02 Proker Kesiswaan

PROKER KESISWAAN
SLB Negeri Kuala Tungkal 2023
DINAS PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN

PROVINSI JAMBI
2023
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan

mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan
bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur memiliki
pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani kepribadian yang
menetap dan mandiri serta memilliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan
kebangsaan.
Pembangunan dibidang pendidikan diarahkan kepada pengembangan sumber daya

manusia yang bermutu tinggi, guna memenuhi kebutuhan dan menghadapi tantangan
kehidupan di masa depan. Melalui pendidikan, sumber daya manusia yang bersifat
potensi dikualifikasikan hingga optimal, dan seluruh aspek kepribadian dikembangkan
secara terpadu.
Sejalan dengan peningkatan mutu sumber daya manusia, Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan terus berupaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Direktorat
Jendral Pendidikan, dalam hal ini telah melakukan berbagai upaya, baik pengembangan
mutu pembelajaran, pengadaan sarana prasarana, perbaikan manajemen kelembagaan
sekolah maupun pembinaan kepesertadidikan.
Peningkatan mutu pendidikan di sekolah tidak hanya terpaku pada pencapaian

aspek akademi, melainkan aspek non akademik juga, baik penyelenggaraannya dalam
bentuk kegiatan kurikuler ataupun ekstrakulikuler/pengembangan diri, melalui berbagai
program kegiatan yang sistematis dan sistematik. Dengan upaya seperti itu, siswa
(peserta didik) diharapkan memperoleh pengalaman yang utuh, hingga seluruh modalitas
belajarnya berkembang secara optimal.
Disamping itu, peningkatan mutu diarahkan pula kepada guru sebagai tenaga
kependidikan yang berperan sentral dengan strategis dalam memfasilitasi perkembangan
pribadi peserta didik disekolah. Peningkatan mutu guru merupakan upaya mediasi dalam
rangka kesiswaan. Tujuan dari peningkatan mutu guru adalah pengembangan dalam
pembinaan kesiswaan terlingkup program kegiatan yang langsung melibatkan peserta
didiksebagai sasaran, adapula program yang melibatkan guru sebagai mediasi atau
PROKER KESISWAAN | SLB Negeri Kuala Tungkal 2023

sasaran antara (tidak langsung). Namun, sasaran akhir dari kinerja pembinaan kepeserta
didikan adalah perkembangan peserta didik yang optimal,sesuai dengan karakteristik
pribadi tugas perkembangan, kebutuhan, bakat, minat, dan kreatifitasnya.
SLB Negeri Kuala Tungkal Provinsi Jambi merupakan lembaga pendidikan yang
berada dibawah naungan Dinas Pendidikan yang merupakan pendidikan formal yang
dipimpin oleh kepala sekolah, fungsi kepala Sekolah diantaranya sebagai pimpinan
administratif dan supervisor memiliki banyak tugas yang tidak mungkin seluruhnya dapat
ditangani sendiri. Maka dalam melaksanakan tugasnya didelegasikan kepada guru yang
ditugasi sebagai wakil kepala sekolah.
Di SLB Negeri Kuala Tungkal terdapat 4 wakil kepala sekolah yaitu : Wakil Kepala
sekolah Kurikulum, Wakil Kesiswaan, Wakil Humas dan Wakil Sarana Prasarana. Tiap-tiap
wakil memilliki tugas dan perannya masing-masing sebagai perpanjangan tangan kepala
sekolah.
Tugas wakil kepala sekolah bidang Kesiswaan adalah sebagai berikut;
1. Menyusun program kegiatan kesiswaan setiap awal tahun pelajaran dan

melaporkannya kepada kepala sekolah untuk mendapatkan pengesahannya;
2. Merencanakan dan melaksanaan penerimaan peserta didik baru;
3. Bersama wakil kepala bidang kurikulum mengelola mutasi peserta didik dan
melaporkannya kepada kepala sekolah;
4. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan MPLS bagi peserta didik kelas I, VII,
dan X;
5. Mengatur tata tertib peserta didik dan mengurus peserta didik yang melanggar tata
tertib;
6. Mengatur seluruh aktifitas peserta didik baik didalam maupun diluar sekolah;
7. Mengorganisir pelaksanaan karya wisata;
Pada dasarnya, pembinaan kepeserta didikan di sekolah merupakan tanggung

jawab semua tenaga kependidikan. Guru adalah salah satu tenaga kependidikan yang
kerap kali berhadapan dengan peserta didik dalam proses pendidikan. Guru sebagai
pendidik bertanggung jawab atas terselenggarannya proses tersebut di sekolah baik
melalui bimbingan, pengajaran, dan atau pelatihan. Seluruh tanggung jawab itu

dijalankan dalam upaya memfasilitasi peserta didik agar kompetensi dan seluruh aspek
pribadinya berkembang optimal. Apabila guru hanya menjalankan salah satu bagian dari
tanggung jawabnya, maka perkembangan peserta didik tidak mungkin optimal. Dengan
kata lain, pencapaian hasil pada peserta didik yang optimal, mempersyaratkan pelayanan
dari guru yang optimal pula.
Oleh karena guru merupakan tenaga kependidikan, maka guru pun bertanggung
jawab atas terselenggaranya pembinaan kesiswaan di sekolah secara umum dan secara
khusus terpadu dalam setiap mata pelajaran yang menjadi tanggung jawab masing-
masing. Dengan demikian, setiap guru sebagai pendidik seyogyanya memahami,
menguasai, dan menerapkan kompetensi bidang pembinaan kesiswaan.
Dalam kerangka berpikir dan bertindak seperti itulah dikembangkan standar

kompetennsi guru bidang pembinaan kepeserta didikan, yang selanjutnya dirinci kedalam
sub-sub kompetensi dan indikator-indikator sebagai rujukan penyelenggaraan pembinaan
kepeserta didikan. Keseluruhan indikator yang diturunkan dari enam kompetensi dasar
yang dimaksud dapat dijadikan acuan, baik bagi penyelenggaraan pembinaan kepeserta
didikan secara umum dalam program pendidikan di sekolah, maupun secara khusus
terpadu dalam program pembelajaran dan bimbingan yang menjadi tanggung jawab guru
mata pelajaran dan guru pembimbing
B. MAKSUD DAN TUJUAN
1. Maksud
Penyusunan program dimaksudkan untuk membantu mewujudkkan visi dan misi

SLB Negeri Kuala Tungkal yang tertuang dalam program strategi sekolah program
kerja kepala sekolah serta mewadahi suara peserta didik aktifitas dan kreatifitas
peserta didik melalui suatu wadah organisasi kepesertadidikan (OSIS) dengan
sejumlah kegiatannya.
2. Tujuan
Fungsi dan tujuan akhir pembinaan kepesertadidikan secara umum sama

dengan fungsi dan tujuan pendidikan nasional, sebagaimana tercantum dalam
Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bab II,
pasal 3 yang berbunyi sebagai berikut :
“pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar

menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan Yang maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.’
Adapun secara khusus, pembinaan kepesertadidikan ditujukan untuk

memfasilitasi perkembangan peserta didikmelalui penyelenggaraan program
bimbingan, pembelajaran, dan atau pelatihan, agar peserta didik dapat mewujudkan
kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
1. Keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Bentuk kegiatannya antara lain :
● Pelaksanaan ibadah yang sesuai dengan ajaran agama masing-masing;
● Kegiatan-kegiatan keagamaan,
● Peringatan hari-hari besar keagamaan,
● Bersikap toleran terhadap penganut agama lain dan sesama siswa
● Kegiatan seni, dan
● Lomba-lomba
2. Keperibadian yang utuh dan budi pekerti yang luhur
Kegiatannya dapat dalam bentuk pelaksanaan :
● Tata tertib sekolah
● Tatakrama dalam kehidupan sekolah, dan
● Sikap hormat terhadap guru, orang tua,sesame peserta didik, dan lingkungan
masyarakat.
3. Kepemimpinan
Kegiatan kepemimpinan antara lain peserta didik dapat berperan aktif

dalam OSIS, kelompok belajar, kelompok ilmiah, latihan dasar kepemimpinan,
forum diskusi, dan sebagainnya.
4. Kreatifitas, Keterampilan, dan kewirausahaan.
Dalam hal ini bentuk kegiatannya, antara lain :
● Keterampilan menciptakan suata barang menjadi lebih berguna.
● Kreatifitas dan keterampilan dibidang aksesoris ( Bouquet, Sapu lidi, tempat

telur, hantaran, & ecobrick), Tata Busana ( Membuat Bantal, Menghias Tas,

Tempat Pensil, Pakaian, Tanjak dan Tengkuluk), Tata Boga (Makanan Ringan,
Makanan Berat dan Minuman) dan Tata Kecantikan ( Make Up, Manicure &
Peicure)
● Koperasi sekolah dan unit produksi
● Praktek kerja nyata
● Keterampilan baca tulis, dan
● Market Day
5. Kualitas jasmani dan kesehatan
Kegiatannya dapat dalam bentuk :
• berperillaku hidup sehat dilingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat
• usaha kesehatan sekolah (UKS)
• Kantin sekolah
• kesehatan mental
• upaya pencegahan penyalah gunaan narkoba, lem dan rokok
• pencegahan penularan HIV/AIDS
• Olah raga
• palang merah remaja (PMR)
• pembiasaan 6K yakni : keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, dan

kekeluargaan)
• peningkatan kemampuan psikososial untuk mengatasi berbagai tantangan

hidup.
• Seni – Budaya Kegiatannya dapat dalam bentuk :
● Wawasan keterampilan peserta didik dibidang seni suara, sastra, dan

pertunjukan
● Pementasan/pameran berbagai cabang seni, dan
● Pengenalan dan apresiasi seni-budaya bangsa.
• Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan Bentuk

kegiatannya antara lain :
● Upacara bendera

● Bhakti sosial / masyarakat
● Pramuka (Persami)
● Peringatan hari besar bersejarah bangsa
● Wisata peserta didik (alam dan tempat bersejarah)
● Pelestarian lingkungan.
Berdasarkan surat keputusan Dirjen Dikdasmen No. 226/C/Kep/O/1993 disebutkan

bahwa satu-satunya organisasi yang diakui keberadaannya adalah OSIS (Organisasi Siswa
Intra Sekolah) yang mempunyai pengertian :
1. Organisasi : kelompok kerja sama antara pribadi yang diadakan untuk mencapapai
tujuan bersama
2. Peserta didik : Peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
3. Intra : terletak didalam atau diantara
4. Sekolah : Satuan pendidikan tempat penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar

secara berjenjang dan berkesinambungan.
Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa OSIS adalah ;
“peserta didik-peserta didik yang memiliki tujuan yang sama yang beraada pada suatu
sekolah, pendiriannya melalui mekanisme aturan yang berlaku, memiliki Anggaran
Dasar (AD), memiliki Anggaran Rumah Tangga (ART), memilki program yang jelas yang
dapat dipertanggung jawabkan dan berkesinambungan.
Menyadari arti keberadaan OSIS, khususnya di SLB Negeri Kuala Tungkal perencanaan
program bertujuan :
1. Menghimpun dan mewadahi berbagai aspirasi baik lisan maupun tulisan berbagai
tingkat peserta didik di SLB Negeri Kuala Tungkal dalam suatu organisasi kepeserta
didikan dengan membentuk OSIS.
2. Membantu dan mewadahi ide pemikiran, bakat dan minat serta kreatifitas melalui
berbagai kegiatan yang dikomandoi oleh ketua OSIS dibawah bimbingan para
Pembina OSIS
3. Mendorong sifat jiwa dan semangat kesatuan dan persatuan kekeluargaan dan
persahabatan antara peserta didik di SLB Negeri Kuala Tungkal dan dengan peserta
didik atau individu lain diluar sekolah tanpa melihat agama yang dianut, suku
bahasa dan budaya guna kehidupan yang damai, gemah ripah lohjinawi.

4. Menumbuhkembangkan rasa kebangsaan peserta didik terhadap sekolah guna
mendukung pelayanan sekolah sebagai tempat terselenggaranya proses belajar
mengajar berjenjang dan berkelanjutan.
5. Terbinannya rasa hormat menghormati, bekerjasama demokratis dan transparan

dan disiplin serta peserta didik bermoral dan berakhlak yang baik dan
berkompetensi diri yang handal.
6. Melalui pelaksanaan manajemen berbasis sekolah (MBS) dan pembinaan kecakapan

hidup (life skill) peserta didik diarahkan dan disiapkan dibekali berbagai
kemampuan keterampilan untuk dapat hidup dimasyarakat kelak yang dapat
dihormati dibanggakan warga dilingkungannya.
Materi program pembinaan kesiswaan dikembangkan dari enam kompetensi

standar yang harus dikuasai oleh guru Pembina Kesiswaan. Dalam penerapannya, para
guru diharapkan berangkat dari pengkajian secara seksama terhadap setiap kompetensi,
subkompetensi, dan indikator-indikator tersebut. Selanjutnya dipertimbangkan
kesesuaiannya dengan bidang masing-masing dan atau bidang kegiatan bakat, minat,
kreatifitas peserta didik. Pada giliran berikutnya, para guru dapat menuangkan hasil
pengkajjian itu kedalam rancangan program pembinaan kepeserta didikan yang terpadu
dalam keseluruhan program pendidikan di sekolah.
Matrik berikut menunjukkan keterkaitan antara kompetensi dengan materi bidang

pembinaan kepeserta didikan. Dengan mencermati matrik yang dimaksud, para guru
diharapkan dapat memperoleh gambaran yang jelas tentang kompetensi dan materi
bidang pembinaan kepeserta didikaan. Dari gambaran yang jelas, selanjutnya para guru
dapat merancang, melaksanakan, dan menilai program pembinaan kepeserta didikan
secara komprehensif.
C. PRINSIP DAN ASAS PELAKSANAAN
1. Prinsip pelaksanaan
a. Ing ngarso sungtulodo
Mengandung arti bahwa seorang pemimpin harus mampu lewat sikap dan
perbuatannya menjadikan dirinya sebagai pola aturan dan ikutan orang-orang yang
dipimpinnya.

b. Ing Madyo Mangunkarso
Mengandung arti bahwa seorang pemimpin harus mampu membangkitkan

semangat bersuakarsa dan berkreasi pada orang yang dipimpinnya.
c. Tutwuri Handayani
Mengandung arti seorang pemimpin harus mampu mendorong orang-orang

yang diasuhnya agar berani bejalan didepan dan sanggup bertanggung jawab.
2. Asas-asas pelaksanaan
a. Kekeluargaan dan kegotong-royongan
b. Persatuan dan kesatuan dalam kebhinekaan
c. Kebersamaan
d. Selaras serasi dan seimbang
D. SASARAN
1. Turut serta mewujudkan wawasan wiyata mandala serta visi dan misi sekolah;
2. Membina dan meningkatkan serta lebih memantapkan kepemimpinan pengurus dan

anggota OSIS,sehingga melahirkan kepemimpinan OSIS yang berwibawa melalui jalur;
a. Organisasi kesiswaan;
b. Latihan Dasar Kepemimpinan dan Pelajar Pancasila;
c. Kegiatan Ekstrakulikuler / Pengembangahn Diri;
3. Terciptanya dinamika OSIS sebagai satu-satunya organisasi peserta didik intra sekolah
dalam usaha mewadahi aspirasi seluruh siswa membina, melatih dan mengembangkan
bakat dan minat peserta didik baik didalam maupun diluar sekolah yang berimplikasi
memberii dorongan serta motivasi pada proses belajar mengajar peserta didikdi
sekolah.
4. Terciptannya segala keberhasilan diberbagai event perlombaan peserta didik di sekolah,
diluar sekolah baik ditingkat kecamatan, Kabupaten, Provinsi bahkan Nasional.
E. DASAR HUKUM
Dasar hukum penyelenggaraan pembinaan kesiswaan:
1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional, pasal 1

butir 6 yang mengemukakan bahwa konselor adalah pendidik, pasal 3 bahwa
pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi anak didik, dan pasal 4

ayat (4) bahwa pendidikan diselengggarakan dengan memberii keteladanan,
membangun kemauan, dan mengembangkan kreatifitas peserta didik dalam proses
pembelajarran, dan pasal 12 ayat (1b) yang menyatakan bahwa setiap peserta didik
pada setiap satuan pendidikan berhak mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai
dengan bakat, minat, dan kemampuannya.
2. Peraturan pemerintah no 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan, pasal 5
s.d pasal 18 tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
3. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk
satuan pendidikan dasar dan menengah, yang memuat pengembangan diri peserta
didik dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan difasilitasi dan / atau dibimbing
oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan.
4. Dasar standarisasi profesi konseling yang dikeluarkan oleh direktorat jendral pendidikan
tinggi tahun 2004 untuk memberii arah pengembangan profesi konseling di sekolah
dan diluar sekolah.
F. SISTEMATIKA PENULISAN
BAB I : Pendahuluan
Mengungkapkan latar belakang maksud dan tujuan serta dasar hukumPelaksanaan
BAB II : Perencanaan Kegiatan
Mengungkapkan garis-garis besar program kegiatan kepeserta didikan dandistribusi rincian

jadwal kegiatan yang direncanakan.
BAB III : Perencanaan Anggaran KegiatanMengemukakan kemungkinan anggaran yang

diperlukan guna dapatmelaksanakan program kegiatan.
BAB IV : Penutup
Mengemukakan pentingnya koordinasi dan team work yang solid dansemua pihak terkait.
Lampiran

BAB II
VISI DAN MISI SEKOLAH
A. VISI
Visi SLB Negeri Kuala Tungkal
“Terbentuknya Peserta Didik yang Bertaqwa, Cerdas, Terampil, Mandiri,
Berkebhinekaan Global, dan Bergotong Royong Berdasarkan Profil Pelajar Pancasila.
B. Misi
1. Membekali siswa dengan pengetahuan kerohanian, kebhinekaan global, keterampilan
vokasional dan pengetahuan akademik sesuai dengan kebutuhannya.
2. Membiasakan siswa untuk bersikap jujur, gotong royong, dan berwirausaha.
3. Membiasakan siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan akademik dan vokasional
secara mandiri.
C. Tujuan
Mampu mengerjakan setiap perintah Tuhan Yang Maha Esa dan menjauhi
larangannya sesuai agama yang dianut.
1. Mampu melaksanakan kegiatan-kegiatan keagamaan.
2. Mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran yang Paikem.
3. Mampu meningkatnya efektifitas proses pembelajaran.
4. Mampu memotivasi peserta didik mengenali potensi dirinya untuk berprestasi.
5. Mampu memotivasi peserta didik untuk dapat berkomunikasi dengan baik dan benar.
6. Mampu memotivasi perserta didik untuk berprestasi di bidang olah raga dan seni.
7. Mampumelaksanakan kegiatan pembelajaran yang berkarakter dan berbudaya
lingkungan
8. Mampu Menumbuhkembangkan rasa cinta dan memiliki terhadap lingkungannya.
9. Mampu menumbuhkembangkan sikap jujur, gotong royong dan kewirausahaan..

BAB III
SEKILAS KONDISI SLB Negeri Kuala Tungkal -Jambi
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
A. KEADAAN SISWA
1. Jumlah Siswa
Pada tahun pelajaran 2022-2023, jumlah Siswa SLB Negeri Kuala Tungkal secara
keseluruhan adalah 107 siswa. Adapun perincian jumlah siswa SD, SMP, dan SMA
adalah sebagai berikut ini.
Tabel 2.1
JUMLAH SISWA SLB NEGERI KUALA TUNGKAL TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Jumlah Siswa
Kelas Rombongan
L P Jumlah
Belajar
SD 10 41 18 59
SMP 4 20 11 31
SMA 3 12 5 17
Jumlah 17 73 34 107
2. Potensi Siswa
Siswa SLB Negeri Kuala Tungkal yang berjumlah 107 siswa dengan berbagai latar
belakang serta karakteristik kondisi sosial ekonominya, merupakan potensi sekaligus
tantangan yang cukup besar bagi guru dan semua komponen yang ada di sekolah.
Dilihat dari segi kualitas maupun kuantitas, para siswa adalah objek sekaligus subjek
dalam hal peningkatan mutu pendidikan, baik dalam kegiatan intra maupun ekstra
kurikuler.
B. KEADAAN GURU
Pada tahun pelajaran 2022-2023, SLB Negeri Kuala Tungkal memiliki tenaga
pengajar sebanyak 23 orang, terdiri atas 6 orang Guru Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan 17
orang Guru Honorer (GTT). Secara lebih terperinci, pembagian tugas guru dalam proses
pembelajaran tahun pelajaran 2022-2023, khususnya semester ganjil adalah sebagai
berikut ini.

Tabel. 2.2
Terlampir
C. Pengembangan Dokumen Kurikulum SLB Negeri Kuala Tungkal
Berdasarkan Undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional pada pasal 36 ayat 2 disebutkan bahwa ”Kurikulum pada semua jenjang dan
jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversivikasi sesuai dengan satuan
pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.”
Implementasi Undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional tersebut dijabarkan kedalam sejumlah peraturan antara lain Peraturan
Pemerintah no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasioanal Pendidikan.
Dalam Peraturan pemerintah ini, ditegaskan arahan tentang perlunya disusun dan
dilaksanakan delapan standar nasional pendidikan, yaitu: (1) standar isi, (2) standar
proses, (3) standar kompetensi lulusan, (4) standar pendidik dan tenaga kependidikan,
(5) standar sarana dan prasarana, (6) standar pengelolaan, (7) standar pembiayaan, dan
(8) standar penilaian pendidikan.
Dalam dokumen ini pula dibahas standar isi sebagaimana dimaksud oleh Peraturan
Pemerintah nomor 19 tahun 2005, yang secara keseluruhan mencakup hal-hal sebagai
berikut ini.
1. Kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam
penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan.
2. Beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan dasar dan menengah.
3. Kurikulum tingkat satuan pendidikan yang akan dikembangkan oleh satuan
pendidikan berdasarkan panduan penyusunan kurikulum sebagai bagian tidak
terpisahkan dari standar isi.
4. Kalender pendidikan untuk penyelenggaraan pendidikan pada satuan jenjang
pendidikan dasar dan menengah.
Kurikulum SLB Negeri Kuala Tungkal yang bermuatan pendidikan budaya dan
karakter bangsa, ekonomi kreatif dan kewirausahaan serta belajar aktif. Kurikulum SLB
Negeri Kuala Tungkal dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :
1. belajar untuk beriman dan bertawa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
2. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
3. belajar untuk memahami dan menghayati,
4. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
5. belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan

6. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang
aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Kurikulum SLB Negeri Kuala Tungkal a dapat membantu dalam pelaksanaan untuk
meningkatkan pelayanan mutu pendidikan dan kerangka dalam memberikan bekal
kepada para unsur strategis pelaksana di sekolah.
Pengembangan pendidikan karakter bangsa, ekonomi kreatif dan jiwa
kewirausahaan yang dilakukan di SLB Negeri Kuala Tungkal diintegerasikan melalui:
1. Kurikulum sekolah
Penerapan pendidikan karakter, ekonomi kreatif, dan jiwa kewirausahaan
diintegrasikan ke dalam kurikulum SLB Negeri Kuala Tungkal
2. RPP dan Silabus
SLB Negeri Kuala Tungkal mengembangkan RPP dan Silabus tersendiri dengan
mengintegrasi pendidikan karakter bangsa untuk semua mata pelajaran wajib dan
muatan lokal.
3. Program Tamanisasi Sekolah (School In The Park Project)
Program ini merupakan salah satu indikator dalam pendidikan karakter bangsa
berkaitan dengan peduli lingkungan.
4. Program Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Dalam kegiatan PLH bukan saja melalui mata pelajaran muatan lokal, tetapi juga
praktek pengembangan ekonomi kreatif dan jiwa kewirausahaan melalui usaha budi
daya Aloe Vera atau Lidah Buaya.
5. Program Field trip
Program ini adalah program yang mengintegrasikan pendidikan ekonomi kreatif dan
jiwa kewirausahaan. Program ini merupakan kegiatan untuk menambah wawasan
tentang dunia usaha dalam bidang pertanian mulai dari penanaman hingga
pemasaran
D. Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Agar proses dan hasil belajar yang diharapkan tercapai secara efektif dan efisien,
maka setiap guru sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar di depan kelas,
harus mempersiapkan terlebih dahulu perangkat pembelajaran.
Perangkat pembelajaran yang harus disiapkan oleh guru dalam rangka proses
pembelajaran antara lain sebagai berikut ini.
1. Penjabaran isi silabus dari standar kompetensi dan kompetensi dasar.
2. Analisis hari efektif.
3. Program tahunan dan program semester.

4. Program silabus dan program rencana pengajaran.
5. Penyusunan standar ketuntasan belajar minimum.
6. Evaluasi (penilaian).
7. Analisis butir soal.
8. Perbaikan dan pengayaan.
E. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH

Kabupaten Tanjung Jabung Barat adalah salah satu Kabupaten di Provinsi Jambi
yang berbatasan langsung dengan Kabupaten Tanjung Jabung Timur dan Muara Jambi,
merupakan salah satu daerah dengan keanekaragaman budaya dan adat istiadat yang
sang variatif dan majemuk.
Kondisi ini membuat sekolah dituntut untuk selalu mengembangkan diri baik dari
segi mutu lulusan maupun sarana prasarananya. Salah satu faktor yang memengaruhi
peningkatan mutu pendidikan adalah proses pembelajaran teori maupun praktek yang
membutuhkan alat bantu dan/atau media pembelajaran dan bahan-bahan yang tidak
terlepas dari dana.
Pada saat ini dana dari pemerintah terbatas. Dipihak lain masyarakat menghendaki
biaaya pendidikan murah bahkan gratis. Oleh karena itu, upaya-upaya untuk peningkatan
mutu pendidikan sesuai dengan standar pendidikan nasional masih mengalami kendala.
F. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI

Pada saat ini SLB Negeri Kuala Tungkal mempunyai peserta didik yang memiliki
daya kompetitif tinggi. Hal ini dibuktikan dengan hasil-lomba-lomba akademik maupun
akademik ditingkat Kecamatan bahkan ditingkat Kabupaten.
Dari segi output, peserta didik yang yang belajar di sekolah ini juga tidak
mengecewakan karena dari tahun ke tahun lulusan yang dihasilkan selalu mengalami
kecenderungan untuk berprestasi yang lebih baik dilihat dari kwantitas kelulusan maupun
kwalitas lulusannya, begitu juga dengan perkembangan sarana prasarananya,
kompetensi tengaga kependidikannya maupun proses pembelajarannya, sekolah terus
melakukan inovasi inovasi untuk merubah menjadi lebih baik dan lebih memfokuskan diri
pada kwalitas layanan yang semakin memuaskan bagi semua pihak yang menjadikan
sekolah sebagai tempat belajar. Hal ini dilakukan semata mata untuk kepentingan anak
didik maupun untuk masyarakat sekitarnya.

G. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 2022/2023
Dengan ditetapkannya Undang-Undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Ssistem
Pedidikan Nasional, Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005, Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan Peraturan-Peraturan
Pemerintah yang lain yang semuanya bermuara pada peningkatan mutu pendidikan
nasional. Hal yang tidak boleh dilupakan adalah proses kegiatan belajar mengajar
sebagai cara untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Bila mutu proses kegiatan belajar mengajar telah meningkat maka dapat
diharapkan mutu pendidikan akan meningkat pula secara bertahap. Dan yang
dicanangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan khususnya tentang output dari
setiap tingkatan pendidikan akan tercapai. Karena itu kompetensi guru, alat bantu
pembelajaran sangat perlu mendapat perhatian dalam meningkatan mutu proses
pembelajaran agar terjadi perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan dimasa
yang akan datang.
Dalam jangka waktu satu tahun kedepan diupayakan ada peningkatan kemampuan
peserta didik dibidang akademik dan non akademik sesuai standar nasional pendidikan.
Begitu juga dengan peningkatan mutu guru-gurunya dalam hal kompetensinya maupun
ualitas proses belajar mengajarnya serta peningkatan kualitas sarana prasana dan
mutulayanannya yang diharapkan semakin baik ditahun yang akan datang. Dengan
demikian diharapkan SLB Negeri Kuala Tungkal agar mampu berkompetisi dengan
sekolah lain dibidang akademik maupun non akademik di tingkat Kecamatan,
Kabupaten, Provinsi bahkan Nasional.
H. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA 2022/2023

Mengingat perubahan dalam segala bidang kehidupan berlangsung begitu cepat,
maka kesenjangan dalam bidang pendidikan juga pasti terjadi dari waktu kewaktu. Oleh
karena itu, perlu adanya strategi yang antisipatif untuk mengatasi kesenjangan-
kesenjangan yang terjadi antara lain partisipasi masyarakat, efisiensi pendidikan,
akuntabilitas dan transparansi pengelola pendidikan serta kompetensi pelaksanaan
pendidikan.
Dalam bidang kurikulum tantangan nyata yang dihadapi satu tahun kedepan dapat
digambarkan sebagai berikut
1) pencapaian standar isi
kurikulum 60% belum memenuhi standar nasional pendidikan (perangkat
pembelajaran baru diadopsi belum diadaptasi untuk jenjang SD, SMP, dan SMA.

2) pencapaian standar proses pembelajaran
Belum memenuhi standar nasional pendidikan, yaitu baru 50 % guru
melaksanakan CTL.
3) pencapaian standar kelulusan
Prestasi akademik lulusan belum memenuhi standar nasional pendidikan
(KKM di bawah 75 % dan nilai 70 )
4) pencapaian standar pendidikan dan tenaga kependidikan Pendidik
Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 95 % memenuhi standar
nasional pendidikan.
5) Pencapaian standar penilaian
Guru dan sekolah 80 % melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan
tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan
I. Kalender Akademik Tahun Pelajaran 2022-2023

Kalender pendidikan SLB Negeri Kuala Tungkal disusun dengan berpedoman
kepada kalender nasional yang disesuaikan dengan program sekolah.
Tabel. 3.1.
ALOKASI MINGGU EFEKTIF DAN HARI EFEKTIF BELAJAR
Jumlah Minggu
No Nama Bulan Jumlah Minggu Ket
Efektif
1 Juli 2022 2 2 (15 HE) Jumlah

2 Agustus 2022 5 2 (16 HE) Minggu 24 Mg
3 September 2022 4 4 (25 HE)
4 Oktober 2022 5 5 (26 HE) Jml Mg
5 Nopember 2022 4 4 (25 HE) Efekftif 20 ME
6 Desember 2022 4 3 (13 HE)
7 Januari 2023 5 4 (21 HE) Jumlah
8 Pebruari 2023 4 4 (24 HE) Minggu 28 Mg
9 Maret 2023 4 4 (25 HE)
10 April 2023 4 4 (25 HE) Jml Mg
11 Mei 2023 5 4 (24 HE) Efekftif 16 ME
12 Juni 2023 4 2 (18 HE)
Jumlah 50 43 HE 243

Kalender pendidikan ini adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta
didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Setiap permulaan tahun pelajaran, sekolah/madrasah menyusun kalender pendidikan
untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran yang mencakup
permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Pengaturan waktu belajar di sekolah/madrasah mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan
dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah/madrasah, kebutuhan peserta didik dan
masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.
Beberapa aspek penting yang perlu diperhatikan SLB Negeri Kuala Tungkal dalam
menyusun kalender pendidikan sebagai berikut:
1. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran telah
ditetapkan oleh Pemerintah yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni
tahun berikutnya.
2. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran. Sekolah/madrasah dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif belajar
sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.
3. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah
jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
4. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran
terjadwal. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan
Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan,
Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan
dapat menetapkan hari libur khusus.
5. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir
tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar
nasional, dan hari libur khusus.
6. Libur jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran digunakan
untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.
7. Sekolah/madrasah-sekolah pada daerah tertentu yang memerlukan libur keagamaan
lebih panjang dapat mengatur hari libur keagamaan sendiri tanpa mengurangi jumlah
minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

8. Bagi sekolah/madrasah yang memerlukan kegiatan khusus dapat mengalokasikan waktu
secara khusus tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran
efektif.
9. Hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis
pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota.
Tabel 3.2
ALOKASI WAKTU HARI LIBUR
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1 Minggu efektif belajar 38 Minggu Digunakan untuk kegiatan
pembelajaran efektif pada setiap
satuan pendidikan
2 Jeda tengah semester 1 Minggu Satu minggu setiap semester
3 Jeda antar semester 2 Minggu Antara semester I dan II

4 Libur akhir tahun pelajaran 3 Minggu Digunakan untuk penyiapan
kegiatan dan administrasi akhir dan
awal tahun pelajaran
5 Hari libur keagamaan Total sekitar 3 Minggu Libur awal ramadhan dan libur idul
fitri
6 Hari libur umum/nasional 1 minggu Disesuaikan dengan Peraturan
Pemerintah
7 Hari libur khusus 1 minggu Sesuaikan dengan kegiatan Dinas
Pendidikan Kabupaten
8 Kegiatan khusus sekolah 3 minggu Kegiatan meliputi IHT, Workshop,

Field Trip, Studi Banding, Studi
Tour, dll
KALENDER PENDIDIKAN SLB NEGERI KUALA TUNGKAL

I. Kalender Pendidikan
Terlampir
J. Program Pengembangan Kurikulum
1) Langkah Kerja Urusan Kurikulum
Untuk mencapai daya serap minimal, urusan kurikulum SLB Negeri Kuala
Tungkal untuk tahun pelajaran 2022/2023 berusaha menyusun beberapa program
kegiatan meliputi:

a) Menyusun program pengajaran
b) Menyusun dan menjabarkan kelender pendidikan
c) Menyusun pembagian tugas dan jadwal pelajaran
d) Mengatur penyusunan program pengajaran (program semester, program satuan
pelajaran dan persiapan mengajar, penjabaran dan sesuai kurikulum).
e) Mengatur pelaksanaan kurikuler dan ekstrakurikuler
f) Mengatur pelaksanaan program criteria penilaian kenaikan kelas, criteria
kelulusan dan laporan kemajuan belajar siswa serta pembagian raport dan
STTB
g) Menyusun jadwal evaluasi belajar dan pelaksanaan ujian akhir
h) Mengatur pelaksanaan program remedial atau perbaikan dan pengayaan
i) Mengkoordinasi, meyusun dan mengarahkan kelengkapan mengajar
j) Mengatur pemanfaat lingkungan sebagai sumber belajar
k) Mengatur pengembangan KKG dan koordinasi mata pelajaran
l) Melakukan supervisi administrasi kelas
m) Melakukan persiapan program kurikulum
n) Penyusunan laporan secara berkala
o) Penyusunan KURIKULUM Merdeka
p) Ujian tengah semester :
● Penyusunan kisi – kisi soal
● Penyerahan nilai
● Analisis soal
● Pembagian raport tengah semester
2) Evaluasi semester ganjil

● Pengumpulan nilai akhir semester ganjil
● Analisa soal
● Pembagian rapor semester ganjil
● Pembagian rapor semester ganjil

3. Evaluasi semester genap
● Pengumpulan nilai akhir semester genap
● Analisa soal

● Pembagian rapor semester genap
● Pembagian rapor semester genap
4. US/UN Kelas VI, IX, dan XII

● Rapat persiapan US/UN
● Penyusunan naskah soal US

● Rapat Kelulusan pengumuman UN
● Pembagian Ijazah dan SKHU
Tabel 3.8
TARGET PENCAPAIAN KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN SISWA
TAHUN 2022/2023 DI SLB NEGERI KUALA TUNGKAL
Persentase Ketercapaian
2022/2023
No. Jenis Kegiatan 2022/2023
(Target)
Kenaikan Kelas:
I. 1. SD Kelas 1,2,3,4,5, 100 100
2. SMP KELAS 7,8, 100 100
3. SMA KELAS 10,11 100 100
II. Kelulusan Kelas VI, IX, XII: 100 100
K. Ujian Nasaional Tertulis

Tabel 3.9
TARGET PENCAPAIAN NILAI AKM
TAHUN AJARAN 2022/2023
DI SLB NEGERI KUALA TUNGKAL
2022/2023 2022/2023 (Target)

No Mata Pelajaran
NTR NTT NRR NTR NTT NRR
1 Numerasi
2 Literasi

L. Ujian Sekolah (US)
Tabel 3.10
TARGET PENCAPAIAN NILAI UJIAN SEKOLAH
TAHUN 2022/2023
2022-2023
2022-2023
No Mata Pelajaran (Target)
SD SMP SMA SD SMP SMA
1 Pend. Agama
2 PPKn
3 Bahasa Indonesia
4 Bahasa Inggris
5 Matematika
6 IPA
7 IPS
8 Seni Budaya
9 Penjaskes
10 Progsus
11 Mulok
12 Bahasa Inggris
13
14
15

M. Ujian Praktek
Tabel 3.11
TARGET PENCAPAIAN NILAI UJIAN PRAKTEK TAHUN 2022/2023
2022/2023 2022/2023 (Target)
No Mata Pelajaran
1. Pend. Agama
2. PPKn
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. IPA
7. IPS
8. Seni Budaya
9. Penjaskes
10. Progsus
11. Mulok
12. Bahasa Inggris
13.
14.
15.
N. Program Khusus
Tabel 3.12
TARGET PENCAPAIAN NILAI PROGRAM KHUSUS TAHUN 2022/2023
2022/2023
2022/2023
1. OMSK
2. BKPBI
3. Pengembangan Diri
4. Pengembangan Diri & Gerak
5 Pengembangan Komunikasi,
Interaksi Sosial, dan Perilaku.

O. Keterampilan Vokasional
Tabel 3.13
TARGET PENCAPAIAN NILAI KETERAMPILAN VOKASIONAL TAHUN 2022/2023
2022/2023
2022/2023
1. Tata Boga
2. Tata Busana
3. Tata Kecantikan
4. Seni Membatik
5. Suvenir
6. Seni Tari
7. Seni Lukis
8. Teknologi Informasi & Komunikasi
9. Seni Musik
10.
11.
12.
Keterangan:
NTR : Nilai Terendah
NTT : Nilai Tertinggi
NRR : Nilai Rata-rata
P. Identifikasi Fungsi-Fungsi
1. pencapaian standar isi
kurikulum 75% belum memenuhi standar nasional pendidikan (perangkat
pembelajaran baru diadopsi belum diadaptasi untuk kelas 7-9 semua mapel)
Internal :
a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Kurikulum
d. Dana

Eksternal :
a. Komite Sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan Provinsi Jambi
2. pencapaian standar proses pembelajaran
belum memenuhi standar nasional pendidikan, yaitu baru 50 % guru melaksanakan
CTL.
Internal :
a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Peserta didik
d. Lingkungan Sekolah
e. Kurikulum
f. Variasi metode
g. Sarana pembelajaran
h. Dana
Eksternal :
a. Orang Tua
b. Komite Sekolah
c. KKG Tingkat SLBN Kuala Tungkal
d. Dinas Pendidikan Provinsi Jambi
3. pencapaian standar kelulusan
prestasi akademik lulusan Sudah memenuhi standar nasional pendidikan (KKM di atas
75 % dan Nilai 7,00)
Internal :
a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Peserta didik
d. Lingkungan Sekolah
Eksternal :
a. Orang Tua
b. Komite Sekolah
c. KKG Tingkat SLB Negeri Kuala Tungkal

4. pencapaian standar pendidikan dan tenaga kependidikan
Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 95% memenuhi standar nasional
pendidikan
Internal :
a. Guru
b. Tata Usaha
c. Dana
Eksternal :
a. Komite Sekolah
b. Dinas Pendidikan Provinsi Jambi.
5. Pencapaian standar penilaian

Guru dan sekolah 80 % melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan
kurikulum atau standar nasional pendidikan.
Internal :
a. Kepala Sekolah
b. Guru
c. Kurikulum
d. Dana
Eksternal :
a. Komite Sekolah
b. Nara Sumber
c. Dinas Pendidikan Provinsi Jambi

F. Analisis SWOT
1. Pencapaian Standar Isi
kurikulum 40 % belum memenuhi standar nasional pendidikan (perangkat
pembelajaran baru diadopsi belum diadaptasi untuk Jenjang SD, SMP dan SMA)
Tingkat
Komponen / Fungsi Kriteria Ketuntasan (Kondisi
Kondisi Nyata Kesiapan
dan Faktornya Ideal)
Siap Tidak
a. INTERNAL
1. Guru - Jml Guru = 30 orang 22 orang
- - Guru mengajar rata-rata 24 jp 24 jp
- Kualifikasi S.1 22 orang
- Pengalaman 5 tahun 18 orang
- PNS 5 orang
- Ikut WS. KURIKULUM 2013 22 orang
- Sesuai bidangnya 9 orang
- Penataran KURIKULUM 2013 18 orang
2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1

- Kelayakan Layak
- Pengalaman Baik
- Diklat Cakep Sudah
3. Kurikulum - Buku Kurikulum Ada

- Silabus Ada
- Pengembangan KD, SK Ada
- RPP Ada
4. Dana - Pemerintah Dapat

- Komite Tidak dapat
- Program Tidak dapat
- Pengurus Tidak dapat
- AD/ART Tidak dapat
b. EKSTERNAL - Kualifikasi S-2 1 orang

- Kompetensi Linear

- Dukungan Baik
5.Komite Sekolah - Support Iya

- Kolaborasi Iya
2. Pencapaian Standar Proses Pembelajaran

Belum memenuhi standar nasional pendidikan, yaitu baru 50 % guru melaksanakan CTL.
Tingkat
Komponen / Fungsi Kriteria Ketuntasan
dan Faktornya (Kondisi Ideal)
Siap Tidak
a. INTERNAL
- guru mengajar ratarata 24 jp 24 Jam
- PNS 5 orang
-Ikut WS. KURIKULUM 2013 18 orang
2. Kepala Sekolah - Kualifikasi S1

- Kelayakan Layak
- Pengalaman Baik
- Diklat Cakep Sudah
- Buku Kurikulum Ada
3. Kurikulum - Silabus Ada

- RPP Bervariasi, kriterianya Ada
menerapkan 7 unsur CTL
4. Keterampilan - Jml peserta didik perkelas Sebagian

metode mengajar Maks 5
- Kesiapan = 100% Baik
- Kedisiplinan = 100% Baik

5. Peserta didik - Motivasi = 100% Baik
Menyenangkan, bersih
5. Lingkungan - Pemerintah = cukup Cukup

Sekolah - Alat bahan praktek Cukup
100%
- Buku penunjang 100% Cukup
- Multi media 100% Cukup
- Ruang kelas Tidak optimal
- Pengawasan belajar Baik
6. Dana - Dukungan Dana Ada

Cukup
7.Sumber dan - Dukungan 100% Cukup
media belajar
b. EKSTERNAL
1. Orang tua - Dukungan orang tua Baik
- Program Monev Berjalan
2. Komite Sekolah - Pengurus = Aktif Aktif

- Anggota = Aktif Aktif
3. KKG ESELBE - Dukungan = 100% Baik

- Dukungan Pendidikan Baik
4.Dinas Pendidikan Dukungan 100% Baik

Dukungan Dana Baik

3. Pencapaian Standar Kelulusan
Prestasi akademik lulusan belum memenuhi standar nasional pendidikan (KKM di
bawah 75% dan 7,0)
Tingkat
Siap Tidak
a. INTERNAL
- guru mengajar rata-rata 24 jp 24 jam
- PNS 5 orang
2. Peserta didik - Jumlah Peserta didik Perkelas 5 Cukup

- Kesiapan Siap
- Kedisiplinan Baik
- Motivasi Baik
3. Sarana - Buku Paket Ada

- Alat Peraga Semua Mata Cukup
Pelajaran
- Alat Olah Raga Cukup
- Media Pendidikan (TV, Tape, Cukup
CD Player)
- Komputer Pembelajaran Cukup
- Ruang Komputer Cukup
- Laboratorium IPA Tidak ada
- Perpustakaan Cukup
- Buku Kurikulum Ada
4. Kurikulum - Silabus Ada

- RPP Ada

b. EKSTERNAL
1. Orang Tua Pengurus : Aktif Ada
2. Komite Sekolah Anggota : Aktif Ada
3. KKG ESELBE Dukungan : 100 % Ada
4. Pencapaian Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 95 % memenuhi standar nasional pendidikan.
Tingkat
Siap Tidak
a. INTERNAL
- - guru mengajar ratarata 24 jp 24 jam
- PNS 5 orang
2. Tata Usaha - Jumlah = 4 2 orang

- PNS Tidak ada
- Kompetensi Baik
3. Dana - Pemerintah Cukup

- Komite Cukup
b. EKSTERNAL
1. Komite Sekolah -Mendukung Mendukung
2.Dinas - Mendukung Mendukung
Pendidikan

5. Pencapaian standar penilaian
Guru dan sekolah 80 % melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan
kurikulum atau standar naional pendidikan
Tingkat
Siap Tidak
a. INTERNAL
- - guru mengajar rata-rata 24 jp 24 jam
- PNS 5 orang
2.Kepala Sekolah - Kualifikasi S1

- Kelayakan Layak
- Pengalaman Baik
- Diklat Cakep Ikut
3. Kurikulum - Buku Kurikulum Ada

- Silabus Ada
- RPP Ada
- Variasi model penilaian Ada
4. Dana - Pemerintah Mendukung
b. EKSTERNAL
1.Komite Sekolah - Komite Baik
- Program Baik
- Pengurus Baik
- AD/ART Baik
2. Nara Sumber - Kualifikasi S-2 = 2 1 orang

- Kompetensi Baik
- Dukungan Baik
3.Dinas - Pendanaan Baik

Pendidikan
G. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH

Berdasarkan analisis SWOT diatas dapat ditentukan langkah-langkah pemecahan masalah
sebagai berikut:
ALTERNATIF PEMECAHAN
NO SASARAN PERSOALAN
MASALAH
1 Sekolah Pengalaman KURIKULUM ● Mengadakan workshop
mengembangkan Merdeka kurang KURIKULUM Merdeka dengan
KURIKULUM Merdeka mendatangkan nara sumber
semua mata ● Mengirim guru ikut workshop
Pelajaran dan kelas KURIKULUM Merdeka
pada tahun ● Mengikutkan guru pada
pelajaran 2023/2024 kegiatan KKG
● Memotivasi guru membuat
PTK
2 Sekolah memiliki 1) Belum semua guru S1 Memotivasi untuk mengikuti
pendidik dan tenaga penyetaraan, kuliah mandiri/ Bea
kependidikan (75% peserta didik
telah berkompetensi) 2) Tidak semua guru Mengusulkan pengangkatan
sebagai PNS. melalui tes PPPK
3) Yang mengikuti Memberdayakan guru tidak tetap

workshop masih (GTT)
kurang
4) Tidak semua guru Mengadakan workshop di sekolah

sesuai dengan
bidangnya

5) Tidak semua TU PNS Mengadakan pembinaan secara
berkala
Mengadakan studi banding ke
sekolah lain kualifikasinya baik
Mengadakan KKG sekolah
Mengikutkan guru pada KKG
tingkat sekolah
Mengusulkan pengangkatan
Memberdayakan PTT
Dikursuskan
Diadakan pembinaan
Mengikutkan penataran
7) Dana dari pemerintah Mengoptimalkan dana yang ada

kurang
3 Sekolah (guru) telah 1) Belum semua guru S1 Memberi kesempatan kepada
mengembangkan guru untuk melanjutkan S-1
model pembelajaran
2) Belum semua guru ikut Mengikutsertakan guru workshop
workshop KURIKULUM KURIKULUM 2013
Merdeka.
3) Belum semua guru Mengikutsertakan guru workshop

sesuai bidangnya KURIKULUM Merdeka
4) Silabus belum lengkap Mengembangkan silabus

5) Pengembangan KD, SK
dan RPP belum lengkap Mengembangkan KD, SK dan RPP
6) Peserta didik belum Memotivasi peserta didik

siap
7) Motivasi peserta didik Memotivasi peserta didik
kurang
8) Dana dari pemerintah Mengoptimalkan dna yang ada
tidak cukup

9) Alat, bahan praktek tidak Melengkapi alat bahan praktek
lengkap (60%)
10)Buku penunjang tidak Melengkapi buku penunjang
lengkap (40%)
11)Penguasaan strategi Mengadakan workshop tentang
pembelajaran variasi metode
Mengembangkan inovasi
pembelajaran
4 Sekolah memiliki 1)Jumlah buku paket tidak Foto copy
Fasilitas/sumber memadai Penambahan jumlah buku
belajar 2) Kekurangan Alat Melengkapi alat peraga
peraga/multi media Perbaikan yang rusak
pembelajaran Membuat ruang multimedia
Melengkapi isi ruang
multimedia
3) Kekurangan alat Usul bantuan alat olah raga

olahraga Melengkapi alat olah raga
Melengkapi peralatan multi
media
4) Dana dari pemerintah Mengoptimalkan dana yang

kurang ada
5) Rendahnya partisipasi Penggalian dana dari dunia
dari dunia usaha usaha
Mengajukan proposal
permintaan bantuan
Mengajukan rekomendasi dari
dinas Pendidikan ke dunia usaha
5 Adanya peningkatan 1) Belum semua guru S1 Mengikutkan penyesuaian
Kompetensi peserta linear Mengikutkan Penataran
didik Mengikutkan KKG
2) Peserta didik kurang Memotivasi peserta didik

siap Memberi contoh
Memberi teguran kepada yang
melanggar
Mengadakan bimbingan
belajar secara intensif
Melakukan uji coba /try out
kompetensi
3) Jumlah buku paket Foto copy

tidak memadai Pembelian buku yang relevan
kompetensi Pengajuan dana BOS buku
6 Sekolah memperoleh 1) Dana dari pemerintah Mengoptimalkan dana yang
juara bidang seni, kurang ada
bahasa, tari, vokal 2) Kekurangan dana dari Pembinaan secara rutin
dan modelling tingkat dunia usaha Mengikutsertakan lomba
Provinsi Jambi tingkat Kecamatan dan
Kabupaten.
Mengadakan lomba intern
Mengadakan kerjasama
dengan dunia usaha yang ada
Sosialisasi kepada orang tua
tentang pentingnya kegiatan ini
untuk mencapai juara I
7 Sekolah memperoleh 1) Dana dari pemerintah Mengoptimalkan dana yang
juara bidang olah kurang ada
raga putra/putri 2) Tidak ada pelatih dari Pembinaan secara rutin
tingkat provinsi luar Mengikutsertakan lomba
tingkat Kecamatan dan
Kabupaten.
Mengadakan lomba intern
dengan dunia usaha yang ada
Sosialisasi kepada orang tua
tentang pentingnya kegiatan ini
untuk mencapai juara I

8 Sekolah memperoleh 1) Kurangnya alat dan Melengkapi alat dan bahan
5 besar tingkat bahan yang diperlukan
provinsi Jambi 2)Tidak ada komputer di Mengadakan pembinaan
ruang laboratorium Mengikutsertakan lomba
dengan komite sekolah
3) Kurangya dukungan Mengadakan kerjasama

dana insidental dari dengan dunia usaha yang ada
dunia usaha dan yang sesuai
4) Kurangnya dukungan Memotivasi orang tua peserta

dari orang tua didik tentang kegiatan ekstra
MIPA dan KIR
9 Sekolah memiliki 1) Jaringan komputer masih Melengkapi jaringan komputer
jaringan komputer kurang yang sudah ada dengan LAN
online Cabel
2) Tenaga maintenance dan Meningkatkan pelatihan /

tentor masih perlu workshop tenaga maintenance
pelatihan
10 Sekolah memiliki 1). Belum tersedianya Mengembangkan model
standar penilaian standar penilaian perangkat penilaian
pembelajaran Implementasi model penilaian
secara komputerisasi
Sistem Pengisian Penilaian
secara komputerisasi

BAB IV
PERENCANAAN KEGIATAN
A. STANDAR KOMPETENSI BIDANG KESISWAAN
1. Standar kompetensi bidang pembinaan kepeserta didikan di SLB Negeri Kuala

Tungkal
a. Memahami perkembangan peserta didik;
b. Karakteristik perkembangan peserta didik;
c. Perkembangan fisik psikomotorik;
d. Perkembangan sosial emosional;
e. Perkembangan intelektual, bakat dan minat;
f. Perkembangan kreatifitas;
2. Adanya pembinaan yang memfasilitasi perkembangan peserta didik dalam hal :
a. Tahap-tahap perkembangan peserta didik;
b. Pemahaman gejala perubahan fisik dan psikomotorik;
c. Kehidupan sosial emosional berkelompok (peer group);Prestasi akademik dan

nonakademik;
d. Organilitas dan fleksibelitas,pembaharuan.
3. Memahami ruang lingkup pembinaan kepeserta didikan/Memahami lingkup

pembinaan
a. Ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa;
b. Kepribadian dan budi pekerti;
c. Kepemimpinan;
d. Kreatifitas,ketrampilan dan kewirausahaan;
e. Kualitas jasmmani dan kesehatan;
f. Seni budaya;
g. Pendidikan pendahuluan bela negara dan wawasan kebangsaan;

4. Lingkup pembinaan kesiswaan
a. Terdapat pelaksanaan keagamaan, adanya toleransi kehhidupan beragama,

terdapat kegiatan hari besar keagamaan, adanya kegiatan seni dan budaya yang
bernafaskan keagamaan;
b. Terllaksananya tata tertib dan tatakrama dalam kehidupan sosial di sekolah,

sikap saling menghormati antarmasyarakat sekolah;
c. Terlaksananya aktifitas OSIS kelompok belajar,latihan dasar kepemimpinan,

forum diskusi;
d. Terlaksananya aktifitas OSIS, kelompok belajar, Latihan Dasar Kepemimpinan,
forum diskusi;
e. Adanya aktifitas Pramuka, PMR (palang merah remaja), kantin sekolah, olah
raga, pelestarian alam, tata tertib UKS (usaha kesehatan sekolah;
f. Adanya berbagai aktifitas seni budaya;
g. Terlaksananya upacara bendera, peringatan hari-hari besar nasional, bhakti
social, wisata alam, napak tilas, pelestarian alam, tata tertib
5. Mampu merancang dan melaksanakan strategi pembinaan kesiswaan
a. Merancang strategi pelaksanaan pembinaan kesiswaan;
b. Merancang kegiatan ekstra kulikuler/pengembangan diri;
c. Merancang kegiatan ekstra kulikuler melalui latihan terprogram;
d. Menciptakan kegiatan kompetensi;
e. Terdapat rencana tertulis pelaksanaan pembinaan kesiswaan;
f. Ada program kegiatan ekstrkulikuler/pengembangan diri;
g. Ada program-program pelatihan dan kompetisi;
h. Terdapat kegiatan kompetisi.
6. Mampu mengembangkan kegiatan pembinaan kesiswaan
a. Mengembangkan jenis-jjenis kegiatan pembinaan kesiswaan;
b. Terdapat berbagai jenis kegiatan pembinaan kepeserta didikan, baik didalam

maupun diluar lingkungan sekolah seperti :

1) OSIS
2) Pramuka
3) Daur Ulang Sampah
7. Terdapat berbagai kegiatan pembinaan kepeserta didikan yang bersifat edutainment,

pembinaan mental agama, kompetitif, pelatihan dan ekspose
a. Pesantren Kilat
b. Yasinan
8. Mampu merancang dan mengembangkan evaluasi kegiatan ppembinaan kepeserta

didikan
a. Memahami konsep dasar & jenis evaluasi kegiatan pembinaan kepeserta didikan
b. Mampu merancang instrument valuasi kegiatan pembinaan kepeserta didikan
c. Adanya instrument evaluasi proses dan hasil, baik dalam bentuk tes maupun
non tes
9. Profesionalitas pribdi Pembina kepeserta didikan
a. Pribadi yang professional dan terintegrasi
b. Menunjukan karakteristik pribadi yang:
1) Jujur
2) Tanggung jawa
3) Komitmen
4) Empati
5) Simpati
6) Humoris
7) Inovatif
8) Kreatif
9) Teladan
10) Respek
11) Mudah bergaul
12) Disiplin

13) Mampu membuat jejaring
14) Berpengalaman dalam bidang kesiswan
10. Memahami perkembangan peserta didik yang berkaitan denhgan kompetisi materi
bidang pembinaan kepeserta didikan
a. Karakteristik perkembangan peserta didik
b. Perkembangan fisik psikomotorik
c. Perkembangan social emosional
d. Perkembangan intelektual, bakat dan minat
e. Perkembangan kreatifitas
11. Tahap-tahap dan tugas-tugas perkembangan peserta didik
a. Perkembangan fisik psikomotorik
b. Perkembangan social emosional
c. Perkembangan intelektual
d. Perkembangan kreatifitas
12. Memahami ruang lingkup pembinaan kepeserta didikanMemahami lingkup pembinaan
a. Ketaqwaan kepada Tuhan YME
b. Kepribadian dan budi pekerti
c. Kepemimpinan
d. Kreatifitas,ketrampilan dan kewirausahaan
e. Kualitas jasmani dan kesehatan
f. Seni budaya
g. Pendidikan pendahuluan bela negara dan wawasan kebangsaan
h. Ketaqwaan kepada Tuhan YME
i. Kepribadian dan budi pekerti
j. Kepemimpinan
k. Kreatifitas,ktrampilan dan kewirausahaan
l. Kualitas jasmmani dan kesehatan

m. Seni budaya
n. Pendidikan pendahuluan bela negara dan wawasan kebangsaan
13. Mampu Merancang dan melaksanaan strategi pembinaan kesiswaan
a. Merancang strategi pelaksanaan pembinaan kepeserta didikan
b. Merancang kegiatan ekstra kulikuler/pengembangan diri
c. Merancang kegiatan ekstra kulikuler/pengembangan diri melalui latihan terprogram
d. Menciptakan kegiatan kompetensi
14. Rancangan strategi pelaksanaan pembinaan kesiswaan
a. Ada program-program pelatihan dan kompetisi
b. Terdapat kegitan kompetisi
15. Mampu mengembangkan kegiatan pembinaan kesiswaan dan mengembangkan jenis-

jenis kegiatan pembinaan kesiswaan
a. Terdapat berbagai jenis kegiatan pembinaan kesiswaan, baik didalam maupun
diluar lingkungan sekolah
b. Terdapat berbagai kegiatan pembinaan kesiswaanyang bersifat edutainment,

pembinaan mental agama, kompetitif, pelatihan dan ekspose.
16. Mampu merancang dan mengembangkan evaluasi kegiatan pembinaan kepeserta

didikan
a. Memahami konsep dasar dan jenis evaluasi kegiatan pembinaan kesiswaan;
b. Mampu merancang instrument evaluasi kegiatan pembinaan kesiswaan.
c. Konsep dasar dan jenis evaluasi kegiatan pembinaan kepeserta didikan
d. Rancangan jenis instrument
17. Profesionalitas pribadi Pembina kepeserta didikanPribadi yang profesional dan

terintegrasi
a. Ciri-ciri pribadi : (jujur, tanggung jawab,komitmen, empati, humoris, inovatif,

kreatif, teladan, respek, mudah bergaul dan disiplin)
b. Berpengalaman dan mampu membuat jejaring

C. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM KEGIATAN
1. Kegiatan Utama
a. Menyusun program pembinaan kesiswaan/OSIS melaksanaan bimbingan,

pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan/OSIS dalam ranngka
menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah;
b. Membina dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban,

keindahan kerindangan dan kekeluargaan (6K);
c. Memberiikan pengarahan dan pemilihan pengurus OSIS, melakukan pembinaan

pengurus OSIS dalam berorganisasi;
d. Menyusun program dan jadwal pembinaan kesiswaan secara berkala dan

insidentil;
e. Melaksanakan pemilihan calon peserta didik teladan dan calon penerima beasiswa
peserta didik;
f. Melaksanakan pemillihan peserta didik untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di

luar sekolah;
g. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan secara berkala;
h. Mengadakan rapat koordinasi dengan perwakilan kelas dan pengurus OSIS;
i. Menghadiri rapat pertanggungjawaban pengurus OSIS lama;
j. Membuat SK pembubaran MPK lama dan pengangkatan anggota MPK baru

dengan SK Kepsek;
k. Melaksanakan pemilihan Pengurus OSIS
2. Kegiatan Lainnya
1. Menentukan bidang kegiatan;
2. Mengajukan usulan Pembina OSIS dan Pembina ekstrakulikuler/pengembangan

diri;
3. Memberikan SK Kepsek untuk Pembina OSIS, Pembina Pengembangan

Diri,Koordinator dan Para Pelatih;

4. Menghaadiri rapat-rapat pengurus OSIS, memberiian SK Kepsek dalam
pembentukan dan pembubaran kepanitiaan kegiatan;
5. Menghadiri peserta didik diberbagai event perlombaan baik latihan maupun

kejuaraan;
6. Penataan lingkungan melalui 6K;
7. Evaluasi seluruh kegiatan
C. PENDISTRIBUSIAN RINCIAN KEGIATAN
1. Kegiatan Awal Tahun
a. Menyusun program kerja,OSIS, Wakil Kesiswaan dan para Pembina OSIS;
b. Melaksanakan rapat koordinasi kesiswaan;
c. Bersama wakil kepala bidang Akademik menyusun jadwal petugas upacara

pengibaran bendera serta pembiina upacara;
d. Mendata jadwal petugas piket OSIS;
e. Rapat koordinasi, pembentukan panitia dan pelaksanaan MPLS (Masa Pengenalan

Lingkungan Sekolah) sesuai juklak dan juknis;
f. Pengenalan dan pembinaan wawasan wiyata mandala, pengarahan dan

pengendalian kegiatan kepeserta didikan/OSIS dalam rangka penegakan disiplin
melalui penerapan tata tertib peserta didik;
g. Membina dan melaksanakan koordinasi 6K yakni keamanan, kebersihan, ketertiban,

kerindangan dan kekeluargaan;
h. Mengarahkan peserta didik untuk memilih salah satu kegiatan

ekstrakulikuler/pengembangan diri yang wajib diikuti sesuai minat dan bakat;
i. Mempublikasikan para Pembina, pelatih dan Koordinator kesiswaan;
j. Registrasi dan pencatatan anggota masing-masing pengembangan diri;
k. Melaksanakan uji kelayakan pengurus OSIS dan MPK;
l. Mengadakan Latihan Dasar Kepemimpinan bagi peserta didik baru dan pengurus
OSIS;
m. Pempublikasian 6K ke Pengurus OSIS dan MPK;

n. Pempublikasian jadwal kegiatan mencakup: sarat calon penerim beapeserta didik
dan jenis beapeserta didik, calon peserta didik teladan serta karyawisata dan yang
lainnya.
o. Pendataan biodata peserta didik diklsifikasikan sesuai minatnya dalam kegiatan

ekskul.
2. Kegiatan Harian
a. Membina peserta didik untuk tetap disiplin dan patuh pada aturan yang berada di
sekolah baik yang tertulis maupun yang tak tertulis;
b. Mengamati dan mendata serta menggali informasi calon peserta didik berprestasi di
SMP Negeri 1 Astana Raya;
c. Mendata dan memberikan point nilai pelanggaran bagi peserta didik yang
melangggar peraturan;
d. Mengontrol pelaksanaan 6K dilingkungan sekolah;
e. Melaksanakan tugas-tugas pendelegasian dari kepala sekolah;
f. Menandatangani penggunaan anggaran kesiswaan sesuai keperluan dan terdapat

pada mata anggaran sekolah atas persetujuan pimpinan;
g. Mewakili guru piket jika yang bersangkutan tidak hadir sesuai jadwal piket pimpinan;
h. Melaksanakan piket pimpinan mengirimkan peserta didik unntuk mengikuti undangan

dan penataran atas persetujuan kepala sekolah;
i. Mengirimkan Pembina atau pelatih guna membimbing atau mengikuti berbagai

latihan atau perlombaan;
3. Kegiatan Mingguan
a. Mengawasi,mengontrol dan mengabsen pelaksanaan kegiatan ektra

kurikiler/pengembangan diri;
b. Melaksanakan pengibaran bendera setiap hari Senin dan hari – hari besar yang
mengharuskan upacara.
c. Pembinaan tentang perlunya peserta didik disiplin dan mentaati peraturan tata tertib
sekolah dan melaksanakan 6K.

4. Kegiatan Bulanan
a. Membimbing pengurus OSIS untuk melaksanakan berbagai kegiatan OSIS sesuai

jadwal kegiatan seperti hari besar agama atau nasional;
b. Menyiapkan, menyusun dan memberi kegiatan pada panitia yang sudah disetujui dan
ditandatangani kepala sekolah;
c. Melaksanakan koordinasi dengan pengurus OSIS dan para Pembina OSIS atau
dengan para Pembina lainnya;
d. Bersama para Pembina dan petugas piket mengadakan razia;
e. Melaksanakan rapat koordinasi dengan para Pembina.
5. Kegiatan Semester I
a. MOS
b. Upacara Bendera
c. Mengadakan classmeeting dengan mata lomba wajib :
1) Pidato Bahasa Indonesia,
2) Lomba Baca Puisi
3) Lomba Bulutangkis
4) Lomba Sepak Bola
5) Lomba Melukis dan Mewarnai
d. Pengumuman berbagai hasil penilaian kreativitas peserta didik, absensi dan

pelaksanaan upacara pengibaran bendera;
e. Majalah Dinding
f. Pemilihan OSIS
g. Pesantren kilat
h. Ekstrakulikuler
i. Latihan dasar kepemimpinan peserta didik (LDKS).

6. Kegiatan semester II
a. Karyawisata
b. Menyiapkan dan melaksanakan perpisahan kelas VI, IX, XII
c. Mengadakan rapat koordinasi dengan pengurus OSIS dan para Pembina
d. Mengadakan razia
e. Mengadakan clasmeeting dengan mata lomba wajib.
f. Bulu Tangkis, Sepak Bola, Mewarnai, Melukis, Baca Puisi, dll
g. Upacara pengibaran bendera
h. Peringatan Isra Miraj
i. Peringatan maulid nabi Muhammad saw
j. Mengadakan Pekan Kreatifitas peserta didik
7. Kegiatan Akhir Tahun
a. Menyiapkan dan menyusun kelompok kerja panitia peserta didik baru
b. Memberiikan SK kepala Sekolah pada panitia penerimaan peserta didik baru
c. Menyiapkan dan menyusun kelompok kerja panitia MPLS
d. Memberiikan SK kepsek pada panitia MPLS
e. Melaksanakan PSB dan MPLS
f. Laporan evaluasi Program
D. RINCIAN RENCANA KERJA BIDANG KEPESERTA DIDIKAN
Bidang studi dan Indikator Langkah untuk mencapai Penanggung Waktu Sumber
No Ket
strategi kegiatan keberhasilan keberhasilan jawab pelaksanaan Dana
1. Menerima Diterima 1. mempelajari juknis Kepala Sekolah Juli 2023 BOS Per
peserta didik peserta didik PPDB
peserta
baru tahun baru sesuai
2. membentuk panitia didik
ajaran 2022- dengan juknis.
PPDB
2023 agar terisi
peserta didik 3. menerima
kelas I, VII dan pendaftaran

peserta didik baru

X. 4. merangking
pendata sesuai
pilihan
5. daftar ulang bagi

peserta didik yang
diterima
2 Merencanakan Terlaksananya 1. mempelajari Bidang -

pelaksanaan MOPD bagi petunjuk Kesiswaan
MOPD agar peserta didik pelaksanaan MOPD
peserta didik kelas I, VII dan
2. menyusun panitia, Juli 2023 BOS
mempunyai X
serta program
kesan yang baik
kegiatan MOPD
terhadap
sekolah 3. Melaksanaan MOPD
3 Merencanakan Tersusunnya 1. menghitung jumlah BK dan Juli 2023 BOS -

formasi kelas formasi kelas peserta didik laki- Kesiswaan
agar distribuusi untuk tiap laki/perempuan
peserta didik angkatan
2. menentukan
merata
jumlah rombongan
tiap angkatan
3. menentukan
kriteria penyebaran
peserta didikdi
kelas
4. membuat daftar
nama peserta didik
di kelas
4 Mengisi buku Telah 1. memberii nomer Petugas Setiap saat BOS -

induk peserta masuknya induk pada setiap
Buku Induk
didik dan buku peserta didik peserta didik
klaper agar kedalam buku
2. memasukan data-
semua peserta induk
data peserta didik
didik tercantum
kedalam buku
pada buku
induk atau buku
induk
klaper
3. memasukan setiap
nilai raport peserta
didik kedalam buku
induk

5 Mencatat Tertibnya buku 1. mencatat jumlah TU Waktu ada BOS -
mutasi siwa mutasi peserta peserta didik yang mutasi/ setiap
agar dapat didik baik ada pada buku bulan
diketahui keluar peserta didik mutasi
masuknya yang masuk
2. menambah jumlah
peserta didik maupun yang
peserta didik jika ada
keluar
mutasi masuk
3. mmengurangi jumlah
peserta didik jika ada
peserta didik yang
keluar
6 Memantapkan Seluruh warga 1. melalui MOPD Kepala Sekolah MOPD- BOS -

wawasan mengerti bahwa diberikan wawasan Upacara
wiyata mandala seluruh warga wiyata mandala
agar warga sebagi pusat
2. melalui upacara
sekolah fungsi pendidikan
bendera
sekolah sebagai bukan untuk
pusat kegiatan yang
pendidikan lain
7 Mengembangka Berfungsinya 1. menyediakan Pembina OSIS Setiap hari Untuk

n UKS agar UKS untuk tempat untuk sementara
warga sekolah melayani menampung UKS masih
selalu dalam peserta didik digabung
2. peserta didik yang
keadaan sehat tau warga dengan
sakit
sekolah PMR
3. menyediakan obat-
obatan ringan
4. mencatat semua
kejadian yang
berhubungan
dengan kesehatan
peserta didik
8 Mengelola OSIS Terbentuknya 1. memilih calon Pembina OSIS BOS -

agar peserta penguruus pengurus OSIS
didik berlatih OSIS di sekolah
2. menetapkkan
berorganisasi di
dengan SK
sekolah
kepengurusan
OSIS untuk periode
1 tahun
3. mengadakan
pembinaan untuk

pengurus OSIS
9 Mengelola Peserta didik 1. menyiapkan blanko Wakasek Setiap hari BOS -

daftar hadir hadir di sekolah daftar hadir
peserta didik tepat waktu peserta didik
agar tertib dan
2. mengisi daftar
disiplin hadir di
hadir peserta didik
sekolah
setiap hari
3. membuat rekap
peserta didik yang
absent
10 Merencanakan Terselenggaran 1. menyiapkan Pembina OSIS Hari senin & BOS -

upacara ya upacara kelengkapan alat hari besar
bendera di setiap hari upacara Nasional
sekolah senin dan sabtu
2. melatih petugas
dan hari-hari
upacara secara
besar nasional
bergiliran tiap-tiap
kelas
3. menyiapkan jadwal
upacara beserta
petugas dan
pembina
4. melaksanakan
upacara rutin
maupun upacara
nasional sesuai
jadwal
11 Membentuk Berdirinya 1. menyiapkan tempat Pembina OSIS - BOS Belum

koperasi koperasi untuk koperasi tersedia-
peserta didik peserta didikdi sekolah nya modal
agar peserta sekolah usaha
2. memilih pengurus
didik berlatih
koperasi dari peserta
berkoprasi di
didik
sekolah
3. membina pengurus
koperasi
12 Mengembang- Telah 1. sekolah Kepeserta Juli 2023 BOS Rincian

kan kreatifitas berjalannya 4 menyediakan didikan biaya ada
agar peserta macam kegiatan eskul yang pada RAPB
didik kegiatan sesuai dengan minat kepeserta

berkembang ekstrakulikuler peserta didik didikan
sesuai dengan
2. membuat presensi
minat dan
dan mendata peserta
bakat
didik untuk setiap
kegiatan
3. melaksanakan
kegiatan sesuai
dengan pilihan
peserta didik
Meningkatkan Telah dibuat ● mengadakan Kepeserta BOS ● program

efektivitas situs kepeserta kursus internet didikan school-
komunikasi didikan bagi Pembina dan net

gratis
antara diintternet, peserta
biaya
pembinaan dan Pembina ddan ekstrakulikuler
pasang
peserta peserta mampu
● membuat situs dan
ekstrakulikuler komunikasi pemakai
kepeserta didikan
melalui internet lewat internet an
diinternet, serta
13 untuk selama
fasilitas, mailing list
menyampaikan 1 tahun
dan data update
program- ● biaya
programnya kursus &
pembuat
an situs
dibeban
kan
pada
RAPBS
E. STRATEGI PELAKSANAAN
Sesuai dengan tujuan dan karakteristik materi program pembinaan kesiswaan tersebut
diatas, maka strategi yang digunakan meliputi pelatihan (terintegrasi dan distrik), lokakarya,
kunjungan sekolah (school visit), dan perlombaan/pertandingan (bersifat kompetisi).
Penggunaan jenis strategi untuk program tertentu : dan atau beberapa strategi
dikombinasikan dalam pelaksanaan satu atau beberapa program, yang disesuaikan dengan
kondisi dan kebutuhan pelaksanaan.
Disamping itu, dasar pertimbangan penggunaan suatu strategi mencakup aspek-aspek

sebagai berikut :
1. Kelusan materi dan sarana program sarjana;

2. Waktu dan tempat ppenyelenggaraan;
3. Tenaga pelaksanaan, dan
4. Dana yang tersedia.
Strategi pelatihan terintegrasi berbasis kompetesi digunakan dalam program pembinaaan

kepeserta didikan yang melibatkan sarana guru atau tenaga pendidikan,dan pelaksanaan
pelatihan itu merupakan bagian dari program pelatihan lainnya (program Induk) yang
serumpun. Dalam hal ini, baik biaya, tenaga pelatihan, maupun bahan atau materi pelatihan
program pembinaan kesisw aan merupakan bagian dari program induk.
Strategi pelatihan (districk training) merupakan bentuk pengembangan kapasitas aparat

pendidikan tingkat profinsi,kabupaten-kota, dan atau sekolah yang diselanggarakan ditingkat
profinsi tgentang program pembinaan kepeserta didikan tertentu atau program yang
serumpun. Tentu saja,biaya, tenaga pelatihan, dan bahan atau materi pelatihan berasal berasal
dari pusat,sedangkan tempat/lokasi pelatiahan dikoordinasikan dengan pihak propinsi.
Strategi lokakarya (workshop) digunakan dalam rangka menghasilkan sesuatu, baik

berupa rumusan acuan, rencana kegiatan,pengembangan tekhnik satu instrument, maupun
kesamaan persepsi,wawasan, dan komitmen untuk kepentingan pelaksanaan program yang
terlingkup dalam bidang pembinaan kepeserta didikan. Lokakarya dapat diselenggarakan
secara nasional atau ditingkat pusat;dan dapat pula dibagi menjadi bebrapa region
penyelenggaraan.
Kunjungan sekolah (school visit) merupakan strategi yang digunakan dalam bentuk
kegiatan pemantauan (Monitoring), penilain (evaluasi), pengamatan (observasi),studi kasus,
dan atau konsultasi klinis-pengembangan, baik tentang persiapan, pelaksanaan, maupun hasil
suatu program pembinaan kesiswaan. Strategi kunjungan sekolah dilaksanakan terutama untuk
mempersempit kesenjangan antara kebijakan yang dihasilkan ditingkat pusat dengan
elaksanaan suatu program pembinaan kepeserta didikan ditingkat Sekolah sasaran.
Perlombaan merupakan strategi pelaksanaan program pembinaan kesiswan yang bersifat

kompetitif, melibatkan peserta didik atau sekolah peserta secara langsung dalam suatu event
atau kegiatan, baik yang bersifat internasional maupun nasional. Strategi perlombaan dapat
dilaksanakan sebagai kegiatan tunggal (bukan kegiatan yang dilksanakan secara bertahap dari
tingkat bawah); dapat pula (lazimnya) dilakukan secara bertahap dari tingkat sekolah,
kecamatan, Kabupaten/kota, propinsi, Hingga tingkat nasional ataupun internasional.

BAB V
RENCANA ANGGARAN KEGIATAN KESISWAAN
MASA BHAKTI 2022/2023
NO JENIS KEGIATAN BIAYA KETERANGAN
1 Penerimaan Peserta Didik Baru
2 Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) -
Latihan Dasar Kepemimpinan Peserta didik

3
( LDKS )
4 Pengelolaan Majalah Dinding -
Kegiatan di luar sekolah ( Olimpiade, olah raga,

5
kesenian )
6 Kegiatan rutin OSIS
7 Kegiatan rutin Pramuka
8 Kegiatan Rutin PMR
10 Kegiatan Rutin Kesenian
Jumlah

BAB VI
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Semua kegiatan dilaksanakan,baik langsung oleh sekolah maupun oleh peserta

didik yang berkaitan dengan pengembangan kepribadian selalu terencana dengan baik dan
matang,dengan selalu membuat rencana program kerja atau kegiatan dan rencana
anggaran kegiatan. Semua rencana harus dilaksanakan dengan baik sesuai dengan agenda
sekolah dan selalu dipantau oleh kepala sekolah melalui Wakasek Kesiswaan.
Peran serta yang sangat aktif dari seluruh peserta didik sangat diharapkan demi
terwujudnya kepribadian peserta didik yang menuju kearah positif.
B. SARAN-SARAN
Sebaiknya apapun kegiatan itu terencana dan terlaksana, maka penulisan laporan
pertanggung jawaban harus dibuat untuk dijadikan bahan evaluasi dan bahan rekomendasi
untuk kegiatan-kegiatan berikutnya. Harapan utamanya adalah kegiatan yang sudah
terlaksana akan menjadi cermin atau gambaran,sehingga kegiatan berikutnya akan
terlaksana dengan sukses.

Lampiran
SUSUNAN PENGURUS KESISWAAN

SLB NEGERI KUALA TUNGKAL - JAMBI
MASA BHAKTI 2022/2023
Penanggung Jawab : Kepala Sekolah

Waka Kesiswaan : Rio Yonatan, M.Pd
Pembina OSIS :
Pembina Pramuka Putri : Ellisna Tiara, S.Pd
Pembina Pramuka Putra : Rahmadani Putra
Pembina PMR : Hardiana, S.Pd.I
Paskibra : Rizky Damayanti, S.Pd
Pembina Keagamaan Putri : Sari Nurfita, S.Pd.I
Pembina Keagamaan Putra : M.Sopingi, S.Pd
Pembina Olah Raga : Panji Wicaksono, S.OR
Pembina Kesenian : Rahmadani Putra
Guru BK : Kartika Sari, S.E
Pembina Vokasional : Huswatun Hasanah, S.Pd.I
Instruktur Program Khusus :
i. Tunanetra : Zairah, S.Pd
ii. Tunarungu : Lily Srikandi, S.Pd
iii. Tunagrahita : Teni Yuskarnia, S.Pd.I
iv. Tunadaksa : Nurul Ikhsan, S.Si
v. Autis : Ellisna Tiara, S.Pd
Pembina ICT : Hasanah, S.Pd
Kuala Tungkal, Juli 2022

Waka Kesiswaan
(Rio Yonatan, M.Pd)

NIP. 19880615 201101 1 003

02 Proker Kesiswaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

02 Proker Kesiswaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROKER KESISWAAN

SLB Negeri Kuala Tungkal 2023

DINAS PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN

Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan

Pembangunan dibidang pendidikan diarahkan kepada pengembangan sumber daya

Sejalan dengan peningkatan mutu sumber daya manusia, Kementerian Pendidikan

Peningkatan mutu pendidikan di sekolah tidak hanya terpaku pada pencapaian

PROKER KESISWAAN | SLB Negeri Kuala Tungkal 2023

Tugas wakil kepala sekolah bidang Kesiswaan adalah sebagai berikut;

1. Menyusun program kegiatan kesiswaan setiap awal tahun pelajaran dan

2. Merencanakan dan melaksanaan penerimaan peserta didik baru;

7. Mengorganisir pelaksanaan karya wisata;

Pada dasarnya, pembinaan kepeserta didikan di sekolah merupakan tanggung

PROKER KESISWAAN | SLB Negeri Kuala Tungkal 2023

Dalam kerangka berpikir dan bertindak seperti itulah dikembangkan standar

B. MAKSUD DAN TUJUAN

Penyusunan program dimaksudkan untuk membantu mewujudkkan visi dan misi

Fungsi dan tujuan akhir pembinaan kepesertadidikan secara umum sama

“pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

PROKER KESISWAAN | SLB Negeri Kuala Tungkal 2023

Adapun secara khusus, pembinaan kepesertadidikan ditujukan untuk

1. Keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Bentuk kegiatannya antara lain :

● Pelaksanaan ibadah yang sesuai dengan ajaran agama masing-masing;

● Peringatan hari-hari besar keagamaan,

● Bersikap toleran terhadap penganut agama lain dan sesama siswa

● Kegiatan seni, dan

2. Keperibadian yang utuh dan budi pekerti yang luhur

Kegiatannya dapat dalam bentuk pelaksanaan :

● Tata tertib sekolah

● Tatakrama dalam kehidupan sekolah, dan

Kegiatan kepemimpinan antara lain peserta didik dapat berperan aktif

4. Kreatifitas, Keterampilan, dan kewirausahaan.

Dalam hal ini bentuk kegiatannya, antara lain :

● Keterampilan menciptakan suata barang menjadi lebih berguna.

● Kreatifitas dan keterampilan dibidang aksesoris ( Bouquet, Sapu lidi, tempat

PROKER KESISWAAN | SLB Negeri Kuala Tungkal 2023

● Koperasi sekolah dan unit produksi

● Praktek kerja nyata

● Keterampilan baca tulis, dan

5. Kualitas jasmani dan kesehatan

Kegiatannya dapat dalam bentuk :

• berperillaku hidup sehat dilingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat

• usaha kesehatan sekolah (UKS)

• upaya pencegahan penyalah gunaan narkoba, lem dan rokok

• pencegahan penularan HIV/AIDS

• palang merah remaja (PMR)

• pembiasaan 6K yakni : keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, dan

• peningkatan kemampuan psikososial untuk mengatasi berbagai tantangan

• Seni – Budaya Kegiatannya dapat dalam bentuk :

● Wawasan keterampilan peserta didik dibidang seni suara, sastra, dan

● Pementasan/pameran berbagai cabang seni, dan

● Pengenalan dan apresiasi seni-budaya bangsa.

• Pendidikan pendahuluan bela Negara dan wawasan kebangsaan Bentuk

PROKER KESISWAAN | SLB Negeri Kuala Tungkal 2023

● Peringatan hari besar bersejarah bangsa

● Wisata peserta didik (alam dan tempat bersejarah)

Berdasarkan surat keputusan Dirjen Dikdasmen No. 226/C/Kep/O/1993 disebutkan

3. Intra : terletak didalam atau diantara

4. Sekolah : Satuan pendidikan tempat penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar

Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa OSIS adalah ;

PROKER KESISWAAN | SLB Negeri Kuala Tungkal 2023

5. Terbinannya rasa hormat menghormati, bekerjasama demokratis dan transparan