LAPORAN AKHIR

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Implementasi yang terukur secara akurat diperlukan dalam upaya
penguatan pemahaman terhadap keilmuan seorang insan akademik, termasuk
mahasiswa Fakultas Tarbiyah INKAFA memandang bahwa Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) merupakan integrasi keilmuan tarbiyah. Dengan kata lain, PPL
perspektif Fakultas Tarbiyah bukan hanya sekedar pengalaman lapangan bagi
mahasiswa, akan tetapi PPL merupakan satu konsep integratif antara teori,
praktik, pengabdian dan penelitian.
Mahasiswa Fakultas Tarbiyah INKAFA diharapkan mempunyai
pandangan bahwa PPL tidak hanya sekedar praktik, melainkan PPL sebagai
perpaduan antara teori, pengabdian dan penelitian. Pada PPL, mahasiswa
diharapkan dapat memahami secara konkrit berbagai hal yang berkaitan dengan
keilmuannya.
Dasar pelaksanaan PPL :
1. Negara Republik berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 memberikan
kesempatan dan kebebasan kepada seluruh warganya untuk menempuh
jenjang pendidikan sesuai dengan kemampuannya dalam rangka
merealisasikan cita-cita mencerdaskan kehidupan bangsa sebagaimana yang
tertuang dalam Pembukaan UUD 1945 alenia ke-4 yang dalam Pasal 31 ayat
1 menegaskan pernyataan "Tiap-tiap warga negara berhak mendapatkan
pengajaran".
2. Tanggung jawab perguruan tinggi membantu pemerintah dalam usaha
mencerdaskan bangsa tersebut, mempunyai kewajiban mendasar untuk
merencanakan, melaksanakan dan mengembangkan kemampuan dan
keterampilan mahasiswa.
3. Dharma bhakti mahasiswa Institut Keislaman Abdullah Faqih (INKAFA)
Gresik dalam mensukseskan pelaksanaan pembangunan nasional di segala
bidang.

1
 4. Sarjana uotcome Institut Keislaman Abdullah Faqih (INKAFA) Gresik
menghayati dan memahami problematika pembangunan di masyarakat serta
mampu memecahkannya secara pragmatis
5. Implementasi visi misi Pondok Pesantren Mambaus Sholihin dan Institut
Keislaman Abdullah Faqih (INKAFA).
B. Tujuan Latihan Mengenal Pengelolaan Madrasah/sekolah
Adapun tujuan diadakannya latihan mengenal dan observasi
pengelolahan madrasah/sekolah adalah :
1. Membekali pengetahuan pada mahasiswa sebagai calon pendidik dan tenaga
kependidikan memperoleh pengetahuan, pengalaman dan ketrampilan yang
konsisten sesuai dengan profesi keguruan.
2. Mengenalkan kepada calon guru komponen-komponen pengelolaan
madrasah/sekolah dan pengolahannya.
3. Untuk mengenal hambatan-hambatan dalam mengelola madrasah/sekolah
serta alternatif pemecahan yang telah dilaksanakan di madrasah/sekolah.
C. Metode Pengumpulan dan Pelaporan Data
Dalam mengumpulkan data guna menyelesaikan laporan ini adalah
dengan menggunakan :
1. Metode Observasi
Dilaksanakan dengan cara mengamati secara langsung pada obyek
penelitian dalam hal ini adalah madrasah/madrasah/sekolah beserta sistem
pengelolaannya.
2. Metode Interview
Yaitu dengan mengadakan komunikasi verbal dengan narasumber.
3. Metode Dokumentasi
Adalah metode menggali data yang bersumber dari berbagai dokumen
madrasah/madrasah/sekolah yang berbentuk buku, statistika dan
sebagainya.
4. Pencatatan terhadap aktifitas pembelajaran dan observasi yang dilakukan
oleh mahasiswa.

2
 BAB II

MENGENAL MADRASAH TSANAWIYAH MAMBA’US SHOLIHIN

SUCI MANYAR GRESIK
A. Letak Geografis Madrasah/sekolah
Letak MTs Mambaus Sholihin Suci Gresik berada di kelurahan Suci
Gresik yang berbatasan dengan :
Sebelah utara : Desa Pongangan Dan Sukomulyo
Sebelah timur : Desa Yosowilangun
Sebelah selatan : Desa Dahan Rejo dan Kembangan
Sebelah barat : Desa Tebalo dan Banjarsari

Untuk memperoleh gambaran secara jelas tentang letak geografis

MTs Mamba’us Sholihin Suci, maka dipandang perlu untuk melihat peta
daerah sasaran penelitian, sebagai berikut :

DENAH SASARAN PENELITIAN

Drag foto satelit dari google map sesuai latitude dan atitude

3
B. Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah/sekolah
1. Latar Belakang
Peningkatan pelaksanaan kurikulum, jumlah dan optimalisasi sarana
/ prasarana, mutu/aktivitas dan kreatifitas guru serta tata usaha madrasah
adalah usaha untuk mewujudkan keberhasilan tujuan Pendidikan Nasional
serta Pendidikan di Pesantren Mamba'us Sholihin , yaitu meningkatkan
ketaqwaan terhadap Allah SWT. kecerdasan dan keterampilan, mempertinggi
budi pekerti atau akhlaqul karimah, mempertebal semangat nasional dan
memperkuat kepribadian, agar dapat menumbuhkan manusia-manusia yang
dapat membangun dirinya sendiri serta bersama-sama bertanggungjawab atas
pembangunan nusa, bangsa serta agama Islam di Indonesia
Peningkatan pengelolaan madrasah yang dilaksanakan oleh
masyarakat madrasah, pada hakekatnya adalah peningkatan mutu pendidikan
pula.
Tolak ukur peningkatan mutu pendidikan terletak pada jumlah dan
mutu lulusan yang dapat melanjutkan studinya ke tingkat yang leih tinggi
serta sebagai tenaga kerja yang baik. Keberhasilan tersebut merupakan
perwujudan kerja sama yang baik antara pelaksana pendidikan dan tenaga
administrasi serta adanya keserasian dengan sarana prasarana yang
diperlukan
Agar kegiatan pengelolaan madrasah lebih bersifat operasional, maka
perlu adanya suatu program kerja yang memuat kejelasan tentang uraian
kegiatan, jadwal pelaksanaan, sasaran serta rencana pembiayaan.
Mengacu pada petunjuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran dalam
lingkungan Kanwil Departemen Agama Provinsi Jawa Timur serta kalender
pendidikan MTs. Mamba'us Sholihin TP. 2009/2010, maka pola pemikiran
program tidak lepas dari ketentuan yang tercantum dalam kalender
pendidikan serta tanggung jawab madrasah terhadap :
a. Kegiatan Pembelajaran tahun pelajaran 2010/2011
b. Hari efektif dan hari libur tahun pelajaran 2010/2011
c. Ujian Nasional tahun pelajaran 2010/2011
d. Peneriman Murid Baru tahun pelajaran 2010/2011
4
2. Proses Pendirian
Gagasan didirikannya MTs Mambaus Sholihin ini timbul dari
pengasuh pondok pesantren Langitan Tuban (KH. Abdullah Faqih) kemudian
mulai direalisasikan oleh KH. Masbuchin Faqih (alumni pondok Langitan)
dengan mengadakan pendekatan pada pengurus perguruan Mambaus
Sholihin Gresik.
Dengan melalui beberapa Rapat dan pertemuan
Pengasuh Pondok atas usul dari para Dewan Guru Juga dan
diputuskan : sebagai Kepala Sekolah H. Agus Muhammad Ma’ruf,M.A, Yang
kemudian memilih Wakil Kepala Sekolah Bapak Nurul Huda S.Ag M.Pd.I

3. Visi Misi MTs. Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik

Visi Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin adalah

“Mencetak generasi yang Alim Sholeh Dan Kafi, Dengan Terciptanya
manusia yang miliki kematanagan Aqidah Ahlussunnah wal jama’ah,
memiliki kemampuan akademik yang tinggi, yang dapat mempraktekkan,
mengembangkan dan atau menciptakan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi,
serta ke Islaman dan berbudi pekerti luhur”.
Misi Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin adalah
1. Melaksanakan KBM secara efektif dan efesien serta meningkatkan mutu
pendidikan,
2. Menumbuhkan semangat dalam mengamalkan ajaran agama Islam yang
dijiwai faham Ahlussunnah waljamaah,
3. Membiasakan kehidupan santun disekolah, dirumah dan dimasyarakat,
4. Menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah,
5. Mengembangkan minat dan bakat siswa.
Dengan adanya visi dan misi MTs Mambaus Sholihin , diharapkan
program yang disusun merupakan upaya untuk menciptakan suatu cita-cita
yang akan terwujud pada masa yang akan datang.
4. Pembukaan MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik

5
 Pada hari Rabo tanggal 10 Agustus 1980, pukul 07.15 WIB. Dimulailah
pembukaan MTs Mambaus Sholihin tahun pertama tahun pelajaran
1980/1981 Jumlah murid yang ada 22 siswa dengan rincian sebagai berikut :
1. MI mambaus Sholihin = 22 anak
Dengan jumlah guruora 10 orang, menempati gedung MTs Mambaus
Sholihin Suci Manyar Gresik

5. Perjalanan MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik

Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin adalah sebuah lembaga dalam
naungan lembaga Pondok Pesantren Mambaus Sholihin yang terletak di Desa
Suci Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik, kawasan ini merupakan kawasan
pegunungan termasuk kategori desa swasembada dan bersuhu udara cukup
hangat, ± 25 °C. Kawasan ini berada kurang lebih 3 Km dari terminal Bunder
(jalur utama Surabaya-Jakarta), 2 Km dari Pertigaan Desa Tenger Sukomulyo
dan 4 km dari pusat Kecamatan Manyar juga sebagai wilayah yang terletak
di jalur pantura ini termasuk kawasan yang cukup makmur ekonominya.
Dengan sumber daya alamnya serta pasokan air yang melimpah ruah hingga
merupakan aset yang sangat berharga bagi masyarakat sekitar dan juga bagi
Pesantren. Desa yang berpenduduk 12.000 jiwa dengan luas wilayah 389.522
Ha.
Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin berdiri di dua areal Pondok
Pesantren Mambaus Sholihin karena begitu banyaknya siswa disetiap
pendaftaran siswa baru maka lokasi tidak mencukupi hingga akhirnya
dipisahkan antara gedung Putra dan gedung putri. Diantara dua gedung
tersebut dipisahkan oleh ruas jalan utama Bunder-Tenger menjadi dua bagian,
untuk gedung Putra di sebelah barat jalan, dan untuk gedung Putri di sebelah
timur jalan, hal ini juga guna untuk pemisahan agar terciptakan situsasi yang
kondusif dan memudahkan pengaturan antara santri Putra dan Putri.
Mengingat letaknya yang strategis (tepat disebelah jalan utama) dan
mudah dijangkau dari berbagai penjuru, menjadikan Madrasah Tsanawiyah
Mambaus Sholihin adalah sebuah lembaga yang tergolong cepat
perkembangannya. Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin merupakan
6
 lembaga pendidikan formal yang pertama kali berada di Pondok Pesantren
Mambaus Sholihin tepatnya pada tanggal 10 Agustus 1980, karena pertama
kali didirikan pondok pesantren Mambaus Sholihin yang masih bersifat
formal dimana pendidikan pada saat itu terpusat pada Pendidikan Madrasah
Diniyah, kemudian MTs Mamba'us Sholihin mendapatkan status diakui
DEPAG dengan nomor SK dan NSM 2123525211040 dengan menggunakan
kurikulum Departemen Agama beserta kurikulum khusus kepesantrenan.

1. Visi dan Misi MTs Manbaus Sholihin

Visi Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin adalah “Mencetak
generasi yang Alim Sholeh Dan Kafi, Dengan Terciptanya manusia yang
miliki kematanagan Aqidah Ahlussunnah wal jama’ah, memiliki kemampuan
akademik yang tinggi, yang dapat mempraktekkan, mengembangkan dan
atau menciptakan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, serta ke Islaman dan
berbudi pekerti luhur”.
Misi Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin adalah
1. Melaksanakan KBM secara efektif dan efesien serta meningkatkan mutu
pendidikan,
2. Menumbuhkan semangat dalam mengamalkan ajaran agama Islam yang
dijiwai faham Ahlussunnah waljamaah,
3. Membiasakan kehidupan santun disekolah, dirumah dan dimasyarakat,
4. Menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah,
5. Mengembangkan minat dan bakat siswa.

Dengan adanya visi dan misi MTs Mambaus Sholihin , diharapkan

program yang disusun merupakan upaya untuk menciptakan suatu cita-cita
yang akan terwujud pada masa yang akan datang.

C. Profil MTs Mambaus Sholihin Tahun Pelajaran 2018-2019

Identitas Madrasah/sekolah
a. Nama Madrasah/sekolah : MTs. Mambaus Sholihin
7
 b. Alamat
1) Jalan : Jl. KH. Syafi’i No. 07
2) Desa/Kelurahan : Suci
3) Kecamatan : Manyar
4) Kabupaten : Gresik
5) Propinsi : Jawa Timur
6) Nomor Telepon : (031) 395257
c. Nama Yayasan : Yayasan Mambaus Sholihin
d. Status Madrasah/sekolah : Swasta
e. NSS/NSM/NDS : 121235250028
f. Jenjang Akreditasi : Terakreditasi ‘A’
g. Tahun didirikan : 1980
h. Tahun beroperasi : 1983
i. Kepemilikan tanah : Milik senidiri
1) Status tanah : Milik Sendiri
2) Luas tanah : 40000 m2
j. Status bangunan milik : Milik Sendiri
k. Luas seluruh bangunan : 20000 m2
l. Nomor rekening madrasah/sekolah : 0272952752 atas nama
Masobikhul A’lam S.Pd.I Bank jatim

D. Visi dan Misi

Visi :
“Mencetak generasi yang Alim Sholeh Dan Kafi, Dengan Terciptanya manusia
yang miliki kematanagan Aqidah Ahlussunnah wal jama’ah, memiliki
kemampuan akademik yang tinggi, yang dapat mempraktekkan,
mengembangkan dan atau menciptakan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, serta
ke Islaman dan berbudi pekerti luhur”.

Misi :
1. Melaksanakan KBM secara efektif dan efesien serta meningkatkan mutu
pendidikan,
8
 2. Menumbuhkan semangat dalam mengamalkan ajaran agama Islam yang
dijiwai faham Ahlussunnah waljamaah,
3. Membiasakan kehidupan santun disekolah, dirumah dan dimasyarakat,
4. Menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah,
5. Mengembangkan minat dan bakat siswa.
Dengan adanya visi dan misi MTs Mambaus Sholihin , diharapkan program
yang disusun merupakan upaya untuk menciptakan suatu cita-cita yang akan
terwujud pada masa yang akan datang.

E. Kondisi Objektif Madrasah

1. Tanah yang dimiliki : 40000 m2
2. Fasilitas/bangunan
a. Data Ruang Kelas
Jumlah ruang kelas asli (d) Jumlah Jumlah
Ukuran Ukuran Ukuran Jumlah ruang lain ruang yg
7x9 > 63 < 63 (d) yang di
m2 m2 m2 =(a+b+c) digunakan gunakan
(a) (b) (c) untuk u.r.
kelas (a) Kelas
(f)=(d+e)
Ruang 12 12 12 12
kelas Ruang ruang ruang Ruang

b. Data Ruang Lain

Jumlah Ukuran Jumlah Ukuran
Jenis ruangan Jenis ruangan
(buah) (m) (buah) (m )
1. Perpustakaan 1 4x5 4. Bp 1 2x4
2. Laboratorium 1 2,5 x 6 5. Uks 1 2 x4
3. Ketrampilan 1 4x5 6. Lain – lain - -
c. Fasilitas Lainnya
1) Telepon dan Fax : 0313954644

9
 2) Email : mts_mambaussholihin@yahoo.com
3) Website : Mambs84.blogspot.com
4) Listrik : Ada

F. Keadaan Pendidik/Guru dan Karyawan

Dalam satuan pendidikan apapun, Guru adalah salah satu komponen yang
tidak mungkin ditinggalkan, karena pendidik adalah orang yang
bertanggungjawab dalam proses pendidikan.
Adapun keadaan Pendidik/Guru MTs Mamba’us Sholihin suci secara
keseluruhan adalah sebagai berikut :
1. Kondisi Guru dan Karyawan*
Guru Tidak Pegawai Pegawai
Pendidikan Guru Tetap
Tetap Tetap Tidak Tetap
Terakhir
L P JML L P JML L P JML L P JML
S.2 - - - 1 - 1 1 - 1 - - -
S.1 4 2 6 39 30 69 3 - 3 6 2 8
D.3/D.2/D.1 - - - - - - - - -
SLTA - - - 30 9 39 1 - 1 - - -
SD - - - - - - - - - - - -
JUMLAH 6 109 5 8
* Keadaan Tahun Pelajaran 2010/2011

G. Keadaan Anak Didik/Siswa

Selain pendidik, salah satu komponen satuan pendidikan yang tidak
mungkin ditinggalkan keberadaanya adalah Murid/Siswa, dimana dalam proses
pembelajaran adalah sebagai subjek pendidikan tersebut.
1. Adapun keadaan anak Didik/Siswa di MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar
Gresik
secara keseluruhan adalah sebagai berikut :

10
Tahun 2006 /2007 2007 /2008 2008 /2009 2009 /2010 2010/2011

Kelas L P JML L P JML L P JML L P JML L P JML

VII 299 326 299 444 368 812 344 285 629 286 283 869 329 302 631

VIII 235 230 235 288 265 553 324 222 546 275 243 518 225 253 478

IX 225 206 225 278 282 560 259 240 499 283 229 512 245 234 479

Jumlah 759 762 789 1010 915 1925 927 747 1974 844 755 1899 799 789 1588
Jumlah
18 18 36 20 18 38 21 19 40 21 18 39 20 18 38
Kelas

11
H. Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler di MTs Mamba’us Sholihin terdiri dari berbagai
jenis sesuai dengan jadwal ekstrakurikuler sebagaimana berikut:

Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler

MTs Mamba’us Sholihin Suci Manyar Gresik
Tahun Pelajaran 2017/2018
No Jenis ekstra Pembina Hari Jam Koord.
Khusnul
Ahmad Selasa dan 16.00 s/d
01. Banjari Mizan,
Nasrullah Jum’at 17.00
S.pd.I.
Khusnul
Miftahur Rohim, 20.00 s/d
02. Kaligrafi selasa Mizan,
S.pd.I. 21.00
S.pd.I.
Khusnul
Ustd Akhrus 13.30 s/d
03. Qiro’ah Jum’at Mizan,
Sani, S.pd 15.00
S.pd.I.
Khusnul
Selasa dan 16.00 s/d
04 Drum Band Ivan Nurseha Mizan,
Jum’at 17.00
S.pd.I.
Khusnul
06.00 s/d
05 Pencak Silat Dedy Oktavia Jum’at Mizan,
08.00
S.pd.I.

I. Kegiatan Selain Ekstrakurikuler

Di samping kegiatan ekstrakurikuler sebagaimana di atas, kegiatan
lainnya di MTs Mamba’us Sholihin adalah sebagai berikut :
1. Pembiasaan
a. Ngaji kitab kuning, yang dilaksanakan setiap pagi hari
b. Cleaning class room, dilaksanakan 1 minggu sekali
c. Futsal Mini : adalah lomba atlet mini yang diadakan setiap selasa dan
jum’at sekali dan dikuti dari beberapa antar kelas
2. Nadhoman Imrity dan Maqsud
Nadhoman Imrity dan Maqsud yang dilaksanakan setiap hari.

12
J. Struktur Organisasi MTs Mamba’us Sholihin dan Program Kerjanya
Adapun struktur organisasi MTs Mamba’us Sholihin adalah sebagai
berikut :
1. Kepala madrasah/sekolah : H.Agus Muhammad Ma’ruf, M.A
2. Wakil Kepala Madrasah/sekolah : Nurul Huda, S.Ag M.Pd.I
3. BP/BK : M. Makhrus, S.Pd
Yuni Astutik, S.Pd
4. Tata usaha : Fadllan, S.Pd.I
5. Perpustakaan : Winda Hadi’atul Hikmah
6. Bendahara Madrasah : Mashobihul A’lam, S.Pd.I
7. Waka Kurikulum : Ahmad Muhaimin, S.Th.I
8. Waka Kesiswaan : Ahmad Qomaruddin, S.Pd.I
9. Waka Humas : M. Chabibulloh, S.Pd.I
10. Waka Sarana dan Prasarana : Husni Mubarok, S.Pd.I

13
 STRUKTUR ORGANISASI MTS MAMBA’US SHOLIHIN SUCI MANYAR GRESIK
TAHUN PELAJARAN 2017-2018

KOMITE
KEPALA MADRASAH/SEKOLAH
MADRASAH
Abdul Malik, S.Pd.I H.Agus Muhammad Ma’ruf, M.A
WAKIL KEPALA
Nurul Huda, S.Ag M.Pd.I

BP / BK TATA USAHA
M. Makhrus, S.Pd Fadllan, S.Pd.I
Yuni Astutik, S.Pd

UKS PERPUSTAKAAN
Winda Hadi’atul
-
Hikmah

PEMBANTU KEPALA
MADRASAH/SEKOLAH BIDANG

SARANA
BENDAHARA KURIKULUM KESISWAAN HUMAS KEAGAMAAN
PRASARANA
Ahmad M.
Mashobihul Ahmad Muhaimin, Husni Mubarok,
Qomaruddin, Chabibulloh, -
A’lam, S.Pd.I S.Th.I S.Pd.I
S.Pd.I S.Pd.I

SISWA – SISWI
14
K. Tugas dan Peranan Setiap Komponen Dalam Organisasi
Madrasah/sekolah
Adapun fungsi dan tugas masing-masing bagian struktur organisasi adalah
sebagai berikut :
1. Kepala Madrasah/sekolah
Kepala madrasah/sekolah berfungsi dan bertugas sebagai edukator, manager,
administrator, badan supervisor, pemimpin/leader, inovator, motivator.
a. Kepala Madrasah/sekolah Selaku Edukator
Kepala Madrasah/sekolah selaku edukator bertugas melaksanakan
proses belajar mengajar secara efektif dan efisien .
b. Kepala Madrasah/sekolah Selaku Manajer
1) Menyusun perencanaan
2) Mengorganisasikan kegiatan
3) Mengarahkan kegiatan
4) Mengkoordinasikan kegiatan
5) Melaksanakan pengawasan
6) Melakukan evaluasi terhadap kegiatan
7) Menentukan kebijakan
8) Mengadakan rapat
9) Mengambil keputusan
10) Mengatur proses pembelajaran
11) Mengatur administrasi ketatausahaan, ketenangan siswa, sarana dan
prasarana, keuangan/RAPBM/S
12) Mengatur organisasi siswa intra madrasah/sekolah (OSIS)
13) Mengatur hubungan madrasah/sekolah dengan masyarakat dan
instansi terkait
c. Kepala Madrasah/sekolah Selaku Administrator
Bertugas menyelenggarakan administrasi :
1) Perencanaan
2) Pengorganisasian
3) Pengarahan
4) Pengkoordinasian

15
 5) Pengawasan
6) Kurikulum
7) Kesiswaan
8) Ketatausahaan
9) Ketenagaan
10) Kantor
11) Keuangan
12) Perpustakaan
13) Laboratorium
14) Ruang ketrampilan kesenian
15) Bimbingan konseling
16) UKS
17) OSIS
18) Serba guna
19) Media
20) Gudang
21) 7K
d. Kepala Madrasah/sekolah Selaku Supervisor
Bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai :
1) Proses pembelajaran
2) Kegiatan bimbingan dan konseling
3) Kegiatan ekstrakurikuler
4) Kegiatan ketatausahaan
5) Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait
6) Sarana dan prasarana
7) Kegiatan osis
8) Kegiatan 7K
e. Kepala Madrasah/sekolah Sebagai Pemimpin/Leader
1) Dapat dipercaya, jujur dan bertanggungjawab
2) Memahami kondisi guru, karyawan data siswa
3) Memiliki visi dan memahami misi madrasah/sekolah
4) Mengambil keputusan urusan intern dan ekstern madrasah/sekolah

16
 5) Membuat, mencari dan memilih gagasan baru
f. Kepala Madrasah/sekolah Sebagai Inovator
1) Melakukan pembaharuan di bidang :
a) Kegiatan Pembelajaran
b) Bimbingan Konseling
c) Ekstrakurikuler
d) Pengadaan
2) Melaksanakan pembinaan guru dan karyawan
3) Melakukan pembaharuan dalam menggali sumber daya di BP3 dan
masyarakat
g. Kepala Madrasah/sekolah Sebagai Motivator
1) Mengatur ruang kantor yang kondusif untuk untuk bekerja
2) Mengatur ruang kantor yang kondusif untuk Kegiatan Pembelajaran
dan Bimbingan Konseling
3) Mengatur ruang laboratorium yang kondusif untuk praktikum
4) Mengatur ruang perpustakaan yang kondusif untuk belajar
5) Mengatur halaman/lingkungan madrasah/sekolah yang sejuk dan
teratur
6) Menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama guru dan
karyawan
7) Menciptakan hubungan kerja yang harmonis antar madrasah/sekolah
dan lingkungan
8) Menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman
Dalam melaksanakan tugasnya, kepala madrasah/sekolah dapat
mendelegasikan kepada Wakil Kepala Madrasah/sekolah.
Adapun program kinerja kepala madrasah/sekolah dapat dilihat pada tabel
sebagai berikut :
Program Kerja Kepala Madrasah/sekolah
No Komponen Aspek Indikator
1. Kepala 1.1. Kemampuan 1.1.1 Kemampuan
madrasah/sekolah membimbing membimbing
sebagai guru program
edukator/pendidik pengajaran/BK

17
 1.1.2 Melaksanakan
program
pengajaran/BK
1.1.3 Melaksanakan
evaluasi dan
analisa hasil
evaluasi
1.1.4 Melaksanakan
program
perbaikan/pengaj
aran
1.2 Kemampuan 1.2.1 Kemampuan
membimbing membimbing
karyawan karyawan dalam
mengetahui
program kerja
1.2.2 Kemampuan
membimbing
karyawan dalam
melaksanakan
tugas
1.3 Kemampuan 1.3.1 Kemampuan
membimbing membimbing
siswa siswa dalam
kegiatan ekstra
kurikuler
1.3.2 Kemampuan
membimbing
OSIS
1.3.3 Kemampuan
membimbing
siswa untuk
mengikuti lomba
1.4 Kemampuam 1.4.1 Melalui
membimbing pendidikan
karir guru pelatihan
1.4.2 Melalui
pertemuan
sejawat
MGMP/MGPK

18
 1.4.3 Melalui
seminar/diskusi
1.4.4 Melalui bahan
bacaan
1.4.5 Memperhatikan
kenaikan pangkat
1.4.6 Mengusulkan
nenaikan jabatan
1.4.7 Melalui seleksi
calon KS
1.5 Kemampuan 1.5.1 Melalui
belajar/mengikuti pendidikan/pelati
perkembangan han
IPTEK 1.5.2 Melalui
pertemuan
profesi/MKKS
1.5.3 Melalui
seminar/diskusi
1.5.4 Melalui bahan
bacaan
1.6 Kemampuan 1.6.1 Memiliki jadwal
memberi contoh mengajar minimal
mengajar yang 6 jam per minggu
baik 1.6.2 Memiliki
Prota/Promes,
Silabus, Rencana
Pembelajaran,
daftar nilai
2 Kepala 2.1. Kemampuan 2.1.1. Memiliki
madrasah/sekolah menyusun program jangka
sebagai manager program panjang (8 tahun)
2.1.2. Memiliki
program jangka
menengah
2.1.3. Memiliki
program jangka
pendek (1 tahun)
2.2. Kemampuan 2.2.1. Memiliki susunan
menyusun program
madrasah/sekolah

19
 organisasi/person2.2.2. Memiliki
alia personalia
pendukung
2.2.3. Menyusun
personalia untuk
kegiatan temporer
2.3. Kemampuan 2.3.1. Memberi arahan
menggerakkan 2.3.2. Mengkoordinasik
staf, guru, dan an staf yang
karyawan sedang
melaksanakan
tugas
2.4. Kemampuan 2.4.1. Memanfaatkan
mengoptimalkan sumber daya
sumber daya manusia secara
manusia optimal
2.4.2. Memanfaatkan
sarana/prasarana
secara optimal
3. Kepala 3.1. Kemampuan 3.1.1. Memiliki
madrasah/sekolah mengelola kelengkapan data
sebagai administrasi administrasi
administrator Kegiatan Kegiatan
Pembelajaran dan Pembelajaran
Bimbingan 3.1.2. Memiliki
Konseling kelengkapan data
kegiatan BK
3.2. Kemampuan 3.2.1. Memiliki
mengelola kelengkapan data
administrasi administrasi
kesiswaan kesiswaan
3.2.2. Memiliki
kelengkapan data
kegiatan
ekstrakurikuler
3.3. Kemampuan 3.3.1. Memiliki
mengelola kelengkapan data
administrasi administrasi
ketenangan tenaga guru

20
 3.3.2. Memiliki
kelengkapan data
tenaga kerja
3.4. Kemampuan 3.4.1. Memiliki
mengelola administrasi
administrasi keuangan rutin
keuangan 3.4.2. Memiliki
administrasi
keuangan
3.4.3. Memiliki
administrasi
keuangan BP3

3.5. Kemampuan 3.5.1. Memiliki data

mengelola administrasi
administrasi gedung dan mang
sarana prasarana 3.5.2. Data administrasi
mebeler
3.5.3. Memiliki
kelengkapan data
administrasi
laboratorium
3.5.4. Memiliki
kelengkapan data
administrasi
perpustkaan
3.6. Kemampuan 3.5.1. Memiliki data
mengelola administrasi surat
administrasi keluar
persuratan 3.5.2. Memiliki data
administrasi surat
masuk
3.5.3. Memiliki data
administrasi surat
keputusan
5. Kepala 5.1. Memiliki 5.1.1. Jujur
madrasah/sekolah kepribadian yang 5.1.2. Percaya diri
sebagai kuat 5.1.3. Bertanggung
leader/pemimpin jawab
5.2. 5.2.1. Memahami
kondisi guru

21
 Memahami 5.2.2. Memahami
kondisi anak kondisi karyawan
buah dengan baik 5.2.3. Memahami
kondisi siswa
5.3. Memiliki visi dan 5.3.1. Memiliki visi
memahami misi tentang
madrasah/sekolah madrasah/sekolah
yang dipimpinnya
5.3.2. Memahami visi
yang diemban
madrasah/sekolah
5.4. Memiliki 5.4.1. Mampu
kemampuan mengambil
mengambil keputusan untuk
keputusan urusan intern
madrasah/sekolah
5.4.2. Mampu
mengambil
keputusan untuk
urusan ekstern
madrasah/sekolah
5.5. Memiliki 5.5.1. Mampu
kemampuan berkomunikasi
berkomunikasi secara lisan
dengan baik
5.5.2. Mampu
menuangkan
gagasan dalam
bentuk tulisan
6. Kepala 6.1. Kemampuan 6.1.1. Mampu mencari
madrasah/sekolah mencari/menemu gagasan baru
sebagai innovator kan gagasan baru 6.1.2. Mampu memilih
untuk gagasan
pembaharuan
madrasah/sekolah
6.2. Kemampuan 6.2.1. Mampu
melakukan melakukan
pembaharuan di pembaharuan di
madrasah/sekolah bidang Kegiatan
Pembelajaran/

22
 Bimbingan
Konseling
6.2.2. Mampu
melakukan
pembaharuan di
bidang pengadaan
dan pembinaan
guru dan
karyawan
6.2.3. Mampu
melakukan
pembaharuan di
bidang kegiatan
ekstrakurikuler
6.2.4. Mampu
melakukan
pembaharuan
dalam menggali
sumber daya di
BP3 dan
masyarakat
7. Kepala 7.1. Kemampuan 7.1.1. Mampu mengatur
madrasah/sekolah mengatur ruang kantor yang
sebagai motivator lingkungan kondusif untuk
kerja/fisik bekerja
7.1.2. Mampu mengatur
ruang kelas yang
kondusif untuk
belajar/praktekum
7.1.3. Mampu mengatur
ruang
laboratorium
yang kondusif
untuk praktikum
7.1.4. Mampu mengatur
ruang
perpustakaan
yang kondusif
untuk belajar
7.1.5. Mampu mengatur
halaman/lingkung
an

23
 madrasah/sekolah
yang sejuk dan
teratur
7.2. Kemampuan 7.2.1. Mampu
mengatur suasana menciptakan
kerja (non fisik) hubungan kerja
yang harmonis
sesama guru
7.2.2. Mampu
menciptakan
hubungan kerja
yang harmonis
sesama karyawan
7.2.3. Mampu
menciptakan
hubungan kerja
yang harmonis
sesama guru dan
karyawan
7.2.4. Mampu
menciptakan
hubungan kerja
yang harmonis
antara
madrasah/sekolah
dan lingkungan
7.3. Kemampuan 7.3.1. Mampu
menerapkan menerapkan
prinsip prinsip
penghargaan dan penghargaan
hukuman (reward)
7.3.2. Mampu
menerapkan
prinsip-prinsip
hukuman
(punishmen)

1. Wakil Kepala Madrasah/sekolah

Wakil Kepala Madrasah/sekolah membantu Kepala
Madrasah/sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut :

24
a. Menyusun perencanaan, membuat program kegiatan dan pelaksanaan
program
b. Pengorganisasian
c. Pengarahan
d. Ketenagaan
e. Pengkoordinasian
f. Pengawasan
g. Penilaian
h. Identifikasi dan pengumpulan data
i. Penyusunan laporan
Wakil kepala madrasah/sekolah bertugas membantu kepala
madrasah/sekolah dalam urusan-urusan sebagai berikut :
a. Kurikulum
1) Menyusun dan menjalankan kalender pendidikan
2) Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran
3) Mengatur penyusunan program pengajaran (program tahunan,
program semester, silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran,
penjabaran dan penyesuaian kurikulum)
4) Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikulum dan ekstrakurikuler
5) Mengatur pelaksanaan program penilaian kriteria kenaikan kelas,
kriteria kelulusan, dan laporan kemajuan belajar siswa, serta
pembagian rapor dan Ijazah
6) Mengatur pelaksanaan program perbaikan dan pengajaran
7) Mengatur pemanfaatan linkungan sebagai sumber belajar
8) Mengatur pengembangan MGMP dan koordinator mata pelajaran
9) Mengatur mutasi siswa
10) Melakukan supervisi administrasi dan akademik
11) Menyusun laporan
b. Kesiswaan
1) Mengatur program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling

25
 2) Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 7K (keamanan,
kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kesehatan, dan
kerindangan)
3) Mengatur dan membina program kegiatan OSIS meliputi :
Kepramukaan, Palang Merah Remaja (PMR), Kelompok Ilmiah
Remaja (KIR), Patroli Keamanan Madrasah/sekolah (PKS),
Paskibraka
4) Mengatur program pesantren kilat
5) Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan
madrasah/sekolah
6) Menyelenggarakan cerdas cermat, olah raga prestasi
7) Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapat beasiswa
c. Sarana dan Prasarana
1) Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana untuk menunjang
proses belajar mengajar
2) Merencanakan program pengadaannya
3) Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana
4) Mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian
5) Mengatur pembakuannya
6) Menyusun laporan
d. Hubungan Dengan Masyarakat
1) Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan BP3 dan peran BP3
2) Menyelenggarakan bakti sosial, karyawisata
3) Menyelenggarakan pameran hasil pendidikan di madrasah/sekolah
(Gebyar Pendidikan)
4) Menyusun laporan

2. Guru
Guru bertanggungjawab kepada kepala madrasah/sekolah dan
mempunyai tugas melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar secara
efektif dan efisien :
a. Membuat perangkat program pengajaran :

26
 - Analisis Materi
- Program Tahunan / Semester
- Silabus
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
- LKS

b. Melaksakan kegiatan pembelajaran

c. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan
umum, dan ujian akhir
d. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
e. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
f. Mengisi daftar nilai siswa
g. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan) kepada
guru lain dalam proses kegiatan belajar mengajar.
h. Membuat alat pelajaran/alat peraga.
i. Menumbuhkembangkan sikap menghargai karya seni.
j. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum.
k. Melaksanakan tugas tertentu di madrasah/sekolah
l. Mengadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi tanggung
jawabnya.
m. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa.
n. Mengisi dan meniliti daftar hadir siswa sebelum memulai pengajaran.
o. Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum.
p. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya.

3. Wali Kelas
Wali kelas membantu kepala madrasah/sekolah dalam kegiatan-
kegiatan sebagai berikut :
a. Pengelolahan kelas
b. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi :
1) Denah tempat duduk siswa
2) Papan absensi siswa.

27
 3) Daftar pelajaran siswa.
4) Daftar piket kelas
5) Buku absensi siswa
6) Buku kegiatan pembelajaran/buku kelas
7) Tata tertib siswa
c. Penyusunan pembuatan statistik bulanan siswa
d. Pengisian daftar kumpulan nilai siswa (lengger)
e. Pembuatan catatan khusus tentang siswa
f. Pencatatan mutasi siswa
g. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar
h. Pembagian buku laporan

4. Guru Bimbingan dan Konseling

Bimbingan dan konseling membantu kepala madrasah/sekolah dalam
kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
a. Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling
b. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah
yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar
c. Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih berprestasi
dalam kegiatan belajar
d. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh
gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai
e. Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling
f. Menyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling
g. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar
h. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan
konseling

5. Pustakawan Madrasah/sekolah
Pustakawan madrasah/sekolah membantu kepala madrasah/sekolah
dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
a. Perencanaan pengadaan buku-buku/bahan pustaka/media elektronik

28
 b. Pengurusan pelayanan perpustakaan
c. Perencanaan pengembangan perpustakaan
d. Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku bahan pustaka/media elektronik
e. Inventarisasi dan pengadministrasian buku-buku bahan pustaka/media
elektronik
f. Melakukan layanan bagi siswa, guru, dan tenaga kependidikan lainnya,
serta masyarakat
g. Penyimpanan buku-buku perpustakaan/media elektronok
h. Menyusun tata tertib perpustakaan
i. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala

6. Laboratorium
Pengelola laboratorium membantu kepala madrasah/sekolah dalam
kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
a. Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium
b. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium
c. Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium
d. Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium
e. Inventarisasi dan pengadministrasian peminjam alat-alat laboratorium
f. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium

7. Kepala Tata Usaha

Kepala tata usaha madrasah/sekolah mempunyai tugas melaksanakan
ketatausahaan madrasah/sekolah, dan bertanggungjawab kepada kepala
madrasah/sekolah dalam kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
a. Penyusunan program kerja tata usaha madrasah/sekolah
b. Pengelolahan keuangan madrasah/sekolah
c. Pengurusan administrasi ketenangan dan siswa
d. Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha madrasah/sekolah
e. Penyusunan administrasi perlengkapan madrasah/sekolah
f. Penyusunan dan penyajian data/statistik madrasah/sekolah
g. Mengkoordinasikan dan melaksanakan 7K

29
 h. Penyusunan laporan pelaksanan kegiatan pengurusan ketatausahaan secara
berkala
8. Teknisi Media
Teknisi media membantu kepala madrasah/sekolah dalam kegiatan-
kegiatan sebagai berikut :
a. Merencanakan pengadaan alat-alat media
b. Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan media
c. Menyusun program kegiatan teknisi media
d. Mengatur penyimpanan, pemeliharan dan perbaikan alat-alat media
e. Inventarisasi dan pengadministrasian alat-alat media
f. Menyusun laporan pemanfaatan alat-alat media

9. Layanan Teknis di Bidang Pertamanan/Kebun (Tukang Kebun)

a. Mengusulkan keperluan perkebunan
b. Merencanakan distribusi, jenis dan penuah tanaman
c. Memotong rumput
d. Menyiangi rumput liar
e. Memelihara dan memangkas tanaman
f. Memupuk tanaman
g. Memberantas hama dan penyakit tanaman
h. Menjaga kebersihan dan keindahan tanaman serta keindahan
i. Merawat tanaman dan infrastrukturnya (pagar, saluran air)
j. Merawat dan memperbaiki peralatan kebun
k. Membuang sampah kebun dan lingkungan madrasah/sekolah ke tempat
sampah

10. Layanan Teknis di Bidang Keamanan (Penjaga Madrasah/ sekolah/

Satpam)
a. Mengisi buku catatan kejadian
b. Mengantar/memberi petunjuk tamu madrasah/sekolah
c. Mengamankan pelaksanaan upacara, PBM, EBTA/EBTANAS, dan rapat
d. Menjaga kebersihan pos jaga

30
 e. Menjaga ketenanagan dan keamanan kampus selah siang dan malam
f. Merawat peralatan jaga malam
g. Melaporkan kejadian secepatnya, bila ada

L. Sarana & Prasarana Madrasah/Sekolah

2. Untuk menunjang keberhasilan dan kelancaran kegiatan belajar mengajar
diperlukan sarana dan prasarana yang memadai, adapun sarana dan
prasarana yang ada di MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
dapat dilihat pada tabel berikut :
Data sarana dan prasarana pendidikan
MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
Tahun Pelajaran 2016-2017
Keadaan Sekarang
No Ruang Kebutuhan Ada/
Keterangan
Tidak Ada
1 Ruang guru 2 Ada
2 Ruang kelas 39 Ada
3 Ruang tata usaha 1 Ada
4 Ruang kepala 1 Ada
madrasah/sekolah
5 Ruang BK 1 Ada
6 Ruang UKS 1 Ada
7 Ruang alat olah 1 Ada
raga
8 Ruang osis 1 Ada
9 Ruang 1 Ada
ketrampilan
10 Lab bahasa 1 Ada
11 Lab komputer 2 Ada
12 Lab IPA 1 Ada
13 Perpustakaan 2 Ada
14 Koperasi 1 Ada
15 Mushola 1 Ada
16 Aula 1 Ada
17 Gudang 1 Ada

31
 BAB III

PENGELOLAAN MTS MAMBAUS SHOLIHIN SUCI MANYAR GRESIK

A. Pengelolaan Bidang Keuangan
1. Pemasukan keuangan MTs mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
Sumber dana keuangan MTs mambaus Sholihin suci Manyar Gresik
diperoleh dari :
a. SPP siswa
b. Daftar ulang siswa
2. Penggunaan keuangan MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
a. Dari SPP siswa digunakan untuk
1) HR guru, tenaga TU, dan penjaga madrasah/sekolah
2) Pembinaan (baca al-qur’an dan sholat dhuha)
3) Administarasi bulanan (beli ATK)
4) Ekstrakurikuler, diantaranya : Pramuka, Qisidah, Hadrah, Tartil
Qur’an, Qiro’ah ketrampilan dan kitab kuning.
b. Dari daftar ulang siswa digunakan :
1) Kegiatan siswa
2) LKS
3) Ujian

B. Pengelolaan Bidang Sarana/Prasarana Madrasah

Untuk menunjang keberhasilan dan kelancaran kegiatan belajar
mmengajar, diperlukan sarana dan prasarana yang memadai. Adapun keadaan
sarana dan prasarana yang ada di MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
dapat dilihat pada tabel berikut :

32
 Data Keadaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan
MTs Mamba’us Sholihin Suci Manyar Gresik
Tahun Pelajaran 2017-2018
Keadaan Sekarang
No Ruang Kebutuhan Ada/
Keterangan
Tidak Ada
1 Ruang guru 2 Ada
2 Ruang kelas 39 Ada
3 Ruang tata usaha 1 Ada
4 Ruang kepala 1 Ada
madrasah/sekolah
5 Ruang BK 1 Ada
6 Ruang UKS 1 Ada
7 Ruang alat olah raga 1 Ada
8 Ruang osis 1 Ada
9 Ruang ketrampilan 1 Ada
10 Lab bahasa 1 Ada
11 Lab computer 2 Ada
12 Lab IPA 1 Ada
13 Perpustakaan 2 Ada
14 Koperasi 1 Ada
15 Mushola 1 Ada
16 Aula 1 Ada
17 Gudang 1 Ada

33
C. Pengelolaan Bidang Kesiswaan
Keadaan siswa di MTs mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik mengalami
perkembangan yang sangan pesat, ini terbukti dengan semakin bertambahnya
siswa baru.

Prestasi
Selain jumlah siswa yang semakin meningkat, diimbangi dengan
prestasi siswa-siswi MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik di bidang
akademik atau non akademik juga tidak mengecewakan. Ini terbukti dengan
adanya beberapa prestasi yang diikuti dapat menduduki sebagai juara,
sebagamana data yang kami himpun.

Kelulusan
Alhamdulillah berkat kerjasama yang baik antara guru, orang tua, murid
dan masyarakat maka MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik dapat
mencapai kelulusan 100%, seperti data yang kami lampirkan sebagai berikut:

34
 Laporan Hasil Kelulusan
Pelaksanaan Ujian Nasional MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik Tahun Pelajaran 2016-2017
KABUPATEN GRESIK
KURIKULUM : KTSP
YANG
MTs CALON PESERTA LULUS PROSENTASE
URUT NUS MENEMPUH
PENYELENGGARA L P JML L P JML L P JML KALULUSAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1 560 MTs Mambaus Sholihin 310 250 560 310 250 560 310 250 560 100%

35
 Sedangkan hasil UN dan UAMBN serta UM tahun pelajaran 2016-2017
dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Hasil Ujian Nasional Tulis (pusat)
Tahun Ajaran 2016-2017
NILAI
MATA
NO RATA- KET
PELAJARAN TERTINGGI TERENDAH
RATA
1 Bahasa Indonesia 8.89 8.89 7.87
2 Bahasa Inggris 9.05 7.55 7.80
3 Matematika 9.16 8.09 8.13
4 IPA 8.45 7.14 8.07
Nilai Hasil Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN dan UM)
Tahun Ajaran 2016-2017
NILAI
MATA
NO RATA- KET
PELAJARAN TERTINGGI TERENDAH
RATA
1. Qur’an Hadits 9,80 8,00 8,42
2. Akidah Akhlaq 9,80 8,00 8,40
3. Fikih 9,80 8,00 8,35
4. SKI 9,80 8,00 8,23
5. Bahasa Indonesia 9,80 8,60 8,94
6. Bahasa Inggris 9,80 8,60 8,90
7. Matematika 9,80 8,60 9,00
8. IPA 9,80 8,60 8,89
9. Bahasa Arab 9,80 8,00 8,28
10. PKn 9,80 8,00 8,34
11. IPS 9,32 8,00 8,34
12. Kertakes 9,48 8,00 8,55
13. Penjaskes 8,90 8,00 8,32
14. Mulok
a. Bahasa Jawa 9,20 7,00 7,89
b. Aswaja 9,40 7,00 7,85
c. …………..

36
D. Pengelolaan Bidang Kurikulum
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta
keserasian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah suatu pendidikan dan
peserta didik. Oleh sebab itu, kurikilum ini disusun untuk memungkinkan
penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di
daerah (Kota Gresik Jawa Timur).
Adapun kurikulum yang dipakai di MTs Mambaus Sholihin Suci
manyar Gresik adalah Kurikulum ( KTSP ) yang diberlakukan saat ini adalah
Kurikulum ( KTSP ).
Dalam laporan ini kami lampirkan hanya beberapa lembar isi dari
Kurikulum KTSP diantaranya adalah mata pelajaran Akidah Akhlaq, Fikih, Al-
Qur’an Hadits, serta sejarah kebudayaan islam.

E. Pengelolaan Bidang Bimbingan dan Konseling (BK)

BK adalah kepanjangan dari bimbingan dan konseling, yaitu suatu
program yang diselenggarakan oleh madrasah/sekolah yang dibimbing oleh
seorang guru khusus ahli psikologi untuk menangani berbagai permasalahan
siswa baik yang berprestasi serta memberi informasi pada guru dan wali murid
dalam memberi informasi tentang permasalahan anak di madrasah/sekolah,
yang bertanggungjawab dalam pelaksanaan program ini adalah kepala
madrasah/sekolah dan dilaksanakan oleh guru BP/BK dan instansi yang terkait
dengan madrasah/sekolah, adapun program tahunan BP/BK dapat dilihat pada
table berikut :

37
 1
No

.
.
.

1.3
1.2
1.1

. prasarana
Konsultasi program

Pembagian tugas GP
Kegiatan umum/persiapan
Penyusunan program

1.4 Pengadaan instrunen/sarana

Kegiatan Bimbingan Konseling

Oriantasi
Informasi
Penempatan/ Penyaluran
Pengetahuan Konten
Komsel Perorangan
Bimbingan Kelompok
Jenis Layanan

Konseling Kelompok
Konsultasi
Meditasi
Aplikasi Instrumentasi
Himpunan Data
Keg.

Konfrensi kasus
Kunjungan Rumah
Pendukung

Alih Tangan Kasus

Tahun Pelajaran 2017-2018

Sasaran Kelas
lah

BK
Guru
Siswa
G. BK

Kepala

Madras
Madras

ah/seko
ah/seko

Remaja Beriman
MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik

Perubahan fisik & psikis

Peran pria & wanita
Program Tahunan Layanan Bimbingan dan Konseling

Nilai dalam kehidupan

Tugas

Kemampuan, bakat, minat

Pengetahuan/ ketrampilan
Perkembangan

Kehidupan mandiri
Sistem etika dan nilai-nilai
x
x
x

Juli
Agustus
September
Oktpober
Nopember
Desember
Januari
Pebruari
Maret
Waktu Pelaksanaan

38

April
x x x x x x x x x x x

Mei
Juni
 lah &
Siswa
2 kegiatan layanan BK
perkembangan

2.1
x x x x x x x x x x x x x x 7, 8, 9 x x
. layanan bimbingan pribadi
2.2
x x x x x x x x x x x x x x 7, 8, 9 x x x x x
. layanan bimbingan social
2.3
x x x x x x x x x x x x x x 7, 8, 9 x x
. layanan bimbingan belajar
2.4
x x x x x x x x x x x x x x 7, 8, 9 x
. layanan bimbingan karir
Pelaksa
naan
3 Evaluasi x x
Progra
m
Pelaksa
naan
4 Analisis hasil evaluasi x x
Progra
m
Pelaksa
naan
5 Tindak lanjut x x
Progra
m
6 Pengembangan profesi
Guru
6.1 BK /
. MGBK

39
 6.2 Pembi
. Work Shop mbing
6.3
. Seminar
6.4
. Pendidikan dan Pelatihan
Kepepa
la
7 Laporan – Laporan x x x x x x x x x x x
Madras
ah

40
F. Pengelolaan Bidang Hubungan Masyarakat
MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Suci Manyar Gresik melakukan
beberapa kegiatan sosial dengan masyarakat sekitar melalui beberapa kegiatan
sosial berikiut ini :
1. Mengadakan pembagian daging kurban ke masyarakat sekitar
madrasah/sekolah
2. Mengadakan kegiatan bakti sosial
3. Menjenguk guru atau wali murid yang sakit
4. Mengadakan pembagian zakat fitrah kepada masyarakat sekitar
5. Mengadakan pembagian bantuan-bantuan ke daerah-daerah yang terkena
musibah bencana alam dll.
G. Pengelolaan Bidang Perpustakaan dan Koperasi MTs mambaus Sholihin
Suci Manyar Gresik
1. Perpustakaan MTs mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
Perpustakaan adalah kumpulan buku atau bangunan fisik tempat
buyku dikumpulkan yang disusun menurut sistem tertentu untuk
kepentingan pemakai sebagai tempat penyimpanan, pendidikan penelitian,
sarana informasi dan rekreasi kultural.
Perpustakaan sebagai sarana untuk menunjang keberhasilan
kegiatan belajar mengajar. Dalam perputakaan menyediakan berbagai
macam buku, baik buku paket pendidikan, buku agama, buku umum, buku
cerita fiksi, buku cerita non fiksi dan lain-lain. Perpustakaan juga
membentuk/mempunyai susunan organisasi, program tahunan dan rencana
kerja perpustakaan. Di bawah ini adalah susunan organisasi perpustakaan :

41
 STRUKTUR ORGANISASI PERPUSTAKAAN
MTS MAMBAUS SHOLIHIN SUCI MANYAR GRESIK

Kepala Sekolah

Kepala TU Kepala Perpustakaan

Petugas Perpustakaan

 Tehnik perpustakaan
 Pengadaan
 Inventarisasi
 Pembuatan katalog
 Penyelesaian
 Penyusun

 Pelayanan
 Sirkulasi
 Pelayanan referensi
 Poly membaca
 Jam perpustakan

GURU SISWA

42
 Program Tahunan Perpustakaan
MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
Tahun Pelajaran 2017-2018
NO KEGIATAN BULAN
JULI AGUS SEP OKT NOV DES JAN FEB MAR APRIL MEI JUNI
1. Persiapan / perencanaan
1.1. Pengecekan buku pinjaman siswa dan
X X
perbaikan buku
2. Pelaksanaan
2.1. Pelayanan pinjaman kepada siswa X X X X X X X X X X X X
2.2. Penerangan kepada siswa X X
2.3. Penambahan koleksi X X X X
2.4. Pengadaan lomba X
3. Pemeliharaan koleksi
3.1. Penyelesaian administrasi buku X X X X X X X X X X X
3.2. Penyelesaian katalog judul X X X
3.3. Penjilidan X
4. Penambahan sarana
4.1. Almari referensi X
4.2. Printer
4.3. Almari arsip X
5. Kursus untuk petugas perpustakaan X
6. Laporan keuangan bulanan X X X X X X X X X X X X
7. Laporan tahunan X

43
 Rencana Kerja Perputakaan
MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
Tahun Pelajaran 2017-2018

Kegiatan
No Jenis Program Tujuan Sumber Dana Ket
Jenis Waktu Sasaran Pelaksana

Pengembangan
Buku umum, Referensi,
1 Pengadaan koleksi koleksi, meningkatkan Kondisional Koleksi Madrasah/sekolah Madrasah/sekolah
Novel, Cerita Pendek,
minat baca

Pengecekan buku baru,

Memudahakan Klasifikasi, Inventarisasi,
2 Pengolahan koleksi Kondisional Koleksi Pustakawan -
Penelusuran katalogisasi , Pelabelan,
Penyampulan, Shelving

Sirkulasi, Referensi, Setiap hari,

Pelayanan/
Memudahakan Informasi, Bimbingan Kondisional,
3 kunjungan ke Siswa Pustakawan -
Penelusuran perpustakaan, Penjelasan cara waktu
perpustakaan
penggunaan referensi tertentu

Membersihkan perpustakaan,
Pelestarian bahan Setiap jam
4 Pemeliharaan Memberikan obat pengawetan Koleksi Pustakawan Madrasah/sekolah
koleksi kerja,
pada buku

44
 Promosi Meningkatkan minat Lomba, Promosi lewat Guru Siswa,
5 Kondisional Siswa Madrasah/sekolah
Perpustakaan baca bidang Studi Pustakawan

Megecek bahan pustaka yang

Perbaikan Kenyamanan dan rusak, Mencatat bahan pustaka
6 Kondisional Koleksi Pustakawan Madrasah/sekolah
(Restorasi) Pelestarian yang rusak, Menjilid bahan
pustaka yang rusak

Pembuatan profil
perpustakaan, panduan
perpustakaan, grafik
7 Administrasi Tertib Administrasi Kondisional Komputer Pustakawan -
pengunjung dan
perkembangan koleksi,
laporan, dll

45
 Selain itu perpustakaan juga mempunyai tata tertib peminjam perpustakaan,
adapun tata tertib peminjam adalah sebagai berikut :

a. Peminjam
1) Pustaka MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik hanya boleh dipinjam atau
dibaca oleh anggota perpustakaan MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
dengan bukti kartu anggota perpustakaan.
2) Yang menjadi anggota perpustakaan MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar
Gresik adalah :
 Siswa siswi MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
 Guru-guru MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik
3) Keanggotaan perpustakaan MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik dapat
diperoleh dengan mempunyai bukti diri yang sah berupa kartu perpustakaan.

b. Ketentuan Peminjam
1) Anggota perpustakaan berhak meminjam buku perpustakaan dengan ketentuan
sebagai berikut :
 Sebagai anggota perpustakaan dapat membaca dan meminjam buku yang
berlebel putih khusus buku yang berlebel hijau hanya dapat dibaca di
perpustakaan (missal Kamus, Ensiklopedi) tidak boleh dibawa pulang.
 Jumlah Pustaka yang dipinjam Maksimal 2 buah untuk setiap anggota.
 Jangka waktu pinjaman untuk buku pelajaran selama 7 hari dan untuk buku
bacaan hanya 2 hari.
 Setiap anggota harus membawa kartu perpustakaan.
2) Bagi anggota perpustakaan yang terlambat mengembalikan pinjaman dikenakan
denda sebesar Rp 500 per-hari satu buku.
3) Kewajiban anggota
 Memelihara buku dengan sebaik-baiknya
 Mengganti buku yang rusak/dihilangkan
 Tidak meminjamkan kartu anggota perpustakaan kepada siswa lain
 Tidak meminjamkan buku yang dipinjam kepada siswa/orang lain
 Mentaati peraturan Perpustakaan
 Bila lulus ujian kenaikan kelas, buku yang dipinjam harus dikembalikan.

46
 4) Anggota perpustakaan dapat diperhentikan apabila
 Tidak memenuhi kewajiban dan tidak mentaati tata tertib yang berlaku
 Terlambat mengembalikan buku, setelah habis jangka waktu pinjaman
c. Ketentuan Lain
1) Perpustakaan dibuka setiap hari kerja
 Senin - Kamis : 07.00 – 13.30
 Jum’at - Sabtu : 07.00 – 9.30
2) Tata tertib ini berlaku mulai tanggal 15 juli 2011

2. Koperasi MTs Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik

Koperasi merupakan suatu sarana penunjang kelancaran kegiatan belajar
mengajar, karena koperasi adalah sarana untuk memudahkan baik siswa maupun guru
untuk mendapatkan suatu kebutuhan dengan cepat. Koperasi menyediakan alat-alat
tulis, atribut madrasah/sekolah dan makanan ringan yang tersedia di koperasi. Koperasi
tidak sekedar berjualan layaknya warung atau toko yang berjualan tanpa adanya aturan
dan tata tertib, tetapi di koperasi terdapat tata tertib.

47
BAB IV

48