RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
Kompetensi
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Indikator
1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam 2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah kehidupan sehari-hari di rumah

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.3 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik
kehidupan sehari-hari di rumah dilakukan pada malam hari yang sesuai
dengan aturan yang berlaku di rumah

4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan 4.2.3 Menunjukkan perilaku yang baik di
aturan yang berlaku dalam kehidupan malam hari sesuai dengan aturan yang
sehari-hari di rumah berlaku di rumah

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.4.2 Mengidentifikasi masalah sehari-hari
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan penjumlahan (bilangan 11
yang melibatkan bilangan cacah sampai sampai dengan 20)
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan 3.4.6 Melakukan penjumlahan dua bilangan
pengurangan dengan hasil maksimal 20 dengan teknik
tanpa menyimpan dengan bantuan benda
konkret.

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam

sehari-hari yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan bilangan penjumlahan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99

ww.gurusd.net
 Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan 3.7.9 Menunjukkan kosakata tentang
dengan peristiwa siang dan malam melalui kegiatan malam hari sebagai bagian dari
teks pendek (berupa gambar, slogan peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai
sederhana, tulisan, dan atau syair lagu) gambar

3.7.10 Mengidentifikasi kalimat yang

menggunakan kosakata tentang kegiatan
malam hari sebagai bagian dari peristiwa
siang dan malam dengan tepat.

4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa 4.7.9 Membaca dan menuliskan kosa kata-
Indonesia dan ejaan yang tepat terkait kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis benar.
dan gambar
4.7.10 Menggunakan kosa kata terkait
kegiatan malam hari dalam menyusun
kalimat/cerita

C. TUJUAN
 Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kata-kata yang berhubungan
dengan kegiatan malam hari dengan tepat.
 Setelah mengidentifikasi siswa mampu mengucapkan kata-kata tersebut dengan benar.
 Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kalimat-kalimat yang terkait
dengan kegiatan malam hari dengan tepat.
 Setelah mengidentifikasi kalimat siswa mampu menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang terkait dengan kegiatan malam hari.
 Melalui penjelasan guru dalam diskusi kelas siswa mampu mengidentifikasi kebiasaan-
kebiasaan baik pada malam hari yang sesuai dengan aturan di rumah.
 Dengan menyampaikan pendapat berdasarkan gambar/situasi yang diamati siswa mampu
menunjukkan kebiasaan baik yang sesuai dengan aturan di rumah dengan tepat.
 Dengan mengamati contoh dalam kehidupan sehari-hari siswa mampu mengidentifikasi
konsep penjumlahan dengan tepat (bilangan 11 sampai dengan 20)
 Melalui latihan soal dan dengan menggunakan media hitung berupa benda konkret siswa
mampu memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret.

D. MATERI
Menyusun kalimat-kalimat yang berhubungan dengan kegiatan malam hari.
Konsep penjumlahan bilangan 11 – 20.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.

ww.gurusd.net
 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Membaca 140

Inti menit

ww.gurusd.net
 1. Guru memandu siswa untuk membaca dengan nyaring
wacana sederhana yang berhubungan dengan kegiatan
malam hari, dengan lafal dan intonasi yang benar.
2. Beberapa siswa membaca wacana tersebut bergantian.
Kemudian guru meminta siswa membacanya kembali
bersama-sama.
3. Siswa melafalkan setiap kata yang ada dalam wacana
tersebut dengan bimbingan guru.
4. Guru memberi penekanan pada beberapa kata yang
berhubungan dengan kegiatan malam hari.
5. Sesudah kegiatan membaca siswa diminta menjawab
pertanyaan-pertanyaan terkait isi bacaan dan melengkapi
kalimat yang rumpang dengan kosa kata yang tepat.

B. Ayo Berdiskusi
1. Kemudian siswa diminta mengamati sebuah
situasi/gambar yang terkait dengan kebiasaan di sore hari,
lalu mendiskusikannya dalam kelompok. Masing-masing
anggota harus menyampaikan pendapatnya tentang
gambar tersebut.
2. Secara bergantian setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusinya kepada kelompok lainnya.
3. Setelah semua kelompok maju siswa diminta
mengerjakan lembar kerja di buku siswa secara mandiri.

C. Ayo Berlatih
1. Setelah siswa selesai berdiskusi guru melanjutkan
pelajaran tentang pemecahan masalah sehar-hari yang
melibatkan penjumlahan,
2. Guru mengambil beberapa spidol dan menunjukkan
berapa banyaknya kepada siswa dan menuliskan
bilangannya di papan tulis. Lalu spidol itu dimasukkan
kedalam sebuah kaleng./wadah lain. Kemudian guru
ww.gurusd.net
 Kegiatan 1. Guru mengulas kembali materi yang sudah dipelajari. 15
Penutup 2. Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari dengan menit
arahan guru.
3. Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti proses
pembelajaran.
4. Menyayikan lagu daerah.
5. Siswa berdoa dengan arahan guru.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan

1. b. lembar penilaian diri

2. Penilaian Pengetahuan:
2. a. Latihan Soal Tertulis
Contoh penilaian tertulis:

Cara penilaian:

ww.gurusd.net
Skor penilaian : 100
Penilaian: Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Contoh:
Setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah
2 x 5 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar 3 soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

Dengan skala 4,

rentang angka 2,4 = 2,18 - 2,50.

Dengan demikian, nilai mutunya adalah C+.

Panduan Konversi Nilai

3. Penilaian Keterampilan

3. a. Melengkapi kalimat yang rumpang dengan kata yang tepat

3. b. Bercerita tentang kebiasaan yang sesuai dengan aturan di rumah

3. c. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan proses penjumlahan

ww.gurusd.net
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
 Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Malam Hari.
 Kertas HVS.
 Notasi angka lagu “Bintang Kecil”.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

ww.gurusd.net