BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Sekolah adalah sebuah lembaga yang dirancang untuk pengajaran siswa di bawah
pengawasan guru. Keberadaan sekolah saat ini sangat menunjang proses KBM yang akan
dilaksanakan. Peran seorang guru dalam sebuah sekolah sangat penting. Untuk itu, seorang
guru harus tahubenar bagaimana situasi dan kondisi sekolah tempat guru tersebut mengajar.
Kita sebagai calon guru merupakan calon pendidik yang nantinya berperan penting
dalam mencerdaskan anak bangsa dan berkontribusi dalam mewujudkan tujuan pendidikan
nasional. Untuk itu mahasiswa harus mengetahui lebih awal tentang kondisi sesungguhnya
yang ada di sekolah sehingga pada saat terjun ke sekolah dapat mempersiapkan dan
merencanakan pelaksanaan pendidikan yang bermutu.
Dalam kesempatan ini observer dan teman-teman sekelompok memilih SD
MUHAMMADIYAH 34 sebagai objek observasi dengan berberapa pertimbangan
diantaranya, adanya izin dari pihak kepala sekolah tersebut kepada kami untuk melakukan
observasi, kondisi sekolah yang memungkinkan dan menunjang untuk dilakukan observasi.
Adapun waktu dalam melakukan observasi tanggal 29 April 2016, meskipun waktu
yang digunakan dalam melakukan observasi ini relatif singkat dan sedikit terkendala pada
penyesuaian jadwal sekolah dan kuliah, tetapi tidak menjadi kendala yang signifikan untuk
mencapai tujuan dan sasaran dari observasi itu sendiri.
Selanjutnya observer berusaha menuangkan hasil observasi tersebut dalam sebuah
laporan tertulis untuk memenuhi salah satu tugas dari mata kuliah Perencanaan Pengajaran
yang berjudul Laporan Observasi Perencanaan Pengajaran di SD MUHAMMADIYAH 34.

B. RUMUSAN MASALAH
Adapun rumusan masalah berdasarkan latar belakang masalah diatas adalah sebagai
berikut:
1. Bagaimana kondisi lingkungan sekolah SD MUHAMMADIYAH 34?
2. Bagaimana sistem administrasi yang ada di SD MUHAMMADIYAH 34?

C. TUJUAN
Adapun tujuan berdasarkan rumusan masalah diatas adalah sebagai
berikut:
1. Untuk mengetahui bagaimana kondisi lingkungan sekolah SD MUHAMMADIYAH 34.
2. Untuk mengetahui bagaimana sistem administrasi yang ada di SD MUHAMMADIYAH 34.

D. METODE
Adapun metode yang digunakan penulis dalam penyusunan laporan observasi ini
adalah sebagai berikut:
1. Pengamatan Langsung
Observasi ini dilakukan oleh penulis di SD MUHAMMADIYAH 34 yang berlokasi
diJalan Raya Serang Km.12,5 Kec.Cikupa Kab.Tangerang. Observasi dilakukan dengan
melakukan pengamatan langsung tentang situasi dan kondisi lingkungan sekolah dan sekitar
lingkungan sekolah.

BAB II
 GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A. PERGURUAN MUHAMMADIYAH ASTAMA AMBUN

1. Sejarah
MUHAMMADIYAH ASTAMA AMBUN berkedudukan di Kabupaten Tangerang
bernaung di bawah MUHAMMADIYAH ASTAMA AMBUN, didirikan oleh (almarhum)
ASTAMA AMBUN pada tahun 1963. Almarhum ASTAMA AMBUN dikenal sebagai
seorang pejuang dalam pergerakan kemerdekaan yang gigih, Kegigihan perjuangan itu
ternyata tidak hanya dilakukan saat perang kemerdekaan, namun juga dipraktekkan dalam
kehidupan sehari-hari untuk menjaga kemandirian dan kemerdekaan pribadi,
Sekolah Menegah Pertama (SMP)
Sekolah Dasar (SD)

2. Visi dan Misi

a. Visi
Membentuk manusia Indonesia yang berke-Tuhan-an Yang Maha Esa; memiliki kualitas
Iman dan Taqwa (IMTAQ) yang kokoh; memiliki kepribadian yang utuh serta budi pekerti
yang luhur; unggul dalam penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK); ditopang
dengan jiwa nasionalisme dan patriotisme yang berkarakter positif demi meningkatkan masa
depan bangsa dan dunia.
b. Misi
1) Menyelenggarakan pendidikan yang mampu menghasilkan lulusan yang berke-Tuhan-an
Yang Maha Esa, IMTAQ, berkepribadian utuh dan budi pekerti yang luhur, berkualitas tinggi
dalam penguasaan IPTEK, melalui :
Peningkatan kompetensi dan kualifikasi guru yang mencakup profesional, pedagogic,
kepribadian dan sosial;
Pembangunan lingkungan belajar yang menyenangkan, mengundang dan bermakna;
Penerapan pendidikan yang berkualitas, seimbang dan efisien; dan
Penerapan ict (information communication technology).
2) Menumbuhkembangkan jiwa nasionalisme dan patriotisme melalui pendidikan karakter.
3) Memberikan kesempatan bagi siswa, yang memiliki keterbatasan, untuk memperoleh hak
pendidikan yang sama
4) Menjalin sinergi semua komponen pemangku kepentingan dengan memperhatikan trimatra
pendidikan yaitu Pemerintah, Masyarakat dan Sekolah, baik lingkup nasional maupun
internasional.

3. Struktur Organisasi
Susunan pimpinan dan personalia Perguruan MUHAMMADIYAH ASTAMA
AMBUN saat ini adalah sebagai berikut :
Penasehat : MULYANTO
Direktur : ISKANDAR SH
Staf Ahli : Dra.WAWAH RAHMAWATI
Kabag Pendidikan : MIFTAH S.Ag
Kabag Umum : FIKRI ANWARI S.Ag
Dibantu oleh beberapa Kasubag, antara lain:
Kasubag Akademik : MUHAMMAD HASYIM S.Pd
Kasubag Sarana Prasarana dan UPT : FUTUH MAARIF
 Kasubag Keuangan : MARLINA IRAWATI .Sos
Kasubag TU umum dan: ANDRI GUNARDI S.Kom
Kepegawaian

4. Fasilitas
Kompleks sekolah Perguruan MUHAMMADIYAH ASTAMA AMBUN memiliki
motto: Bersih, Rapih, Aman & Nyaman.
a. Lokasi CIKUPA
Kompleks Perguruan MUHAMMADIYAH ASTAMA AMBUN terletak di daerah
yang sangat strategis, tidak jauh dari Citra Raya,Komplek Pemda Kabupaten Tangerang dan
Tol Jakarta-Merak
Alamat: Jalan Raya Serang Km.12,5 Kec Cikupa Kab.Tangerang terdapat beberapa
unit kerja, antara lain:
SMP MUHAMMADIYAH 48
SD MUHAMMADIYAH 34
Kantor Perguruan
Masjid Al-MUTAQEN

Data-data Teknis :
Luas tanah : 1.000 m2
Lapis Bangunan : 3 lantai
Luas Bangunan : 500 m2
Terdiri dari :
R. Belajar : 25 ruang
Lab Komputer : - ruang
Lab Bahasa : - ruang
Lab Bio/Kimia : - ruang
Lab Fisika : - ruang
Perpustakaan : 1 ruang
Ruang Guru : 3 ruang
Ruang Kasek : 3 ruang
Ruang Wakasek : 3 ruang
Ruang TU : 3 ruang
R. Multimedia : - ruang
Ruang BP/BK : 1 ruang
Ruang UKS : 1 ruang
R. Keuangan : 1 ruang
Kantor Yayasan : 1 ruang
Kantor Perguruan : 1 ruang
Aula : 1 ruang

b. Lokasi Cakung
Lokasi Kompleks Perguruan Muhammadiyah Astama Ambun terletak di daerah
lingkungan pemukiman padat berjarak lk 1 km dari Jl. Raya Serang, tidak jauh dari jalan toll
Jakarta Merak. Di lokasi ini terdapat 2 (tiga) unit sekolah, yaitu:
SD MUHAMMADIYAH 34
SMP MUHAMMADIYAH 48
 Data-data Teknis :
Lahan Sisi Timur :
Luas tanah : 1.000 m2
Lapis Bangunan : 3 lantai
Luas Bangunan : 900 m2
Lahan Sisi Barat :
Luas tanah : 1.000 m2
Lapis Bangunan : 3 lantai
Luas Bangunan : 900 m2
Fasilitas yang tersedia:
R. Belajar : 25 ruang
Lab Komputer : 1 ruang
Lab IPA : 1 ruang
Perpustakaan : 1 ruang
Ruang Guru : 3 ruang
Ruang Kasek : 3 ruang
Ruang TU : 3 ruang
Ruang BP/BK : 3 ruang
Mushola : 1 ruang
Ruang OSIS : 2 ruang

B. SMP MUHAMMADIYAH 48
1. Profil
SMP MUHAMMADIYAH 48didirikan pada tanggal 10 April 1969 oleh K.H.
Muslich dengan ND.012/SMEA/Sw/1969 dan sekarang dibina oleh Prof. Dr. H. Arief
Rachman, M.Pd.
Menjadi mitra binaan UNJ sejak tahun 2006, SD MUHAMMADIYAH 34 yang
sekarang Status Akreditasinya A ini telah meluluskan sebanyak 6.185 orang siswa.
Program pengembangan sumber daya terus dilakukan untuk meraih keunggulan dan
optimalisasi potensi peserta didik.

2. Visi dan Misi

a. Visi
Menjadi sekolah yang unggul, dipercaya dan menghasilkan lulusan yang beriman-bertaqwa,
menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga dapat berkompetisi di era global.
b. Misi
1) Membekali siswa dengan iman-taqwa, ilmu pengetahuan dan teknologi, keahlian dan
kemandirian
2) Meningkatkan pemahaman terhadap ajaran agama, sehingga menjadi landasan dalam
bersikap dan bertindak
3) Memberikan keteladanan etika dan moral agar siswa bertingkah laku sesuai dengan ajaran
norma yang berlaku
4) Melaksanakan proses pembelajaran yang mengarah kepada pembentukan pribadi yang
mandiri
5) Meningkatkan kompetensi guru dan karyawan
6) Mengembangkan sarana dan prasarana, model-model pembelajaran serta media
pembelajaran yang inovatif
7) Menjalin kerjasama dengan semua unsure terkait.

3. Struktur Organisasi
4. Program Pembinaan
a. Ekstrakurikuler
Keilmuan : BTA, Jurnalistik, Multimedia, Bahasa Inggris
Kesenian : Tari Tradisional, Dance, Marawis, Gamelan
Olahraga : Basket, Futsal, Karate, Pencak Silat
Keterampilan : PMR, Paskibra, PKS, Fotografi
b. Mitra Praktek Kerja
Kantor Akuntan Publik SUhartati & Rekan, PT. United Tractors Tbk, PT. Reindo, PT. Areva
T & D, PT. Giant Rawamangun-Pndok bamboo, PT. Astra Honda Motor, PR. Jasindo
C. HASIL OBERVASI
1. Kondisi Lingkungan Sekolah
SD MUHAMMADIYAH 34 merupakan salah satu sekolah yang ada di Perguruan
yang bernaung di bawah PERGURUAN MUHAMMADIYAH ASTAMA AMBUN

a. Luas Lokasi
Lingkungan SD MUHAMMADIYAH 34 berada dalam satu lokasi bersama dengan
SMP MUHAMMADIYAH 48, kantor yayasan, kantor perguruan, dan masjid Al-
MUTAQEEN. Berdiri diatas tanah seluas 1.000m2 dan luas bangunan 500m2 yang terdiri dari
3 lapis lantai.

b. Kondisi Gedung
Kondisi gedung yang digunakan sangat mendukung sekali untuk kegiatan belajar
mengajar yang baik dan kondusif. Gedung sekolah dilengkapi dengan ruang kelas yang
cukup. Tiap ruangan kelas berukuran luas dan pas dengan jumlah siswa yang ada sehingga
kelas tidak terlalu sesak dengan banyaknya siswa.
Yayasan juga masih melakukan pembangunan di wilayah SD MUHAMMADIYAH
34 yang nantinya akan menjadi sarana tambahan untuk kegiatan belajar mengajar di
perguruan Muhammadiyah.

c. Suasana Lingkungan Sekolah

SD MUHAMMADIYAH 34 sangat dekat sekali dengan jalan raya dan jalan utama
yang sangat penuh dengan hiruk pikuk dan bising kendaraan yang lewat. Namun kondisi
demikian tidak menyebabkan suasana lingkungan sekolah menjadi tidak layak untuk kegiatan
belajar mengajar.
Suasana lingkungan sekolah cukup nyaman dan hening, sangat berbandig terbalik
dengan kondisi sekitar sekolah. Apalagi setelah memasuki ruang kelas suasana semakin
hening dan nyaman untuk belajar karena ruang kelas cukup menahan kebisingan yang terjadi
di luar ditambah dengan adanya AC ditiap ruang kelas.
Meskipun dilokasi ini ada dua sekolah yang berbeda yaitu SD dan SMP
MUHAMMADIYAH 34,48, suasana lingkungan sekolah tetap tertib dan diatur sedemikian
rupa agar tidak terjadi suasana sekolah yang tidak kondusif untuk KBM.

d. Tata Letak Lokasi

Lokasi SD MUHAMMADIYAH 34 terletak di daerah yang sangat strategis, Di
Jl.Raya Serang Km.12,5 Kec.Cikupa Kab.Tangerang
 Selain itu, sekolah berada sangat dekat dengan Citra raya . Lokasi yang stategis
tersebut juga didukung dengan dekatnya akes jalan menuju sekolah dari jalan utama. Dilewati
oleh banyak kendaraan umum dan lain-lain yang dapat memudahkan mencapai lokasi
sekolah.

2. Administrsi Nilai
Proses penilaian yang dilakukan sekolah terlebih dahulu telah dirancang oleh wakasek
kuriulum. Penilaian dilakukan pada berbagai aspek kawasan belajar seperti kognitif, afektif
dan psikomotor. Sekolah ini merupakan sekolah kejuruan, maka siswa diharuskan memiliki
kompetensi sesuai dengan kejuruannya masing-masing. Untuk menunjang hal tersebut, maka
pihak sekolah mengadakan kegiatan praktek kerja industri (Prakerin).
Format penilain harian siswa dapat dilihat di buku absensi di bagian jurnal penilaian
siswa dan pada akhir semester di rangkum dalam buku raport siswa.
3. Administrasi Kurikulum
SD MUHAMMADIYAH 34 menyelenggarakan pendidikan Bidang Studi Keahlian
Bisnis Manajemen dan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Membuka 5 kompetensi
keahlian, yaitu Akuntansi, Administrasi Perkantoran, Pemasaran, Multimedia dan Teknik
Komputer Jaringan. Kurikulum yang diterapkan adalah Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) SD MUHAMMADIYAH 34. Untuk memberikan bekal ilmu
pengetahuan dan pengalaman kerja kepada para siswa dilaksanakan Praktik Kerja Lapangan
(prakerin) pada perusahaan/instansi terkemuka. Dengan demikian SD MUHAMMADIYAH
34 mempersiapkan lulusannya untuk memasuki dunia kerja dan bisamelanjutkan pendidikan
ke Perguruan Tinggi.
Kurikulum sekolah kemudian dikembangkan dalam bentuk silabus dan RPP yang
disusun oleh masing-masing guru berdasarkan bidang studi yang dipegang. Contoh format
silabus dan RPP dapat dilihat dilampiran.
Selain silabus dan RPP, perencanaan pengajaran juga dilengkapi dengan perhitungan
minggu efektif dalam satu tahun ajaran.

4. Administrasi Piket
Aspek yang tidak kalah penting yang harus ada dalam sekolah adalah piket. Piket ini
biasanya dilaksanakan oleh Guru sekolah secara bergantian dan dibuatkan jadwal piket harian
guru. Begitupun yang ada di SD MUHAMMADIYAH 34 ini. Tugas guru piket sangatlah
penting, diantaranya:
Memantau absensi siswa
Guru piket setiap harinya bertugas memantau absensi siswa, meliputi rekapitulasi absen kelas
dan mencatat siswa yang datang terlambat atau pulang sebelum waktunya.
Memantau kehaidran Guru
Selain bertugas memantau absensi siwa, guru piket juga memantau kehadiran guru di
sekolah, yaitu mencatat keterlambatan guru, mencatat guru yang tidak hadir, mencatat nama
guru pengganti, dan kejadian penting dan tindak lanjut penyelesaiannya.

5. Bimbingan Konseling
BK atau Bimbingan Konseling atau ada juga yang menyebut dengan BP adalah proses
pemberian bantuan kepada siswa yang dilakukan secara berkesinambungan agar dapat
mengarahkan diri dan dapat bertindak wajar sesuai dengan tuntutan dan keadaan sekitar.
Peranan guru BK sangat penting, berikut peranan guru BK di SD
MUHAMMADIYAH 34 adalah:
Memperhatikan perkembangan hasil belajar siswa dan diagnostik kesulitan belajar siswa
 Memberikan bantuan sesuai dengan kewenangan dan kemampuan kepada siswa dalam
memecahkan maslaah pribadi
Pemberian informasi pendidikan dan bimbingan karir
Menangani masalah indisipliner siswa, dan lain-lain.
Yang perlu digaris bawahi dari beberapa tugas guru BK diatas adalah point terakhir
yaitu menangani masalah indisipliner siswa. Pertanyaan yang muncul adalah, bagaimana
sikap BK di SD MUHAMMADIYAH 34 dalam menangani masalah tersebut dan hal-hal apa
saja yang dilakukan.
Sama halnya dengan sekolah pada umumnya, dalam menangani masalah
ketidakdisiplinan siswa BK lah yang menanganinya. Hal pertama yang dilakukan BK adalah
dengan memangil siswa dan memberikan peringatan, apabila peringatan itu tidak
diindahkan oleh siswa samapai peringatan ketiga, biasanya siswa di haruskan membuat surat
perjanjian yang berisi bahawa siswa tidak akan mengulangi perilaku indisipliner tersebut.
Pembuatan surat perjanjian ini di damping oleh orang tua siswa.
Peraturan mengenai tata tertib siswa sudah tercantum jelas dalam buku BK sekolah.
Didalamnya sudah lengkap memuat aturan menegenai tata tertib dan tata krama kehidupan
sosial bagi peserta didik berikut dengan hukuman yang di dapat apabila melanggar aturan
tersebut.
Salah satu hukuman yang biasa dijalankan sekolah pada umumnya terhadap siswa
yang melanggar aturan adalah skorsing. Aturan skorsing adalah siswa tidak diijinkan masuk
sekolah selama beberapa waktu sesuai dengan keputusan guru BK atau pihak sekolah.
Berbeda dengan aturan skorsing tersebut, SD MUHAMMADIYAH 34 menjalankan aturan
skorsing dengan tetap mengijinkan siswa masuk sekolah namun siswa tidak diijinkan
mengikuti kegiatan belajar mengajar, sebagai hukumannya siswa di haruskan membantu
pekerjaan-pekerjaan guru di sekolah. Tentunya hanya pekerjaan yang dapat dilakukan siswa
saja, misalnya memasukan data.

6. Pendataan Siswa
Pendataan yang dilakukan sekolah terhadap siswa dilakukan dengan absen harian
yang ada di kelas masing-masing. Selain itu juga setiap harinya guru piket akan mendata
kehadiran siswa.

7. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana yang ada di SD MUHAMMADIYAH 34 ini cukup
memadai untuk mendukung lancarnya kegiatan belajar mengajar siswa. Berikut ini secara
lebih rinci gambaran sarana dan praarana yang ada di SD MUHAMMADIYAH 34.

R. Belajar : 12 ruang
Lab Komputer : 2 ruang
Lab Bahasa : 1 ruang
Perpustakaan : 1 ruang
Ruang Guru : 1 ruang
Ruang Kasek : 1 ruang
Ruang Wakasek: 1 ruang
Ruang TU : 1 ruang
R. Multimedia : 1 ruang
Ruang BP/BK : 1 ruang
Ruang UKS : 1 ruang
R. Keuangan : 1 ruang
 Aula : 1 ruang
Satu lagi sarana dan prasarana yang tidak kalah penting adalah sarana ibadah. SD
MUHAMMADIYAH 34 menyediakan tempat beribadah yang lebih dari sekedar layak.
Ditengah-tengah bangunan sekolah dibangun masjid yang diberi nama masjid Al-Hidayah
sesuai dengan nama yayasan dan merupakan masjid yang cukup luas, megah dan mencukupi
untuk menampung kegiatan ibadah siswa.
Selain untuk sarana beribadah warga sekolah dan warga yayasan Al-hidayah, masjid
ini juga di buka untuk umum pada waktu-waktu tertentu, misalnya untuk shalat Jumat.

BAB III
ANALISIS SWOT

A. FAKTOR INTERNAL
STRENGTH (KEKUATAN)
1. SUMBER DAYA MANUSIA
Rekrutmen dan penempatan
Tingkat keahlian khusus
Tingkat pendidikan
Pengalaman kerja
Jumlah tenaga kerja
2. ADMINISTRASI KURIKULUM
Kompetensi keahlian
Prakerin
3. SARANA DAN PRASARANA
Ketersediaan peralatan dan perlengkapan mendukung kelancaran KBM di sekolah. Seklah
proses belajar mengajar
Ketersediaan sarana ibadah
4. PELAYANAN
Keramahan pelayanan
5. MANAJEMEN ORGANISASI
Wewenang dan delegasi
Pembagian deskripsi pekerjaan dan
spesifikasi pekerjaan
6. SISTEM MANAJEMEN
Sistem pembukuan (akuntansi)
Sistem administrasi
7. LULUSAN
SDM yan ada di SMP MUHAMMADIYAH 48ini
merupakan SDM yang berkualitas. Dipilih melaui
proses rekrutmen yang sesuai dengan prosedur dan
memenuhi kriteria yang telah ditetapkan,
diantaranya tinkat pendidikan dengan latar
belakang pendidkan yang sesuai, memiliki
pengalaman kerja, dll.
SD MUHAMMADIYAH 34 membuka 5
Kompetensi keahlian, diantaranya: Akuntansi,
Administrasi Perkantoran, Pemasaran, Multimedia
dan Teknik Komputer Jaringan.
Sarana dan prasaran yang ada di sekoalh cukup
juga dilengkapi dengan saran ibadah yang sangat
layak.
SMP MUHAMMADIYAH 48memiliki pelayanan
yang cukup ramah. Hal ini dapat dibuktikan saat
kami melakukan observasi ke sekolah ini. Selain
itu, sekolah mempunyai kerja sama yang baik
denngan masyarakat dan komite sekolah.
Manajemen organisasi yang dijalankan di SMP
MUHAMMADIYAH 48sudah berjaln dengan
baik. Pembagian wewenang, deskripsi dan
spesifkasi pekerjaan sudah diatur sedemikian rupa
sehingga kegiatan sekolah dapat berjalan dengn
lancar.
Sistem manajemen yang mencakup sistem
pembukuan dan sistem administrasi yang dijalnkan
cukup terlaksana dengan baik, karena ditangani
oleh SDM berdasarkan bidangnya.
Lulusan SMP MUHAMMADIYAH
 Kualitas lulusan 48dipersiapkan dengan sebaik-baiknya agar
Siap kerja memiliki kuailtas yang baik. Untuk memberikan
bekal ilmu pengetahuan dan pengalaman kerja
kepada para siswa dilaksanakan Praktik Kerja
Lapangan (prakerin) pada perusahaan/instansi
terkemuka. Dengan demikian SMP
MUHAMMADIYAH 48 mempersiapkan
lulusannya untuk memasuki dunia kerja dan
bisamelanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi.
8. TEKNOLOGI Sekolah difasilitasi dengn peralatan yang memadai
Penggunaan teknologi modern dan menggunakan teknologi yang modern. Semua
bidang keiatan dilakukan dengan sistem computer
yang baik. Misalnya saja adanya raport online.

WEAKNESS (KELEMAHAN)
1. SARANA DAN PRASARANA Sarana dan prasarana belum dimanfaatkan dengan
Ketersediaan peralatan dan perlengkapan baik dan maksimal oleh warga sekolah.
proses belajar mengajar
Ketersediaan sarana ibadah
2. LULUSAN Calon lulusan tidak memanfaatkan dengan baik
Kualitas lulusan segala bentuk usaha sekolah dalam meningkatkan
Siap kerja pengetahuan dan keterampilan siswa.
3. TEKNOLOGI Penggunaan teknologi tida dimanfatkan dengan
Penggunaan teknologi modern masksimal oleh siswa, guru, pegawai, orang tua,
dll.

B. FAKTOR EKSTERNAL

OPPORTUNITIES (PELUANG)
1. PERSAINGAN Saat ini banyak sekali kita temui sekolah SMK
Persaingan di tingkat SMK khususnya di Jakarta baik negeri maupun swasta.
Namun sebagai salah satu SMK di Jakarta, SMK
Diponegoro dapat bersaing dengan sekolah lainnya
dalam hal kualitas pendidikannya.
2. PEMBIAYAAN Hubungan sekolh dengan komite sekolah sanagt
Hubungan dengan komite sekolah baik, karena dijalin dengan kekeluargaan. Dalam
Kemudahan mendapatkan kucuran dana hal kegiatan sekolah yang mengalami kekurangan
dana pun dapat diatasi dengan baik melalui
koordinasi dengan komite sekolah.
3. PELUANG PASAR Mengingat belakangan ini sekolah SMK lebih
Perhatian Pemerintah mendapat prhatian lebih dan digalangkan secara
Akses informasi besar-besarab oleh pemerintah, hal tersebut
menambah peminat terhadap siswa untuk sekolah
di kejuruan. Selain itu SMK Diponeoro dilengkapi
dengan akses informasi yang mudah.
4. KEMAJUAN TEKNOLOGI Perkembangan teknologi dan TI menjadi peluang
 Perkembangan teknologi tersendiri bagi sekolah. Misalnya, dapat menjadi
Perkembangan TI pendukung sarana dan prasaranan sekolah.
5. TENAGA PENGAJAR SD MUHAMMADIYAH 34 adalah sekolah mitra
Ketersediaan tenaga kerja sesuai binaan UNJ, yang kita ketahui menghasilkan
kebutuhan lulusan tenaga pengajar yang cukup baik. Hal ini
menjadi peluang bagi sekolah untuk mendapatkan
tenaga pengajar yang sesuai dengan kebutuhan.
6. MASYARAKAT SEKITAR Hubungan sekolah dengan masyarakat sekitar
Hubungan sekolah dan masyarakat sangat baik. Hal ini tidak dapat terlepas dari peran
Sikap masyarakat terhadapsekolah komite sekolah. Masyarakat cukup berperan dalam
kegiatan sekolah. Missal: acara Idul kurban.

THREATS (ANCAMAN)
1. PERSAINGAN Persaingan di tingkat SMK dapat menimbulkan
Persaingan di tingkat SMK hal-hal negatif. Seperti tawuran pelajar.
2. KEMAJUAN TEKNOLOGI Adanya penyalahgunaan teknologi dan IT oleh
Perkembangan teknologi warga sekolah.
Perkembangan TI
3. MASYARAKAT SEKITAR SD MUHAMMADIYAH 34 berada di dekat jalan
Kurang disiplin raya, apabila masyarakat pengguna jalan tidak
disiplin seperti memerkirkendaraan
semabaranagan akan sanagt menganggu KBM.
 BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
SD MUHAMMADIYAH 34 merupakan salah satu sekolah dibawah
binaan Perguruan Diponegoro berkedudukan di Jakarta Timur bernaung di bawah
MUHAMMADIYAH ASTAMA AMBUN pada tahun 1963. SD MUHAMMADIYAH 34
didirikan pada tanggal 10 April 1969 oleh ASTAMA AMBUN dengan
ND.012/SMEA/Sw/1969 dan sekarang dibina oleh MULYANTO.
Berdiri diatas tanah seluas 1.000m2 dan luas bangunan 500m2 yang terdiri dari 3 lapis
lantai. Kondisi gedung yang digunakan sangat mendukung sekali untuk kegiatan belajar
mengajar yang baik dan kondusif. Gedung sekolah dilengkapi dengan ruang kelas yang
cukup.
Suasana lingkungan sekolah cukup nyaman dan hening, sangat berbandig terbalik
dengan kondisi sekitar sekolah. Apalagi setelah memasuki ruang kelas suasana semakin
hening dan nyaman untuk belajar karena ruang kelas cukup menahan kebisingan yang terjadi
di luar ditambah dengan adanya AC ditiap ruang kelas. Selain itu, sekolah berada sangat
dekat dengan pasar Cikupa. Lokasi yang stategis tersebut juga didukung dengan dekatnya
akes jalan menuju sekolah dari jalan utama.
Sarana dan prasarana yang ada di SD MUHAMMADIYAH 34 ini cukup
memadai untuk mendukung lancarnya kegiatan belajar mengajar siswa. SD
MUHAMMADIYAH 34 juga menyediakan tempat beribadah yang lebih dari sekedar layak,
yitu dengan dibangunnya masjid Al-Mutaqeen.

B. SARAN
Berikut ini saran yang disampaikan penulis untuk SD MUHAMMADIYAH 34 pada
khususnya adalah:
1. Lebih meningkatkan lagi sarana dan prasaran sekolah agar lebih menunjang kegiatan yang
belajar mengajar yang dilaksanakan sekolah, dan tetntunya memenfaatkan sarana dan
prsarana tersebut dengan maksimal.
2. Meningkatkan pelayanan terhadap publik.
3. Meningkatkan mutu pendidikan sehingga lulusan benar-benar siap terjun di dunia kerja.
4. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan lembaga swasta dan pemerintah untuk
memudahkan penempatan siswa pada kegiatan Praktek Kerja Industri (prakerin).

Mengetahui
Kepala Sekolah

Iskandar Dinata SH