BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

SD Negeri 3 Mujirahayu berdiri sejak Tahun 1983 diatas lahan seluas 2.500 m2 dengan
Nomor Statistik Sekolah 101120216493 beralamat di Jln 2 Rt. 14 Mujirahayu, Lampung
Tengah Propinsi Lampung.

Pada Tahun 2018 SD Negeri 3 Mujirahayu telah meraih akreditasi B. Dan sekarang ini SD
Negeri 3 Mujirahyu memiliki sarana dan fasilitas untuk mendukung kelancaran aktivitas
pendidikan, diantaranya mempunyai 6 ruang belajar, 1 ruang guru, 1 ruang perpustakaan, 1
ruang UKS, 1 ruang dapur, 1 ruang gudang, 1 unit kamar mandi guru putra, 1 unit kamar
mandi guru putri, 2 unit kamar mandi anak putra, 2 unit kamar mandi anak putri, tempat
wudhu putra, tempat wudhu putri, 1 ruang kantin.

Pada awal Tahun ajaran 2019/2020 ini siswa SD Negeri 3 Mujirahayu berjumlah 171 anak,
terdiri dari 98 siswa laki-laki, dan 73 siswa perempuan, dengan 6 rombongan belajar.

Jumlah tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di SD Negeri 3 Mujirahayu ada 9 orang,
yaitu 8 orang adalah guru PNS, dan 1 orang merupakan guru honor, dengan rincian 6 orang
merupakan guru kelas, 1 orang guru Pendidikan Agama Islam, 1 orang guru penjaskes, 1
orang guru Bahasa Daerah Lampung, 1 tenaga Tata Administrasi, 1 orang Tenaga
Perpustakaan.

Selain tenaga pendidik dan kependidikan, di SD Negeri 3 Mujirahayu juga memiliki 1 orang
tenaga kebersihan/tenaga kebun sekolah.

1.2 LANDASAN PENYUSUNAN KURIKULUM

Landasan yuridis Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu adalah:

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
 3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka
Panjang Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional; dan
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun
2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
5. Permendikbud no. 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kelulusan
6. Permendikbud no. 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi
7. Permendikbud no. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
8. Permendikbud no. 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian
Permendikbud no. 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1.3 TUJUAN PENYUSUNAN KURIKULUM

Tujuan dari penyusunan kurikulum ini adalah melaksanakan visi SD Negeri 3 Mujirahayu
yaitu terwujudnya sekolah yang unggul dalam ketaqwaan, budi pekerti, prestasi dan
lingkungan hidup serta berbudaya hidup bersih dan sehat.

Serta secara umum Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu bertujuan untuk mewujudkan

sekolah yang unggul dalam ketaqwaan, dengan mengedepankan akhlak dan budi pekerti
siswa/siswa dan terus meningkatkan prestasi baik akademik dan non akademik siswa. Selain
itu Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu juga bertujuan memberikan pembelajaran kepada
sisw tentang lingkungan hidup serta melakukan pembiasaan kepada seluruh warga sekolah
akan hidup bersih dan sehat di lingkungan sekolah, dan masyarakat.

1.4 PRINSIP PENYUSUNAN KURIKULUM DI SD Negeri 3 Mujirahayu

Kurikulum SD 3 Mujirahayu dikembangkan sesuai dengan kondisi dan keadaan SD 3

Mujirahayu dibawah koordinasi dan supervisi dari dinas pendidikan Kabupaten Lampung
Tengah. Kurikulum SD 3 Mujirahayu dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai
berikut:

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik

di lingkungan SD 3 Mujirahayu
2
 Kurikulum SD 3 Mujirahayu dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta
didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensi nya agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa, berakhlak mulia,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tersebut pengembangan kompetensi
peserta didikdisesusaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan.
Potensi yang dimiliki siswa di lingkungan UPTD satuan pendidikan sangat
beragam antara lain potensi dalam bidang olahraga, seni, keagamaan, dan pramuka.

2. Beragam dan Terpadu

Kurikulum SD 3 Mujirahayu dikembangakan dengan memperhatikan keragaman
karakteristik peserta didik, kondisi sekolah serta menghargai dan tidak diskriminatif
terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi dan
jender. Kurikulum SD 3 Mujirahayu meliputi subtansi komponen muatan wajid
kurikulum, muatan lokal dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam
keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antara subtansi. Keterpaduan
subtansi muatan Kurikulum SD 3 Mujirahayu ini berwujud pada saling keterkaitan
antara kurikulum wajib dengan kurikulum lokal yang satu dengan lainnya tidak dapat
dipisahkan dan saling mengisi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kemajuan teknologi ilmu pengetahuan pada saat ini juga menjadi salah satu prinsip
yang harus diperhatikan dalam pengembangan Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu
yaitu dengan memanfaatkan teknologi dalam kegiatan pembelajaran.

Selain kemajuan teknologi, Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu juga dikembangkan

dengan memanfaatkan perkembangan seni dan ilmu pengetahuan. Tentu kemajuan seni
dan pengetahuan tidak dapat lepas dari perkembangan teknologi.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pada dasarnya pengembangan kurikulum harus melibatkan berbagai pihak pemangku
kepentingan. Demikian juga pada pengembangan Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu
Pihak-pihak yang terlibat antara lain: Komite SD Negeri 3 Mujirahayu, wakil wali

3
 murid, pengawas sekolah, kepala sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan yang ada
di SD Negeri 3 Mujirahayu.

Hal ini dilakukan karena pengembangan kurikulum harus disesuaikan dengan

kehidupan masyarakat dan dunia usaha yang ada di lingkungan SD Negeri 3
Mujirahayu Selain hal tersebut pelibatan pemangku kepentingan juga bertujuan untuk
menjaga sikronisasi antara sekolah, dunia usaha dan masyarakat sekitar.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Pendidikan yang dilaksanakan di SD Negeri 3 Mujirahayu mempunyai keterkaitan
antar mata pelajaran yang satu dengan yang lainnya. Bahkan pada Kurikulum SD
Negeri 3 Mujirahayu, kelas 1 sampai dengan kelas 6 mempunyai keterkaitan yang tidak
dapat dipisahkan sehingga saling berkesinambungan.

Hal ini dapat dilihat dari rencana pembelajaran yang disusun, kelas 6 tidak bisa lepas
dari kelas 5, kelas 5 tidak dapat dipisahkan dengan kelas 4 dan seterusnya. Sehingga
mata pelajaran yang diajarkan saling terkait, berkesinambungan dan menyeluruh.

6. Belajar sepanjang hayat

Belajar sepanjang hayat juga menjadi salah satu prinsip pengembangan Kurikulum SD
Negeri 3 Mujirahayu Peserta didik juga diberi kebebasan dalam menggali ilmu
pengetahuan, tidak hanya di sekolah. Peserta didik juga diajak untuk mencari ilmu dari
berbagai sumber data baik secara observasi, wawancara maupun literasi.

Secara observasi dengan mengajak peserta didik mengenali lingkungan alam secara
langsung yang berada di lingkungan pendidikan SD Negeri 3 Mujirahayu Secara
wawancara yaitu dengan menggali informasi melalui masyarakat sekitar baik dari orang
tua maupun narasumber selain pendidik. Dan literasi yaitu pembiasaan membaca
sebelum dimulai pelajaran sekolah, dengan membaca buku serta memahami isi yang
terkandung di dalamnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Keberagaman karakteristik masyarakat yang ada di lingkungan SD Negeri 3
Mujirahayu, membuat Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu dikembangkan dengan
memperhatikan keseimbangan kepentingan daerah dan kepentingan nasional. Mengajak

4
 peserta didik untuk aktif dan kreatif dalam membangun kehidupan masyarakat dengan
mengikuti berbagai macam lomba baik di tingkat kecamatan, tingkat kabupaten
maupun tingkat nasional.

Hal ini merupakan suatu upaya dalam membentuk kebersamaan dan kerjasama tanpa
memandang ras, suku dan agama, sehingga terciptanya kesatuan dengan semboyan
Bhineka Tunggal Ika.

1.5 ACUAN OPERASIONAL PENYUSUNAN KURIKULUM SD NEGERI 3

MUJIRAHAYU

Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu disusun dengan memperhatikan berbagai macam aspek,

antara lain:

8. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

Sesuai dengan visi yang telah ditetapkan, Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu juga
disusun dengan memperhatikan aspek iman dan takwa serta akhlak mulia peserta didik.
Aspek tersebut diwujudkan dengan dilaksanakannya sholat dzuhur berjamaah, menyapa
dan bersalaman bila bertemu guru, pembacaan ayat-ayat suci masing-masing agama
diawal pembelajaran.

9. Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan

dan kemampuan peserta didik.
Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu menggunakan pola sentralisasi pada peserta didik,
dimana potensi peserta didik digali kemudian diarahkan sesuai dengan bakat mereka.
Tentu saja hal tersebut dilakukan dengan rencana dan program yang jelas. Selain
kompetensi yang dimiliki tiap peserta didik, Kurikulum SD . Negeri 3 Mujirahayu juga
mempertimbangkan kecerdasan intelektual, sosia, sosial dan spiritual peserta didik.

Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat dapat dilakukan secara optimal pada
kegiatan ekstrakurikuler yang diadakan di sore hari. Sedangkan peningkatan spiritual
dan sosial dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan sekolah, di
rumah maupun di masyarakat.

5
10. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
SD Negeri 3 Mujirahayu berusaha menciptakan lulusan yang berpotensi dan dapat
diterima oleh berbagai sekolah baik di lingkungan sekitar maupun luar daerah. Hal ini
sesuai dengan acuan penyusunan Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu dengan
memperhatikan keragaman potensi daerah. Selain menciptakan lulusan yang
mempunyai potensi, SD Negeri 3 Mujirahayu juga berupaya untuk menciptakan lulusan
yang dapat diterima oleh masyarakat luas.

11. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

Agar dapat melaksanakan visi yang sudah diterapkan, Kurikulum SD Negeri 3
Mujirahayu harus dapat bekerjasama dengan masyarakat dalam membantu peningkatan
potensi yang ada. Bantuan tersebut disalurkan melalui komite sekolah.

12. Tuntutan dunia kerja

Selain pendidikan akademik, SD Negeri 3 Mujirahayu juga memberikan pendidikan
kewirausahaan. Hal ini dapat terlihat dari adanya Kantin Sekolah yang kegiatan
penjualannya dilakukan oleh peserta didik.

13. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni juga berdampak positif bagi
kelangsungan kegiatan belajar mengajar di SD Negeri 3 Mujirahayu Dengan kemajuan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, diharapkan peserta didik semakin
meningkat kompetensinya. Peserta didik dapat belajar dengan berbagai sumber selain
dari sekolah.

14. Dinamika perkembangan global

Pesatnya perkembangan yang ada sekarang menuntut Kurikulum SD Negeri 3
Mujirahayu untuk disusun dengan mempertimbangkan kemandirian dan kemampuan
potensi peserta didik agar dapat bersaing di semua aspek kehidupan.

15. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Pendidikan di SD Negeri 3 Mujirahayu tetap berpegang teguh pada Pancasila dan UUD
1945. Keberagaman adat istiadat dan budaya yang ada di lingkungan SD Negeri 3
Mujirahayu bukan merupakan suatu halangan untuk menciptakan sikap menghargai

6
 sesama peserta didik. Sehingga persatuan dan kesatuan tetap terjalin utuh di SD Negeri
3 Mujirahayu.

16. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat

Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu dikembangkan dengan memperhatikan sosial
budaya lokal sehingga pelestarian kebudayaan masyarakat setempat dapat dilestarikan.
Dapat dilaksanakan melalui pembelajaran muatan lokal dan ekstra kurikuler tari daerah.

17. Kesetaraan Jender

Penyusunan Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu memperhatikan kesetaraan jender.
Sehingga peningkatan kompetensi tiap cabangnya tidak memandang perbedaan antara
laki-laki dan perempuan.

18. Karakteristik satuan pendidikan

Kurikulum SD Negeri 3 Mujirahayu disusun dengan pedoman pelaksanaan visi dan
misi serta tujuan SD Negeri 3 Mujirahayu Visi SD Negeri 3 Mujirahayu adalah: Santun
dalam budaya unggul dalam IPTEK dan IMTAQ.

7
 BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

2.1. Visi Sekolah

“SANTUN DALAM BUDAYA, UNGGUL DALAM IPTEK DAN IMTAQ”

Indikator Visi Sekolah :

 Terwujudnya budaya tertib, disiplin, santun dalam ucapan sopan dalam perilaku
terhadap sesama berlandaskan iman dan taqwa.
 Unggul prestasi hasil belajar siswa baik akademik maupun non akademik minimal
sama dengan SKBM sehingga makin berkurang prosentase siswa tinggal kelas.
 Unggul prestasi dalam berbagai even lomba atau festival baik akademik maupun non
akademik.
 Cerdas, terampil, dan memiliki kemampuan dasar life skill sebagai salah satu bekal
hidup mandiri di masa depan.
 Unggul dalam penguasaan IPTEK dan penerapannya serta mampu mengikuti arus
perkembangannya.
 Unggul dalam pengalaman ajaran agama sehingga terbangun insani yang beriman,
bertaqwa dan berakhlak mulia.
 Meningkatkan aktivitas pengembangan diri yang diinteralisasi lewat berbagai kegiatan
ekstrakulikuler, diantaranya keagamaan dan kepramukaan.

2.2. Misi Sekolah

 1. Meningkatkan wawasan dan kreatifitas budaya lewat bimbingan dan latihan.

 Meningkatkan kualitas dan efektifitas PBM melalui pendekata pembelajaran yang
berpusat pada siswa yang berorientasi pada pengembangan keterampilan
kecakapan hidup serta layanan bimbingan dan konseling.
 Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif, aman, nyaman, demi aktifitas
seluruh kegiatan pendidikan di sekolah dan peningkatan mutu.
 Menumbuh kembangkan semangat berprestasi dan mewujudkan budaya kompetitif
yang jujur, sportif bagi seluruh warga sekolah dalam berlomba meraih prestasi.
 Menumbuh kembangkan penghsyatan dan pengalaman ajara agama yang dianut
sehingga terbangunnya insan yang beriman, bertaqwa serta berakhlak mulia.
2.3. Tujuan Sekolah
2.3.1. Tujuan Umun
Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Maka tujuan Sekolah Dasar Negeri 3 Mujirahayu :
1. Mampu mengaktualisasikan budaya hidup tertib, disiplin, jujur, dan santun dalam
tutur kata spoan dalam perilaku terhadap sesama.
2. Terhadap prestasi hasil belajr siswa secar optima, minimal sama atau diatas Standar
Kegiatan Belajar Mengajar (SKBM), dan Standar Kompetensi Lulusan Sekolah
Dasar, dengan indikator.
a). Nilai Rapor siswa Kelas I s/d VI minimal sama dengan SKBM
b). Nilai Ujian Sekolah kelas VI minimal sama dengan SKBM

.
2.3.2. Tujuan Khusus

1. Meningkatkan perilaku peserta didik yang berakhlak mulia, beriman menuju

ketaqwaan terhadap Allah Swt.

2. Meningkatkan prestasi lulusan peserta didik yang siap mengikuti Pendidikan lebih
lanjut

3. Meraih prestasi dalam berbagai ajang lomba/ seleksi pada  tingkat kecamatan,
kabupaten, dan provinsi

4. Meningkatkan keterampilan karya peserta didik.

5. Membentuk sikap hidup sehat jasmani dan rohani

9
 BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

3.1. Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh
oleh peserta didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran. Susunan mata
pelajaran tersebut terbagi dalam lima kelompok mata pelajaran meliputi :
a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
d. kelompok mata pelajaran estetika;
e. kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan

Struktur kurikulum UPTD Satuan Pendidikan SDN 3 Mujirahayu meliputi substansi

pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai
kelas I sampai dengan kelas VI.

Struktur kurikulum UPTD Satuan Pendidikan SDN 3 Mujirahayu disusun berdasarkan

Standar Kompetensi Lulusan dan standar Kompetensi Mata Pelajaran Dengan
Ketentuan Sebagai Berikut :
Kurikulum UPTD Satuan Pendidikan SDN 3 Mujirahayu memuat 8 mata pelajaran.
Untuk kelas I, II, , IV, dan IV, hanya 1 muatan lokal dan 1 pengembangan diri,untuk
kelas III dan VI 2 muatan lokal
Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan “IPA terpadu” dan “IPS terpadu”.
Pembelajaran pada kelas I s.d. VI dilaksanakan melalui pendekatan tematik.
Struktur Kurikulum yang digunakan pada SD Negeri 3 Mujirahayu adalah Kurikulum
2013 untuk Kelas I, II, IV, dan V sedangkan untuk kelas III dan VI menggunakan
Kurikulum 2006

Alokasi waktu satu jam pelajaran sekolah adalah 35 menit.

Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 37 minggu.
 STRUKTUR KURIKULUM 2013
Kelas I II III IV V VI
Jumlah jam perminggu 32 34 36 38 38 38
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4
Matematika - - - 6 6 6
PJOK 4 4 4 4 4 4
jumlah jam pelajaran tematik perminngu 22 24 26 22 22 22
Bahasa Lampung 2 2 2 2 2 2

STRUKTUR KURIKULUM 2006

Kelas dan Alokasi Waktu
Komponen
III VI
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama 4
Pendidikan Kewarganegaraan 2
Bahasa Indonesia 6
Matematika 6
TEMATIK

Ilmu Pengetahuan Alam 4

Ilmu Pengetahuan Sosial 3
Seni Budaya dan Keterampilan 4
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 4
Muatan Lokal
Bahasa Daerah Lampung 2
Bahasa Inggris 2

Pengembangan Diri
Pramuka *2 *2
JUMLAH 32 36
*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

11
3.2. MUATAN KURIKULUM

3.2.1 Mata Pelajaran

Mata pelajaran di UPTD Satuan Pendidikan SDN 3 Mujirahayuterdiri dari 8 mata

pelajaran, yaitu :
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni Budaya dan Prakarya
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
9. Bahasa Lampung

3.2.2. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang

disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah,yang
materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan
lokal ditentukan oleh sekolah. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan
lokal setiap semester atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun. Muatan lokal
yang menjadi ciri khas daerah Lampung dan diterapkan di SDN 3 Mujirahayu adalah seperti
berikut:
Bahasa Lampung
Muatan lokal Bahasa Lampung wajib bagi semua siswa kelas I sampai klas VI
Bahasa Inggris
Bahasa inggris hanya untuk kelas III dan kelas VI.
Alokasi waktu adalah 2 jam pelajaran.

12
3.2.3 Kegiatan Pengembangan Diri
Kegiatan pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan
diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat. Kegiatan pengembangan diri
dapat dilakukan dalam bentuk bimbingan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler.
Pengembangan diri terdiri atas 2 (dua) bentuk kegiatan, yaitu terprogram dan
tidak terprogram.
1. Kegiatan pengembangan diri secara terprogram dilaksanakan dengan
perencanaan khusus dalam kurun waktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan
peserta didik secara individual, kelompok, dan atau klasikal melalui
penyelenggaraan kegiatan sebagai mana tersebut dibawah ini :

Kegiatan Pelaksanaan
Ekstrakurikuler  Pramuka (wajib)
 Usaha Kesehatan Sekolah
 Bimbingan bidang IPTEKS
1) Bimbingan OSN-Matematika
2) Bimbingan OSN-IPA
 Pembinaan Olah raga
1) Senam
2) Bulu Tangkis
3) Bola Voli
4) Catur
5) Atletik
 Pengembangan Seni
1) Seni Baca Al-Quran
2) Solo Song
3) Melukis
4) Menggambar
Pembiasaan  Membaca Kitab Suci
 Kebersihan
 Peduli dan Bakti Sosial
 Upacara

13
 Kegiatan Pelaksanaan
 Senam Pagi/Jalan Sehat

2. Kegiatan pengembangan diri secara tidak terprogram dapat dilaksanakan

sebagai berikut.

Kegiatan Contoh

Rutin, yaitu  Piket kelas

kegiatan yang  Jabat tangan dengan guru setiap pagi
dilakukan  Ibadah
terjadwal  Membaca Kitab Suci,berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran di kelas
 Bakti sosial
Spontan, adalah  Memberi dan menjawab salam
kegiatantidak  Meminta maaf
terjadwal dalam  Berterima kasih
kejadian khusus  Mengunjungi orang yang sakit
 Membuang sampah pada tempatnya
 Menolong orang yang sedang dalam kesusahan
 Melerai pertengkaran
 Takziah
Keteladanan,  Performa guru
adalah kegiatan  Mengambil sampah yang berserakan
dalam bentuk  Cara berbicara yang sopan
perilakusehari-hari  Mengucapkan terima kasih
yang dapat ditiru
 Meminta maaf
dari guru atau
 Menghargai pendapat orang lain
teman
 Memberikan kesempatan terhadap pendapat yang
berbeda
 Mendahulukan kesempatan kepada orang tua
 Penugasan peserta didik secara bergilir
 Menaati tata tertib (disiplin, taat waktu, taat pada

14
 Kegiatan Contoh

peraturan)
 Memberi salam ketika bertemu
 Berpakaian rapi dan bersih
 Menepati janji
 Memberikan penghargaan kepada orang yang
berprestasi
 Berperilaku santun
 Pengendalian diri yang baik
 Memuji pada orang yang jujur
 Mengakui kebenaran orang lain
 Mengakui kesalahan diri sendiri
 Berani mengambil keputusan
 Berani berkata benar
 Melindungi kaum yang lemah
 Membantu kaum yang fakir
 Sabar mendengarkan orang lain
 Membela kehormatan bangsa
 Mengembalikan barang yang bukan miliknya
 Berbudaya antri
 Menumbuhkan suasana damai
 Memanggil orang yang lebih tua dengan sebutan
kehormatan.

Jenis Pengembangan Diri yang ditetapkan UPTD Satuan Pendidikan adalah

sebagai berikut ini.
Nilai-nilai yang
Jenis Pengembangan Diri Strategi
ditanamkan
A. Bimbingan Konseling  Spiritualitas  Bimbingan pribadi
(BK)  Jujur  Bimbingan belajar
 Disiplin  Bimbingan sosial

15
 Nilai-nilai yang
Jenis Pengembangan Diri Strategi
ditanamkan
 Tanggung jawab  Bimbingan karir
 Toleransi  Konseling
 Gotong royong
 Santun
 Percaya diri
 Peduli
B. Kegiatan  Religius  Beribadah rutin
Ekstrakurikuler:  Rasa kebangsaan  Kegiatan
1. Kerohanian, yaitu  Cinta tanah air keagamaan
Bimbingan Seni
Baca Al-Qur’an

2. Pramuka  Keimanan kepada  Latihan terprogram

Tuhan YME (kepemimpinan,
 Ketakwaan kepada berorganisasi, dan
Tuhan YME life skill).
 Kecintaan pada  Kegiatan tidak
alam terprogram
 Kecintaan kepada (undangan
sesama manusia perkemahan dan
 Kecintaan kepada lomba pramuka).
tanah air Indonesia
 Kecintaan kepada
bangsa Indonesia
 Kedisiplinan
 Keberanian
 Kesetiaan
 Tolong menolong
 Bertanggungjawab

16
 Nilai-nilai yang
Jenis Pengembangan Diri Strategi
ditanamkan
 Dapat dipercaya
 Jernih dalam
berpikir
 Jernih dalam berkata
 Jernih dalam
berbuat
 Hemat
 Cermat
 Bersahaja
 Rajin
 Terampil
3. UKS  Peduli sosial  Pelayanan
 Toleransi kesehatan siswa.
 Disiplin  Menjalin
 Tanggung jawab kerjasama dengan
Puskesmas

4. Olahraga, yaitu Bola  Sportivitas  Melalui latihan

Voli, Bulutangkis,  Menghargai rutin (antara lain:
Catur, dan Atletik. prestasi bola voli,
 Kerja keras badminton,)

 Cinta damai  Perlombaan olah

 Disiplin raga

 Jujur
 Percaya diri
 Tanggung jawab
5. Bimbingan IPTEK  Rasa ingin tahu  Bimbingan
yaitu Bimbingan  Kerja keras  Mengikuti
OSN  Senang membaca kompetisi, lomba,
 Senang tantangan dan olimpiade
positif

17
 Nilai-nilai yang
Jenis Pengembangan Diri Strategi
ditanamkan
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Jujur
6. Pengembangan Seni ,  Disiplin  Latihan rutin
yaitu Tari kreasi,Solo  Jujur  Berkompetisi
song,  Peduli budaya internal dan
 Peduli sosial eksternal

 Cinta tanah air

 Semangat
kebangsaan

3.2.4 Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Program unggulan yang dilaksanakan di UPTD Satuan Pendidikan SDN 3
Mujirahayu adalah program pembinaan dalam rangka olimpiade Matematika
dan IPA
Program Pendidikan berbasis olahraga yaitu Pencak Silat

18
 3.2.5 Pengaturan Beban Belajar
Pengaturan beban belajar di UPTS Satuan Pendidikan SDN 3 Mujirahayu
Sebagai berikut :

Beban Belajar
Jumlah
jam
Satuan Satu jam Minggu
Kelas Jumlah jam waktu pertahun (
pendidikan pembelajaran efektif
pembelajaran pelajaran 60
perminggu pertahun menit )
SD I s.d. 35 Kelas : Kelas : Kelas :
IV I 32 37 I 1.184 I 691
II 34 II 1.258 II 734
III 36 III 1.332 III 777
IV 38 IV 1.406 IV 820
V 38 V 1.406 V 820
VI 38 VI 1.406 VI 820
Jam
pembelajaran
Kelas :
I 41.440
II 44.030
III 46.620
IV 49.210
V 49.210
VI 49.210
(menit)

19
 3.2.6. Ketuntasan Belajar
Kriteria Ketuntasan Minimal setiap indikator yang telah ditetapkan dalam
suatu kompetensi dasar berkisar antara 40 – 100%, menggunakan multi KKM

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL UPTD SATUAN PENDIDIKAN

SDN 3 MUJIRAHAYU
KELAS I,II, IV,V KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KKM KELAS
NO Komponen KKM
I II III IV V VI
SEKOLAH
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 72 71 70 70 70 70 70
2. Pendidikan
73 70 70 70 72 67 72
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia 75 73 65 70 70 68 65
4. Matematika 67 65 60 65 62 62 62
5. Ilmu Pengetahuan Alam - - 65 68 70 68 65
6. Ilmu Pengetahuan Sosial - - 63 65 68 66 63
7. Seni Budaya dan
74 73 64 65 65 65 65
Keterampilan
8. Pendidikan Jasmani,
73 68 70 65 72 70 65
Olahraga dan Kesehatan
B. Muatan Lokal 70 70
1. Bahasa Daerah Lampung 70 70 62 62 70 70 62
2. Bahasa Inggris 60 68 60
C. Pengembangan Diri
1. Ekstrakurikuler Pramuka B B B B B B B

UPTD Satuan Pendidikan SDN 3 Mujirahayu menggunakan prinsip ketuntasan belajar

(mastery learning). Peserta didik yang belum mencapai KBM harus mengikuti kegiatan
remedial, sedangkan peserta didik yang sudah mencapai KBM mengikuti kegiatan
pengayaan.

20
 1. Program Perbaikan (Remedial)
a. Remedial wajib diikuti oleh peserta didik yang belum mencapai KBM
dalam setiap kompetensi dasar dan/atau indikator.
b. Kegiatan remedial dilaksanakan di dalam atau di luar jam pembelajaran.
c. Kegiatan remedial meliputi remedial proses pembelajaran dan remedial
penilaian.
d. Penilaian dalam program remedial dapat berupa tes maupun nontes.
e. Kesempatan mengikuti kegiatan remedial maksimal 2 kali.
f. Nilai remedial maksimal sama dengan KBM.

2. Program Pengayaan
a. Pengayaan dapat diikuti oleh peserta didik yang telah melampaui KBM
dengan nilai minimal 75 dalam setiap kompetensi dasar.
b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan di dalam atau di luar jam pembelajaran.
c. Penilaian dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun nontes.
d. Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya dapat digunakan

3.2.7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

3.2.7.1 Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Siswa
dinyatakan  Naik Kelas apabila memenuhi kreteria sebagai berikut :

1. Memiliki nilai rapor semester ganjil untuk tahun ajaran yang sedang berjalan, dengan
ketentuan
2. Tidak memiliki lebih dari 3Mata Pelajaran yang nilai Pengetahuan dan Ketrampilan
( KI 3 dan KI 4 ) yang tidak tuntas. Mata Pelajaran dikatakan tuntas jika nilai
Pengetahuan (KI 1) dan Ketrampilan (KI 2) dengan predikat minimal C.
3. Memiliki nilai minimal baik (B) untuk aspek kepribadian (KI 1 dan KI 2)
4. Memiliki nilai rapor semester genap untuk tahun yang sedang berjalan, dengan
ketentuan
5. Jumlah kehadiran pada semester tersebut minimal 90%

Nilai rapot diambil dari nilai proses dan nilai semester

Keterangan : 2 x a + b + c : 4 = Nilai Raport
a = Nilai harian + nilai tugas + nilai PR

21
b = Nilai ulangan tengah semester/ Mid semester
c = Nilai semester

Penentuan Kenaikan Kelas

Penentuan siswa yang naik kelas dilakukan oleh sekolah dalam suatu rapat Dewan
guru dengan mempertimbangkan KKM. sikap/penilaian/budi pekerti dan kehadiran
siswa yang bersangkutan.

 Siswa yang dinyatakan naik kelas, rapornya ditulis naik ke kelas

 Siswa yang tidak naik kelas harus mengulang di kelasnya.

3.2.7. 2. Kelulusan
Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik
dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan
menengah setelah :
 Menyelesaikan seluruh program pembelajaran (nilai rapor dari kelas I
sampai VI)
 Memperoleh nilai maksimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian,
 Siswa mendapat nilai ujian akhir dan ujian nasional lebih dari atau sama
dengan passing grade atau batas minimal nilai kelulusan yang ditentukan
sekolah melalui rapat dewan guru dan komite sebelum ujian akhir.

Penentuan Kelulusan
Kriteria Kelulusan
Hasil ujian dituangkan ke dalam blangko daftar nilai hasil ujian dimanfaatkan
sebagai bahan pertimbangan sekolah untuk penentuan kelulusan dengan kriteria
sebagai berikut:

 Memiliki rapor Kelas I s.d VI

 Telah mengikuti ujian sekolah dan Ujian Nasional memiliki nilai untuk
seluruh mata pelajaran yang diujikan, nilai rata-rata dari nilai sekolah rata-
rata 6,00.

22
 Penentuan siswa yang lulus dilakukan oleh sekolah dalam suatu rapat Dewan
guru dengan mempertimbangkan nilai rapor, nilai ujian sekolah, Ujian
Nasional sikap/perilaku/budi pekerti siswa yang bersangkutan dan memenuhi
kriteria kelulusan. Siswa yang dinyatakan lulus diberi ijazah, dan rapor kelas
I sampai dengan semester Kelas VI Sekolah Dasar.
Siswa yang tidak lulus tidak memperoleh ijazah dan mengulang di kelas
terakhir.

23
 BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
4.1 Analisis Hari Belajar Efektif

ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF KALENDER PENDIDIKAN

UPTD SATUAN PENDIDIKAN SDN 3 MUJIRAHAYU
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JumlahHari
BULAN SemesterSeninSelasaRabuKamisJum’atSabtu KEGIATAN
efektif
1-13/7/19 Libur akhir
Juli 2019 2 3 3 2 2 2 14 Th.pelajaran 18/19
15/7/19 orientasi siswa
12-14/8/19 kemah HUT
Agustus
4 4 4 5 5 4 26 Pramuka
2019 17/8.19 hari kemerdekaan
SEMESTER GANJIL ( I )

RI
September
3 2 2 2 2 2 13 23-28/9/19 PTS smester I
2019
Oktober
4 5 5 5 4 4 27
2019
Nopember
4 4 4 4 5 4 25 9/11/19 maulid Nabi
2019
8-13/12/19 penilaian akhis
Desember
2 2 2 2 2 1 11 semester I
2019 20/12/19 penyerahan rapor
23-31/12/19 libur semester
Jumlah 18 19 19 20 20 17 116 19 Minggu
Januari 1/1/20 libur th baru
4 4 4 4 4 3 23 2-3/1/20 libur semester I
2020
SEMESTER GANJIL ( II )

25-1/19 lbur th br imlek

Februari
4 4 4 4 4 5 25
2020
23-28/3/20 penaian tengah
Maret
4 4 3 3 3 3 20 smester II
2020 25/3/20 libur hari raya
nyepi
April 4 4 5 5 2 3 23 10 /4/20 Isa Al-Masih
24-25/4/20 libur awal
2020
puasa
 1/5/20 libur hari buruh
2/5/20 pesantren kilat
7/5/20 hari raya waisak
11-16/5/20 ujian tertulis kls
Mei 2020 2 2 2 1 1 8 vi
18-20/9/20 koreksi US
22-30/5/20 libur sekitar
hari raya idhul fitri
21/5/20 kenaikan isa
alamasih
8-13/6/20ulangan akhir
semester II
Juni 2020 2 2 2 2 1 1 10 19/6/20 rapat kenaikan kls
20/6/20 penyerahan rapor
22-31/6/20 libur semester
Jumlah 20 20 20 18 15 16 109 18 Minggu
Keterangan:
Mujirahayu , 15 Juli 2019
* Jumlah jam belajar pertahun ± 37 minggu
Kepala UPTD Satuan
* Setiap hari Jumat senam bersama Pendidikan SDN 3
Mujirahayu
* Setiap hari Jumat Escool /pengembangan diri
sekolah.
Iriani, S.Pd.SD
NIP. 19611231 198203 2
049

25
 URAIAN KALENDER PENDIDIKAN UPTD SATUAN PENDIDIKAN
SDN 3 MUJIRAHAYU TH 2019/2020

SEMESTER 1 (SATU)

JULI 2019

M 7 14 21 28 M
S 1 8 15 22 29 S
S 2 9 16 23 30 S 1-13/7/19 Libur akhir
R 3 10 17 24 31 R Th.pelajaran 18/19
K 4 11 18 25 K 15/7/19 orientasi siswa
J 5 12 19 26 J
S 6 13 20 27 S

AGUSTUS 2019
4 11 18 25 M
5 12 19 26 S
12-14/8/19 kemah HUT
6 13 20 27 S
Pramuka
7 14 21 28 R
17/8.19 hari kemerdekaan
1 8 15 22 29 K
RI
2 9 16 23 30 J
3 10 17 24 31 S

SEPTEMBER 2019
1 8 15 22 29 M
2 9 16 23 30 S
3 10 17 24 S
4 11 18 25 R 23-28/9/19 PTS smester I
5 12 19 26 K
6 13 20 27 J
7 14 21 28 S

26
 2019 OKTOBER
6 13 20 27 M
7 14 21 28 S
1 8 15 22 29 S
2 9 16 23 30 R
3 10 17 24 31 K
4 11 18 25 J
5 12 19 26 S

NOVEMBER 2019
3 10 17 24 M
4 11 18 25 S
5 12 19 26 S
6 13 20 27 R 9/11/19 maulid Nabi
7 14 21 28 K
1 8 15 22 29 J
2 9 16 23 30 S

DESEMBER 2019
1 8 15 22 29 M
2 9 16 23 30 S
3 10 17 24 31 S
8-13/12/19 penilaian akhis
4 11 18 25 R
semester I

12 19 26 K 20/12/19 penyerahan rapor

5
23-31/12/19 libur semester
6 13 20 27 J

14 21 28 S
7

27
 SEMESTER II (DUA)

JANUARI 2020
M 5 12 19 26 M
S 6 13 20 27 S
S 7 14 21 28 S 1/1/20 libur th baru
R 1 8 15 22 29 R 2-3/1/20 libur semester I
K 2 9 16 23 30 K 25-1/19 lbur th br imlek
J 3 10 17 24 31 J
S 4 11 18 25 S

PEBRUARI 2020

M 2 9 16 23 M
S 3 10 17 24 S
S 4 11 18 25 S
R 5 12 19 26 R
K 6 13 20 27 K
J 7 14 21 28 J
S 1 8 15 22 29 S

MARET 2020
1 8 15 22 29 M
2 9 16 23 30 S
23-28/3/20 penaian
3 10 17 24 31 S
tengah smester II
4 11 18 25 R
25/3/20 libur hari raya
5 12 19 26 K
nyepi
6 13 20 27 J
7 14 21 28 S

28
 APRIL 2020

5 12 19 26 M
v 6 13 20 27 S
7 14 21 28 S 10 /4/20 Isa Al-Masih
1 8 15 22 29 R 24-25/4/20 libur awal
2 9 16 23 30 K puasa

3 10 17 24 J

4 11 18 25 S

M E I 2020
3 10 17 24/31 M
1/5/20 libur hari buruh
4 11 18 25 S 2/5/20 pesantren kilat
5 12 19 26 S 7/5/20 hari raya waisak
11-16/5/20 ujian tertulis kls
6 13 20 27 R vi
18-20/9/20 koreksi US
7 14 21 28 K 22-30/5/20 libur sekitar
hari raya idhul fitri
1 8 15 22 29 J
21/5/20 kenaikan isa
9 16 23 30 S alamasih
2

JUNI 2020
7 14 21 28 M

8 15 22 29 S
1
8-13/6/20ulangan akhir
9 16 23 30 S
2 semester II
10 17 24 31 R 19/6/20 rapat kenaikan kls
3
20/6/20 penyerahan rapor
4 11 18 25 K
22-31/6/20 libur semester
5 12 19 26 J

13 27 S
6
BAB V

29
 PENUTUP

Dengan mengucap Alhamdulillah kami telah berhasil menyusun Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) ini, dengan demikian UPTD Satuan Pendidikan SDN 3 Mujirahayu
telah memiliki acuan untuk menyelenggarakan kegiatan pembelajaran pada tahun
pembelajaran 2019/2020

Harapan kami,dengan tersusunya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) UPTD

Satuan Pendidikan SDN 3 Mujirahayu, memenuhi syarat dan ketentuan yang telah
ditetapkan oleh pemerintah sehingga seluruh kegiatan yang kami rencanakan dapat berjalan
sesuai dengan rencana.

Kami sangat mengharapkan dukungan dari semua pihak agar proses pembelajaran dapat
berjalan dengan maksimal.

Semoga Kurikulum ini, dapat menjadi sarana bagi sekolah untuk meningkatkan kualitas
peserta didik secara lahiriah maupun batiniah demi masa depan bangsa

Mujirahayu , 15 Juli 2019

Kepala UPTD Satuan Pendidikan
SDN 3 Mujirahayu

Iriani,S. Pd.SD
NIP. 19611231 198203 2 049

30