MAKALAH

KERJASAMA ORANGTUA DAN MASYARAKAT DALAM

PROGRAM PAUD
(Makalah ini diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah PAUD)

Dosen Pengampu
Dra. Elizar, M.Pd

Diajukan Oleh:
Kelompok 10
Kiki Pratama Putri 2086206027
Reztu Yoanda 2086206076

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KOTABUMI
2021/2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan
rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga kami dapat menyelesaikan makalah
Kerjasama Orangtua dan Masyarakat Dalam Program PAUD sebagai dalam
mata pelajaran PAUD.

Kami telah menyusun dan menyelesaikan makalah ini dengan sebaik-

baiknya dan semaksimal mungkin. Namun tentunya sebagai manusia biasa
tidak luput dari kesalahan dan kekurangan. Akhirnya hanya kepada Allah
SWT kita kembalikan semua urusan. Semoga Allah meridhoi dan disisinya,
aamiin yaa robal allamin.

Kotabumi, 2 Desember 2021

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................i
DAFTAR ISI ...............................................................................................ii
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah..................................................................1
1.2 Perumusan Masalah.........................................................................1
1.3 Tujuan..............................................................................................2

BAB II. PEMBAHASAN

2.1 Peran Orang tua pada PAUD..............................................................3

2.2 Peran Masyarakat dalam PAUD.........................................................3

2.3 Hubungan Lembaga PAUD dengan Orang tua dan Masyarakat........4
2.4 Strategi Komunikasi antara pendidik dan Orang tua..........................4
BAB III. PENUTUP
3.1 Kesimpulan
..............................................................................................................
7
3.2 Saran
..............................................................................................................
7
DAFTAR PUSTAKA

ii
ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Orang tua adalah pendidik utama bagi anak dan merupakan mitra utama
dalam mendukung keberhasilan pendidikan anak di satuan PAUD demi
terciptanya kesamaan persepsi dan isi pendidikan anak yang diharapkan
mampu menunjang terjadinya kesinambungan antara pendidikan di
rumah dan di satuan PAUD. Keterlibatan orang tua dalam pendidikan
anak tercantum dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas) Pasal 7, Ayat
1 yang berbunyi Orang tua berhak berperan serta dalam memilih satuan
pendidikan dan memperoleh informasi tentang perkembangan anaknya.
Selain itu, pedoman penyelenggaraan PAUD Berbasis Keluarga pada
Tahun 2012 oleh Direktorat Pembinaan PAUD, Ditjen PAUDNI
Kementrian Pendidikan Nasional RI juga menekankan tentang
peningkatan mutu pelaksanaan PAUD berbasis keluarga karena keluarga
dianggap penting untuk dilibatkan secara langsung dalam kegiatan di
satuan PAUD. Menurut Latif Mukhtar dkk, (2013:17) mengemukakan
bahwa PAUD berbasis keluarga adalah program pemberdayaan orang
tua atau anggota keluarga lain agar semakin memiliki kemampuan
dalam melaksanakan fungsi sosial dan pendidikan dalam hal mengasuh,
merawat, melindungi dan mendidik anaknya di rumah, sehingga anak
dapat tumbuh dan berkembang secara optimal, sesuai usia dan tahap
perkembangannya.

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam makalah ini diantaranya :
1. Apakah peran orang tua pada PAUD ?
2. Apa saja peran masyarakat dalam PAUD ?

1
 3. Apa saja hubungan lembaga PAUD dengan orang tua dan
masyarakat?
4. Apa saja strategi dalam mengkomunikasikan antara pendidik dan
orang ?

1.3 Tujuan
Tujuan dari pembuatan makalah ini adalah :
1. Agar dapat mengetahui peran orang tua pada PAUD
2. Agar dapat memahami peran masyarakat dalam PAUD
3. Agar dapat mengetahui hubungan antara lembaga PAUD dengan
orang tua dan masyarakat
4. Agar dapat memahami strategi dalam komunikasi antara pendidik
dan orang tua

2
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Peran Orang Tua pada Pendidikan Anak Usia Dini

Pendidikan usia dini merupakan masa terpenting dan mendasar

dalam kehidupan manusia yang memegang kendali dalam
perkembangan kehidupannya. Perjalanan seorang anak menuju
kedewasaan dipengaruhi oleh berbagai faktor diantaranya faktor alam
dan lingkungan, oleh karena itu perlu adanya peran orang tua serta
pihak lain seperti guru dan masyarakat untuk membantu proses tersebut
agar kedewasaan seorang anak tidak terhambat. Perkembangan
merupakan rangkaian proses perubahan kearah yang lebih maju dan
lebih dewasa. Mengembangkan kreativitas sejak dini itu sangat penting
bagi perkembangan anak karena ada beberapa perilaku yang
mencerminkan perilaku kreativitas alamiah anak pra sekolah menjadi
nyata seperti menjajaki lingkungannya, dan rasa ingin tahu mereka
sangat besar. Oleh karena itu orang tua, guru dan masyarakat
bertanggung jawab atas pemeliharaan, perhatian dan penyediaan
lingkungan fisik dan social yang kondusif bagi perkembangan anak-
anak.

2.2 Peran Masyarakat dalam Pendidikan Anak Usia Dini

Terdapat beberapa strategi masyarakat dalam mendirikan PAUD :
a) Memegang prinsip
b) Fleksibel
c) Tidak harus dimulai dari nol, bisa dengan mengembangkan
fasilitas yang sudah ada seperti, Posyandu, BKB, SPS, ataupun
Majelis Ta’lim.
d) Mudah, Murah, tetapi harus bermutu.

3
2.3 Hubungan Lembaga Paud dengan Orang Tua dan Masyarakat

Berkomunikasi dengan orang tua merupakan salah satu

tanggungjawab pendidik. Demikian juga dengan orang tua, mereka
perlu menjalin komunikasi dengan pendidik. Komunikasi timbal balik
ini akan sangat efektif untuk memberikan layanan yang berkualitas
kepada anak usia dini.  Orang tua dan pendidik saling berbagi informasi
baik mengenai program lembaga maupun tentang individual anak.
Orang tua dapat mengetahui program-program yang akan dan sedang
dilaksanakan oleh lembaga.

Berikut ini tujuan keterlibatan orang tua dalam komunikasi dua arah ini
yaitu:

Menyampaikan informasi tentang kebijakan dan program

kegiatan yang ada di lembaga.
Menjalin kerjasama antara lembaga dan orang tua dalam
melaksanakan      program lembaga
Berdiskusi tentang perkembangan anak dan permasalahan yang
dihadapi oleh masing – masing anak.
Berbagi pengalaman dan gagasan dalam membelajarkan anak.
Bertukar informasi mengenai perkembangan anak yang ada di
lembaga dan di rumah.
Memperoleh informasi yang membantu pemahaman mengenai
berbagai aspek tentang kemajuan tumbuh kembang anak.

2.4 Strategi berkomunikasi antara pendidik (pengelola Lembaga

PAUD) dan orang tua
Berikut ini strategi dalam berkomikasi antara pendidik dengan orang
tua melalui:
 Papan Informasi

Papan informasi adalah papan yang ditempel di dinding atau

dipasang di tempat strategis sehingga mudah diakses dan dibaca oleh
4
 orang tua maupun pendidik. Papan informasi tersebut dapat
dimanfaatkan untuk menempel berbagai pesan dari pendidik yang
dimaksudkan untuk diketahui orang tua peserta didik maupun pesan
dari orang tua peserta didik untuk diketahui oleh pendidik.

 Buku Profil Lembaga

Buku Profil lembaga adalah buku yang memuat informasi-informasi

umum tentang profil lembaga, meliputi:

 Visi dan Misi Lembaga,  

Visi adalah tujuan yang hendak dicapai oleh suatu lembaga.
Misi memuat langkah-langkah yang hendak dilakukan untuk
mewujudkan tujuan/visi yang telah ditetapkan.
 Program pembelajaran,
 Jadwal kegiatan,
 Daftar kelas,
 Daftar peserta didik,   
 Daftar pendidik dan tenaga kependidikan
 Fasilitas yang dimiliki
 Tata-tertib dan informasi 

 Buku Komunikasi/ Penghubung

Buku komunikasi  adalah suatu media berbentuk  buku yang

digunakan untuk berkomunikasi dengan orang tua.Buku ini memuat
catatan singkat yang menggambarkan keberhasilan yang spesifik,
keterampilan atau perilaku baru serta saran-saran untuk kegiatan
dirumah

 Surat

5
 Surat adalah cara lain yang dapat digunakan untuk berkomunikasi
dengan orang tua. Komunikasi melalui surat dapat dilakukan secara
rutin yaitu mingguan atau bulanan sehingga orang tua menerima
informasi secara konsisten atau sesuai dengan kebutuhan.

 Home Visit

Home visit merupakan kegiatan yang dilakukan pendidik dengan

mengunjungi rumah orang tua peserta didik. 

 Pertemuan Orang tua dengan Pendidik (pengelola Lembaga)

Mempererat komunikasi pendidik-orang tua secara informal. Berikut

ini adalah upaya mempererat komunikasi pendidik-orang :

a. Waktu orang tua mengantar dan menjemput anak

b. Menggunakan telephon
c. Bertemu di luar lingkungan lembaga PAUD
d. Melakukan kegiatan parenting

6
 BAB III
PENUTUP

1.1 Kesimpulan
Dari penjelasan singkat di atas dapat diambil kesimpulan bahwa
kerjasama antara orang tua dan masyarakat dalam program PAUD,
yaitu: Didalam strategi komunikasi antar pendidik dan orang tua
terdapat beberapa cara:
a) Papan Informasi
b) Buku Profil Lembaga
c) Buku Penghubung
d) Surat
e) Home Visit
f) Pertemuan Orang tua denga Pendidik

1.2 Saran
Semoga dengan tersusunnya makalah ini dapat memberikan
gambaran pengetahuan serta pemahaman mengenai kerjasama antara
orang tua dan masyarakat dalam program PAUD. Dari pembahasan
materi yang ada di dalam penyusunan makalah ini, penyusun
mengalami beberapa kendala. Maka penyusun memohon maaf
apabila terdapat banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh sebab itu
penyususn membutuhkan kritik serta saran dari para pembaca yang
dapat membangun dan menyempurnakan makalah ini.

7
 Daftar Pustaka

Aziz, T. (2019). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini. Bankes Kadur

Pamekasan: Duta Media Publishing.

Chandrawaty. (2020). Guru PAUD Hebat. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Khomaeny, N. H. (2019). Metode-metode pembelajaran pendidikan

karakter. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Kustiawan, U. (2016). Pengembangan Media Belajar Anak Usia Dini.

Malang: Gunung Samudera.