RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus I Tindakan 1

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Muara Satu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/ I (Satu)
Alokasi waktu : 2x 35 menit

A Standar Kompetensi : 1. Memahami dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi

Hitungan Bilangan Dalam Pemecahan Masalah
B Kompetensi Dasar : 1.4 Melakukan operasi hitung campuran
C Indikator : Menjelaskan contoh sehari-hari yang berhubungan
dengan operasi hitung campuran
Melakukan penjumlahan, pengurangan dan
perkalian dengan dua angka.

D Tujuan pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan contoh sehari-hari

yang berhubungan dengan operasi hitung
campuran
Siswa mampu melakukan perkalian,pengurangan
dan pembagian dengan dua angka.

E Materi pokok : Operasi Hitung Campuran

F Metode : Model pembelajaran: kekuatan berdua
Pembelajaran Metode : Tanya Jawab, diskusi, pemberian Tugas

G Langkah-langkah
Pembelajaran

No Tahap Kegiatan guru Kegiatan siswa Alokasi

waktu
1 Tahap - Guru memotivasi siswa - Menjawab pertanyaan 15 Menit
awal dengan menanyakan guru
pengalaman sehari-hari
tentang operasi hitung
campuran.
- Guru menginformasikan - Mencatat tujuan
tujuan pembelajaran dan pembelajaran
model pembelajaran yang
akan digunakan yaitu
model kekuatan berdua
 serta tujuan dan langkah- 50
langkah pembelajarannya Menit

2 Tahap - Merumuskan - Memperhatikan arahan

Inti permasalahan yang dari guru
mengandung pertanyaan
dari sub topik yaitu
operasi hitung campuran
- Meminta siswa untuk - Menjawab pertanyaan
menemukan jawaban dari secara individu
pertanyaan permasalahan
secara individu
- Membagikan siswa - Duduk bersama
berpasangan pasangan
- Meminta siswa untuk - Mendiskusikan
menjawaban baru dari jawaban baru dari
Pertanyaan secara pertanyaan dengan
berdiskusi dengan pasangan
pasangan
- Guru meminta siswa - Membandingkan
untuk berdiskusi secara jawaban dengan
klasikal dan pasangan lain secara
membandingkan jawaban klasikal
setiap masing-masing
pasangan
3 Tahap - Bersama-sama siswa - Bersama guru menarik 5
menarik kesimpulan dari kesimpulan Menit
Akhir
materi yang baru di pembelajaran
pelajari
- Mencatat kesimplan
- Meminta siswa untuk pembelajaran
mencatat kesimpulan
- Memberikan PR - Mencatat PR

H. Alat/ sumber dan bahan :

- Buku paket Matematika Penerbit Earlangga kelas IV
 I. Penilaian
- Pengamatan
- Tes tertulis
Soal :
Selesaikan soal cerita berikut!
1) Seorang pedagang mempunyai 12 keranjang buah melon dan tiap-tiap

keranjang berisi 14 buah melon. Ternyata 8 buah dari melon tersebut busuk.,

berapakah sisa buah pedagang tersebut ?

Mengetahui Muara Satu, 2014

Kepala Sekolah
Peneliti
SD Negeri 2 Muara Satu

Jurizza
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Siklus I Tindakan 2
Nama Sekolah : SD Negeri 2 Muara Satu
Mata Pelajaran :Matematika
Kelas/Semester : IV/ I (Satu)
Alokasi waktu : 2x 35 menit

A Standar Kompetensi : 1. Memahami dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi

Hitungan Bilangan Dalam Pemecahan Masalah
B Kompetensi Dasar : 1.4 Melakukan operasi hitung campuran
C Indikator : Mengklasifikasi penjumlahan, pembagian dan
perkalian dalam bentuk operasi hitung campuran.
Melakukan penjumlahan, pembagian pengurangan
dan perkalian dengan dua angka
D Tujuan pembelajaran : Siswa mampu mengklasifikasi penjumlahan,
pembagian dan perkalian dalam bentuk operasi
hitung campuran.
Siswa mampu melakukan
penjumlahan,pengurangan pembagian dan
perkalian dengan dua angka
E Materi pokok : Operasi Hitung Campuran
F Metode : Model pembelajaran: Kekuatan Berdua
Pembelajaran Metode : Tanya Jawab, diskusi, pemberian Tugas

G Langkah-langkah
Pembelajaran

No Tahap Kegiatan guru Kegiatan siswa Alokasi

waktu
1 Tahap - Guru memotivasi siswa - Menjawab pertanyaan 15 Menit
Awal dengan menanyakan guru
sebuah soal hitung
campuran
- Guru - Mencatat tujuan
menginformasikan pembelajaran
tujuan pembelajaran
dan model
pembelajaran yang akan
digunakan yaitu
kekuatan berdua serta
 tujuan dan langkah-
langkah
pembelajarannya
2 Tahap - Merumuskan - Memperhatikan arahan
Inti permasalahan yang dari guru
mengandung 50 Menit
pertanyaan dari sub
topik yaitu operasi
hitung campuran
- Meminta siswa untuk - Menjawab pertanyaan
menemukan jawaban secara individu
dari pertanyaan
permasalahan secara
individu
- Membagikan siswa - Duduk bersama
kedalam kelompok pasangan
secara berpasangan - Mendiskusikan jawaban
- Meminta siswa untuk baru dari pertanyaan
menjawab Pertanyaan dengan pasangan
secara berdiskusi
dengan pasangan
- Guru meminta siswa - Membandingkan
untuk berdiskusi secara jawaban dengan
klasikal dan pasangan lain secara
membandingkan klasikal
jawaban setiap masing-
masing pasangan
6 Tahap - Bersama-sama siswa - Bersama guru menarik 5 Menit
menarik kesimpulan kesimpulan
Akhir
dari materi yang baru di pembelajaran
pelajari
- Mencatat kesimplan
- Meminta siswa untuk pembelajaran
mencatat kesimpulan
- Memberikan PR - Mencatat PR

H. Alat/ sumber dan bahan :

- Buku paket Matematika Penerbit Earlangga kelas IV

I. Penilaian
 - Pengamatan
- Tes tertulis
Soal
1. 20 5 + 4 =

2. 1+ 28 10 : 4 =

3. 450 : 75 16 =

Mengetahui Muara Satu, 2014

Kepala Sekolah Peneliti
SD Negeri 2 Muara Satu

Jurizza
 ANGKET RESPON SISWA

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Muara satu

Nama Siswa :
Hari/Tanggal :

Petunjuk:
Berilah tanda contrang () pada jawaban ya atau tidak berdasarkan pendapat anda
masing-masing !
Jawaban
No Pertanyaan
ya Tidak
1 Apakah anda suka pelajaran Matematika?
2 Apakah anda pernah mengalami kesulitan dalam memahami
materi operasi hitung campuran ?
3 Apakah anda pernah belajar matematika dengan
menggunakan srategi pembelajaran kekuatan berdua
4 Setelah belajar Matematika dengan menggunakan srategi
pembelajaran aktif kekuatan berdua,apakah anda senang
dengan model pembelajaran tersebut?
5 Setelah belajar Sains dengan menggunakan srategi
pembelajaran kekuatan berdua , Apakah anda dapat
meningkatkan pemahaman anda terhadap materi operasi
hitung campuran?
6 Dalam belajar Matematika terutama materi operasi hitung
campuran, menurut anda apakah perlu menggunakan srategi
pembelajaran aktif kekuatan berdua?
7 Apakah anda senang bekerja sama dengan teman pasangan
mu?
8 Apakah anda senang apabila dalam belajar dilakukan diskusi
bersama pasangan?
9 Apakah anda senang menyampaikan ha-hal yang sudah anda
pelajari ke depan kelas?
10 Apakah anda senang apabila dapat memahami kesimpulan
setiap akhir pelajaran?
 LKS 1
SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri 2 Muara satu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IV (Empat)
Pokok bahasan : Operasi Hitung Campuran

Nama Kelompok Nama Anggota

1.
2.

Petunjuk:
1. Tuliskan nama dan anggota kelompok masing-masing.
2. Diskusikan jawaban bersama anggota kelompok masing-masing.

I. Tujuan :

1) Menjelaskan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung

campuran.
2) Menghitung dalam bentuk operasi hitung campuran.

II. Pertanyaan:

Kasus I:
Operasi hitung campuran sudah sangat sering kita temukan dalam kehidupan
sehari-hari, salah satu contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan operasi hitung campuran adalah sebagai berikut:

Kelompok petani di suatu desa mendapat bantuan 9 karung pupuk urea. Tiap
karung beratnya 72 kg. Pupuk itu akan dibagikan kepada 18 orang petani.

Dari kasus di atas maka dapat kita temukan sebuah pertanyaan mengenai
operasi hitung campuran yakni 9 karung pupuk dikali 72 kg dibagi 18 orang
petani atau ( 9 x 72 : 18).
Berdasarkan kasus tersebut maka dapat diselesaikan dengan cara sebagai
berikut:
9 x 72 : 18 = 648 : 18 = 36, jadi setiap petani masing-masing akan memperoleh
36 kg pupuk.
Kasus II.
Contoh:
Ibu membelikan 12 potong kue, selanjutnya ibu membagi kue
tersebut kepada Ina dan Ali masing-masing dengan jumlah yang
sama. Selanjutnya ayah membeli 2 kotak kue, setiap satu kotak
terdapat 10 kue. Kemudian ayah membagikan kue tersebut kepada Ina
dan Ali masing-masing 1 kotak. Berapa jumlah kue yang diperoleh
Ina dan Ali?

Penyelesaian:

(12 : 2) + (2 x 10:2)
= (6 + 10)
= 16.
Jadi Ina dan ali masing-masing meperoleh 16 potong kue.

Selesaikan soal berikut seperti contoh di atas!

1) Delapan truk mengangkut beras yang akan disetorkan ke gudang beras,

masing-masing truk mengangkut 7.500 kg beras. Bila dalam gudang masih ada
persediaan beras 1.525 kg, berapa kg beras yang ada dalam gudang tersebut
sekarang?

2) Seorang pedagang buah membeli 450 buah sawo dengan harga Rp18.000,00.
Ia menjual sawo itu dengan harga Rp500,00 per buah. Berapa rupiah
keuntungan seluruhnya yang diperoleh pedagang tersebut?

3) Ibu membeli beras 25 kg, seharga Rp7.500,00 per kg. Setelah membayar beras
tersebut sisa uangnya Rp27.500,00. Berapa rupiah jumlah uang ibu semula
sebelum membeli beras?
 LKS 2
SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri 2 Muara satu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IV (Empat)
Pokok bahasan : operasi hitung campuran

Nama Kelompok Nama Anggota

1.
2.

Petunjuk:
1. Tuliskan nama dan anggota kelompok masing-masing.
2. Diskusikan jawaban bersama anggota kelompok masing-masing.

I. Tujuan pengamatan:

1) Mengklasifikasi penjumlahan, pembagian dan perkalian dalam bentuk

operasi hitung campuran.
2) Melakukan penjumlahan, pembagian dan perkalian dengan dua angka.

II. Pertanyaan:

1. Ayah membeli 9 karung beras, setiap karung beras terdiri dari 50 kg,
selanjutnya Ibu juga membeli 3 karung beras lagi, kemudian beras tersebut
dibagikan kepada 12 orang fakir miskin, berapa kg beras yang diperoleh
masing-masing fakir miskin?
2. Di toko Pak Syahdian tersedia 120 karung gula. Setiap karung beratnya 50
kg. Jika hari ini dan kemarin masing-masing terjual 500 kg dan 700 kg,
berapa kg sisa gula di warung Pak Syahdian sekarang?
3. Suatu percetakan menyetorkan 120 buah buku cetak kepada toko buku Ilmu,
setelah 1 minggu menyetor lagi 76 buah buku, setelah 1 bulan ternyata buku
yang terjual 53 buah, dan bulan kedua terjual lagi 82 buah. Berapa buah sisa
buku cetak yang ada pada toko buku Ilmu tersebut?
 SOAL TES SIKLUS

Nama Siswa :
Kelas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1) Seorang pedagang mempunyai 12 keranjang buah melon dan tiap-tiap

keranjang berisi 14 buah melon. Buah melon tersebut akan dibagikan
kedalam kotak kecil yang mampu menampung 8 buah melon, berapakah
kotak kecil yang diperlukan pedagang buah tersebut?

2) Seorang pedagang membeli beras 75 karung, masing-masing beratnya 60 kg.

Beras tersebut akan dipindahkan kedalam kemasan kecil yang memuat 25 kg
beras. Berapa banyak karung kecil yang diperlukan?

3) Evi lebih ringan 7 kg dari dua kali berat Falen. Jika berat Falen 38 kg, maka
jumlah berat Evi dan Fallen jika ditimbang bersama adalah ......

4) Harga buah jeruk adalah 7.500 rupiah per kilogram, sedangkan harga buah
apel adalah 6.750 rupiah per kilogram. Berapa uang yang harus dibayarkan
jika ibu membeli 10 kg buah jeruk dan 5 kg buah apel?

5) Heri mempunyai 10 kelereng, kelereng Riko lima kali lebih banyak dari
kelereng Heri, setelah memberikan 30 kelereng kepada adiknya, banyak
kelereng Riko menjadi dua kali lebih banyak dari kelereng Heri. Berapa
banyak kelereng Riko mula-mula?
 SOAL TES AWAL

Nama Siswa :
Kelas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1) Seorang pedagang buah membeli 450 buah sawo dengan harga
Rp180.000,00. Ia menjual sawo itu dengan harga Rp500,00 per buah. Berapa
rupiah keuntungan seluruhnya yang diperoleh pedagang tersebut?

2) Ibu membeli beras 25 kg, seharga Rp7.500,00 per kg. Setelah membayar
beras tersebut sisa uangnya Rp27.500,00. Berapa rupiah jumlah uang ibu
semula sebelum membeli beras?

3) Harga buah Gula adalah 12.500 rupiah per kilogram, sedangkan harga
minyak goreng adalah 8.500 rupiah per kilogram. Berapa uang yang harus
dibayarkan jika ibu membeli 4 kg gula dan 2 kg minyak goreng?

4) Suatu percetakan menyetorkan 120 buah buku cetak kepada toko buku Ilmu,
setelah 1 minggu menyetor lagi 76 buah buku, setelah 1 bulan ternyata buku
yang terjual 53 buah, dan bulan kedua terjual lagi 82 buah. Berapa buah sisa
buku cetak yang ada pada toko buku Ilmu tersebut?

5) Delapan truk mengangkut beras yang akan disetorkan ke gudang beras,

masing-masing truk mengangkut 7.500 kg beras. Bila dalam gudang masih
ada persediaan beras 1.525 kg, berapa kg beras yang ada dalam gudang
tersebut sekarang?