CHAPTER VII.

MY UNCLE IS A ZOO KEEPER

We have to learn the expressions and responds about :
 To communicate states and events that happen routinely or as general truths, in
order to appreciate the nature, to show our pride in something, or to give good and
bad samples.

A. KOMPETENSI DASAR :

3.7. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)

4.7. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

o

1 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat

mempelajariahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi
Internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.

2 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan

peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru
dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerja sama dan cinta
damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
3 3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Siswa mendengarkan dan menyaksikan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan banyak contoh interaksi dengan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan menyebutkan dan menanyakan tentang
meminta informasi terkait tindakan memberi dan meminta informasi terkait
Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan konteks kebenaran umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan penggunaannya.
simple present tense)  Peserta didik menirukan contoh-contoh
interaksi dengan menyebutkan dan
menanyakan tentang tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri
unsur kebahasaan; simple present tense.
 N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
o

 Secara kolaboratif, peserta didik

berusaha menggunakan bahasa Inggris
untuk menyebutkan dan menanyakan
tentang tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4 4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan  Menuliskan dalam bahasa Inggris untuk
dan tulis sangat pendek dan sederhana menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
yang melibatkan tindakan memberi dan
Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
meminta informasi terkait dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang kebenaran umum, sesuai dengan konteks
dilakukan/terjadi secara rutin atau penggunaannya.
 Menyusun dialog untuk menyatakan dan
merupakan kebenaran umum, dengan
menanyakan tentang tindakan memberi dan
memperhatikan fungsi sosial, struktur meminta informasi terkait
teks dan unsur kebahasaan yang benar Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
dan sesuai konteks dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

Pertemuan 1

 Observation and Questioning:

Read the interview below..

Reporter : Good morning, Harli.

Harlee : Good morning
Reporter : You are famous as a young entrepreneur. Congratulations.
Harlee : Thank you
Reporter : What do you sell, Harlee?
Harlee : I sell marbles. My customers are from many countries all around the world.
Reporter : You must be very busy.
Harlee : Yes, I have a lot of orders from the customers.
Reporter : Wow! How do you manage your time?
Harlee : Well, I usually start my day at seven. I have a shower and have breakfast with my
parents.
Reporter : What time do you go to school?
Harlee : I usually go to school at eight. School starts at nine and finishes at two.
Reporter : What do you usually do after school?
Harlee : Well, I’m back to business. I check my website to see the orders.
Reporter : Who helps you?
Harlee : My mother helps me. She manages the delivery. We deliver our marbles twice a week.

You Should Know:

We use the simple present tense to tell things that are true in general, or for things that happen
sometimes or all the times.
 The shops open at seven o’clock
 She always walks to school
Also, when you are talking about facts, or saying something you know about a person or thing.
 Penguins live in Antarctica
 She like Ice Cream
Simple Present Tense often goes with adverbs of frequency. Example:
 Exploring and associating

Task 1. Look at the table and write about Hendrik’s routine

Always Usually Never

1. Gets up at 6 a.m. √
2. Makes his bed √
3. Has breakfast √
4. Catches the bus to school √
5. Has launch at school √
6. Plays basketball in the afternoon √
7. Waters the plants before taking a bath √
8. Studies in the evening √
9. Goes to bed at 9 p.m. √
10. Stays up late √

1. Hendrik always gets up at 6 a.m.

2. …………………………………………………
3. …………………………………………………
4. …………………………………………………
5. …………………………………………………
6. …………………………………………………
7. …………………………………………………
8. …………………………………………………
9. …………………………………………………
10. …………………………………………………

Pertemuan 2

 Exploring and Communicating:

Task 2. Look at the pictures and phrases. Write sentences about people’s routines
Task 3. Complete the sentences use the appropriate simple present tense form.

1. Water …(boil) at 100 degree Celcius

2. The city library …. (close) at 4 o’clock in the evening
3. Mr. Imam ….. (meet) many people. He is a reporter
4. Cinta ….(wash) her hair twice a week
5. They like ice cream but they …. (not/eat) it very often
6. Laura has many books but she … (not/read) them very often
7. When …. (do) she usually get up?
8. ….(do) you like football?
9. What … (do) they do in the evening?
10. …(do) your brother like basketball?
Task 4. Ask your friend how often he/she does these things. Fill in the table with always, usually, or never
and report the result in front of the class.

1. Make his/her bed Always

2. Go shopping

3. Clean his/her room

4. Do the dishes

5. Take out the garbage

6. Cook dinner

7. Watch TV

8. Read a book

9. Send text messages (sms)

10. Play badminton

Write your Journal!

 My Journal

I have just learnt to

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
The activities I like most are
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
The most difficult activities are
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
What I need to do better is/are
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________