RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas :X
Semester :2
Materi Pokok : Sifat Elastisitas Bahan
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;

1
 inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari
Indikator:
1. Menjelaskan karakteristik benda elastis dan plastis
2. Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
3. Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu
bahan
Indikator :
Melakukan percobaan untuk menentukan sifat elastisitas bahan.

Indikator
3.6.1 mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis
3.6.2 memformulasikan konsep gaya pegas, modulus elestisitas, dan tetapan
gaya pegas
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan mengamati, praktikum, diskusi kelompok, dalam
pembelajaran diharapkan siswa dapat :
a. Menunjukkan perilaku religius
b. Menunjukkan sikap jujur, disiplin,bekerja sama dan bertanggung jawab
c. Menjelaskan karakteristik benda elastis dan plastis
d. Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
e. Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
D. Materi Pelajaran
Fakta

1. Ketika menarik karet gelang, panjang karet gelang tersebut akan bertambah,
namun ketika tarikan tersebut dilepaskan karet akan kembali ke bentuk
semula.

2. Bandingkan saat menekan plastisin, kemudian ketika tekanan dihilangkan,

maka plastisin akan berubah bentuk atau tidak kembali ke wujud semula.

2
3. Otot kaki hewan memiliki sifat elastisitas yang baik, sehingga dapat
berkontraksi dan relaksasi.
Konsep

 Sifat benda yang dapat kembali ke bentuk semula dinamakan elastis.

 Benda elastis adalah benda yang dapat kembali ke bentuk semula apabila gaya
yang bekerja dihilangkan.
 Perbandingan antara tegangan dengan regangan disebut modulus Young. Nilai
modulus Young dalam batas-batas tertentu adalah konstan. Jadi, bila batas
elastisitas belum dilampaui, maka tekanan berbanding lurus dengan regangan.
 Pertambahan panjang suatu benda elastis sebanding dengan gaya yang bekerja
pada benda elastis tersebut.
 Kemampuan bahan elastis untuk melakukan usaha bila kedudukan
setimbangnya terganggu ditunjukkan oleh energi potensial elastis.
Prinsip
 Tegangan pada benda elastis dipengaruhi oleh gaya elastis tiap satuan luas
penampang
Sehingga:

 Besar pertambahan panjang tiap satuan panjang adalah

 Perbandingan antara tegangan dengan regangan adalah modulus Young.

Secara matematis modulus Young :

 Hubungan besar gaya dengan pertambahan panjang pada pegas adalah :

3
  Besarnya energi yang diberikan pada pegas untuk memperpanjang sebesar ΔX
sama dengan usaha yang harus dilakukan untuk keperluan itu.

Prosedur
1. Orientasi masalah.
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.
3. Membantu peserta didik secara individu atau kelompok dalam melaksanakan
diskusi.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil percobaan.
5. Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah.

E. Metode Pembelajaran
1. Model : Problem Based Learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Tanya jawab, demonstrasi, diskusi Kelompok, eksperimen
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Powerpoint

2. Alat / Bahan Karet gelang, neraca, penggaris plastik,dll.

3. Sumber - Bambang haryadi.2009. Fisika untuk SMA/MA

Pembelajaran Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
- Bob Foster. 2005. Terpadu Fisika untuk Kelas X
Semester 2.Jakarta: Erlangga.
- Marthen Kanginan . 2007.Fisika 1 untuk SMA
Kelas X. Cimahi: Erlangga

4
G. Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Karakter
Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk  Mempersiapkan diri secara psikis dan Religius
mengikuti proses pembelajaran fisik untuk mengikuti proses pembelajaran Sopan
- Doa sebelum belajar - Doa sebelum belajar
- Mengecek kehadiran peserta didik - Menjawab nama yang dipanggil
 Mereview pelajaran yang lalu  Mereview pelajaran yang lalu
Pada bab sebelumnya, siswa telah membahas tentang gerak benda.
- Apa itu gaya?
- Bagaimana pengaruh suatu benda jika diberi gaya?
 Siswa mendengarkan dan menjawab
 Motivasi
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh
- Guru memotivasi siswa bahwa gaya dapat merubah bentuk,
guru.
seperti gaya yang telah kita dalam kehidupan sehari-hari.
- Waktu kita mengendrai motor melewati jalan berlubang, kita
akan merasakan berayun karena adanya gaya pegas
- Saat kita melompat ke atas tempat tidur, tubuh kita terasa
terayun, karena adanya gaya pegas
Fase I Orientasi peserta didik kepada masalah
 Guru memotivasi siswa dengan memberikan ilustrasi menarik dan Sopan
konstektual sehubungan dengan sifat elastisitas bahan. Berani
Mengamati
 Siswa mengamati gambar/video yang
 Guru meminta siswa mengamati gambar/video yaitu terkait benda-
terkait benda-benda yang memiliki sifat
benda yang memiliki sifat elastisitas dan tidak elastisitas elastisitas dan tidak elastisitas

5
 Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan-pertanyaan berdasarkan apa yang diamati.  Siswa mengajukan pertanyaan-pertanyaan
 Guru memilih pertanyaan- pertanyaan siswa terkait materi sifat berdasarkan apa yang diamati.
elastisitas bahan.
Menginformasikan tujuan pembelajaran yaitu agar siswa dapat:
 Menjelaskan karakteristik benda elastis dan plastis
 Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan
Fase II Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Kegiatan Inti  Guru membentuk kelompok belajar siswa secara heterogen dan  Siswa duduk berkelompok sesuai dengan Disiplin
siswa disilahkan duduk dalam kelompok kelompok yang sudah dibagi oleh guru Kerja
 Guru membagikan LKPD untuk praktikum kepada siswa yang sesuai  Guru memperhatikan LKPD yang telah di sama
bagikan guru
pada bahan ajar yang biasa digunakan.

Fase III Membimbing penyelidikan individu dan kelompak

Mencoba Ingin
 Guru membimbing siswa pada proses praktikum untuk mengetahui Tahu
sifat elastisitas bahan  Siswa melakukan praktikum sesuai Jujur
petunjuk pada LKPD untuk mengetahui
 Guru membimbing siswa pada praktikum dalam pengambilan data
sifat elastisitas bahan
Mengasosiasi  Guru melakukan pengambilan data,
 Guru membimbing siswa dalam mengolah data yang telah diperoleh kemudian melakukan pengolahan data yang
dalam praktikum telah diperoleh dalam praktikum

6
 Fase IV Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Mengkomunikasi Teliti
Guru meminta perwakilan siswa mempresentasikan hasil pengamatan, Siswa melakukan presentasi hasil pengamatan Sopan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media berdasarkan hasil analisis kelompok
lainnya secara individu maupun kelompok
Fase V Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru meminta setiap kelompok menanggapi hasil kelompok yang  Siswa yang lain menanggapi hasil Sopan
kelompok yang tampil Berani
tampil Jujur
 Guru merefleksi hasil diskusi kelompok setiap siswa
Penutup  Guru mengarahkan siswa menemukan manfaat dan kesimpulan dari  Siswa bersama guru menyimpulkan Sopan
bersama-sama mengenai apa yang telah Berani
apa yang telah dipelajari hari ini
dipelajari Jujur
 Guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang telah tersedia  Menyebutkan contoh-contoh benda yang
termasuk benda elastis dan yang bukan
dalam bahan ajar yang biasa digunakan
elastis
 Guru memberi tahu materi pelajaran yang akan dipelajari untuk  Mengerjakan tugas rumah
pertemuan selanjutnya

7
 H. Instrumen Penilaian
Penilaian Teknik Instrumen

Sikap Observasi Lembar Observasi

Pegetahuan Tulis Multiple Choice (Tes Akhir)
Keterampilan Kinerja Lembar Unjuk kerja

Mengetahui Padang, November 2016

Kepala SMAN Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Welita,MM. Haryanti,M.Pd Ismiyati

NIP. 196105311986032002 NIP.196807171995122002 NIM. 16175015

8
Lampiran I
LEMBAR OBSERVASI KOMPETENSI SIKAP

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : X MIA / 2
Kompetensi Dasar : 3.6 (12JP) Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari
Hari/ Tanggal :
Pertemuan :

Indikator Skor
Menghargai Tanggung Disiplin Percaya Jujur
dan meng- Jawab Diri
No Nama Siswa
hayati aja-
ran agama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9

9
Keterangan :
Kolom kompetensi sikap diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Tabel Daftar Deskripsi Indikator
Sikap dan Contoh Indikator
Pengertian
Sikap Spiritual
Menghargai dan  Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
menghayati ajaran sesuatu
agama yang dianut  Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi
 Mengucapkan syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
 Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah
berikhtiar atau melakukan usaha
Sikap Sosial
1. Jujur  Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/
ulangan
 Tidak mnejadi plagiat (mengambil/ menyalin
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
 Menyerahkan kepada yang berwenang barang
yang ditemukan
2. Disiplin  Datang tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/
sekolah
 Mengerjakan/ mengumpulkan tugas sesuai
dengan waktu yang ditentukan
3. Tanggung  Melaksanakan tugas individu dengan baik
Jawab  Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Tidak menyalahakan/ menuduh orang lain
tanpa bukti yang akurat
4. Percaya diri  Mampu membuat keputusan dengan cepat
 Tidak mudah putus asa
 Tidak canggung dalam bertindak

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Nilai Skor = 𝑥 100
20

10
 Lampiran 2
TES AKHIR PENGETAHUAN

Soal:
1. Jelaskan pengertian dari :
a. Elastisitas
b. Tegangan
c. Regangan.
d. Modulus elastis
2. Jelaskan ciri-ciri benda elastis dan non elastis beserta contoh masing-masing!
3. Jelaskan perbedaan antara tegangan dan regangan!
4. Suatu kawat yang memiliki luas penampang 2 x 10-6 m2 dan panjang 6 m
digantung vertikal dengan ujung bebasnya diberi beban 50 kg. Jika kawat
memanjang sebesar 4 mm dan g = 10 m/s2, tentukan :
a. Tegangan kawat.
b. Regangan kawat.
c. Modulus elastis kawat
5. Hitunglah beban maksimum yang boleh digantung pada seutas kawat baja
dengan luas penampang 4 mm2. regangan yang terjadi tidak boleh melebihi
0,001. ( Modulus elastis baja adalah 2 x 1011 N/m2 )!
6. Bagaimana pengaruh gaya yang berlebihan terhadap sifat keelastisan bahan ?

Rubrik penskoran
NO SOAL JAWABAN SKOR

1 Jelaskan pengertian dari : a. Elastisitas adalah kemampuan suatu 4

a. Elastisitas benda untuk kembali ke bentuk awalnya
b. Tegangan segera setelah gaya luar yang diberikan
c. Regangan. kepada benda itu dihilangkan
d. Modulus elastis (dibebaskan)
b. Tegangan adalah gaya yang bekerja 4
pada permukaan seluas satu satuan.
c. Regangan adalah pertambahan panjang
suatu benda satuan panjang benda 4

11

2 Jelaskan ciri-ciri benda elastis
dan non elastis beserta contoh
masing-masing
mula-mula akibat adanya tegangan
tarik.
d. Modulus elastis didefinisikan sebagai 4
perbandingan antara tegangan dan
regangan yang dialami bahan.
Ciri benda elastis : jika diberi gaya akan 7
mengalami perubahan bentuk, dan apabila
gaya dihilangkan, benda akan kembali ke
bentuk semula.
Contohnya : pegas, balon, karet gelang.

Ciri benda non elastis : jika diberi gaya,

7
akan mengalami perubahan bentuk atau
perpindahan posisi, tetapi jika gaya yang
diberikan dihilangkan, benda tidak akan
kembali ke bentuk/ posisi semula.
Contoh: Plastisin, tanah liat, Lumpur
3 Jelaskan perbedaan antara Perbedaan antara tegangan dan regangan 15
tegangan dan regangan. adalah tegangan terjadi karena adanya gaya
yang bekerja pada sebuah luas penampang ,
akibat gaya tersebut maka kawat akan
mengalami tegangan. Sedangkan regangan
terjadi karena adanya gaya tarik yang
dikerjakan pada batang berusaha
meregangkan kawat hingga panjang kawat
semula L bertambah sebesar ∆L.
4 Suatu kawat yang memiliki Diket : 5
luas penampang 2 x 10-6 m2
A  2 x 10 -6 m 2
dan panjang 6 m digantung
L  6m
vertikal dengan ujung
bebasnya diberi beban 50 kg. m  50 kg
Jika kawat memanjang sebesar L  4 mm  0,004 mm
4 mm dan g = 10 m/s2, g  10 m/s 2
tentukan :
Dit : a. 
a. Tegangan kawat. b. e
b. Regangan kawat. c. E
c. Modulus elastis kawat.
jawab :

12
 F
a.  
A
F  w  mg
 50 kg x 10 m/s 2
 500 N  5 x 10 2 N 5
F 5 x 10 2 N
 
A 2 x 10 -6 m
 2,5 x 10 8 N / m
 25 x 10 7 N / m

L
b. e 
Lo
4 x 10 -3 m

6m
 0,67 x 10 -3
5
 6,7 x 10 -4


c.E 
e
25 x10 7

6,7 x10  4
 3,73 x1011
 373 x10 9 N / m 5
5 Hitunglah beban maksimum Diket : A = 4 mm2 = 4 x 10-6m2 5
yang boleh digantung pada e = 0,001
seutas kawat baja dengan luas
E = 2 x 1011 N/m2
penampang 4 mm2. regangan
yang terjadi tidak boleh Ditanya : F = ...?
melebihi 0,001. ( Modulus Jawab:
elastis baja adalah 2 x 1011
N/m2 )

13
  5
E
e
F
F 0
E A 
 A
0

F  EA 5
0
F  (2 x1011 N / m 2 )( 4 x10 6 m 2 )(0,001)
F  8 x10 5 Nx10 3
F  8 x10 2 N  800 N
5
6. Bagaimana pengaruh gaya Apabila benda elastis diberi gaya yang 15
yang berlebihan terhadap sifat melebihi batas elastisitasnya, benda tersebut
keelastisan bahan ? akan kehilangan elastisitasnya. Artinya
benda tersebut tidak dapat kermbali ke
bentuk semula.
Skor total 100

14
Lampiran 3
RUBRIK UNJUK KERJA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : X MIA / 2
Materi :
Hari/ Tanggal :
Pertemuan :

Indikator Skor
Menyusun Pengamatan Data yang Analisis data Kesimpulan
No Nama Siswa alat dan diperoleh
bahan
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

15
Keterangan :

3 = Sangat baik

2 = Cukup baik

1 = Kurang baik

Rubrik Penilaian Kinerja pada praktikum

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3
Menyusun Susunan alat Susunan alat dan Susunan alat
Alat dan dan bahan bahan benar, dan bahan
bahan tidak benar tetapi tidak rapi benar, rapi, dan
atau tidak memperhatikan
memperhatikan keselamatan
keselamatan kerja
kerja
Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan
tidak cermat cermat, tetapi cermat dan
mengandung bebas
interpretasi interpretasi
Data yang Data tidak Data lengkap, Data lengkap,
diperoleh lengkap tetapi tidak terorganisir, dan
terorganisir, atau ditulis dengan
ada yang salah benar
tulis

Analisis Analisis data Analisis data Analisis data

Data tidak lengkap lengkap, tetapi lengkap,
tidak terorganisir, dan
terorganisir, dan pembahasannya
pembahasan dijelaskan
kurang
dijelaskan
Kesimpulan Tidak benar Sebagian Semua benar
atau tidak kesimpulan ada atau sesuai
sesuai tujuan yang salah atau tujuan
tidak sesuai
tujuan

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Nilai Skor = 𝑥 100
15

16