Anda di halaman 1dari 21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cianjur


Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Budaya
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 (3 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI
1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

2. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengidentifikasikan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat.
1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan
daerah setempat.

3. INDIKATOR
– Pertemuan ke 1
1. Mendeskripsikan karya seni rupa terhadap wawasan seni di Nusantara.
2. Mendefinisikan pengertian seni.
3. Membedakan seni terapan dengan seni murni.
– Pertemuan ke 2
1. Mengklasifikasikan karya seni rupa terapan tradisional berdasarkan perkembangan sejarah.
2. Menganalisa karya seni rupa terapan tradisional berdasarkan fungsi.
– Pertemuan ke 3
1. Menganalisa ciri-ciri seni tradisional Nusantara.
2. Mendemontrasikan corak ragam hias dengan motif geometrik tradisi Nusantara.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
– Pertemuan ke 1
1. Siswa dapat menyebutkan pengertian tentang seni dari salah satu pendapat para ahli.
2. Siswa dapat membedakan antara seni murni dengan seni terapan.
– Pertemuan ke 2
1. Siswa dapat mengklasifikasikan karya seni rupa berdasarkan perkembangan sejarah.
2. Siswa dapat menyebutkan bentuk peninggalan karya seni rupa pra–sejarah.
3. Siswa dapat menggambarkan bentuk peninggalan karya seni rupa megalitik berdasarkan fungsinya
– Pertemuan ke 3
1. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri dari 5 sifat seni tradisi Nusantara.
2. Siswa dapat menyebutkan motif geomitrik dalam ragam hias tradisi Nusantara.

5. MATERI PEMBELAJARAN
– Pertemuan ke 1
1. Wawasan Seni Budaya.
2. Pengertian Seni Rupa : – sifat–sifat dasar seni rupa.
– unsur–unsur seni rupa.
– fungsi dan tujuan seni rupa.
– cabang–cabang seni rupa.
3. Seni Terapan daerah setempat.
– Pertemuan ke 2
1. Perkembangan Seni Rupa di Nusantara.
b. Seni Budaya pengaruh Hindu–Budha.
c. Seni budaya pengaruh Islam.
d. Seni budaya pengaruh Barat.
2. Mendemontrasikan karya Seni Budaya Tradisi Nusantara.
– Pertemuan ke 3
1. Keanekaragaman Seni Rupa Tradisi Nusantara.
a. Seni Arsitektur.
b. Seni Kriya (kerajinan).
c. Wayang.
2. Ciri–ciri tradisi Nusantara.
3. Motif geometrik dari ragam hias tradisi Nusantara.

6. METODE PENGAJARAN
1. Ceramah bervariasi.
2. Pengamatan.
3. Demontrasi.
4. Penugasan.

7. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan.
– Mengabsen siswa.
– Mengadakan apersepsi/preetest.
b. Kegiatan Inti
– Guru menjelaskan materi pembelajaran melalui metoda–metoda bervariasi, baik ceramah, tanya
jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan
– Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan.
– Siswa menyimak dan menganalisa tentang materi yang disampaikan.
– Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengan materi pelajaran yang disampaikan.
– Siswa mendiskusikan tentang materi pelajaran yang terkait.
– Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya.
c. Penutup
– Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan.
– Guru memberikan tugas–tugas dan ulangan harian.

8. SUMBER BELAJAR
a. Buku Seni Rupa kelas X.
b. LKS.
c. Media Cetak.
d. Media Elektronik.

9. PENILAIAN
a. Prosedur Penilaian
– tes awal
– tes dalam prosedur
– tes akhir
b. Jenis Penilaian
– tes lisan
– tes perbuatan (karya seni yang dibuat)
c. Alat Penilaian
– Proses pembuatan karya
 Sikap
1. kesungguhan dalam berkarya/expresi
2. memanfaatkan waktu
3. saling menghargai sesama teman
 Hasil karya
1. kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan
2. pemanfaatan bahan dan alat yang digunakan
3. kreatifitas

Cianjur,
Guru Mata Pelajaran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
2

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Budaya
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 8 X 45 (3 pertemuan)
1. STANDAR KOMPETENSI
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR
2.1 Merancang karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak setempat
2.2 Membuat karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak setempat

3. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan daerah setempat
2. Menemutunjukkan gambar karya seni rupa terapan daerah sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan
budayanya
3. Mendesain motif geometrik ragam hias tradisi nusantara
4. Menentukan alat dan bahan untuk pertemuan yang akan datang
5. Menghiasi gerabah dengan motif geometrik ragam hias tradisi nusantara

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan 3 ragam hias tradisi nusantara motif geometri
2. Siswa dapat membedakan antara motif pilin berganda dengan pilin motif sambung
3. Siswa dapat menunjukkan kegunaan motif pilin ganda dalam gerabah dengan motif parang rusal dalam
seni batik jogja
4. Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah prosedur dalam pembuatan desain
5. Siswa dapat mendesain salah satu motif geometri ragam hias tradisi nusantara dengan baik dan rapi
6. Siswa dapat menghiasi gerabah sesuai dengan desain yang telah dibuat sebelumnya

5. MATERI PEMBELAJARAN
1. Keanekaragaman Seni Tradisi Nusantara
2. Ragam Hias Etnik Nusantara
a. Ragam hias klasik motif
geometrik :
 Pilin
 Swastika
 Tumpal
 Meander
b. Ornamen Klasik Pilin (motif alam) :
 Pilin bersambung
 Simetri
 Roset
 Medalion
3. Berkreasi (berkarya) Seni Rupa Terapan
c. Eksplorasi dan eksperimentasi
d. Proses penciptaan (langkah-langkah pembuatan desain)
 Bentuk alam
 Deformasi
 Distorsi
 Stilasi
4. Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya
5. Menghiasi gerabah (biskuit) dengan m,otif geometrik
 Kerapihan
 Keindahan
 Kreatifitas
6. Memanfaatkan waktu
6. METODE PENGAJARAN
- Ceramah berpariatif
- Demontrasi
- Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
- Mengabsensi siswa
- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan disampaikan
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi dan cara mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
- Siswa mengidentifikasi karya seni rupa daerah Nusantara
- Siswa mendesain seni rupa terapan yang digali dari seni rupa terapan sesuai kreatifitas
- Siswa menghiasi gerabah (biskuit) sesuai dengan desain
c. Penutup
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keanekaragaman seni tradisi Nusantara
- Memberikan tugas

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR


1. Sumber : Buku Seni Rupa SMA, media cetak/elektronik
2. Bahan dan alat :
- Kertas gambar untuk desain
- Gerabah dan cat akrilik

9. PENILAIAN
a. Prosedur Penilaian
- Pretest
- Tes daalm proses
- Tes akhir
b. Jenis penilaian
- Tes lisan
- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)
c. Alat Penilaian
- Proses pembuatan kerja:
 Sikap :
1. Kesungguhan dalam berkarya/expersi
2. Memanfaatkan waktu
3. Saling menghargai sesama teman
 Hasil karya :
1. Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan
2. Pemanfaatan bahan & alat yang digunakan
3. Kreatifitas

Cianjur, 2010
Guru Mata Pelajaran,

Drs. Deden Musa


NIP.196409211988031003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Budaya
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 6 X 45 (3 pertemuan)
1. STANDAR KOMPETENSI
3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

2. KOMPETENSI DASAR
3.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.
3.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara.

3. INDIKATOR
i. Pertemuan ke 1
1. Menjelaskan karya seni batik di wilayah Nusantara.
2. Mengklasifikasikan jenis batik di wilayah Nusantara berdasarkan fungsi sosial budaya.
ii. Pertemuan ke 2 dan ke 3
1. Mendisain gambar seni rupa Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya.
2. Membuat karya seni batik tulis sesuai dengan yang dibuatnya.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
iii. Pertemuan ke 1
1. Siswa dapat menyebutkan tiga jenis batik berdasarkan teknik pembuatannya.
2. Siswa dapat membedakan antara batik cap/ printing dengan batik tulis.
iv. Pertemuan ke 2 dan ke 3
1. Siswa dapat menyebutkan langkah–langkah proses pembuatan batik tulis.
2. Siswa dapat mendesain gambar batik secara benar.
3. Siswa dapat membatik dengan benar.

5. MATERI PEMBELAJARAN
v. Pertemuan ke 1
1. Berekspresi karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
Contoh: membatik
 Corak atau motif
 Penggunaan warna
 Teknik, alat dan bahan
2. Jenis – jenis batik berdasarkan proses
 Batik Cap
 Batik Printing
 Batik Tulis
- Pertemuan ke 2 dan ke 3
1. Mendesain batik sesuaidengan kreatifitasnya
2. Membuat karya seni rupa ”Membatik”
 Menentukan alat dan bahan
 Proses membatik

6. METODE PENGAJARAN
- Ceramah berpariatif
- Demontrasi
- Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
- Mengabsen siswa
- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi dan cara mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
- Siswa mendesain seni rupa terapan (membatik sesuai dengan kreatifitasnya
- Siswa berkarya seni rupa (membatik) dengan terlebih dahulu mempersiapkan alat dan bahan
c. Penutup
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keanekaragaman seni batik Nusantara
- Siswa berkarya seni rupa (membatik)

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR


1. Sumber :
- Buku Seni Rupa SMA
- Buku cara-cara membatik
2. Bahan dan alat :
- Kain
- Canting
- Malam
- Pewarna

9. PENILAIAN
 Prosedur Penilaian
- Pretest
- Tes dalam proses
- Tes akhir
 Jenis penilaian
- Tes lisan
- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)
 Alat Penilaian
- Proses pembuatan kerja:
 Sikap :
1. Kesungguhan dalam berkarya/expersi
2. Memanfaatkan waktu
3. Saling menghargai sesama teman
 Hasil karya :
1. Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan
2. Pemanfaatan bahan & alat yang digunakan
3. Kreatifitas

Cianjur, 2010
Guru Mata Pelajaran,
Drs. Deden Musa
NIP.196409211988031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


1

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Budaya
Kelas / Semester : XI (IPA, IPS, ) / 2
Alokasi Waktu : 14 X 45 (7 pertemuan)
1. STANDAR KOMPETENSI
1. Mengapresiasi karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer
1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer Mancanegara

3. INDIKATOR
- Pengertian seni rupa tradisional, modern dan kontemporer
- Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer
- Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanegara
- Membuat laporan tertulis dari karya-karya seni modern
- Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern / kontemporer
- Mengidentifikasi corak (aliran) seni rupa modern mancanegara

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat membedakan ciri-ciri seni tradisional, modern dan kontemporer
- Siswa dapat menyebutkan menunjukan hasil seni rupa Tradisional
- Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance
- Siswa dapat menyebutkan 3 faktor Seni Rupa Zaman Renaisance
- Siswa dapat menyebutkan 3 faktor lahirnya aliran seni lukis
- Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance

5. MATERI PEMBELAJARAN
1.1 Seni Rupa Modern dan Kontemporer.
- Pengertian seni tradisi, modern dan kontemporer
- Ciri-ciri seni tradisi, modern dan kontemporer
- Fungsi dan tujuan seni rupa modern
1.2 Perkembangan Seni Rupa Modern
- Masa Renaisance
- Masa Modern:
 Lahirnya aliran-aliran seni lukis:
a. Klasisisme
b. Neoklasisisme
c. Romantisme
d. Impresionisme
e. Realisme
f. Ekspresionisme
g. Fauvisme
h. Kubisme
i. Dadaisme
j. Surealisme
k. Pop art
 Pengaruh seni rupa modern ke Indonesia
6. METODE PENGAJARAN
- Ceramah berpariatif
- Demontrasi
- Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
- Mengabsen siswa
- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan

b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun
demontrasi serta memberikan penugasan
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan
- Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan
- Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan
- Siswa mendiskusikan dan membuat laporan tentang karya-karya modern mancanegara
- Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya
c. Penutup
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan
- Guru memberikan tugas dan uji kompetensi

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR


a. Buku Seni Rupa kelas XII
b. LKS
c. Media elektronik dan media cetak
d. Reproduksi

9. PENILAIAN
 Prosedur Penilaian
- Pretest
- Tes dalam proses
- Tes akhir
 Jenis penilaian
- Tes lisan
- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)
 Alat Penilaian
- Proses pembuatan kerja:
 Sikap :
1. Kesungguhan dalam berkarya/expersi
2. Memanfaatkan waktu
3. Saling menghargai sesama teman
 Hasil karya :
1. Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan
2. kaidah dalam berkarya
3. Kreatifitas

Cianjur, 2010
Guru Mata Pelajaran,
Drs. Deden Musa
NIP.196409211988031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


2

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Budaya
Kelas / Semester : XI (IPA, IPS, ) / 2
Alokasi Waktu : 10 X 45 (5 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR
2.1 (IPS dan Bahasa) Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak
dan teknik seni rupa modern
2.2 (IPA) Menggambar teknik (mistar) / perspektif lanjutan

3. INDIKATOR
- Mengidentifikasi karya lukisan seni rupa modern
- Membuat/berkarya lukisan sesuai dengan aliran-aliran seni rupa modern
- Mendisain karya seni rupa terapan modern
- Berkarya seni rupa terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa

(Tambahan untuk IPA)


- Menggambar teknik perspektif benda bersusun dan arsitektur sederhana berdasarkan teknik 2 titik
hilang beserta bayangannya

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menyebutkan ciri lukisan dari setiap aliran seni rupa modern
- Siswa dapat membuat lukisan dalam kanvas sesuai dengan salah satu contoh teknik aliran seni rupa
modern
- Siswa dapat menentukan media, alat dan bahan yang dapat ditemukan dilingkungannya

(Tambahan untuk IPA)


- Siswa dapat menggambar seni bangun arsitektur secara sederhana dengan menggunakan akidah
perspektif 2 titik hilang

5. MATERI PEMBELAJARAN
- Hasil seni rupa murni (lukisan/patung) modern mancanegara
- Eksplorasi dan Eksperimentasi tentang alat dan bahan seni murni
- Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya
- Disain karya/sketsa karya seni rupa murni dan terapan
- Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/terapan

(Tambahan untuk IPA) menggambar perspektif


- Menggambar teknik perspektif 2 titik hilang
a) Menentukan gambar titik
b) Menentukan gambar garis
c) Menentukan gambar bangun
d) Menggambar benda arsitektur sederhana
6. METODE PENGAJARAN
- Ceramah berpariatif
- Demontrasi
- Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
- Mengabsen siswa
- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun
demontrasi serta memberikan penugasan
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan
- Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan
- Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan
- Guru dengan siswa sama-sama menentukan alat dan bahan yang akan dipraktekan
- Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya

(Tambahan IPA)
- Mengulang ingatan kembali tentang menentukan titik, garis dan gambar bangun
- Menggambar arsitektur bangunan sederhana
c. Penutup
Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan
Guru memberikan tugas dan uji kompetensi

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR


- Buku Seni Rupa kelas XII
- LKS
- Media elektronik (AutoCad)

9. PENILAIAN
 Prosedur Penilaian
- Pretest
- Tes dalam proses
- Tes akhir
 Jenis penilaian
- Tes lisan
- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)
 Alat Penilaian
- Proses pembuatan kerja:
 Sikap :
Kesungguhan dalam berkarya/expersi
Memanfaatkan waktu
Saling menghargai sesama teman
 Hasil karya :
Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan
kaidah dalam berkarya
Kreatifitas
Cianjur, 2010
Guru Mata Pelajaran,

Drs. Deden Musa


NIP.196409211988031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


3

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Budaya
Kelas / Semester : XI (IPA, IPS, ) / 2
Alokasi Waktu : 6 X 45 (3 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI
3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah
3.2 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah

3. INDIKATOR
- Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi, modern dan kontemporer
- Mengelompokkan anggota dan karya untuk pameran
- Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisi, modern dan kontemporer
- Mendeskripsikan hasil pameran

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menyebutkan tujuan dan fungsi pameran
- Siswa dapat merencanakan sebuah pameran sekolah
- Siswa dapat menyusun keanggotaan dalam panitia pameran
- Siswa dapat menyusun program pameran
- Siswa dapat melaksanakan kegiatan pameran sekolah

5. MATERI PEMBELAJARAN
A. Pameran dan Kreasi Seni Rupa Tradisi, Modern dan Kontemporer
- Tujuan dan fungsi
- Kepanitiaan
- Perencanaan kerja
B. Pelaksanaan Pameran
Persiapan
Menentukan tema dan waktu pameran
Menentukan rencana kegiatan
Pelaksanaan dan evaluasi kegiaatn pameran

6. METODE PENGAJARAN
Ceramah berpariatif
Diskusi
Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendahuluan
- Apersepsi
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan pelajaran
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang diajarkan
- Siswa menyusun kepanitiaan
- Siswa mengumpulkan karyanya yang pernah dibuat
- Siswa mengidentifikasi, mengklasifikasi karya seni
- Siswa melaksanakan pameran
c. Penutup
Guru dan siswa menyimpulkan materi
Siswa mengevaluasi kegiaatn yang dilaksanakan
Siswa membuat laporan hasil kegiatan pameran

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR


- Buku Seni Rupa kelas XII
- Media elektronik
- Ruang pameran

9. PENILAIAN
 Prosedur Penilaian
- Pretest
- Tes dalam proses
- Tes akhir
 Jenis penilaian
- Tes lisan
- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)
 Alat Penilaian
- Proses pembuatan kerja:
 Sikap :
Kesungguhan dalam berkarya/expersi
Memanfaatkan waktu
Saling menghargai sesama teman
 Hasil karya :
Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan
kaidah dalam berkarya
Kreatifitas
Cianjur, 2010
Guru Mata Pelajaran,

Drs. Deden Musa


NIP.196409211988031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Budaya
Kelas / Program : XI / IPA – IPS
Semester : 2
Alokasi Waktu : 6 X 45 (3 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI
1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

2. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengidentifikasikan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat dan
Nusantara.
1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan
Mancanegara.

3. INDIKATOR
– Pertemuan ke 1
4. Mendeskripsikan karya seni rupa terhadap wawasan seni di Nusantara
3. Menganalisa karya seni rupa terapan tradisional berdasarkan fungsi..

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
– Pertemuan ke 1
3. Siswa dapat menyebutkan pengertian tentang seni dari salah satu pendapat para ahli.
4. Siswa dapat membedakan antara seni murni dengan seni terapan.
– Pertemuan ke 2
4. Siswa dapat mengklasifikasikan karya seni rupa berdasarkan perkembangan sejarah.
5. Siswa dapat menyebutkan bentuk peninggalan karya seni rupa pra–sejarah.
6. Siswa dapat menggambarkan bentuk peninggalan karya seni rupa megalitik berdasarkan fungsinya
– Pertemuan ke 3
4. Siswa dapat menyebutkan 3 ciri dari 5 sifat seni tradisi Nusantara.
5. Siswa dapat menyebutkan motif geomitrik dalam ragam hias tradisi Nusantara.

5. MATERI PEMBELAJARAN
– Pertemuan ke 1
3. Wawasan Seni Budaya.
4. Pengertian Seni Rupa : – sifat–sifat dasar seni rupa.
– unsur–unsur seni rupa.
– fungsi dan tujuan seni rupa.
– cabang–cabang seni rupa.
6. Seni Terapan daerah setempat.
– Pertemuan ke 2
1. Perkembangan Seni Rupa di Nusantara.
a. Seni Budaya pra–sejarah.
b. Seni Budaya pengaruh Hindu–Budha.
c. Seni budaya pengaruh Islam.
d. Seni budaya pengaruh Barat.
2. Mendemontrasikan karya Seni Budaya Tradisi Nusantara.
– Pertemuan ke 3
4. Keanekaragaman Seni Rupa Tradisi Nusantara.
a. Seni Arsitektur.
b. Seni Kriya (kerajinan).
c. Wayang.
5. Ciri–ciri tradisi Nusantara.
6. Motif geometrik dari ragam hias tradisi Nusantara.
6. METODE PENGAJARAN
1. Ceramah bervariasi.
2. Pengamatan.
3. Demontrasi.
4. Penugasan.

7. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan.
– Mengabsen siswa.
– Mengadakan apersepsi/preetest.
d. Kegiatan Inti
– Guru menjelaskan materi pembelajaran melalui metoda–metoda bervariasi, baik ceramah, tanya
jawab maupun demontrasi serta memberikan penugasan
– Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang diajarkan.
– Siswa menyimak dan menganalisa tentang materi yang disampaikan.
– Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengan materi pelajaran yang disampaikan.
– Siswa mendiskusikan tentang materi pelajaran yang terkait.
– Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya.
e. Penutup
– Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan.
– Guru memberikan tugas–tugas dan ulangan harian.

8. SUMBER BELAJAR
a. Buku Seni Rupa kelas X.
b. LKS.
c. Media Cetak.
d. Media Elektronik.

9. PENILAIAN
a. Prosedur Penilaian
– tes awal
– tes dalam prosedur
– tes akhir
d. Jenis Penilaian
– tes lisan
– tes perbuatan (karya seni yang dibuat)
e. Alat Penilaian
– Proses pembuatan karya
 Sikap
1. kesungguhan dalam berkarya/expresi
2. memanfaatkan waktu
3. saling menghargai sesama teman
 Hasil karya
4. kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan
5. pemanfaatan bahan dan alat yang digunakan
6. kreatifitas
Cianjur, 2010
Guru Mata Pelajaran,

Drs. Deden Musa


NIP.196409211988031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


1

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Budaya
Kelas / Semester : XI (IPA, IPS, ) / 2
Alokasi Waktu : 4 X 45 (2 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI
2. Mengapresiasi karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer

3. INDIKATOR
- Pengertian seni rupa tradisional, modern dan kontemporer
- Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer
- Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanega

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat membedakan ciri-ciri seni tradisional, modern dan kontemporer
- Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance
- Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance

5. MATERI PEMBELAJARAN

1.1 Seni Rupa Modern dan Kontemporer.


- Pengertian seni tradisi, modern dan kontemporer
- Ciri-ciri seni tradisi, modern dan kontemporer
- Fungsi dan tujuan seni rupa modern

1.2 Perkembangan Seni Rupa Modern


- Masa Renaisance
- Masa Modern:

6. METODE PENGAJARAN
- Ceramah berpariatif
- Demontrasi
- Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
- Mengabsen siswa
- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan

b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun
demontrasi serta memberikan penugasan
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan
- Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan

c. Penutup
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan
- Guru memberikan tugas dan uji kompetensi

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR

e. Buku Seni Rupa kelas XII


f. LKS
g. Media elektronik dan media cetak
h. Reproduksi

9. PENILAIAN

 Prosedur Penilaian
- Pretest
- Tes dalam proses
- Tes akhir
 Jenis penilaian
- Tes lisan
- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)
 Alat Penilaian
- Proses pembuatan kerja:
 Sikap :
1. Kesungguhan dalam berkarya/expersi
2. Memanfaatkan waktu
3. Saling menghargai sesama teman
 Hasil karya :
4. Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan
5. kaidah dalam berkarya
6. Kreatifitas

Cianjur, 2010
Guru Mata Pelajaran,

Drs. Deden Musa


NIP.196409211988031003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
2

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Budaya
Kelas / Semester : XI (IPA, IPS, ) / 2
Alokasi Waktu : 4 X 45 (2 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI
2. Mengapresiasi karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern / kontemporer
1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer Mancanegara

3. INDIKATOR
- Pengertian seni rupa tradisional, modern dan kontemporer
- Mengklasifikasikan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer
- Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupa modern mancanegara
- Membuat laporan tertulis dari karya-karya seni modern
- Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa modern / kontemporer
- Mengidentifikasi corak (aliran) seni rupa modern mancanegara

4. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menceritakan 2 faktor lahirnya Renaisance


- Siswa dapat menyebutkan 3 faktor lahirnya aliran dalam seni lukis
- Siswa dapat membuat laporan dari hasil analisis karya seni rupa Renaisance

5. MATERI PEMBELAJARAN

1.2 Perkembangan Seni Rupa Modern


- Masa Renaisance
- Masa Modern:

 Lahirnya aliran-aliran seni lukis:


l. Klasisisme
m. Neoklasisisme
n. Romantisme
o. Impresionisme
p. Realisme
q. Ekspresionisme
r. Kubisme
s. Dadaisme
t. Surealisme
u. Pop art

 Pengaruh seni rupa modern ke Indonesia

6. METODE PENGAJARAN

- Ceramah berpariatif
- Demontrasi
- Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
- Mengabsen siswa
- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan

b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun
demontrasi serta memberikan penugasan
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan
- Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan
- Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan
- Siswa mendiskusikan dan membuat laporan tentang karya-karya modern mancanegara
- Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya

c. Penutup
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan
- Guru memberikan tugas dan uji kompetensi

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR


i. Buku Seni Rupa kelas XII
j. Media elektronik dan media cetak
k. Reproduksi

9. PENILAIAN
 Prosedur Penilaian
- Pretest
- Tes dalam proses
- Tes akhir
 Jenis penilaian
- Tes lisan
- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)
 Alat Penilaian
- Proses pembuatan kerja:
 Sikap :
1. Kesungguhan dalam berkarya/expersi
2. Memanfaatkan waktu
3. Saling menghargai sesama teman
 Hasil karya :
7. Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan
8. kaidah dalam berkarya
9. Kreatifitas
Cianjur, 2010
Guru Mata Pelajaran,

Drs. Deden Musa


NIP.196409211988031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


3

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Budaya
Kelas / Semester : XI (IPA, IPS, ) / 2
Alokasi Waktu : 4 X 45 (2 pertemuan)

1. STANDAR KOMPETENSI

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2. KOMPETENSI DASAR

2.1 (IPS dan Bahasa) Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak
dan teknik seni rupa modern
2.2 (IPA) Menggambar teknik (mistar) / perspektif lanjutan

3. INDIKATOR

- Mengidentifikasi karya lukisan seni rupa modern


- Membuat/berkarya lukisan sesuai dengan aliran-aliran seni rupa modern
- Mendisain karya seni rupa terapan modern
- Berkarya seni rupa terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa

(Tambahan untuk IPA)


- Menggambar teknik perspektif benda bersusun dan arsitektur sederhana berdasarkan teknik 2 titik
hilang beserta bayangannya

4. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menyebutkan ciri lukisan dari setiap aliran seni rupa modern
- Siswa dapat membuat lukisan dalam kanvas sesuai dengan salah satu contoh teknik aliran seni rupa
modern
- Siswa dapat menentukan media, alat dan bahan yang dapat ditemukan dilingkungannya

(Tambahan untuk IPA)

- Siswa dapat menggambar seni bangun arsitektur secara sederhana dengan menggunakan akidah
perspektif 2 titik hilang
5. MATERI PEMBELAJARAN

- Hasil seni rupa murni (lukisan/patung) modern mancanegara


- Eksplorasi dan Eksperimentasi tentang alat dan bahan seni murni
- Mengenal bahan dan beberapa alternatif kegiatan berkarya
- Disain karya/sketsa karya seni rupa murni dan terapan
- Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/terapan

(Tambahan untuk IPA) menggambar perspektif

- Menggambar teknik perspektif 2 titik hilang


a) Menentukan gambar titik
b) Menentukan gambar garis
c) Menentukan gambar bangun
d) Menggambar benda arsitektur sederhana

6. METODE PENGAJARAN
- Ceramah berpariatif
- Demontrasi
- Penugasan

7. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
- Mengabsen siswa
- Mengadakan apersepsi terhadap pelajaran yang akan diajarkan
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi melalui metode-metode bervariasi, baik ceramah, tanya jawab maupun
demontrasi serta memberikan penugasan
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yan diajarkan
- Siswa menganalisis tentang materi yang disampaikan
- Siswa membandingkan pengalaman estetisnya dengna materi pembelajaran yang disampaikan
- Guru dengan siswa sama-sama menentukan alat dan bahan yang akan dipraktekan
- Siswa mendemontrasikan berkarya seni sesuai dengan kemampuan dan daya ciptanya

(Tambahan IPA)
- Mengulang ingatan kembali tentang menentukan titik, garis dan gambar bangun
- Menggambar arsitektur bangunan sederhana
c. Penutup
Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan
Guru memberikan tugas dan uji kompetensi

8. SUMBER, BAHAN & ALAT BELAJAR


- Buku Seni Rupa kelas XII
- LKS
- Media elektronik (AutoCad)

9. PENILAIAN
 Prosedur Penilaian
- Pretest
- Tes dalam proses
- Tes akhir
 Jenis penilaian
- Tes lisan
- Tes perbuatan (desain karya yang dibuat)
 Alat Penilaian
- Proses pembuatan kerja:
 Sikap :
Kesungguhan dalam berkarya/expersi
Memanfaatkan waktu
Saling menghargai sesama teman
 Hasil karya :
Kesesuaian bentuk dengan tugas yang diberikan
kaidah dalam berkarya
Kreatifitas

Cianjur, 2010
Guru Mata Pelajaran,

Drs. Deden Musa


NIP.196409211988031003