RENCANA PELAKSANAAN DAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 2 SAMARINDA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/1
Pertemuan ke- : VI (Enam)
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A. Standar Kompetensi
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
masalah dan produk teknologi.

B. Kompetensi Dasar
2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks listrik, potensial listrik,
energi potensial listrik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menetukan kapasitas kapasitor keping sejajar dan kapasitas pengganti pada
rangkaian seri atau paralel,
2. Menentukan energi yang tersimpan di dalam kapasitor bermuatan..

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menyebutkan pengertian kapasitor.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis kapasitor berdasarkan penyekat,
bentuk dan pemasangannya.
3. Peserta didik mampu menjelaskan penerapan kapasitor dalam kehidupan sehari-
hari.
4. Peserta didik mampu menjelaskan kapasitansi kapasitor.
5. Peserta didik mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kapasitor
keping sejajar.
6. Peserta didik mampu memformulasikan besaran-besaran dalam kapasitor
rangkaian seri dan parallel.
7. Peserta didik mampu menghitung energi yang tersimpan dalam kapasitor.

E. Materi Pembelajaran
Pada alat-alat listrik seperti radio, televisi, komputer, HP, rangkain untuk
menghidupkan mesin mobil dan seterusnya, banyak digunakan suatu komponen listrik
yang dinamakan kapasitor atau kondensator. Kapasitor atau kondensator merupakan
dua pelat konduktor diletakkan saling sejajar yang dipisahkan oleh isolator atau zat
dielektrik, untuk memperoleh muatan listrik yang sama besar, tetapi berlainan
jenisnya.

Kapasitor dapat digolongkan atas beberapa jenis yaitu :

- Berdasarkan bahan/jenis isolatornya, antara lain kapasitor mika, kertas,
keramik, plastik, dan kapasitor elektrolit (elco).
- Berdasarkan bentuknya, antara lain kapasitor keping sejajar, kapasitor variabel
dan kapasitor pipih, silindris gulung dan lain-lain.
- Berdasarkan pemasangannya dalam rangkaian listrik, kapasitor dibedakan
menjadi kapasitor terkutub/polar (mempunyai kutub positif dan kutub negatif
seperti elco), dan kapasitor nonpolar (tidak mempunyai kutub).

Simbol yang digunakan untuk menampilkan sebuah kapasitor dalam suatu

rangkaian listrik adalah :

Beberapa kegunaan kapasitor antara lain adalah :

a. menyimpan muatan listrik,
 b. memilih gelombang radio (tuning),
c. sebagai perata arus pada rectifier,
d. sebagai komponen rangkaian starter kendaraan bermotor,
e. memadamkan bunga api pada sistem pengapian mobil,
f. sebagai filter dalam catu daya (power supply).

Kapasitas kapasitor
Kapasitas kapasitor atau kapasitansi (diberi lambing C) merupakan besaran yang
menyatakan kemampuan kapasitor untuk menyimpan muatan atau energi listrik, yang
nilainya dinyatakan dengan perbandingan antara banyaknya muatan listrik yang
tersimpan dalam kapasitor dengan beda potensial yang timbul pada ujung-ujung
kapasitor tersebut dan dirumuskan :

dengan :
C = kapasitas kapasitor ( farad)
q = muatan yang tersimpan (coulomb)
V = beda potensial kedua pelat (volt)

Kapasitor Keping sejajar

Kapasitor keping sejajar terdiri atas dua keping logam yang terpasang sejajar
pada jarak d, yang jauh lebih kecel dari luas keping A. Kedua keping diberi muatan q
yang sama besar tetapi tidak jenis.

Kapasitas kapasitor tidak dipengaruhi oleh perubahan muatan dan potensial

listrik. Besarnya kapasitas kapasitor keping sejajar berbanding lurus dengan luas
penampang keping (A), berbanding terbalik dengan jarak antara kedua keping (d) dan
tergantung pada bahan dielektrikum () yang diselipkan di antara kedua keping
tersebut, yang dapat dinyatakan dalam persamaan :

Bila bahan dilektrikumnya udara maka kapasitas kapasitor dirumuskan :

jika : = K.o maka persamaan (4.16) dapat dituliskan :

Susunan Kapasitor
Untuk mendapatkan nilai kapasitas yang diinginkan, sering kali beberapa
kapasitor disusun secara seri, paralel atau campuran antara seri dan paralel.
Susunan Seri

Karakter susunan seri :

Muatan setiap kapasitor sama yaitu sama dengan kapasitor pengganti
 Beda potensial pada ujung-ujung kapasitor pengganti sama dengan jumlah total
beda potensial setiap kapasitor

Berdasarkan persamaan (4.20) diperoleh kapasitas pengganti untuk susunan seri

sebagai berikut :

karena q1 = q2 = q3 = qtot , maka dapat dituliskan:

Sehingga

Dengan demikian besar kapasitas pengganti untuk n buah kapasitor yang disusun seri
adalah :

Persamaan (4.22) menunjukkan bahwa kapasitas pengganti untuk kapasitor yang

disusun seri selalu lebih kecil daripada kapasitas terkecil dalam rangkaian itu.

Susunan Paralel
Karakter susunan paralel:
Beda potensial setiap kapasitor sama yaitu sama dengan jumlah total beda
potensial

Muatan total kapasitor pengganti sama dengan jumlah total muatan setiap
kapasitor

Berdasarkan persamaan (4.24) diperoleh kapasitas pengganti untuk susunan seri

sebagai berikut :

karena V1 = V2 = V3 = Vtot , maka dapat dituliskan:

sehingga:

Dengan demikian besar kapasitas pengganti untuk n buah kapasitor yang disusun
paralel adalah :
Persamaan (4.26) menunjukkan bahwa kapasitas pengganti untuk kapasitor yang
disusun paralel lebih besar daripada kapasitas kapasitor dalam rangkaian itu.

Energi yang Tersimpan dalam Kapasitor

Jika sebuah kapasitor diberi muatan, sesunggunya yang terjadi adalah
pemindahan muatan listrik dari keping yang satu ke keping yang lainnya. Sejumlah
muatan listrik terus bertambah selama selama proses pengisian bersamaan dengan
pertambahan potensial kedua keping hingga penuh. Untuk itu diperlukan usaha untuk
disimpan oleh kapasitor dalam bentuk energi. Jadi besarnya energi listrik yang
tersimpan dalam kapasitor sama dengan usaha yang dilakukan untuk memindahkan
muatan listrik dari sumber tegangan ke dalam kapasitor tersebut.

Berdasarkan gambar (4.16), usaha yang diperlukan untuk mengisi muatan listrik
dalam kapasitor dapat dinyatakan :

dengan :
W = energi yang tersimpan dalam kapasitor (joule)
q = muatan kapasitor (coulomb)
V = beda potensial antara kedua keping kapasitor (volt)
F. Model/Metode Pembelajaran
a. Model : - Discovery Learning
b. Metode : - Studi pustaka
- Diskusi
- Demonstrasi

G. Media Pembelajaran
a. Alat : Laptop, proyektor dan LCD, 1 set alat percobaan susunan kapasitor.
b. Bahan : Lembar Kerja Siswa (LKS), Buku Ajar.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Guru memberi salam dan Peserta didik 5 menit
n mengecek kehadiran menjawab salam
peserta didik. dan
Guru menyampaikan memberitahukan
tujuan pembelajaran dan kepada guru apabila
manfaatnya dalam ada siswa yang tidak
kehidupan sehari-hari. hadir.
Guru menyampaikan Peserta didik
apersepsi dengan menjawab
memberikan pertanyaan pertanyaan guru
yaitu: Adakah peralatan berdasarkan
elektronika ataupun pengalaman mereka.
peralatan kelistrikan
lainnya yang
menggunakan kapasitor
sebagai komponen
penyusunnya?
Inti Stimulation (memberi 5 menit
stimulasi)
Guru menampilkan Peserta didik
sebuah video tentang memerhatikan video
televisi yang rusak. yang ditampilkan
oleh guru.

Problem statement 7 menit

(pernyataan/identifikasi
masalah)
Peserta didik
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Guru menyajikan menyampaikan
masalah berupa persepsinya dan
pernyataan: Saya punya mengajukan
televisi yang rusak jawaban mengenai
adalah kapasitornya. masalah yang
Kapasitas kapasitor disampaikan oleh
tersebut 5F. jika di guru.
pasaran hanya tersedia
kapasitor 10 F, apa
Peserta didik
yang haru saya lakukan?
Guru memberikan mengidentifikasi
bimbingan kepada peserta pertanyaan/
didik dengan memberikan masalah yang
pertanyaan-pertanyaan/ mengarah pada
permasalahan lainnya materi kapasitor.
yang mengarah pada
materi kapasitor.
Data Collection 30 menit
(pengumpulan data)
Peserta didik
Guru membagikan satu
mengumpulkan
LKS susunan kapasitor
informasi melalui
kepada masing-masing
demonstrasi guru
dua peserta didik (teman
dan diskusi
sebangku).
kelompok untuk
Guru mendemonstrasikan
menjawab soal pada
percobaan susunan seri
LKS.
dan parallel kapasitor dan
meminta peserta didik
memperhatikan dan
mencatat data
demonstrasi.
Data Processing (mengolah 8 menit
data)
Guru berkeliling Peserta didik dalam
memberikan bimbingan diskusi teman
kepada peserta didik sebangku mengola
dalam diskusi teman data dan
sebangkunya untuk menganalisis
mengola data hasil informasi/jawaban
demonstrasi dan yang telah
menganalisis informasi/ diperolehnya.
jawaban yang telah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
diperolehnya.
Verification 30 menit
(memferifikasi/menguji
hasil)
Beberapa peserta
Guru meminta beberapa
didik menyampaikan
peserta didik
hasil diskusinya dan
menyampaikan hasil
didengarkan oleh
diskusinya.
peserta didik lain.
Guru mengapresiasi
Peserta didik
jawaban peserta didik
memperhatikan
melalui tepuk tangan.
penjelasan guru
Guru menjelaskan materi
tentang pengertian
tentang kapasitor meliputi
kapasitor, jenis-jenis
pengertian kapasitor,
kapasitor berdasarkan
jenis-jenis kapasitor
penyekat, bentuk dan
berdasarkan penyekat,
pemasangannya,
bentuk dan
penerapan kapasitor
pemasangannya,
dalam kehidupan
penerapan kapasitor
sehari-hari,
dalam kehidupan sehari-
kapasitansi kapasitor,
hari, kapasitansi
faktor-faktor yang
kapasitor, faktor-faktor
mempengaruhi
yang mempengaruhi
kapasitor keping
kapasitor keping sejajar,
sejajar, besaran-
besaran-besaran dalam
besaran dalam
kapasitor rangkaian seri
kapasitor rangkaian
dan parallel.
seri dan parallel.
Guru memberikan Peserta didik
beberapa contoh soal memperhatikan dan
susunan seri kapasitor. mencatat contoh soal
yang diberikan oleh
guru
Penutup Generalization 5 menit
(menyimpulkan)
Guru bersama siswa Peserta didik ikut
menyimpulkan dengan menyimpulkan
mereview hasil kegiatan dengan mereview
pembelajaran. hasil pembelajaran.
Guru memberikan tugas Peserta didik
kepada siswa berupa mencatat tugas yang
tugas rumah ( PR ) soal akan dikerjakan .
tentang susunan parallel
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
kapasitor dan energi Peserta didik berdoa
kapasitor. dan menjawab
Guru menutup kegiatan salam.
pembelajaran dan
mengucapkan salam.
Jumlah 90 menit

I. Sumber Belajar
1 Buku Fisika SMA dan MA Kelas XII, Marthen Kanginan, 2004, Penerbit
Erlangga
2 Buku Cerdas Fisika untuk SMA/MA Edisi Ketiga, Wulyo Slamet
3 Modul pembelajaran SMAN 2 Samarida, Wulyo Slamet
4 Modul pembelajaran SMAN 1 Watansoppeng, Kurniadi
J. Penilaian Hasil Belajar
Metode dan Bentuk Instrumen
No Aspek Bentuk Instrumen
1. Sikap Lembar Pengamatan sikap
2. Pengetahuan Tes Uraian tertulis
3. Keterampilan Lembar Pengamatan keterampilan

Samarinda, 9 November 2017

Guru Pamong Mahasiswa PPL II

Wulyo Slamet, S.Pd Berdy Wandara

NIP. 196905121995011001 NIM. 1405035049

Mengetahui

Kepala SMAN 2 Samarinda Dosen Pembimbing

Dr. Mukhtar Lubis, M.Pd Dr. Zeni Haryanto, M.Pd

NIP.196506291994031003 NIP.19681210 199403 1 002