Perkembangan kurikulum di Amerika

Pada dasarnya perkembangan kurikulum hanya ada pada negara bagian. Sekolah tetap
membuat sendiri program tersebut sesuai dengan persyratan negara bagian dan dapat
mempersiapkan siswa untuk mengikuti ujian negara. Pada tingkat sekolah dan kelas, guru
mengembangkan kurikulum berdasarkan standar dan kerangka yang ditentukan oleh
pemerintah negara bagian atau menentukan sendiri. Dengan begitu guru-guru pendidikan
yang ada di Amerika Serikat diharapkan menggunakan standar dan kerangka sebagai
penyusunan kurikulum, serta mereka bisa mempertimbangkan fleksibel suatu kurikulum bagi
kelas mereka tersendiri.

Jenis kurikulum pendidikan di Amerika Serikat yaitu: 1.) Kurikulum formal dan
Informal, 2.) Kurikulum tersembunyi (hidden curriculum), 3.) Kurikulum Nol, 4.) Jarak fisik
sebagai kurikulum.

 Pendidikan Dasar

Sekolah dasar dan menengah di Amerika adalah wajib untuk seluruh siswa,
pendidikan di Amerika Serikat dimulai dari jenjang Kindergarten hingga Fithh grade (kelas
5) tetapi kadang berjenjang Fourth grade (kelas 4), Sixth grade (kelas 6) atau eighth grade
(kelas 8). Kurikulum pembelajaran dipilih oleh school district yang mengacu pada standar
pembelajaran negara bagian. Suasana pembelajaran di Amerika berbeda dengan suasana
pembelajaran di Indonesia. Guru sekolah dasar di Amerika dibekali dengan pendidikan
lanjutan mengenai perkembangan kognitif dan perkembangan psikologi.

 Pendidikan Menengah
Jenjang pendidikan menengah di Amerika Serikat dibagi menjadi dua bagian yaitu:
Pertama, adalah jenjang Middle School/Junior high yaitu jenjang sixth, seventh, eighth and
ninth grade (kelas 6,7,8,9). Pada jenjang ini ditentukan oleh demografi yaitu seperti apa usia
siswa sekolah menengah, tujuannya untuk mempertahankan populasi siswa sekolah yang
stabil. Kedua, adalah jenjang Senior High yaitu dimulai dari jenjang ninth grade (freshman),
tenth grade (sophomores), eleventh grade ( Juniors), twelfth grade (seniors) (kelas
9,10,11,12) jenjang ini adalah lanjutan dari Middle School/Junior high.

Kurikulum ips di amerika

 Ips masuk ke dalam kurikulum di Amerika disebabkan perbedaan ras terjadi di
amerika. Pada awalnya penduduk yang multi ras tidak menimbulkan masalah setelah perang
saudara antara utara dan selatan yaitu perang budak yang terjadi pada tahun 1861-1865,
dimana pada saat itu amerika siap untuk menjadi kekuatan dunia, mulai terasa kesulitan
karena penduduk multiras sulit untuk menjadi satu bangsa. Selain itu adanya perbedaan sosial
dan ekonomi yang tajam. Pakar kemasyarakatan beserta pendidikan berusaha membuat
penduduk multiras tersebut untuk merasa menjadi satu bangsa. Salah satu cara yang ditempuh
pada saat itu adalah dengan Social Studies ke dalam kurikulum sekolah di dalam negara
bagian Wisconsin pada tahun 1892. Pada tahun 1960-an timbul suatu gerakan akademis yang
mendasar di Amerika Serikat, yang secara khusus dapat dipandang sebagai suatu gerakan
revolusi dalam IPS yang dipelopori oleh para sejarawan dan ilmuan sosial lainnya. Dalam hal
ini para ilmuan tertarik terhadap IPS, kemudian pemerintah membiayai para ilmuan dan ahli
tersebut untuk mengembangkan proyek baru dan memperoleh suatu produk pembaruan
pendidikan yang disebut dengan The New sosial studies.

Akar sejarah IPS di Amerika serikat dibuktikan dengan mempublikasikan karya

akademis oleh National Council for the Social Studies (NCSS). Pertemuan organisasi ini
dilaksanakan pertama kali pada tanggal 20-30 November 1935, dalam pertemuan itu
disepakati bahwa IPS adalah dasar-dasar ilmu sosial. Dalam beberapa tahun berikutnya IPS
mendapat guncangan terutama dari kelompok sejarah, ekonomi, geografi dan ahli ilmu sosial
lainnya. Dalam hal itu beberapa nama tokoh ikut terlibat dalam kritik keras terhadap
dilanjutkannya perkembangan kurikulum pembelajaran disekolah-sekolah. Tahun 1970-an
IPS masih belum stabil karena masih banyak kelompok yang tarik-menarik antara dua isi IPS.