ATP (ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN) FISIKA

FASE E (KELAS X)

Perintah:

Setelah pada sesi sebelumnya Bapak/Ibu sudah membaca dan memahami mengenai
Capaian Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran dan komponen-komponen di dalamnya,
maka sekarang saatnya menaikkan satu level tantangan untuk Anda!
Anda akan diminta untuk dalam kelompok, memilih satu CP, kemudian buatlah
beberapa Tujuan Pembelajaran serta susunlah menjadi Alur Tujuan Pembelajaran sampai CP
tersebut tercapai. Buat tugas tersebut dalam word/powerpoint/pdf, dan upload di penugasan
ini jg.

BAB: GERAK LURUS

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Elemen Pemahaman Fisika

Peserta didik memiliki kemampuan untuk mengamati, mempertanyakan dan memprediksi,
merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan
informasi, mengevaluasi dan mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau
simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait gerak lurus. Semua
upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembelajaran yang berkelanjutan (SDGs)
melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan
sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong
royong dan berkebhinnekaan global.

CP Peserta didik memiliki kemampuan untuk mengamati,

mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan
melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data
dan informasi, mengevaluasi dan mengkomunikasikan hasil
dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual
menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait gerak
lurus.
Tujuan Pembelajaran Mengamati dan mengidentifikasi benda di sekitar yang
3.4.1 bergerak lurus
Tujuan Pembelajaran Menentukan Perpindahan, jarak, kecepatan dan laju
3.4.2
Tujuan Pembelajaran Menentukan percepatan dan perlambatan benda bergerak
3.4.3
Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi besaran – besaran fisika yang mempengaruhi
3.4.4 gerak lurus beraturan
Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi besaran – besaran fisika yang mempengaruhi
3.4.5 gerak lurus berubah beraturan
Tujuan Pembelajaran Menggambarkan grafik hubungan kecepatan dan waktu pada
3.4.6 gerak lurus beraturan
Tujuan Pembelajaran Menggambarkan grafik hubungan jarak dan waktu pada gerak
3.4.7 lurus beraturan
Tujuan Pembelajaran Menggambarkan grafik hubungan kecepatan dan waktu pada
3.4.8 gerak lurus berubah beraturan
Tujuan Pembelajaran Menggambarkan grafik hubungan jarak dan waktu pada gerak
3.4.9 lurus berubah beraturan
Tujuan Pembelajaran Mengamati gerak jatuh bebas dan gerak vertikal ke atas serta
3.4.10 kaitannya dengan gerak lurus berubah beraturan
Tujuan Pembelajaran Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan dan
3.4.11 percepatan tetap menggunakan kereta misalnya mobil mainan
dan troly
Tujuan Pembelajaran Mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus
3.4.12 dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan
tetap dalam bentuk grafik

Tujuan Unit Unit ini fokus pada penerapan aplikasi gerak lurus
beraturan gerak lurus beraturan dan gerak lurus
berubah beraturan yaitu berupa penyelesaian rumusan
masalah yang disajikan dalam soal, percobaan gerak
lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
untuk membuktikan hubungan antara kecepatan (v)
terhadap waktu (t), serta hubungan jarak (s) terhadap
waktu (t) .
Domain Gerak Lurus
Perkiraan JP unit 8 JP
Kata Kunci Jarak, Perpindahan, Kecepatan, Kelajuan, Kecepatan
rata-rata, Kelajuan rata-rata, Percepatan, Perlambatan,
Gerak Lurus Berubah Beraturan, Gerak Lurus
Berubah Beraturan, Grafik, Gerak Jatuh Bebas, Gerak
Vertikal Ke Atas,
Penjelasan Singkat (Isi dan Proses)
Profil Pelajar Pancasila
Peserta didik disajikan sebuah apersepsi mengenai
gerak lurus, dan diminta untuk mengamati serta
menyampaikan pendapatnya terkait besaran-besaran
fisika yang mempengaruhi gerak lurus. Selain itu guru
memberikan sebuah rumusan masalah untuk
menggiring peserta didik melakukan penyelidikan
terhadap perbedaan gerak lurus beraturan dan gerak
lurus berubah beraturan. Peserta didik juga diminta
membuktikan hubungan-hubungan besaran fisika
seperti hubungan kecepatan terhadap waktu dan
hubungan jarak terhadap waktu pada materi gerak
lurus beraturan (GLB) dan gerak Lurus berubah
beraturan (GLBB). Sebelum melakukan penyelidikan
peserta didik diminta membuat hipotesis dan
dibuktikan melalui sebuah praktikum. Selanjutnya
peserta didik juga diharapkan dapat menggambarkan
grafik GLB dan GLBB serta mempresentasikan hasil
penyelidikan di depan kelas. Untuk kemudian
dilakukan evaluasi dan refleksi. Yang terakhir peserta
diharapkan mampu menerapkan konsep GLBB pada
gerak jatuh bebas dan gerak vertikal ke atas dalam
sebuah penyelesaian soal.
 Berpikir Kritis dalam mengaplikasikan konsep
gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan
 Mandiri dalam melakukan penyelidikan dan
literasi untuk membuktikan hipotesis dan
menjawab rumusan masalah
 Kreativ dalam penyusunan alat-alat praktikum
 Gotong royong berupa diskusi kelompok untuk
menjawab rumusan masalah melalui sebuah
penyelidikan dan peer treaching atau peserta didik
yang sudah paham menjelaskan kepada temannya
yangbelum paham
Glossarium  Mekanika
Studi mengenai gerak benda, konsep-konsep
gaya dan energi yang saling
berhubungan,membentuk suatu bidang
 Kinematika:
Ilmu yang mempelajari gerak benda tanpa
meninjau gaya penyebabnya
 Dinamika
Ilmu yang mempelajari gerak dengan
memperhatikan gaya penyebab gerak
 Gerak
Perubahan posisi (kedudukan) suatu benda
terhadap sebuah acuan tertentu
 Gerak Lurus Beraturan (GLB)
Gerak suatu benda dengan kecepatan
tetap/konstan, sehingga percepatan benda sama
dengan nol
 Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
Gerak suatu benda dengan kecepatan berubah-
ubah sehingga percepatan tetap
 Gerak Jatuh Bebas
Gerak vertikal yang bebas dari pengaruh gaya
lain kecuali gaya gravitasi
 Gerak vertikal Ke Atas
Gerak suatu benda yang lintasannya vertikal
dengan kecepatan awal tidak sama dengan nol