RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MUG2A3
Matematika Diskrit

Disusun oleh:
Dede Tarwidi, M.Si., M.Sc.

PROGRAM STUDI S1 ILMU KOMPUTASI

FAKULTAS INFORMATIKA

TELKOM UNIVERSITY
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : MUG2A3

Nama Mata Kuliah : Matematika Diskrit

Bandung, 2015
Mengetahui Menyetujui
Kaprodi S1 Ilmu Komputasi Ketua KK <Nama KK>

Dr. Deni Saepudin <Nama Ketua KK>

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN............................................................................................................................ ii

DAFTAR ISI .............................................................................................................................................. iii

A. PROFIL MATA KULIAH ......................................................................................................................1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ...................................................................................2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA .............................................................................12

D. RANCANGAN TUGAS .....................................................................................................................13

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK .........................................................................................................18

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH.......................................................................................19

iii
A. PROFIL MATA KULIAH
IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Matematika Diskret

Kode Mata Kuliah : MUG2A3
SKS : 3
Jenis : MK Wajib
Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 jam per minggu
Tutorial / responsi =1 jam per minggu

Semester / Tingkat : 4 (empat) / 2 (dua)

Pre-requisite : Logika Matematika
Co-requisite : -
Bidang Kajian : Structure Discrete

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah Matematika Diskrit merupakan materi fundamental di Ilmu Komputasi. Matematika
diskrit meliputi materi penting dari beberapa bidang seperti teori himpunan, fungsi, relasi,
kombinatorial& teori graph. Pada perkuliahan ini akan membekali mahasiswa Ilmu Komputasi
berfikir logis dan analitis.

DAFTAR PUSTAKA
1. Rossen, Kenneth H., Discrete Mathematics and Its Applications 7th Ed, Tata McGraw-Hill, New
Delhi, 2011
2. Richard Johnsonbaugh, Discrete Mathematics 7th Edition, Prentice Hall, New York, 2008

1
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Bentuk/
Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran
1 dan 2 Mampu menjelaskan dan melakukan 1. Pengertian Himpunan Ceramah dan 1. Ketepatan penjelasan 10%
perhitungan dengan mengaplikasikan 2. Operasi himpunan diskusi analisisterkaitterminolo
teori, operasi,dan hukum-hukum yang 3. Cartesian product gi, operasi, hukum-
4. Hukum-hukum himpunan hukum dalam
terkait dengan himpunan.
5. Prinsip Dualitas himpunan, Cartesian
6. PrinsipInklusi-Eksklusi Product, pengertian
7. Himpunan Ganda himpunan ganda (multi
8. Pembuktian pernyataan set)
perihal himpunan 2. Ketepatan perhitungan
menggunakan operasi –
operasi pada himpunan
ganda, yaitu: union,
intersection, difference,
sum complement,
union, dan intersection
3. Ketepatan penjelasan
mengenai pengertian
himpunan fuzzy
4. Ketepatan penjelasan
perbedaan antara
konsep himpunan crisp,
himpunan ganda dan
himpunan fuzzy
5. Ketepatan penjelasan
bentuk umum
(generalisasi) operasi
2
 Bentuk/
Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran
himpunan crisp.
6. Ketepatan
pengklasifikasian topik(
himpunan ganda/
himpunan fuzzy)
3 dan 4 Mampu menjelaskan definisi relasi dan 1. Pengertian Relasi Ceramah dan 1. Ketepatan penjelasan 15%
fungsi, representasi relasi, sifat – sifat 2. Representasi Relasi diskusi mengenai pentingnya
relasi biner, serta prinsip dalam 3. Sifat-sifat Relasi Biner relasi danpengertian
4. Relasi Invers relasi baik yang biner
komposisi relasi.
5. Komposisi Relasi maupun
Mampu menentukan invers suatu 6. Pengertian dan Sifat fungsi 2. Kebenaran jawaban
7. Fungsi invers ketika menyatakan
fungsi dan komposisi fungsi
8. Komposisi fungsi dan fungsi sebuah relasi dalam
– fungsi khusus beberapa bentuk
:floor,ceiling, rekursif, representasi relasi
modulo 3. Ketepatan penjelasan
sifat – sifat relasi biner
4. Ketepatan perhitungan
invers dari sebuah
relasi tertentu
5. Ketepatan penjelasan
pengertian serta
prinsip-prinsip dalam
komposisi relasi
6. Ketepatan perhitungan
komposisi dari
beberapa relasi
7. Ketepatan

3
 Bentuk/
Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran
penjelasanrelasi
ekivalen dan kelas
ekivalen
8. Ketepatan
penjelasanPartial
Ordering
9. Ketepatan identifikasi
suatu relasi termasuk
partial order apakah
tidak
10. Ketepatan
pengklasifikasian
partially oredered set
ataupun totally
ordered set
11. Kebenaran jawaban
diagram Hasse dari
suatu partial order
12. Ketepatanpenjelasan
pengertian fungsi dan
sifat-sifat fungsi
13. Ketepatan perhitungan
invers suatu fungsi
14. Ketepatan perhitungan
beberapa contoh fungsi
khusus
Mampu menjelaskan aturan 1. Pengertian Kombinatorial 1. Ketepatan penjelasan 20%
penjumlahan dan perkalian dalam 2. Aturan Penjumlahan pengertian

4
 Bentuk/
Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran
5-6 masalah kombinatorial serta melakukan 3. Aturan Perkalian Kombinatorial, aturan
perhitungan menggunakan 4. Permutasi penjumlahan dan
permutasidan kombinasi 5. Kombinasi perkalian dalam
6. Kombinasi dengan masalah kombinatorial
Pengulangan 2. Ketepatan penjelasan
pengertaian permutasi
Ceramah, dan kombinasi serta
Diskusi perbedaan antara
keduanya
3. Ketepatan
pengklasifikasian
masalah yang
menggunakan aturan
penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi,
kombinasi
4. Ketepatan
penjelasanpengertian
kombinasi
pengulangan,
permutasi dan
kombinasi bentuk
umum
5. Ketepatan
pengklasifikasianmasal
ah yang menggunakan
kombinasi pengulangan
dan permutasi

5
 Bentuk/
Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran
kombinasi bentuk
umum
7 Mampu menjelaskanteorema Euclidian, 1. Bilangan Bulat Ceramah, 5%
Pembagi Bersama Terbesar, Modulo 2. Teorema Euclidian Diskusi
Kongruen dan Balikan Modulo 3. Pembagi Bersama Terbesar
4. Aritmetika Modulo
5. Kongruen
Balikan Modulo
8-10 Mampu menjelaskan terminologi graf, 1. Terminologi pada graf Ceramah, 1. Ketepatan 20%
subgraf, keterhubungan dan spanning 2. Keterhubungan Diskusi penjelasanpengertian
subgraf, Isomorfik dan keplanaran, dan 3. Subgraf dan komplemen graph danistilah –
subgraf istilah dalam graph
eulerian - hamiltonian
4. Komponen terhubung 2. Ketepatan pemilihan
5. Spanning subgraph contoh penerapan
6. Graf Isomorfik dan planar graph
7. Eulerian dan Hamiltonian 3. Ketepatan
pengkalsifkasian graph
sebagai graph
terhubung, graph
terhubung kuat, graph
tidak terhubung, graph
terhubung lemah
4. Ketepatan penjelasan
definisi pembeda
antara pengertian
keterhubungan dan
ketetanggaan
5. Ketepatan penjelasan

6
 Bentuk/
Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran
subgraph, komponen
terhubung,
6. Ketepatan analisis
untuk menentukan
komponen terhubung
dari suatu graph tak
terhubung
7. Ketepatan penjelasan
tentang spanning
subgraph dan dapat
menentukan spanning
subgraph daru sebuah
graph
8. Ketepatan penentuan
cutset dari sebuah
graph
9. Ketepatan penjelasan
manfaat graph
berbobot, dan contoh
penerapannya
10. Ketepatan
pengelompokan
sebuah graph
sederhana sebagai
graph lengkap, graph
lingkaran, graph
teratur, graph bipartit
11. Ketepatan penjelasan

7
 Bentuk/
Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran
konsep isomorfisme
graph, istilah graph
planar dan graph
bidang
12. Kebenaran keplanaran
suatu graph dengan
rumus Euler maupun
kuratowski
13. Ketepatan
pengelompokan
sebuah graph sebagai
graph Euler, semi Euler
atau tidak keduanya
14. Ketepatan
pengelompokkan
sebuah graph sebagai
graph Hamilton, semi
Hamilton atau tidak
keduanya
11-14 Mampu menjelaskan masalah lintasan 1. Masalah lintasan terpendek Ceramah, 1. Ketepatan penerapan 30%
terpendek (Dijkstra), Pewarnaan Graf, (Dijkstra) Diskusi graph khususnya yang
Pohon Merentang minimum, 2. Pewarnaan graf (alg. welch- berhubungan dengan
powell) masalah lintasan
Terminologi Pohon Berakar, Pohonbiner
3. Pohon Merentang terpendek
dan Traversal pada pohon, Pohon minimum 2. Kebenaran langkah-
Ekspresi, Kode Huffman dan Binary 4. Terminologi Pohon Berakar langkah dalam algoritma
Search Tree 5. Pohon biner dan Traversal Djikstra
pada pohon 3. Kebenaran langkah-

8
 Bentuk/
Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran
6. Pohon Ekspresi langkah penyelesaian
7. Kode Huffman untuk masalah
Binary Search Tree TSPmaupun Chinnese
Postman Problem
4. Ketepatan penjelasan
perbedaan antara
pewarnaan simpul,
pewarnaan wilayah
serta pewarnaan sisi
5. Ketepatan
mengaplikasikanalgorit
ma Welch Powell untuk
pewarnaan graph
6. Ketepatan penjelasan
perbedaan antara
pewarnaan simpul dan
pewarnaan wilayah
7. Kebenaran pembuatan
graph dual dari sebuah
graph bidang
8. Ketepatan penjelasan
kaitan antara
pewarnaan simpul,
graph dual dan
pewarnaan wilayah,
aplikasi dari masalah
pewarnaan graph
9. Ketepatan penjelasan

9
 Bentuk/
Metode/ Kriteria Penilaian Bobot
Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)
Strategi (Indikator) Nilai
Pembelajaran
definisi tree dan
forest,pohon
merentang, pohon
merentang minimum
10.Kebenaran algoritma
prim dan kruskal untuk
mencari pohon
merentang minimum
(minimum spanning
tree)
11.Ketepatan penjelasan
konsep pohon berakar,
istilah - istilah pada
pohon berakar,
pengertian pohon biner
12.Menggunakan langkah -
langkah traversal pada
pohon biner
13.Kebenaran pembuatan
pohon ekspresi dari
notasi infix,prefix dan
postfix
14.Kebenaran langkah-
langkah algoritma
kompresi Huffman
15.Kebenaran sebuah
binary search tree dari
beberapa data masukan

10
11
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menjelaskan dan melakukan
perhitungan dengan mengaplikasikan teori,
operasi, dan hukum-hukum yang terkait
dengan himpunan.
Nama Kajian Himpunan
Nama Strategi Ceramah dan diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 dan 2
Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Memberi motivasi dan aplikasi dari Menyimak dan berdiskusi tentang pentingnya
matematika diskrit matematika diskrit.

Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen.

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran
Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan disampaikan.
pembelajaran

Membahas materi Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari

materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

Mengajukan sejumlah pertanyaan Menjawab pertanyaan yang diberikan.

terkait materi yang telah diberikan
Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.

12
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menjelaskan definisi relasi dan fungsi,
representasi relasi, sifat – sifat relasi biner,
serta prinsip dalam komposisi relasi.

Mampu menentukan invers suatu fungsi dan

komposisi fungsi
Nama Kajian Relasi dan Fungsi
Nama Strategi Ceramah dan diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 3-4
Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
pada pertemuan sebelumnya materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen.

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran
Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan disampaikan.
pembelajaran

Membahas materi Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari

materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

Mengajukan sejumlah pertanyaan Menjawab pertanyaan yang diberikan.

terkait materi yang telah diberikan

Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.

13
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menjelaskan aturan penjumlahan dan
perkalian dalam masalah kombinatorial serta
melakukan perhitungan
menggunakanpermutasi dan kombinasi
Nama Kajian Kombinatorika
Nama Strategi Ceramah dan Diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 5-6
Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
pada pertemuan sebelumnya materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen.

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran
Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan disampaikan.
pembelajaran

Membahas materi Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari

materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

Mengajukan sejumlah pertanyaan Menjawab pertanyaan yang diberikan.

terkait materi yang telah diberikan

Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.

14
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Nama Kajian
Nama Strategi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode)
Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen
Mengulas materi yang telah diberikan
pada pertemuan sebelumnya
Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran
Membahas materi
Mengajukan sejumlah pertanyaan
terkait materi yang telah diberikan
Menyimpulkan materi
15
Mampu menjelaskanteorema Euclidian,
Pembagi Bersama Terbesar, Modulo Kongruen
dan Balikan Modulo
Euclidian, Bilangan bulat dan Modulo
Ceramah dan Diskusi
7
Aktivitas Mahasiswa
Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.
Menyimak penjelasan dosen.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimak kesimpulan.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Nama Kajian
Nama Strategi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode)
Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Aktivitas Dosen
Mengulas materi yang telah diberikan
pada pertemuan sebelumnya
Menjelaskan tentang tujuan
pembelajaran dari kegiatan pembelajaran
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran
Membahas materi
Mengajukan sejumlah pertanyaan
terkait materi yang telah diberikan
Menyimpulkan materi
16
Mampu menjelaskan terminologi graf, subgraf,
keterhubungan dan spanning subgraf, Isomorfik
dan keplanaran, dan eulerian - hamiltonian
Graph
Ceramah dan diskusi
8-10
Aktivitas Mahasiswa
Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.
Menyimak penjelasan dosen.
Menyiapkan diri menerima materi yang akan
disampaikan.
Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari
materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.
Menjawab pertanyaan yang diberikan.
Menyimak kesimpulan.
1.

Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menjelaskan masalah lintasan

terpendek (Dijkstra), Pewarnaan Graf, Pohon
Merentang minimum, Terminologi Pohon
Berakar, Pohonbiner dan Traversal pada pohon,
Pohon Ekspresi, Kode Huffman dan Binary
Search Tree
Nama Kajian Graph, pewarnaan graph, tree
Nama Strategi Ceramah dan diskusi
Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 11-14
Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari
pada pertemuan sebelumnya materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan Menyimak penjelasan dosen.

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran
Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan disampaikan.
pembelajaran

Membahas materi Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari

materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

Mengajukan sejumlah pertanyaan Menjawab pertanyaan yang diberikan.

terkait materi yang telah diberikan

Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.

17
D. RANCANGAN TUGAS
Kode mata Kuliah MUG2A3
Nama Mata Kuliah Matematika Diskrit
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menyelesaikan perhitungan menyangkut operasi
himpunan dan fungsi
Minggu/Pertemuan ke 4/6
Tugas ke 1
1. Tujuan tugas:Mampu menyelesaikan perhitungan menyangkut operasi himpunan dan
fungsi.
2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan: Operasi himpunan (gabungan, irisan, selisih, beda setangkup), relasi
invers, komposisi relasi, invers fungsi dan komposisi fungsi.
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: menjawab soal-soal mulai dari tingkat
mudah sampai cukup susah.
c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: tugas individu

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: laporan

3. Kriteria penilaian:
a. Ketepatan perhitungan 50%
b. Ide penyelesaian 30%
c. Pembahasan sistematis 20%

Kode mata Kuliah MUG2A3

Nama Mata Kuliah Matematika Diskrit
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu mengaplikasikan teori graf
Minggu/Pertemuan ke 10 / 16
Tugas ke 2
1. Tujuan tugas: Mampu mengaplikasikan teori graf dan menyelesaikan masalah yang dipilih.
2. Uraian Tugas:
a. Obyek garapan: Aplikasi teori graf
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: mencari aplikasi teori, memformulasikan
masalah, dan menyelesaikan masalah
c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: tugas kelompok
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: laporan dan presentasi

3. Kriteria penilaian:
a. Ketepatan hasil perhitungan 40%
b. Analisis hasil perhitugan 30%
c. Kemampuan menyampaikan hasil analisis dalam presentasi 20%
d. Kerjasama dalam kelompok 10%

18
E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK
Jenjang Angka
Deskripsi perilaku (Indikator)
(Grade) (Skor)
Sangat Tidak dapat menjelaskan definisi suatu istilah secara jelas dan tidak
0 – 20
kurang ada ide untuk menyelesaikan masalah sederhana.
Mampu menjelaskan definisi suatu istilah namun kurang sesuai dan
Kurang 21 – 40
dapat menyelesaikan masalah sederhana namun kurang tepat.
Mampu menjelaskan suatu istilah dengan tepat dan dapat
Cukup 41 – 60
menyelesaikan masalah sederhana dengan tepat.
Mampu menjelaskan suatu istilah dengan tepat dan dapat
Baik 61 – 80
menyelesaikan masalah tingkat menengah dengan tepat.
Mampu menjelaskan suatu istilah dengan tepat yang disertai contoh
Sangat
81 – 100 aplikasi dan mampu menyelesaikan masalah tingkat menengah
baik
maupun sulit dengan tepat dan sistematis.

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Skor Matakuliah (NSM) Nilai Mata Kuliah (NMK)

80 < NSM A
70 < NSM ≤ 80 AB
65 < NSM ≤ 70 B
60 < NSM ≤ 65 BC
50 < NSM ≤ 60 C
40 < NSM ≤ 50 D
NSM ≤ 40 E

19