakat setempat

c. Antusias kepala desa, perangkat desa dan masyarakat sangat tinggi dalam

membangun desa

Faktor penghambat, antara lain :

a. Kemampuan teknis mahasiswa peserta KKN yang belum terjangkau

untuk memenuhi seluruh kebutuhan masyarakat

b. Pendanaan yang minim sehingga berefek maksimilisasi kerja di beberapa

bidang yang telah di rencanakan

B. PELAKSANAAN

Setelah melaksanakan observasi selama seminggu, maka di rumuskanlah

beberapa program kerja yang telah di laksanakan oleh peserta KKN. Adapun hasil

program kerja yang telah di laksanakan sebagai berikut :

No Program kerja Hasil pelaksanaan PJ

1. Pelatihan Komputer Terlaksana 27 Juli dan Luki Dwianto

2 Agustus 2017 Saputra

2. Pengecetan tugu Baring - Terlaksana pada 22 Mahasiswa KKN

Parenreng Juli 2017

3. Sosialisasi Kebudayaan Sul Terlaksana pada 25 Fauziah Masud

Sel Juli 2017

4. Sosialisasi Gemar Menabung Terlaksana pada 28 Sitti Nadiah W.

Juli 2017 Katili

5. Sosialisasi Rambu-rambu lalu Terlaksana pada 29 Alyah

lintas Juli 2017

6. Perancangan Tempat Wudhu Selesai pada 1 Agustus Bagus Irawan
 2017 Saputra
7. Pembuatan Peta lahan Terlaksana pada 1 Bagus Irawan

Agustus 2017 Saputra

C. HASIL KEGIATAN

1. Nama kegiatan : Pelatihan komputer

Tujuan : Mengajar kepada staff bagaimana membuat surat

resmi pada MS word dan mengolah data pada MS

Excel
Hasil kegiatan : Terlaksana dengan baik pada 27 Juli dan 2

Agustus 2017
Penanggung jawab : Luki Dwianto Saputra

2. Nama kegiatan : Sosialisasi Kebudayaan Sul - Sel

Tujuan : Membantu siswa siswi dalam belajar ragam

budaya pada Sulawesi Selatan

Hasil kegiatan : Terlaksana dengan baik pada 25 Juli 2017
Penanggung jawab : Fauziah Masud

3. Nama kegiatan : Sosialisasi Gemar Menabung

Tujuan : Memberikan pemahaman kepada siswa mengenai

manfaat beserta pentingnya menabung

Hasil kegiatan : Terlaksana dengan cukup baik pada 28 Juli

2017
Penanggung jawab : Sitti W. Nadiah Katili

4. Nama kegiatan : Sosialisasi Rambu - rambu lalu lintas

Tujuan : Memberikan pemahaman kepada siswa mengenai

manfaat beserta pentingnnya mematuhi rambu

rambu lalu lintas.

 Hasil kegiatan : Terlaksana dengan cukup baik pada 29 Juli
2017
Penanggung jawab : Aliyah

5. Nama kegiatan : Pengecetan tugu Baring-Parenreng

Tujuan : Memperindah tugu Baring -Parenreng yang sudah

lama tidak terawat

Hasil kegiatan : Terlaksana dengan cukup baik pada 22 Juli

2017
Penanggung jawab : Luki Dwianto Saputra

6. Nama kegiatan : Desain perencanaan tempat wudhu Masjid

Baiturrahim.

Tujuan : Untuk membangun tempat wudhu sesuai

rancangan

Hasil kegiatan : Terlaksana dengan baik pada 1

Agustus 2017
Penanggung jawab : Bagus Irawan Putra

7. Nama kegiatan : Pembuatan peta administrasi dan lahan

Tujuan : Memperbaharui peta administrasi desa

Hasil kegiatan : Terlaksana dengan baik pada 1 Agustus 2017
Penanggung jawab : Bagus Irawan Saputra
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa, karena atas berkat dan kasih-Nya

Saya mampu menyelesaikan kegiatan dan laporan individu Kuliah Kerja Nyata

(KKN) Reguler Universitas Hasanuddin Gelombang 96 Desa Parenreng,

Kecamatan Segeri, Kabupaten Pangkajene. Laporan ini dibuat sebagai salah satu

syarat untuk menyelesaikan kegiatan KKN ini. Penyusunan laporan ini

dimaksudkan untuk memberikan gambaran informasi mengenai hasil kegiatan

peserta KKN di Desa Parenreng yang dilaksanakan selama kurang lebih 6 Minggu

yaitu mulai tanggal 7 Juli 19 Agustus 2017.

Saya menyadari masih terdapat kekurangan dalam penyusunan laporan

akhir individu KKN ini. Oleh karena itu, Saya mengharapkan saran dan kritik

yang mengarahkan pada penyempurnaan laporan akhir ini.

Dalam penyelesaian kegiatan KKN Reguler Universitas Hasanuddin

Gelombang 96, Saya mendapatkan banyak bantuan dari berbagai pihak. Untuk

itu, tidak lupa Saya mengucapkan terima kasih atas kerja sama dan bantuan yang

selama ini diberikan oleh:

Kepala Desa Parenreng beserta keluarga dan jajarannya.

Teman-teman peserta KKN Reguler Unhas Gel. 96

 Masyarakat sekitar yang telah berpartisipasi dalam setiap kegiatan

kami

Semua pihak yang tidak mungkin saya sebutkan satu per satu

Saya menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, kegiatan KKN ini

tidak dapat berjalan dengan baik, oleh karena itu Saya menghaturkan banyak

terima kasih.

Takalar, 8 Agustus 2017

BAGUS IRAWAN

SAPUTRA

NIM.D411 14 312
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.............................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN................................................................................... ii

Kata Pengantar......................................................................................................

iii

DAFTAR ISI ..........................................................................................................

iv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang................................................................................................... 1

1.2 Tujuan Kuliah Kerja Nyata................................................................................ 2
1.3 Sasaran Kuliah Kerja Nyata............................................................................... 3

BAB II GAMBARAN UMUM POTENSI LOKASI

2.1 Keadaan Geografis ............................................................................................ 6

2.2 Kondisi Demografis........................................................................................... 8

2.3 Kondisi Ekonomi .. 9

2.4 Fasilitas Kesehatan

10

2.5 Sarana Peribadatan

11

2.6 Fasilitas Pendidikan ..

12

BAB III IDENTIFIKASI MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH

3.1 Identifikasi Masalah ..........................................................................................

13
3.2 Pemecahan Masalah ..........................................................................................

14

BAB IV KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

4.1 Hasil Kegiatan....................................................................................................

15

4.2. Bentuk Pelaksanaan Kegiatan...........................................................................

17

4.2.1 Kegiatan Pengajaran Ilmu Tik di SD ..

17

4.2.2 Pengajaran Ilmu keterampilan ....

17

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan .......................................................................................................

18

5.2 Saran .................................................................................................................

19

LAMPIRAN
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan salah satu perwujudan dari Tri

Dharma Perguruan Tinggi yaitu pengabdian masyarakat. Pengabdian merupakan

suatu wujud kristalisasi dan integralisasi dari ilmu yang tertuang secara teoritis di

bangku kuliah untuk diterapkan secara nyata dalam kehidupan sehari-hari di

masyarakat, sehingga ilmu yang diperoleh dapat diaplikasikan dan dikembangkan

dalam kehidupan masyarakat luas.

Kegiatan KKN pada intinya tidak terlepas daripendidikan,penelitiandan

pengabdian kepada masyarakat. Oleh karena itu kegiatan-kegiatan mahasiswa

mampu menjadi motivator di tengah masyarakat dalam membangun daerahnya.

Keterlibatan mahasiswa yang terjun langsung didalam KKN tidak hanya bersifat

fisik namun juga bersifat non fisik yang merupakan penerapan ilmu pengetahuan

dan teknologi. Dengan ilmu yang dimiliki, mahasiswa diharapkan dapat

membantu masyarakat untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi. Masyarakat

yang cenderung menerapkan pola sederhana dalam setiap kehidupannya, dengan

kehadiran mahasiswa di tengah-tengah mereka dapat memberikanmasukan

tentang metode yang modern dan kompleks. Dengan metode yang lebih

moderndiharapkan pemberdayaan potensi dapat memunculkan kemandirian lokal

untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

KKN bagi mahasiswa diharapkan dapat menjadi suatu pengalaman belajar

yang baru untuk menambah pengetahuan, kemampuan, dan kesadaran hidup

bermasyarakat. Bagi masyarakat, kehadiran mahasiswa diharapkan mampu

memberikan motivasi dan inovasi dalam bidang sosial kemasyarakatan. Hal ini

selaras dengan fungsi perguruan tinggi sebagai jembatan (komunikasi) dalam

proses pembangunan dan penerapan IPTEK pada khususnya.

Berdasarkan uraian tersebut diatas, maka dirasa perlunya menyusun

program kerja KKN Reguler Gelombang 96 Tahun 2017 Universitas Hasanuddin

Desa Parenreng Kecamatan Segeri, Kabupaten Pangkajene secara sistematis dan

sesuai dengan kebutuhan masyarakat setempat.

1.2 Tujuan Kuliah Kerja Nyata

KKN adalah program intrakurikuler dengan tujuan utama untuk

memberikan pendidikan kepada mahasiswa. Namun demikian, karena

pelaksanaannya mengambil lokasi di masyarakat dan memerlukan keterlibatan

masyarakat, maka realisasinya harus sekaligus bisa memberikan manfaat bagi

masyarakat. Karenanya KKN memiliki arah yang ganda, yaitu: memberikan

pendidikan tidak hanya dalam kelastetapi juga pendidikan pelengkap kepada

mahasiswa untuk pengembangan diri dengan melakukan interaksi sosial

kemasyarakatan di luar kelas, dan membantu masyarakat serta pemerintah

melancarkankegiatan sosial kemasyarakatan dan kegiatan pembangunan di lokasi

KKN.
Secara ringkas, ada 4 tujuan harus dicapai melalui pelaksanaan KKN, yaitu:
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

1. Memberi pengalaman belajar tentang pembangunan masyarakat dan

pengalaman kerja nyata pembangunan

2. Menjadikan lebih dewasanya kepribadian mahasiswa dan bertambah

luasnya wawasan mahasiswa.

3. Memacu pembangunan masyarakat dengan menumbuhkan motivasi

kekuatan sendiri.
4. Mendekatkan Perguruan Tinggi kepada masyarakat.

1.3Sasaran Kuliah Kerja Nyata

Pada dasarnya KKN (Kuliah Kerja Nyata) mempunyai tiga kelompok

sasaran, yaitu mahasiswa, masyarakat bersama Pemerintah Daerah, dan Perguruan

Tinggi. Masing-masing akan memperoleh manfaat dari pelaksanaan KKN, sebagai

berikut:
1) Mahasiswa.
Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa tentang

pemanfaatan ilmu, teknologi dan seni yang dipelajarinya bagi pelaksanaan

pembangunan.
Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa tentang

pemanfaatan ilmu, teknologi dan seni yang dipelajarinya bagi pelaksanaan

pembangunan.
Memperdalam penghayatan dan pengertian mahasiswa terhadap kesulitan

yang dihadapi oleh masyarakat dalam melaksanakan pembangunan.

Mendewasakan cara berpikir serta meningkatkan daya penalaran

mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan

masalah secara pragmatis ilmiah.

Melatih mahasiswa sebagai dinamisator dan problem solver.
Memberikan keterampilan kepada mahasiswa untuk melaksanakan

pembangunan dan pengembangan masyarakat berdasarkan IPTEKS

secara interdisipliner atau antar sektor.

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

Memberikan pengalaman belajar dan bekerja sebagai fasilitator sekaligus

eksekutor pemberdayaan masyarakat sehingga terbentuk sikap dan rasa

cinta terhadap kemajuan masyarakat.

2) Masyarakat Bersama Pemerintah Daerah / Institusi

Masyarakat mendapatkan pemikiran dan tenaga, serta IPTEKS dalam

merencanakan dan melaksanakan pembangunan dan pemberdayaan.

Pemerintah dan masyarakat memperoleh cara-cara inovatif yang

dibutuhkan untuk merencanakan, merumuskan, dan melaksanakan

pembangunan.
Pemerintah memperoleh pengalaman dalam menggali serta menumbuhkan

potensi swadaya masyarakat sehingga mampu berpartisipasi aktif dalam

pembangunan.
Terbentuknya aktor pemberdayaan dan pembangunan di dalam masyarakat
Pemerintah dapat memperoleh input dari mahasiswa dan kampus tentang

program pembangunan dan pemberdayaan masyarakat.

3) Perguruan Tinggi
Memperoleh umpan balik sebagai hasilpengintegrasian mahasiswa dengan

proses pambangunanditengah-tengahmasyarakat, sehingga kurikulum,

materi perkuliahan dan pengembangan ilmu yang ada di Perguruan Tinggi

dapat disesuaikan dengan tuntutan nyata pembangunan.

Memperoleh berbagai kasus yang berharga yang dapat digunakan sebagai

contoh dalam memberikan materi perkuliahan dan berbagai masalah untuk

pengembangan penelitian.
Melalui KKN, Perguruan tinggi dapat menelaah dan merumuskan

keadaan/kondisi nyata yang berguna bagi pengembangan IPTEKS, serta

dapat mendiagnosa secara tepat kebutuhan masyarakat, sehingga IPTEKS

yang diamalkan dapat sesuai dengan tuntutan nyata.

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

Meningkatkan, memperluas, dan mempererat kerjasama dengan instansi

serta departemen lain melalui kerjasama dari mahasiswa yang

melaksanakan KKN.

BAB III
IDENTIFIKASI PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN

MASALAH

3.1 Identifikasi Masalah

Observasi berdasarkan survei di lapangan memperlihatkan adanya

beberapa kendala yang dihadapi oleh staf desa maupun warga desa.

Melihat permasalahan yang ditemukan, maka dilakukan

penyelesaian masalah. Data-data dikumpulkan dari beberapa pihak

staf desa maupun dari arsif monografi desa. Sehingga akhirnya

ditemukan beberapa hasil akhir identifikasi masalah, dimana

terdapat beberapa masalah yang menjadi perhatian, antara lain :

1. Perancangan tempat Wudhu

Di desa parenreng tepatnya pada mesjid Baitulrahim. Akan

dilaksanakan pembangunan tempat Wudhu yang baru dan

kendala yang di hadapi adalah kurangnya keahlian dalam

bidang perencanaan dan penggambaran bangunan.

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

2. Desain Peta Administrasi Desa

Peta pada Desa Parenreng perlu adanya pembaharuan

dikarenakan peta yang telah dibuat merupakan peta yang

kurang akurat. Khususnya dalam penghematan dana Desa maka

Mahasiswa KKN 96 melakukan pendesainan.

3.2 Pemecahan Masalah

3.2.1Dalam menyelesaikan permasalahan perancangan tempat

wudhu ada beberapa hal yang dilakukan :

1. Survei lokasi

2. Pengukuran tata letak

3. Penggambaran bangunan

4. Membuat rincian anggaran biaya

3.2.1 Pemodelan Peta dilakukan dengan bantuan teman-

teman posko lain yang mengerti software Arcmap 10.1.

Dengan dibantu staf desa dalam menentukan batas-

batas desa, batas-batas RK, Daerah pemukiman, letak-

letak mesjid,sekolah,sawah dan lain-lain.

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

BAB IV

KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

4.3 Hasil Kegiatan

a. Perancangan Tempat Wudhu

Perancangan tempat wudhu diharapkan dapat

menghemat dana Desa, sehingga alokasi dana dapat

dialihkan ke pembangunan yang lain.

1. Tujuan : untuk membantu perencanaan

pembangunan

2. Sasaran : Masyarakat Desa Prenreng

3. Target : memberikan kesan bangunan yang indah

dan enak dipandang mata.

4. Waktu Pelaksanaan : 24 Juli - 1 Agustus 2017

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

5. Tempat Pelaksanaan : Masjid Baitulrahim

6. Realisasi : Terlaksana dengan sangat baik. Hal ini

dibuktikan dengan foto gambar dan RAB yang

dilampirkan.

b. Pemodelan peta

Pemodelan ini ditujukan untuk menghemat dana desa

sehingga dapat dialokasikan ke kegiatan lain. Serta

untuk membantu staf desa dalam menentukan batas-

batas desa sehingga tidak ada kerancun batas wilayah.

1. Tujuan : Memperbaharui Peta Administrasi

2. Sasaran : Desa Parenreng

3. Terget : Melengkapi Atribut kantor Desa

4. Waktu pelaksanaan : 24 Juli- 1 Agustus 2017

5. Tempat pelaksanaan : Kantor Desa

6. Realisasi : terlaksana dengan baik. Hal ini

dibuktikan dengan file peta yang berisikan SHP

Desa beserta batas-batas wilayah.

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Adapun kesimpulan yang dapat penulis ambil dari pelaksanaan program

kerja yang telah dilaksanakan selama kurang lebih satu setengah bulan di Desa

Parenreng, Kecamatan Segeri, Kabupaten Pangkajene adalah sebagai berikut :

1. Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah bentuk kegiatan yang memberikan

pengalaman kepada setiap individu untuk dapat langsung menerapkan

ilmu yang dimiliki di kehidupan masyarakat secara nyata dan

tepat.Mahasiswa KKN harus memiliki kemampuan untuk dapat

menganalisa dengan cermat setiap permasalahan yang ada di

masyarakat,dan memberikan solusi atas permasalahan tersebut dengan

tepat sasaran.
2. Dengan adanya KKN,mahasiswa diajarkan untuk dapat bersosialisasi dan

belajar mengenai budaya dari masyarakat setempat.Tidak hanya itu,dalam

kegiatan KKN ini mahasiswa diajarkan untuk saling bekerja sama dengan
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

rekan-rekan mahasiswa dari berbagai fakultas,dan bersedia menerima

segala kelebihan dan kekurangan dari antar anggota.

3. Masyarakat di Desa Parenreng memiliki semangat kekeluargaan yang

tinggi dan sangat ramah terhadap mahasiswa KKN yang ada.Hal ini

terbukti dengan antusiasme yang dimiliki dalam setiap kegiatan program

kerja yang dilakukan di Desa Parenreng.

5.2 Saran

Adapun saran yang penulis berikan demi perkembangan dan kemajuan

pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di masyarakat guna peningkatan

produktivitas kegiatan program kerja di lapangan adalah sebagai berikut :

1. Sebaiknya sebelum pengiriman mahasiswa KKN ke lokasi,terlebih dahulu

diberikan gambaran umum mengenai lokasi yang akan ditempati,baik dari

segi sosial,maupun perekonomian masyarakat,sehingga memudahkan

untuk adaptasi di lingkungan masyarakat

2. Perlunya diberikan motivasi kepada setiap mahasiswa KKN agar dapat

menjalankan kegiatan KKN dengan penuh semangat dan suka cita.

3. Setiap individu harus mempunyai niat dan tujuan yang baik, rasa ikhlas,

tanggung jawab yang besar, sehingga perlu adanya kesiapan secara fisik,

mental, emosional dan dana yang cukup agar KKN tersebut dapat berjalan

dengan lancar dan baik.

4. Mahasiswa harus dapat mengelola waktu yang dimiliki selama KKN

dengan sebaik-baiknya.
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

Lampiran

Biodata Penulis

Nama : Bagus Irawan Saputra

Stambuk : D41114312

Desa : Parenreng

Kecamatan : Segeri

Kabupaten : Pangkep

Jabatan : Anggota

Tempat, Tgl lahir : Palopo 16 juni 1996

Jurusan/Fakultas : Elektro/Teknik

Alamat : BTN Mawang

No.hp : 0895356067778

Agama : Kristen
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Adapun kesimpulan yang dapat diambil dari penulisan laporan ini adalah

sebagai berikut :

1. Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah bentuk pendidikan yang memberikan

pengalaman kerja kepada setiap individu dalam memperoleh pengalaman

dilapanagan baik secara tertulis dan teknis maupun teori. Kemampuan

yang dimiliki oleh setiap mahasiswa KKN yang berada ditengah

masyarakat dalam menyelesaikan permasalahan masyarakat setempat

dalam pembangunan.
2. Kuliah Kerja Nyata adalah sebuah pelajaran yang tidak didapatkan dalam

perkuliahan, sebab dengan ber-KKN mahasiswa dapat mematangkan

kepribadian dan menumbuhkan rasa percaya diri dalam kehidupan sosial

masyarakat
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

3. Desa Parenreng adalah desa yang memiliki potensi sumber daya alam

yang sangat melimpah khusunya di bidang pertanian dan dibutuhkan

maksimalisasi dari pemerintah daerah untuk lebih mengembangkan

potensi yang dimiliki oleh Desa Parenreng.

B. Saran

Melihat kondisi yang terjadi dikalangan masyarakat selama dalam

pelaksanaan KKN, maka kami ingin memberikan saran yaitu agar dilakukan

monitoring pasca kegiatan KKN oleh instansi terkait agar kegiatan KKN ini

berkesinambungan dan berkelanjutan, pemerintah dan masyarakat untuk mencapai

tujuan bersama menuju masyarakat yang sejahtera dalam pembanguna khususnya

Desa Parenreng.
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

LAMPIRAN
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

DATA MAHASISWA KKN GEL.96 DESA PARENRENG

KECAMATAN SEGERI KABUPATEN PANGKEP

Nama : LUKI DWIANTO SAPUTRA

Nim : H13114312

Fak/Jur : MIPA/MATEMATIKA

Alamat di Makassar : Jl. Pendidikan 3 Blok A3 no. 29

Tlp/Hp :-

Tempat, Tanggal Lahir : Ujung Pandang, 16 Maret 1996

Jenis Kelamin : Laki-Laki

Agama : Islam
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

Nama : BAGUS IRAWAN SAPUTRA

Nim : D41114312

Fak/Jur : TEKNIK/ELEKTRO

Alamat di Makassar : BTN Bumi Batara Mawang blok AA 03 no. 8

Tlp/Hp :-

Tempat, Tanggal Lahir : Palopo, 16 Juni 1996

Jenis Kelamin : Laki-Laki

Agama : Kristen

Nama : SITTI NADIAH W. KATILI

Nim : A11114510

Fak/Jur : EKONOMI/ILMU EKONOMI

Alamat di Makassar : BTN Minasa Upa blok J2

Tlp/Hp : 082292640161

Tempat, Tanggal Lahir : Ujung Pandang, 10 Mei 1996

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

Nama : FAUZIAH MASUD

Nim : G21113506

Alamat di Makassar : BTP blok AB no. 107

Fak/Jur : PERTANIAN/AGRIBISNIS

Tlp/Hp : 082393390832

Tempat, Tanggal Lahir : Pinrang, 14 Januari 1996

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Nama : NUR ALIYAH

Nim : B21114584

Alamat di Makassar : BTP blok AC Telkom no. 124

Fak/Jur : HUKUM/HUKUM ADMINISTRASI NEGARA

Tlp/Hp :-

Tempat, Tanggal Lahir : Belawae, 17 Juni 1995

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

STRUKTUR ORGANISASI KKN UNHAS GEL. 96 DESA

PARENRENG KEC.SEGERI KAB. PANGKEP

KOORDINATOR DESA
LUKI DWIANTO SAPUTRA
MIPA/MATEMATIKA

SEKRETARIS DESA BENDAHARA DESA

SITTI W. NADIAH KATILI FAUZIAH MASUD
EKONOMI/ILMU EKONOMI PERTANIAN/AGRIBISNIS

ANGGOTA ANGGOTA
BAGUS IRAWAN SAPUTRA ALYAH
TEKNIK/TEKNIK ELEKTRO HUKUM/HUKUM ADMINISTRASI
NEGARA
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

STRUKTUR PEMERINTAHAN DESA PARENRENG

KEC. SEGERI KAB. PANGKEP

Kepala Desa
BPD
HJ.SYAMSURIANI,SH.

Sekretaris
HJ.HASBIA

Kaur Perencanaan Kaur Keuangan Kaur TU dan Umum

AHMAD HAMZAH ASHARI, S.Pd RAODAH

Kepala Dusun I Kepala Dusun II Kepala Dusun III

ABD. MULKIN RUSDI ABD. RAHIM
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

FOTO-FOTO PROGRAM KERJA POSKO DESA

PARENRENG KEC. SEGERI KAB. PANGKEP

1. Pengecetan tugu Baring Parenreng

Sebelum

Sesudah
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

2. Pelatihan komputer
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

3. Pembuatan Peta Administrasi

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

4. Sosialisasi kebudayaan Sul-Sel

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

4. Sosialisasi Gemar Menabung

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

6. Sosialisasi Rambu rambu lalu lintas

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

7. Perancangan tempat wudhu

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

PETA ADMINISTRASI DAN LAHAN DESA PARENRENG

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

PROGRAM KERJA

DESA : PARENRENG

KECAMATAN : SEGERI

KABUPATEN : PANGKAJENE DAN KEPULAUAN

RENCANA
WAKTU PENANG
N SUMBER DAYA
KEGIATAN MAKSUD KEGIATAN LOKASI PELAKSA GUNG
O SWADA LAIN-
NAAN JAWAB
YA LAIN
1 2 3 4 5 6 7 8
1 BIDANG PENDIDIKAN

Melakukan Pelatihan Mengajar kepada staff Kantor Desa - - Minggu III Luki
Komputer kepada staff desa bagaimana cara membuat IV Dwianto
surat resmi pada MS Word Saputra
dan mengolah data pada
MS Excel

2 BIDANG KEBUDAYAAN
Sosialisasi Kebudayaan Sul- Membantu siswa siswi SD Negeri - - Minggu III Fauziah
Sel dalam belajar ragam 36 Masud
budaya pada Sulawesi Parenreng
Selatan
3
BIDANG EKONOMI Memberikan pemahaman SD Negeri 80.000 - Minggu III Sitti
Sosialisasi gemar menabung kepada siswa mengenai 25 Nadiah W.
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

manfaat beserta Parenreng Katili

pentingnya menabung
4
BIDANG HUKUM Memberikan pemahaman SD Negeri 70.000 - Minggu III Nur Alyah
Sosialisasi Rambu rambu kepada siswa mengenai 23 Takku
lalu lintas manfaat beserta
pentingnya mematuhi
rambu rambu lalu lintas

5
BIDANG PEMBANGUNAN Dapat membangung Mesjid - - Minggu II- Bagus
Perancangan tempat wudhu temput wudhu pada Panritae IV Irawan
mesjid berdasarkan saputra
rancangan telah dibuat

Memperindah tampilan Tugu Baring 75.000 - Minggu II Anggota

Pengecatan Tugu Baring - tugu Baring Parenreng - Prenreng KKN
Parenreng yang sudah lama tidak
dirawat

Untuk memperbaharui Kantor desa Bagus

Pembuatan peta lahan desa peta yang lama - - Minggu II- irawan
Parenreng dikarenakan adanya IV Saputra
penambahan RK

tentang pentingnya donor

 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

darah bagi kesehatan

Parenreng, 20 Agustus 2017

Menyetujui, Menyetujui,
SUPERVISOR KEPALA DESA KOORDINATOR DESA

RIZA DARMA PUTRA, S.Sos.M. IKOM HJ.SYAMSURIANI SH. Luki Dwianto Saputra
NIM. H131 14 312
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

HASIL PROGRAM KERJA

DESA : PARENRENG
KECAMATAN : SEGERI
KABUPATEN : PANGKEP

RENCANA SUMBER DANA (%)

YANG DICAPAI JUMLAH
NO RENCANA KEGIATAN KETERANGAN
SWADAYA PEMDA LAIN-LAIN (Rp.)
SATUAN (%)
1 2 3 4 6 6 7 8
1 BIDANG PENDIDIKAN
1. Pelatihan Komputer 2 kali 100 - - - -

2 BIDANG KEBUDAYAAN
1 kali 100 - - - -
1. Sosialisasi kebudayaan Sul-Sel
3 BIDANG EKONOMI
1 kali 100 - - 80.000 80.000
1. Sosialisasi Gemar Menabung
4 BIDANG HUKUM
1. Sosialisasi Rambu rambu lalu 1 kali 100 - - 70.000 70.000
lintas
5 BIDANG PEMBANGUNAN
1. Peracangan tempat wudhu 1 kali 100 - - - -

2. Pembuatan peta lahan

1 kali 100 - - - -
 DESA PARENRENG
MAHASISWA KKN UNIVERSITAS HASANUDDIN GELOMBANG 96
KECAMATAN SEGERI
KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN
TAHUN 2017

3. Pengecatan tugu Baring-

Parenreng 1 kali 100 - - 75.000 75.000

T O TAL - - 225.000 225.000

Parenreng, 20 Agustus 2017

Menyetujui, Menyetujui,
SUPERVISOR KEPALA DESA KOORDINATOR DESA

RIZA DARMA PUTRA, S.Sos.M. IKOM HJ.SYAMSURIANI SH. Luki Dwianto Saputra
NIM. H131 14 312