ANALISIS KEBUTUHAN ORANG TUA DAN GURU DI TAMAN KANAK-KANAK

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

Kolaborasi Orang tua dan guru dalam pendidikan anak usia dini merupakan hubungan antara
lembaga paud misalnya taman kanak-kanak(Guru dan kepsek) dengan orang tua bisa berbentuk
kerja sama dalam menciptakan lingkungan keluarga yang baik,harmonis,sehat dan edukatif baik di
rumah maupun di sekolah yang dapat mendorong dapat mendorong pertumbuhan dan
perkembagan anak menjadi optimal.

Kerjasama orang tua secara aktif dengan sekolah bergantung pada minat, kemampuan, kesempatan,
dan motivasinya untuk menciptakan Pembelajaran yang baik untuk anak Selain orangtua, sekolah
juga berperan penting dalam membesarkan dan mensosialisasikan anak. Diperlukan jalinan
kerjasama yang baik antara guru dan orang tua untuk meningkatkan hubungan positif antara guru
dan siswa. Sikap orang tua dan guru yang sama terhadap pembelajaran anak akan memberikan
teladan yang baik bagi anak. Orang tua dan guru perlu selalu mengkomunikasikan sikap dan reaksi
anak sehingga anak akan merasa di dukung dan bisa menunjukkan reaksi yang jelas, terdorong untuk
meningkatkan kemampuan, bertanggung jawab, merasa aman dan senang, dewasa dan mandiri.

B.Rumusan masalah

Bagaimanakah analisis kerjasama orang tua dan guru di TK?

Apakah pelaksanaan,perencanaan dan evaluasi di Tk ?

C.Batasan Masalah

Untuk mengetahui kebutuhan kerjasama orang tua dan guru di TK

Untuk mengetahui perencanaan,pelaksanaan,dan Evaluas di Tk.

Untuk memenuhi tugas mata kuliah kolaborasi guru dan orang tua dalam pendidikan anak usia
dini

III
 BAB II

PEMBAHASAN

ANALISIS KEBUTUHAN ORANG TUA DAN GURU DI TK

Menurut briggs dan potter (1995) tingkat kerjasama orang tua terhadap program TK dapat di
kelompokan menjadi dua yaitu keterlibatan(parent involucment)dan partisipasi (Parent
participation).Keterlibatan orang tua merupakan tingkat kerja sama yang minimum,dimana orang
tua datang ke TK dan membantu TK jika di undang saja.Sebaliknya partisipasi orang tua merupakan
tingkat kerja sama yang lebih luas dan lebih tinggi tingkatanya.Orang tua dan sekolah duduk
bersama untuk membicarakan rutin untuk membantu guru melasanakan tugas-tugas rutin yang
dapat dikerjakan seperti menyiapkan makanan,menyiapkan alat-alat permainan yang membutuhkan
untuk pembelajaran,dan ikut menjaga keamanan.

Dalam mengusahakan keberhasilan proses belajar-mengajar itu,guru juga harus membina hubungan
baik dengan orang tua anak.melalui hal ini di harapkan dapat mengetahui keadaan anak didiknya
dan bagai mana kegiatan belajarnya di rumah.Juga untuk mengetahui beberapa hal tentang anak
didik melalui orang tuanya,sehingga dapat di gunakan sebagai bahan untuk mengetahui beberapa
hal tentang anak didik melalui orang tua murid merupakan factor yang tidak dapat di
tinggalkan,karena keberhasilan anak didik tidak dapat di pisahkan dengan bagai mana keadaan dan
usaha orang tua murid.Apalagi kalau di kaitkan dengan tugas dan kewajiban guru sebagai
pendidik,dalam upaya membina kepribadian anak didik,maka andil orang tua sangat menentukan.

Dalam hal melakukan kerjasama antara pihak sekolah dan orang tua ada 3 hal yang harus di
perhatikan:

1.Konsep diri orang tua dan anak akan meningkat

2. Motivasi belajar anak akan meningkat

3. Prestasi yang di capai anak akan meningkat

Walaupun semikian pada kenyataanya tidak mudah menjalin kerjasama antara guru dan
orang tua.Maka dari itu diperlukan perencanaan,pelaksanaan dan evaluasi.

A. Perencanaan

Pihak sekolah harus merancang atau merencanakan kolaborasi apa yang akan dilakukan dalam satu
tahun kedepan.Perencanaan adalah aktivitas awal yang menggambarkan hal-hal yang harus
dikerjakan dan cara mengajarkanya dalam mencapai tujuan yang telah di tentukan perencanaan
meliputi tujuan dan jenis kolaborasi.

1.Kegunaan dari perencanaan diantaranya

Menjabarkan rangkaian kegiatan yang akan dijalankan kegiatan pelibatan orang tua di TK
 Menjabarkan/merincikan kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan kegiatan pelibatan orang tua
di lembaga TK

Memberi arah dan tugas yang harus di tempuh atau dilaksanakan dalam kelibatan orang tua di
lembaga TK

Mempermudah pendidikan dalam melaksanakan kegiatan pelibatan orang tua di lembaga TK

Perencanaan yang baik dapat menumbuhkan rasa percaya diri pada pendidik dalam
melaksanakan kegiatan pelibatan orang tua lembaga TK

Menjamin kontiniutas pelibatan orang tua di lembaga TK menurut Robert and walter disk
(1996) terdapat beberapa kegiatan utama

2.Proses mengembangkan perencanaan

a. Proses perencanaan di mulai dengan mengidetifikasi secara jelas tujuan yang diharapkan dan
ingin di capai

b. Perencanaan alternative kegiatan dan daya pendukung yang di anggap paling membantu dalam
mencapai tijuan yang telah di terapkan.

c. Tinjau kembali tetapkan tujuan dan cara penyampaianya secara seksama

d. Lakukan perbaikan-perbaikan

3. Hal-hal yamg harus dituangkan dalm suatu draf perencanaan sbb.

a. Menentukan penanggung jawab/tim

b. Memilih jenis kegiatan merumuskan tujuan dan target pencapaian kegiatan

c. Merumuskan tujuan dan target pencapaian kegiatan

d. Menentukan materi kegiatan

e. Menentukan narasumber dan fasilisator kegiatan

f. Menentuk narasumber dan fasilisator kegiatan

g. Menentukan tempat dan waktu kegiatan

h. merancang ketentuan kerjasama/mitra

i. Memilih lampiran yang di perlukan

B.pelaksanaan

Setelah jenis kolaborasi di pilih tujuan telah dapat mamfaat untuk kedua belah pihak
terutama untuk anak.Maka teknik pelaksanaan atau aplikasinya mislanya lembaga TK adalah pada
perencanaan awal tahun berupa temu ramah antar pihak sekolah selaku pengelola mengundang
wali murid untuk dapat hadir di sekolah selaku pengelola mengundang wali murid untuk dapat hadir
di sekolah dengan dengan menetukan hari dan tanggal dan jam berapa di mulai.Setelah di sebarka
undangan dan wali murid dating.pihak sekolah harus menyampaikann dengan jelas apa saja
peraturan yang harus di ikuti oleh mereka selama mengikuti kegiatan pembelajaran baik berupa tata
tertip jadwal pakaian dll.dengan bahasa yang jelas dan ramah.pihak sekolah meminta ranggapan
berupa saran dan kritik terhadap rencana-rencana yang telah di programkan oleh sekolah.

Dalam jenis kolaborasi kegiatan lomba.Setelah di bahas di pertemuan awal tahun ajaran
tentang adanya lomba-lomba pada kegitan-kegiatan tertentu sebaiknya wali murid dilibatkan
langsung seperti lomba dan kegiatan-kegiatan tertentu terutama pada hari-hari besar seperti lomba
17-an.

Dalam jenis kegiatan wali murid sebagai nara sumber.Dalam kegiatan ini wali murid sebagai
nara sumber sangat diperlukan sekali,seperti dokter untuk member tahu tentang kesehatan yanh
lebih spesifik dari guru mungkin juga bapak nelayan untuk member impormasi kepada anak betepa
besar jasa nelayan itu.Bisa dilakukan pada tema kebutuhan seperti kesehatan bisa diundang wali
murid yang bekerja pada bidang itu.

Suatu pelaksanaan membutuhkan kemampuan atau keterampilan tersendiri di

antaranya,keterampilan,mengelola,kepemimpinan,praktek dalam setiap tahapan kegiatan.

Secara bahasa dalam melaksanakan suatu kegiatan membutuhkan ferforma yang di dukung oleh
kesiapan pisik dan mental untuk tampil prima.

Dalam menjalankan dan melibatkan orang tua dalam lembaga pendidikan TK agar dapat
bejalan optimal di antaranya:

1. Berpenganlah pada perencanaan yang telah dibuat atau dipersiapkan sebelumnya.

2. Semua pihak dan aggota yang terlibat mempersiapkan diri sebaik-baiknya.

3. Semua kebutuhan kegiatan secara materi telah disiapkan sebelum kegiatan dilaklaksanakn.

4. Jika dimunkinkan,kegiatan dan kegiatan dan hal-hal yang bersifat kruisal melalui proses gladi
gerik.

5. Untuk mengantisi berbagai hambatan dan kemungkinan hendaknya semuan pihak peka dan jeli
terhadap semua kemunkinan.

6. Perjelas dari awal koordinasi lapangan dan penanngung jawab dalam setiap pengambilan
keputusan terutama yang darurat sehigga permasalahan permasalahan dapat diputuskan dan
diantisifasi dengan tepat.

7. Janganlah mengabaikan permasalahan sekecil apapun yang menganggu kelancaran

pelaksanaan kegiatan.

8. Semua jenis pekerjaan dan aktivitas yang mesti dilakukan oleh pihak yang terlibat hendaknya di
kemas dan jop description yang mudah di pahami dan dilaksanakan dengan pasti oleh setiap
memegang jabatan tersebut.

Contoh pelaksanaan perencanaan kolaborasi di PAUD :

1.Kegiatan awal tahun

Penerimaan murid baru, hal ini dimaksudkan untuk mendata murid yang masuk kesekolah tersebut
serta menjalin kerjasama dengan orangtua untuk mengetahui latar belakang kehidupan anak

Pihak sekolah membagikan semacam angket partisipasi orangtua dengan maksud untuk
mendapatkan gambaran tentang tipe orangtua apakah orangtua itu mau berperan langsung atau
justru bersifat pasif karena keterbatasan waktu yang dimilikinya.

Pertemuan awal tahun, menjelaskan tentang kegiatan yang ada disekolah tersebut baik kegiatan
akademik maupun kegiatan non akademik, selain itu juga mengeratkan hubungan antara guru dan
orangtua serta memperkenalkan seluruh komponen sekolah kepada orangtua.

2.Kegiatan pertengahan tahun

Mengedarkan surat kabar sekolah ( newsletter ) yang berisi seputar aktivitas dan kegiatan yang akan
diselenggarakan sekolah dengan maksud memberi tahu orangtua anak.

Laporan perkembangan anak baik bersifat mingguan, bulanan, maupun semester, itu merupakan
suatu cara yang digunakan sekolah agar orangtua dapat mengetahui perkembangan anaknya dan
membantu proses belajar serta orangtua dapat bekerja sama untuk memotivasi belajar anak

Mengadakan workshop orangtua yang berisi tentang bagaimana guru mengajarkan sebuah program
belajar kepada anak dikelas, misalnya mengajarkan konsep bilangan genap dan ganjil 1 sampai 10
yang bertujuan agar terjadinya keselarasan sistem pengajaran antara rumah dan sekolah

Mengadakan kunjungan orangtua ke kelas ( Parent day ), sekolah dapat mengadakan program
kunjungan satu hari orang tua ke sekolah dengan tujuan agar orang tua bisa mengamati apa yang
dilakukan anaknya dikelas dan bagaimana anaknya berinteraksi dengan guru dan teman sebayanya.

Pameran kegiatan anak, misalnya anak menunjukan hasil pekerjaan atau kerajinan seni prakaryanya
yang selama ini dilakukan anak dikelas. Dengan tujuan menunjukkan karya anak kepada orangtua
dan agar orangtua dapat mengapresiasi hasil karya anak.

Buku komunikasi yang merupakan jembatan komunikasi antara guru dan orang tua tentang anaknya
dalam bentuk laporan harian yang lebih informal

Case conference meruapakan rapat atau konferensi tentang kasus. Biasanya digunakan dalam
bimbingan dan konseling, dengan tujuan mencari jalan yang paling tepat agar masalah anak didik
dapat diatasi dengan baik.

Kunjungan Rumah, agar terjalin kerjasama dan silaturahmi antara orangtua dan guru yang tidak
hanya disekolah saja, serta memberikan pemikiran positif pada anak bahwa sekolahnya selalu
memperhatikannya.

3. Kegiatan akhir tahun ajaran

Rapat internal guru kelas dan orang tua murid, pertemuan ini biasanya diadakan pada saat akhir
semester dimana guru menyampaikan laporan tertulis tentang perkembangan siswa (Report Book).
Karya Wisata dengan melibatkan guru dan orangtua murid, dengan maksud tetap menjalin
kehangatan silaturahmi antara guru, murid, dan orangtua.

C.Penilaian/Evaluasi

Penilaian atau evaluasi adalah suatu langkah dari suatu perencanaan setelah dilakukan atau
dilaksanakan dan bagian integral dari keseluruhan proses kegiatan dilaksanakan di lembaga TK
tersebut merupakan bagian yang tidak dapat di pisahkan dari komponen lainya.Evaluasi
meningkatkan mutu dan kualitas pendiikan,hasil evaluasi sangat berguna untuk mengembangkan
program selanjutnya.Evaluasi merupakan suatu tindakan berdasarkan pertimbagan-pertimbangan
yang arif dan bijaksana untuk menentukan nilai sesuatu,baik secara kuantitatif maupun secara
kualitatif.

Implikasinya didalam kolaborasi guru dan orang tua:

1. Terlaksana atau tidak terlaksana suatu perencanaan.Contoh melibatkan orang tua dalam suatu
kegiatan orang tua sebagai nara sumber pada tema pekerjaan setelah jadwal di tetepkan terdapat
haling/hambatan oran tua tersebut tidak dapat hadir dengan alas an dapat diterima.

2. Tercapai apa tidak tercapai tujuan dari kolaborasi itu.Contoh dalam kegiatan kunjungan rumah
untuk mengetahui bagaimana anak sehari-hari dirumah baik dengan oran tua atau keluarga dirumah
atau dengan lingkungan,baik dengan cara tanya jawab dan mengamati observasi langsung.

3. Ada sebagian keluarga menutupi keadaan tersebut sehingga guru kurang puas dengan
kurangnya dapat tanggapan

4. Tujuan agar mendapat informasi yang akurat tapi tidak dilayani contohnya dalam kegiatan
lomba tujuan tujuan adanya kerjasama antara orang tua dan anak,rupanya anak saja yang diantara
karena orangtua tuanya tidak bisa ikut lomba ada kegiatan.

5. Kolaborasi yang mana yang perlu ditingkatkan atau diperbaiki.ini bersifat kolaborasi yang tidak
terlaksana atau kurang memuaskan.Contoh melibatkan orang tua dalam proses
pembelajaran seperti dalam tema alat komunikasi .pihak sekolah merencanakan pada tema ini anak
yang ada di sekolah cara menerima dan mengangkat telepon.pihak sekolah telah terlebih dahulu
memberitahu pihak keluarga untuk dapat menelpon kesekolah,kurang mendapat respon dari orang
tua waktu anak menelpon tidak di angkat-angkat atau lama baru di angkat.

6. Dan lain-lain

Secara etimologis evaluasi berasal dari kata evaluasi yang artinya tindakan untuk menentukan nilai
sesuatu.Berdasarkan pandangan para ahli di temukan sebagai berikut:James
E.Jonsson(1991),Evaluasi adalah suatu proses memilih,mengumpulkan,menapsirkan informasi untuk
membuat keputusan.

Mahrens dan lehman (Nhalim 1984).Evaluasi adalah proses merencanakan dan menyediakan
imformasi sangat di perlukan untuk membuat alternative-alternatif keputusan .wiersma dan jurs
(1985),Evaluasi diartikan sebagai suatu proses sistematis dalam memberikan pertimbagan melalui
nilai dan arti sesuatu.
Maka evaluasi dalam prongram pelibatan orang tua dalam kegiatan TK adalah merupakan proses
mempertimbangkan nilai dari keseluruhan tahap yang dijalani dalam kegiatan tersebut.Mulai dari
perencanaan pelaksanaan hingga evaluasi itu sendiri.Nilai filosofis evaluasi tersebut berusaha
mengembalikan kegiatan pada jalur dan sasaran yang sebenarnya secara tepat dan wajar,dan bila
memungkinkan dengan optimal.Evaluasi berfungsi untuk mendeteksi,memantau serta
mengungkapkan berbagai perilaku dan aktivitas secara lebih tepat dan sesuai sasaran.

Tujuan dari evaluasi yaitu:

a. Mendapat keputusan tentang kedudukan program kelibatan orang tua di lembaga TK

b. Memperoleh gambaran ketercapian program

c. Mendapat kejelasan tingkat partisipasi orang tua

d. Mendapat informasi tentang kesulitan kesulitan dan penyebab-penyebanya

Funsi dan mamfaat evaluasi yaitu:

a. Menentukan apakah program perlu diperbaiki,di hentikan atau di lanjutkan

b. Sebagai bahan pertimbagan selanjutnya

c. Bahan member informasi kepada masyarakat tentang mamfaat partisipasi tersebut.

d. Bahan untuk merekomendasikan pada kegiatan selanjutnya.

Jadi,Evaluasi itu berfungsi memberikan informasi bagi perbaikan mutu pengajaran dan penyusunan
program sekolah.Kegiatan Evaluasi tidak hanya dilakukan pada hasil belajar siswa akan tetapi bagai
mana program kurikulum secara keseluruhan telah berjalan sesuai dengan yang di rencanakan atau
sebelumnya.

Berbagai bentuk evaluasi dapat digunakan untuk memperoleh gambaran perkembagan kemampuan
dan perilaku anak.Terdapat beberapa cara yang dilakukan:

1. Pengamatan yaitu suatu cara untuk mengetahui perkembagan dan sikap anak yang dilakukan
dengan mengamati tingkah laku anak dalam kehidupan sehari-hari secara langsung.

2. Pencatatan anekdot merupakan sekumpulan catatan tentang sikap perilaku anak dalam sitiasi-
situasi tertentu.hal ini merupakan aktivitas anak yang bersifat positif maupun negative.

3. Portopolio yaitu penilaian berdasarkan kumpulan hasil kerja anak yang dapat menggembarkan
sejauh mana keterampilan anak berkembang.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dalam hal melakukan kerjasama anatara pihak sekolah dan orang tua ada 3 hal yang harus di
perhatikan :Konsep diri orang tua dan anak akan meningkat,Motivasi belajar anak akan
meningkat,Prestasi yang di capai anak akan meningkat.Perencanaan adalah aktivitas awal yang
menggambarkan hal-hal yang harus dikerjakan dalam mencapai tujuan yang telah ditentukan
perencanaanya meliputi tujuan dan jenis kolaborasi.

Setelah jenis kolaborasi di pilih tujuan telah dapat mamfaat untuk kedua belah pihak terutama untuk
anak.Maka teknik pelaksanaan atau aplikasinya mislanya lembaga TK adalah pada perencanaan awal
tahun berupa temu ramah antar pihak sekolah selaku pengelola mengundang wali murid untuk
dapat hadir di sekolah selaku pengelola mengundang wali murid untuk dapat hadir di sekolah
dengan dengan menetukan hari dan tanggal dan jam berapa di mulai

atau evaluasi adalah suatu langkah dari suatu perencanaan setelah dilakukan atau
dilaksanakan dan bagian integral dari keseluruhan proses kegiatan dilaksanakan di lembaga TK
tersebut merupakan bagian yang tidak dapat di pisahkan dari komponen lainya. Evaluasi itu
berfungsi memberikan informasi bagi perbaikan mutu pengajaran dan penyusunan program
sekolah.Kegiatan Evaluasi tidak hanya dilakukan pada hasil belajar siswa akan tetapi bagai mana
program kurikulum secara keseluruhan telah berjalan sesuai dengan yang di rencanakan atau
sebelumnya.

B.Saran

Sebagai seorang pendidik anak usia dini kita harus mampu menganalisi kebutuhan kerjasama guru
dan orang tua. Apalagi kalau di kaitkan dengan tugas dan kewajiban guru sebagai pendidik,dalam
upaya membina kepribadian anak didik,maka andil orang tua sangat menentukan.
 Daftar Pustaka

Suyanto,Slamet.2005.Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.Jakarta.Kemendiknas

Nurhafiza.2011.MK Kolaborasi Orang Tua dan Pendidikan Anak Usia Dini.Padang.UNP

Hasbullah.2005.Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan.Jakarta.Rajawali Pers

Jaipul L. Roopnarine, James E. Jhonson. 2011.Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Berbagai
Pedekatan.Prenada Media Grup: Jakarta

Sardiman A.M.2009.Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar.PT.raja Grafindo

Utami Rini Aziz.2006. Anak Sulit Belajar.Solo:Tiga serangkai

Djamarah,Syaiful Bahri.2010.Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif.Jakarta:Rineka Cipta

Sardiman.2009.Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta:Rajawali pers

Izzati.2011.Bahan Ajar Kurikulum Anak Usia Dini.Padang:unp

http://hanymiranti.blogspot.com/2012/12/analisis-kebutuhan-kerjasama-orangtua.html

http://beritapagi.co.id/read/2012/06/guru-orangtua-harus-kerja-sama.html