Sat Rat Rancangan Tugas Kriteria Penilaian Kisi2 Peta Konsep PDF

LAPORAN HASIL TUTORIAL
Program Studi : S1. PGSD

Nama Mata Kuliah : Komputer dan Media Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : IDIK 4010
Masa Ujian : 2015.1
Semester : IX (Sembilan)
Pokjar : Slawi III – Kab. Tegal
Tutor : Nur Ariesanto Ramdhan, S.Kom M.Kom

ID TUTOR : 41003034
Isi :
1. Peta Konsep 6. Kisi-Kisi Tugas

2. RAT 7. Daftar Hadir
3. SAT 8. Nilai Tugas
4. Rancangan Tugas 9. Catatan Pertemuan Tutorial
5. Kriteria Penilaian Tugas 10. Hasil Tugas Mahasiswa
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ PURWOKERTO
2015.1
PETA KONSEP
KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
IDIK4010
RAT
( Rancangan Aktifitas Tutorial )
MATA KULIAH :
IDIK4010
Masa Registrasi 2015.1

Rancangan Aktivitas Tutorial
(RAT)
Mata Kuliah : Komputer dan Media Pembelajaran
Kode/SKS : IDIK4010 / 3
Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom
Nama Penelaah : -
Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini menjelaskan materi tentang memanfaat dan pengembangan berbagai media pembelajaran serta menggunakan
aplikasi Komputer yaitu program Microsoft Word, Microsoft PowerPoint dan memanfaatkan internet untuk mencari informasi
tentang isu pembelajaran
Kompetensi Umum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasi Komputer yaitu program Microsoft Word,
Microsoft PowerPoint dan memanfaatkan internet untuk mencari informasi tentang isu pembelajaran
Kompetensi Sub Tugas Tutorial
No Pokok Bahasan Metode Tutorial Daftar Pustaka
Khusus Pokok Bahasan Tutorial Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa dapat Orientasi tutorial dan 1. Ruang lingkup tutorial 1. Presentasi - - Pembekalan Tutor I
menerapkan konsep tutorial belajar mandiri yang 2. Tugas yang harus dikerjakan 2. Diskusi
dan belajar mandiri yang efektif selama tutorial.
efektif untuk mata kuliah
3. Belajar mandiri yang efektif
komputer dan media
pembelajaran.
1 2 3 4 5 6 7 8
2 Dapat menjelaskan konsep Konsep pemanfaatan media 1. Fungsi media dalam pembelajaran 1. Presentasi --- - Modul ke- I IDIK II
dasar dalam pemanfaatan dalam pembelajaran 2. Perkembangan pemanfaatan media, 2. Tanya jawab 4010
media pembelajaran media dalam pembelajaran 3. Diskusi - Kihajar dewantoro.
3. Media sebagai bagian terpadu dan (1928). Kumpulan
fungsi media dalam pembelajaran tulisan
3 Dapat menjelaskan faktor- Konsep dasar pemanfaatan 1. Model ASSURE dalam 1. Presentasi Tugas ke- I - Modul ke- II IDIK III
faktor yang harus diperhatikan dan penggunaan media perencanaan dan penggunaan 2. Tanya jawab tersetruktur 4010
dalam memanfaatkan media dalam pembelajaran media pemanfaatan media 3. Diskusi dan secara
pembelajaran 2. Pemanfaatan media sebagai bagian individu
terpadu dalam organisasi sekolah
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Dapat menjelaskan Pemanfaan Media display 1. Fungsi pemanfaatan media display 1. Presentasi - - Modul ke- III IDIK IV
memanfaatkan media display dan realia dalam dan realia 2. Tanya jawab 4010
dan realia dalam pembelajaran pembelajaran 2. Perencanaan pemanfaatan display 3. Diskusi - Teguh irianto, dkk
3. Memanfaatkan papan tulis dengan (2005). Eksperimen
efektif sains. Jilid 3.
4. Memanfaatkan papan pameran Jakarta : Erlangga
dengan efektif
5. Memanfaatkan poster, diagram dan
foto-foto
6. Memanfaatkan media realia (asli)
dalam proses pembelajaran
7. Menilai efektifitas pemanfaatan
media display dan realia
1 2 3 4 5 6 7 8
Dapat menjelaskan media Pemanfaan Media Audio 1. Fungsi media audio kaset dalam 1. Presentasi --- - Modul ke- IV IDIK
Audio dalam pembelajaran dalam pembelajaran pembelajaran, 2. Tanya jawab 4010
2. fungsi media radio dalam 3. Diskusi
pembelajaran,
3. memanfaatkan media audio dalam
pembelajaran
4. memanfaatkan media radio dalam
pembelajaran
5 Dapat menjelaskan Video sebagai media 1. Atribut media video, 1. Presentasi Tugas ke- II - Modul ke- V IDIK V
memanfaatkan video sebagai pembelajaran 2. pengertian media video, 2. Tanya jawab tersetruktur dan 4010
media pembelajaran 3. tujuan pemanfaatan media video, 3. Diskusi secara individu
4. potensi program video sebagai
media pembelajaran,
5. keunggulan program video,
6. pemilihan program video dalam
pembelajaran
7. pengembangan dan produksi
program video dalam pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
6 Dapat menjelaskan Pemanfaatan lingkungan 1. Peranan alam lingkungan sekitar 1. Presentasi --- - Modul ke- VI IDIK VI
memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai media sekolah sebagai sumber belajar 2. Tanya jawab 4010
alam sekitar sebagai media pembelajaran 2. berbagai sumber belajar di sekitar 3. Diskusi
pembelajaran alam lingkungan sekitar bagi
pendidikan anak didik.
7 Dapat menjelaskan Komputer 1. Persiapan/prosedur program 1. Presentasi dan Tugas ke- III - Modul ke- VII IDIK VII
pemanfaatan mengenai pengetikan untuk pembelajaran Praktek tersetruktur dan 4010
program Microsoft Word dan serta pemanfaatan program Komputer secara individu - Tim penelitian dan
Microsoft PowerPoint dan pengetikan dalam pembelajaran 2. Tanyajawab pengembangan
pemanfaatan Computer Assited 2. Persiapan/prosedur program 3. Diskusi wahana komputer
Intruction (CAI) powerpoint untuk pembelajaran (2004). Menyusun
serta pemanfaatanya dalam presentasi dengan
pembelajaran
powerpoint.
3. Bentuk-bentuk interaksi
Jakarta : salemba
pembelajaran melalui komputer
4. Persiapan/prosedur CAI untuk infotek
pembelajaran serta pemanfaatanya
dalam pembelajaran
5. Menggunakan komputer sebagai
media pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
8 Dapat menjelaskan --- - Modul ke- VIII VIII

pemanfaatan internet sebagai Pemanfaatan Teknologi 1. Pemanfaatan keberadaan berbagai 1. Presentasi dan IDIK 4010
sumber pembelajaran Informasi dalam website sebagai pembelajaran dan Praktik - www.ut,ac,id
Pembelajaran 2. pemanfaatan program e-mail untuk komputer - www.google.co.i
membangun komunikasi diantara 2. Diskusi d
teman satu profesi. - www.yahoo.com
Mengetahui, Slawi, Maret 2015

Kepala UPBJJ-UT Purwokerto Tutor,
Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

NIP. 195409061986011001 NIP. -
SAT
( Satuan Acara Tutorial )
MATA KULIAH :
IDIK4010

Satuan Acara Tutorial
(SAT)
Tutorial Ke : I (Satu)
Nama Matakuliah : Komputer dan Media Pembelajaran
Kode Matakuliah / sks : IDIK 4010 / 3
Nama Penelaah : -
Kompetensi Umum : Konsep Tutorial dan Belajar Mandiri yang Efektif pada
matakuliah Komputer dan Media Pembelajaran
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri
yang efektif untuk mata kuliah Komputer dan Media Pembelajaran
Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Sub Pokok Bahasan :
1. Ruang lingkup tutorial
2. Tugas yang harus dikerjakan selama tutorial.
3. Belajar mandiri yang efektif
No Tahapan Rincian Kegiatan Media & Sumber Waktu

Belajar
1 Persiapan Tutorial o Menyiapkan bahan presentasi, media, dan sumber belajar yang
akan digunakan dalam tutorial.
o Menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya
2 Kegiatan Pendahuluan o Menyapa mahasiswa, o Notebook 10 Menit

o Bertanya tentang kegiatan o Projector
tutorial sebelumnya,
o Menyampaikan
tujuan pembelajaran atau
kompetensi mahasiswa,
o Orientasi materi yang
akan dibahas, dan
o Menyampaikan
manfaat mempelajari materi
yang akan dibahas.
3 Kegiatan Penyajian o Menjelaskan materi o Notebook 100 Menit
tentang konsep tutorial dan o Projector
belajar mandiri yang efektif
untuk
matakuliah komputer dan
4 Kegian Penutup o media pembelajaran bersama
Tutor o Notebook 10 Menit
mahasiswa merangkum atau o Projector
menyimpulkan materi yang
dibahas dalam tutorial.
o Pemberian tugas
partisipasi dan/atau tugas
tutorial untuk pertemuan
berikutnya.
o Umpan balik.


NIP. 195409061986011001 NIP. -
(SAT)
Tutorial ke- : II
Kode Mata Kuliah / SKS IDIK 4010 / 3
Nama Penelaah : -
Kompetensi Umum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasi
Komputer yaitu program Microsoft Word, Microsoft PowerPoint dan
memanfaatkan internet untuk mencari informasi tentang isu pembelajaran
Kompetensi Khusus : Dapat menjelaskan konsep dasar dalam pemanfaatan media pembelajaran
Pokok Bahasan : Konsep pemanfaatan media dalam pembelajaran
Sub Pokok Bahasan : Perkembangan pemanfaatan media, media sebagai bagian terpadu dan fungsi
media dalam pembelajaran
No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran

• Dapat menjelaskan konsep dasar dalam pemanfaatan media pembelajaran
• mempersiapkan contoh-contoh sesuai materi yang akan didiskusikan
(manfaatkan sumber belajar)
• melakukan pengecekan bahan presentasi yang akan dibahas
2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuan • Modul 1 IDIK 4010 10 menit

prasyarat yang • Notebook
berkaitan dengan • Projector
konsep pemanfaatan
media dalam
pembelajaran.
2. Memotivasi untuk
terselenggaranya
program
3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan materi tentang • Modul 1 IDIK 4010 100 menit
perkembangan • Notebook
pemanfaatan media, • Projector
media sebagai bagian
terpadu dan fungsi
media dalam
pembelajaran
4 Kegiatan Penutup • Merangkum • Modul 1 IDIK 4010 10 menit

• Responsi • Notebook
• Tindak lanjut • Projector


NIP. 195409061986011001 NIP. -
(SAT)
Tutorial ke- : IIIIIIIII

Kode Mata Kuliah / SKS : IDIK 4010 / 3
Nama Penelaah : -
Kompetensi Umum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasi
Kompetensi Khusus : Dapat menjelaskan faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam
memanfaatkanmediapembelajaran
Pokok Bahasan : Konsep dasar pemanfaatan dan penggunaan media dalam pembelajaran
Sub Pokok Bahasan : Model ASSURE dalam perencanaan dan penggunaan media, pemanfaatan media
sebagai bagian terpadu dalam organisasi sekolah

• Dapat menjelaskan konsep dasar dalam pemanfaatan dan penggunaan media
dalam pembelajaran
• mempersiapkan contoh-contoh sesuai materi yang akan didiskusikan (manfaatkan
sumber belajar)

prasyarat yang berkaitan • Notebook
dengan konsep • Projector
pemanfaatan dan
penggunaan media
dalam pembelajaran.
2. Memotivasi untuk
terselenggaranya
program

pertimbangan dalam • Notebook
perencanaan dan • Projector
pemanfaatan media serta
pemanfaatan media sebagai
bagian terpadu dalam
organisasi sekolah
4 Kegiatan Penutup • Memberi tugas • Soal 60 menit

tersetruktur secara
individu kepada setiap
mahasiswa
• Tindak lanjut


NIP. 195409061986011001 NIP. -
(SAT)
Tutorial ke- : IVIV

Nama Mata Kuliah : Komputer dan Media
Pembelajaran
Kode Mata Kuliah / SKS :
IDIK 4010 / 3
Nama Pengembang :
Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom
Nama Penelaah :
-
Kompetensi Umum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan
aplikasi Komputer yaitu program Microsoft Word, Microsoft PowerPoint dan
Kompetensi Khusus :  Dapat menjelaskan memanfaatkan media display dan realia dalam
pembelajaran
 Dapat menjelaskan media Audio dalam pembelajaran
Pokok Bahasan :  Pemanfaatan Media display dan realia dalam pembelajaran
 Pemanfaan Media Audio dalam pembelajaran
Sub Pokok Bahasan :  Pemanfaatan media display dan realia, perencanaan pemanfaatan media
display, memanfaatkan papan tulis dan papan pameran dengan efektif,
memanfaatkan poster, diagram, foto-foto, media realia(asli) dalam
pembelajaran dan menilai efektifitas pemanfaatan media display dan
realia
 Fungsi media audio kaset dalam pembelajaran, fungsi media radio dalam
pembelajaran, memanfaatkan media audio dan radio dalam pembelajaran

• Dapat menjelaskan pemanfaatan media display dan realia dalam pembelajaran
sumber belajar)

dengan pemanfaatan • Projector
media display dan realia
dan audio dalam
pembelajaran.
2. Memotivasi untuk
terselenggaranya
program
• Modul 3 IDIK 4010
3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan materi tentang 100 menit
• Notebook
pemanfaatan media dislay
• Projector
dan audio dalam
pembelajaran dan
pemanfaatan media realia
dalam media pembelajaran
• Merangkum
• Responsi
4 Tugas • Merangkum • Modul 1 IDIK 4010 10 menit
Penutup


NIP. 195409061986011001 NIP. -
(SAT)
Tutorial ke- : V
Nama Penelaah : -
KompetensiUmum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan
KompetensiKhusus : Dapat menjelaskan memanfaatkan video sebagai media pembelajaran
Pokok Bahasan : Video sebagai media pembelajaran
Sub Pokok Bahasan : Atribut media video, pengertian media video, tujuan pemanfaatan media video,
potensi program video sebagai media pembelajaran, keunggulan program video,
pemilihan program video dan pengembangan dan produksi program video dalam
pembelajaran

• Dapat menjelaskan pemanfaatan video sebagai media pembelajaran
sumber belajar)

video sebagai media
pembelajaran.
2. Memotivasi untuk
terselenggaranya
program
• Modul 5 IDIK 4010
3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan materi tentang 55 menit
• Notebook
pemanfaatan Potensi, Atribut
• Projector
dan keunggulan medium
video dan pemanfaatan dan
produksi program video
sebagai media pembelajaran
• Merangkum
• Responsi
• Memberi tugas • Soal
4 Kegiatan Penutup 60 menit
tersetruktur secara
mahasiswa
• Tindak lanjut


NIP. 195409061986011001 NIP. -
(SAT)
Tutorial ke- : VI
Nama Penelaah : -
KompetensiUmum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan
KompetensiKhusus : Dapat menjelaskan memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai media
pembelajaran
Pokok Bahasan : Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai media pembelajaran
Sub Pokok Bahasan : Peranan alam lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar dan berbagai
sumber belajar di sekitar alam lingkungan sekitar bagi pendidikan anak didik.

• Dapat menjelaskan pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai media
pembelajaran
sumber belajar)

dengan Pemanfaatan • Projector
lingkungan alam sekitar
sebagai media
pembelajaran.
2. Memotivasi untuk
terselenggaranya
program
3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan Peranan alam • Modul 6 IDIK 4010 100 menit
lingkungan sekitar • Notebook
sekolah sebagai sumber • Projector
belajar dan berbagai
sumber belajar di sekitar
alam lingkungan sekitar
bagi pendidikan anak
didik



NIP. 195409061986011001 NIP. -
(SAT)
Tutorial ke- : VII

Pembelajaran
Nama Penelaah : -
KompetensiUmum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasi
KompetensiKhusus : Dapat menjelaskan pemanfaatan mengenai program Microsoft Word dan
Microsoft PowerPoint dan pemanfaatan Computer Assited Intruction (CAI)
Pokok Bahasan : Komputer
Sub Pokok Bahasan : Pemanfaatan mengenai program Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint dan
pemanfaatan Computer Assited Intruction (CAI) serta langkah-langkah persiapan
yang harus dipersiapkan yang harus dilakukan agar dapat membuat program CAI.
• Dapat menjelaskan pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran
sumber belajar)
mengenai program • Notebook
Microsoft Word dan • Projector
Microsoft PowerPoint
dan pemanfaatan
Computer Assited
Intruction (CAI).
2. Memotivasi untuk
terselenggaranya
program
Pemanfaatan mengenai • Notebook
program Microsoft Word dan • Projector
Microsoft PowerPoint dan
pemanfaatan Computer
Assited Intruction (CAI)
serta langkah-langkah
persiapan yang harus
dipersiapkan yang harus
dilakukan agar dapat
membuat program CAI
• Merangkum
• Responsi
4 Kegiatan Penutup • Memberi tugas • Soal 60 menit
tersetruktur secara
mahasiswa
• Tindak lanjut


NIP. 195409061986011001 NIP. -
(SAT)
Tutorial ke- : VIII

Pembelajaran
Nama Penelaah : -
KompetensiUmum : Dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasi
KompetensiKhusus : Dapat menjelaskan pemanfaatan internet sebagai sumber pembelajaran
Pokok Bahasan : Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran
Sub Pokok Bahasan : Pemanfaatan keberadaan berbagai website sebagai pembelajaran dan
pemanfaatan program e-mail untuk membangun komunikasi diantara teman satu
profesi.
1. Persiapan Tutorial • Pengkajian modul komputer dan media pembelajaran

• Dapat menjelaskan pemanfaatan pemanfaatan internet sebagai sumber
pembelajaran
sumber belajar)

internet sebagai sumber
pembelajaran.
2. Memotivasi untuk
terselenggaranya
program
Pemanfaatan keberadaan • Notebook
berbagai website sebagai • Projector
pembelajaran dan
pemanfaatan program e-mail
untuk membangun
komunikasi diantara teman
satu profesi.

• Memberikan motifasi • Notebook
untuk menghadapi • Projector
ulangan semester


NIP. 195409061986011001 NIP. -
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
MATA KULIAH :
IDIK4010

KISI-KISI TUGAS WAJIB TUTORIAL

Kode : IDIK4010 / 3 SKS
Nama Penelaah : -
Pelaksanaan
Tugas
TT Kompetensi Jenis
Pokok/ Sub Pokok Bahasan Waktu Indikator Tugas
Ke Khusus Tugas
di
Di
Luar
Kelas
Kelas
 Konsep pemanfaatan media Tes 60” dikelas

Menjelaskan media
dalam pembelajaran pembelajaran,
1. Fungsi media dalam contoh-contoh media
pembelajaran pembelajaran, fungsi
2. Perkembangan media pembelajaran
pemanfaatan media, sebagai sumber
media dalam belajar, kemampuan
Mahasiswa dapat pembelajaran media pembelajaran
menjelaskan konsep dasar 3. Media sebagai bagian yang mengatasi
dalam pemanfaatan media terpadu dan fungsi ruang dan waktu,
pembelajaran, Dapat media dalam contoh kemampuan
I menjelaskan faktor-faktor pembelajaran media dalam
yang harus diperhatikan  Konsep dasar pemanfaatan menghadirkan
dalam memanfaatkan dan penggunaan media kembali objek atau
media pembelajaran dalam pembelajaran peristiwa yang telah
1. Model ASSURE dalam terjadi,
perencanaan dan Pertimbangan
penggunaan media Pemilihan Media
pemanfaatan media yang akan
2. Pemanfaatan media digunakan dalam
sebagai bagian terpadu pembelajaran.
dalam organisasi
sekolah
Pelaksanaan
Tugas
TT Kompetensi Jenis
Ke Khusus Tugas Di di
Kela Luar
s Kelas
 Pemanfaan Media display Tes 60” dikel Menjelaskan macam-

Mahasiswa dapat dan realia dalam as macam media yang
tidak diproyeksikan,
menjelaskan pembelajaran
menyebutkan
1. Fungsi pemanfaatan perbedaan antara
memanfaatkan media
media display dan realia media, alat peraga,
display dan realia dalam 2. Perencanaan pemanfaatan dan sumber belajar,
display
pembelajaran, dapat menjelaskan fungsi
3. Memanfaatkan papan dan manfaat media
II menjelaskan media Audio tulis dengan efektif audio dalam
4. Memanfaatkan papan
dalam pembelajaran, pembelajaran di
pameran dengan efektif
sekolah, menjelaskan
dapat menjelaskan 5. Memanfaatkan poster,
fungsi dan manfaat
diagram dan foto-foto
memanfaatkan video media radio dalam
6. Memanfaatkan media
pembelajaran di
sebagai media realia (asli) dalam proses
sekolah,
pembelajaran
pembelajaran menyebutkan 4
7. Menilai efektifitas
bentuk pemanfaatan
pemanfaatan media
display dan realia audio menurut
Rowntree (1994),
 Pemanfaan Media Audio menjelaskan secara
dalam pembelajaran ringkas 6P yang
1. Fungsi media audio kaset dibuat oleh Heinich
dalam pembelajaran, (1966) dalam
2. fungsi media radio dalam memberikan
pembelajaran, beberapa petunjuk
3. memanfaatkan media pemanfaatan
audio dalam program audio,
pembelajaran menyebutkan
4. memanfaatkan media kompetensi
radio dalam pembelajaran pembelajaran yang
sulit untuk
 Video sebagai media digambarkan melalui
pembelajaran program radio,
1. Atribut media video, Pemanfaatan media
2. pengertian media video, radio.
3. tujuan pemanfaatan
media video,
4. potensi program video
sebagai media
pembelajaran,
5. keunggulan program
video,
6. pemilihan program video
dalam pembelajaran
7. pengembangan dan
produksi program video
dalam pembelajaran
Pelaksanaan
Tugas
TT Kompetensi Jenis
Ke Khusus Tugas Di di
Kela Luar
s Kelas
 Pemanfaatan lingkungan Tes 60’’ dikel Menjelaskan
as bagaimana peran
alam sekitar sebagai
Lingkungan sebagai
media pembelajaran media pembelajaran,
keuntungan dan
1. Peranan alam lingkungan
kelemahan dalam
sekitar sekolah sebagai
menggunakan media
sumber belajar
Mahasiswa mampu lingkungan sebagai
2. Berbagai sumber belajar
menjelaskan Dapat media
di sekitar alam
menjelaskan pembelajaran,Bagai
lingkungan sekitar bagi
memanfaatkan lingkungan mana teknik
pendidikan anak didik.
alam sekitar sebagai penggunaan
media pembelajaran,  Komputer
lingkungan sebagai
Dapat menjelaskan 1. Persiapan/prosedur
media pembelajaran,
pemanfaatan mengenai program pengetikan
menjelaskan cara
III untuk pembelajaran serta
program Microsoft Word pemanfaatan
pemanfaatan program
dan Microsoft PowerPoint program CAI dalam
pengetikan dalam
dan pemanfaatan pembelajaran,
pembelajaran
Computer Assited menjelaskan
2. Persiapan/prosedur
Intruction (CAI), Dapat pengertian Internet
program powerpoint
menjelaskan pemanfaatan dan Website,
untuk pembelajaran serta
internet sebagai sumber menyebutkan3
pemanfaatanya dalam
pembelajaran aplikasi umum yang
pembelajaran
3. Bentuk-bentuk interaksi dilakukan oleh
pembelajaran melalui pemakai komputer
komputer dalam browser di
4. Persiapan/prosedur CAI internet, menjelaskan
untuk pembelajaran serta Hardware, Software
pemanfaatanya dalam dan Brainware, E-
Mail, WWW dan ISP
pembelajaran , situs web yang
5. Menggunakan komputer digunakan untuk
sebagai media pembuatan E-mail,
pembelajaran Profider/ Penyedia
Layanan Internet.
 Pemanfaatan Teknologi
Informasi dalam
Pembelajaran
1. Pemanfaatan keberadaan
berbagai website sebagai
pembelajaran dan
2. pemanfaatan program e-
mail untuk membangun
komunikasi diantara
teman satu profesi.
RANCANGAN PENILAIAN TUGAS
TUTORIAL
MATA KULIAH :
IDIK4010
RANCANGAN PENILAIAN TUGAS TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL : I / II / III *)
Kode dan Nama Mata Kuliah : IDIK4010 / Komputer dan Media Pembelajaran
Pokok Bahasan : - Konsep pemanfaatan media dalam pembelajaran
- Konsep dasar pemanfaatan dan penggunaan media
dalam pembelajaran
Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramadhan, M.Kom
Masa Registrasi : 2015.1
Rentang Skor : 10 – 100
Sumber Materi : Modul IDIK4010, Edisi 1, Marisa dkk
Penerbit Universitas Terbuka
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar dalam

pemanfaatan media pembelajaran, Dapat menjelaskan
faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam
memanfaatkan media pembelajaran
Uraian Tugas :
1. Apa yang dimaksud media pembelajaran ?
2. Sebutkan contoh-contoh media pembelajaran !
3. Apa yang dimaksud dengan fungsi media pembelajaran sebagai sumber belajar ?
4. Apa yang dimaksud dengan kemampuan media pembelajaran yang mengatasi
ruang dan waktu ?
5. Sebutkan contoh kemampuan media dalam menghadirkan kembali objek atau
peristiwa yang telah terjadi !
6. Apa saja fungsi psikologis dalam media pembelajaran, dan jelaskan !
7. Apa yang dimaksud dengan fungsi sematik dalam media pembelajaran ?
8. Jelaskan apa yang dimaksud dengan fungsi sosio kultural dalam media
pembelajaran !
9. Bagaimana Pertimbangan Pemilihan Media yang akan digunakan dalam
pembelajaran ?
10. Apakah media pembelajaran itu harus digunakan dalam proses pendidikan,
mengapa ?
Pokok Bahasan : - Pemanfaan Media display dan realia dalam
pembelajaran
- Pemanfaan Media Audio dalam pembelajaran
- Video sebagai media pembelajaran
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan memanfaatkan media display

dan realia dalam pembelajaran, dapat menjelaskan media
Audio dalam pembelajaran, dapat menjelaskan memanfaatkan
video sebagai media pembelajaran
Uraian Tugas :
1. Jelaskan macam-macam media yang tidak diproyeksikan …
2. Sebutkan perbedaan antara media, alat peraga, dan sumber belajar ?

3. Jelaskan fungsi dan manfaat media audio dalam pembelajaran di sekolah !
4. Jelaskan fungsi dan manfaat media radio dalam pembelajaran di sekolah !
5. Dapatkah anda membayangkan untuk mata pelajaran apa kira-kira lagu Ebiet G.
Ade yang berjudul “Berita Kepada Kawan” diterapkan di kelas anda ?
6. Sebutkan 4 bentuk pemanfaatan audio menurut Rowntree (1994), dan jelaskan
secara singkat !
7. Sebutkan, dan jelaskan secara ringkas 6P yang dibuat oleh Heinich (1966) dalam
memberikan beberapa petunjuk pemanfaatan program audio !
8. Salah satu kekuatan utama media radio adalah...
9. Contoh kompetensi pembelajaran yang sulit untuk digambarkan melalui program
radio antara lain adalah …
10. Mengapa Pemanfaatan media radio kurang tepat ditujukan bagi siswa SD di kelas
rendah ? ...
Pokok Bahasan :
- Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai media
pembelajaran
- Komputer
- Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran
Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan Dapat menjelaskan

memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai media
pembelajaran, Dapat menjelaskan pemanfaatan mengenai
program Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint dan
pemanfaatan Computer Assited Intruction (CAI), Dapat
menjelaskan pemanfaatan internet sebagai sumber
pembelajaran
Uraian Tugas :
1. Bagaimana peran Lingkungan sebagai media pembelajaran ?
2. Adakah keuntungan dan kelemahan dalam menggunakan media lingkungan sebagai
media pembelajaran ? jelaskan...
3. Bagaimana teknik penggunaan lingkungan sebagai media pembelajaran ?
4. Jelaskan cara pemanfaatan program CAI dalam pembelajaran ?
5. Apakah yang dimaksud dengan Internet dan Website ?
6. Sebutkan 3 aplikasi umum yang dilakukan oleh pemakai komputer dalam browser
di internet !
7. Jelaskan yang anda ketahui tentang Hardware, Software dan Brainware
8. Apa kepanjangan dari E-Mail, WWW dan ISP
9. Sebutkan 4 situs web yang digunakan untuk pembuatan E-mail !
10. Sebutkan 3 Profider/ Penyedia Layanan Internet anda ketahui ...
KRITERIA PENILAIAN TUGAS
TUTORIAL
MATA KULIAH :
IDIK4010
KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL
Pokok Bahasan : - Konsep pemanfaatan media dalam pembelajaran
- Konsep dasar pemanfaatan dan penggunaan media
dalam pembelajaran
Nomor
Soal/
Aspek/ Konsep yang Dinilai Skor
Tugas *)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian media pembelajaran
dengan jelas, yaitu suatu alat atau bahan yang berfungsi dan
digunakan untuk menyampaikan pesan dalam proses 10
pembelajaran.
2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan contoh media
pembelajaran !, yaitu Media Audio, Cetak, Audio-Cetak,
Proyeksi visual diam, Proyeksi audio visual diam, Audiovisual 10
gerak, Obyek Fisik : benda nyata, Manusia dan lingkungannya,
Elektronika (komputer)/multimedia
3 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi media pembelajaran
sebagai sumber belajar, yaitu bahwa sumber belajar pada
hakekatnya merupakan komponen sistem instruksional yang 10
meliputi pesan, orang, bahan, alat, teknik dan lingkungan yang
dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Dengan demikian
sumber belajar dapat dipahami sebagai segala macam sumber
yang ada di luar diri seseorang dan memudahkan proses belajar
mengajar.
Mahasiswa mampu menjelaskan kemampuan media
4 pembelajaran yang mengatasi ruang dan waktu, yaitu 10
Kemampuan media dalam menghadirkan objek atau peristiwa
yang sulit di hadirkan dalam bentuk aslinya.
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan contoh
5
kemampuan media dalam menghadirkan kembali objek atau
10
peristiwa yang telah terjadi, yaitu contoh kemampuan media
dalam menghadirkan kembali objek atau peristiwa yang telah
terjadi dimasa lampau adalah dalam pelajaran sejarah dalam
hal ini guru tidak hanya bercerita peristiwa dimasa lampau saja
tetapi guru bisa memberikan contoh gambar/foto atau dengan
pemutaran film dokumenter.
Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi psikologis dalam media
6
pembelajaran!, yaitu
10
a. Fungsi Atensi
Medi pembelajara dapa meningkatka perhata
a n t n
(attenton) siswa terhadap materi ajar. Contoh n saat
pembelajaran IPA tentu terasa sangat membosankan jika
hanya sekedar menyampaikannya secara teori.
b. Fungsi afektf
Fungsi afektf yaitu menggugah perasaan, emosi, dan
tngkatan penerimaan atau penolakan siswa terhadap
sesuatu.
c. Fungsi kognitf
Siswa yang belajar melalui media pembelajaran akan
memperoleh dan menggunakan bentuk-bentuk yang mewakili
objek-objek yang di hadapi, baik objek berupa orang, benda,
atau kejadian/peristiwa. Semakin banyak ia di hadapkan
dengan objek-objek akan semakin banyak pula pikiran dan
gagasan yang dimilikinya, atau semakin kaya dan luas pikiran
kognitfnya.
d. Fungsi imajinatf
Media pembelajaran dapat meningkatkan dan
mengembangkan imajinatf siswa. Misalnya guru
memberikan gambar tentang peristwa tanah longsor. Tentu
secara otomatis anak akan berpikir dan berimajinasi kenapa
peristiwa tersebut bisa terjadi.
e. Fungsi motvasi
Motvasi merupakan seni yang mendorong siswa untuk
terdorong melakukan kegiatan belajar sehingga tujuan
pembelajaran tercapai. Guru dapat memotvasi siswanya
dengan cara membangkitkan minat belajarnnya dan dengan
cara memberikan dan menimbulkan harapan.
7 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi sematik dalam media
pembelajaran, yaitu kemampuan media dalam menambah 10
perbendaharaan kata yang makna atau maksudnya benar-benar di
pahami oleh anak didik. Bahasa meliput lambang (simbol) dari isi
yakni pikiran atau perasaan yang keduannya telah menjadi totalitas
pesan yang tdak dapat di pisahkan. Unsur-unsur dasar dari bahasa
itu adalah ”kata”. Jadi, gambar harimau di pakai sebagai simbol
keberanian. Kata akan bermakna bila telah di rujukan kepada
sejumlah objek tertentu.
8 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi sosio kultural dalam
media pembelajaran, yiitu mengatasi hambatan sosio kultural antar 10
peserta komunikasi pembelajaran.
9 Mahasiwa mampu menjelaskan bagaimana Pertimbangan
Pemilihan Media yang akan digunakan dalam pembelajaran, yaitu 10
media yang dipilih harus sesuai dengan:
1. tujuan pengajaran
2. bahan pelajaran
3. metode mengajar
4. alat yang dibutuhkan
5. pribadi mengajar
6. minat dan kemampuan mengajar
7. situasi pengajaran yang sedang berlangsung
Keterkaiatan antara media pembelajaran dengan tujuan,
materi, metode, dan kondisi pembelajar, harus menjadi
perhatian dan pertimbangan pengajar untuk memilih dan
menggunakan media dalam proses pembelajaran dikelas,
sehingga media yang digunakan lebih efektif dan efisien untuk
mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.
10 Mahasiswa mampu menjelaskan apakah media pembelajaran 10
harus digunakan dalam proses pendidikan ! yaitu, ya, karena
proses pembelajaran akan lebih menarik dan jelas serta dapat
memberikan informasi berupa suara, gambar, gerak, warna baik
secara alami maupun manipulasi sehingga dapat membantu
guru dalam menciptakanan suasana belajar yang lebih
menyenangkan, hidup dan tidak membosankan sehingga proses
pembelajaran lebih interaktif.
Total 100
Pokok Bahasan : - Pemanfaan Media display dan realia dalam
pembelajaran
- Pemanfaan Media Audio dalam pembelajaran
- Video sebagai media pembelajaran
Nomor
Soal/
Tugas *)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam media yang tidak
diproyeksikan, yaitu
• Media realia adalah benda nyata.
• Model adalah benda truan dalam wujud tga dimensi yang
merupakan representasi atau penggant dari benda yang 10
sesungguhnya.
• Media grafis tergolong media visual yang menyalurkan pesan
melalui simbol-simbol visual.
• Jenis-jenis media grafis adalah: gambar / foto, sketsa: gambar,
diagram / skema, bagan / chart
2 Mahaiwa mampu menjelaskan dan menyebutkan perbedaan 10

antara media, alat peraga, dan sumber belajar, yaitu
1. Sumber belajar
Yaitu berbagai atau semua sumber baik berupa data, orang dan wujud
tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar, baik secara
terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam
mencapai tujuan belajar.
2. Media Pembelajaran
Dalam media pembelajaran terdapat dua unsur yang terkandung , yaitu
(a) pesan atau bahan pengajaran yang akan disampaikan atau
perangkat lunak, dan (b) alat penampil atau perangkat keras.
3. Alat Peraga
Yang dimaksud alat bantu pendidikan adalah alat-alat yang digunakan
oleh pendidik dalam menyampaikan bahan pendidikan / pengajaran.
Alat bantu ini lebih sering disebut alat peraga karena berfungsi untuk
membantu dan meragakan sesuatu dalam proses pendidikan
pengajaran.
3 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi dan manfaat media 10
audio dalam pembelajaran di sekolah, yaitu untuk melath segala
kegiatan pengembangan keterampilan terutama yang berhubungan
dengan aspek – aspek keterampilan pendengaran.
4 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi dan manfaat media radio

dalam pembelajaran di sekolah, yaitu
a. Menarik majinasi.
b. Cepat, radio merupakan alat informasi yang efisien dan tanpa
banding. 10
c. Mudah dibawa
d. tdak memerlukan kemampuan membaca/ menulis.
e. tdak memerlukan konsentrasi yang penuh dari pendengarnya
f. Cukup murah
g. mudah digunakan dan pengoperasiannya.
5 Mahasiswa mampu menjelaskan untuk mata pelajaran apa kira- 10

kira lagu Ebiet G. Ade yang berjudul “Berita Kepada Kawan”
diterapkan di kelas, yaitu cocok untuk mata pelajaran
IPA/Sains karena pada isi lagu berita kepada kawan berisi
peristiwa alam.Cocok juga buat pelajaran agama.
6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 4 bentuk
pemanfaatan audio menurut Rowntree (1994), yaitu Menurut 10
Rowntree (1994) ada 4 bentuk pemanfaatan audio, yaitu :
1. Mendengar dan Melakukan
Selagi program itu diputar, siswa diajak melakukan gerakan
atau kegiatan tertentu tanpa perintah guru.
2. Hanya Mendengar
Program seperti ini meminta siswa untuk mendengarkan dan
mempelajari sendiri sepenuhnya topik yang sedang dibahas.
3. Mendengar dan Melihat
Siswa langsung berinteraksi dengan program audio dan
bahan cetak yang dibagikan.
4. Mendengar, Melihat dan Melakukan
Program audio sebagai sumber materi sekaligus sebagai
pelatih siswa dalam mengerjakan suatu kegiatan yang
membutuhkan koordinasi antara telinga, tangan bahkan
mata.
7 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan secara 10
ringkas 6P yang dibuat oleh Heinich (1966) dalam memberikan
beberapa petunjuk pemanfaatan program audio, yaitu
Menurut Heinich (1996) memberikan beberapa petunjuk
pemanfaatan program audio, untuk memudahkan disingkat
menjadi 6 P, yaitu :
1. Putar program seelum digunakan.
2. Persiapkan Bahan/materi/alat.
3. Persiapkan lingkungan belajar.
4. Persiapkan siswa untuk belajar.
5. Persiapkan pengalaman belajar.
6. Pemanfaatan program oleh siswa.
8 Mahasiwa mampu menjelaskan dan menyebutkan salah satu 10
kekuatan utama media radio, yaitu
1. memperjelas pesan yang diterima.
2. mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan daya
indra.
3. menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung
antara muriddengan sumber belajar.
4. memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat
dan kemampuan auditori & kinestetiknya.
5. memberi rangsangan yang sama, mempersamakan
pengalaman & menimbulkan persepsi yang sama.
9 Mahasiwa mampu menjelaskan contoh kompetensi
pembelajaran yang sulit untuk digambarkan melalui program 10
radio, yaitu siswa tidak dapat membedakan hal-hal yang
terlihat, misalnya bentuk hewan, tanaman, warna dll
10 Menjelaskan Pemanfaatan media radio kurang tepat ditujukan
bagi siswa SD di kelas rendah, yaitu karena siswa kelas rendah 10
masih berfikir secara konkrit, integratif, hierakis, suka bermain
Total 100
Pokok Bahasan :
- Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai media
pembelajaran
- Komputer
- Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran
Nomor
Soal/
Tugas *)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan Peran Lingkungan sebagai
media pembelajaran, yaitu lingkungan alam yang berada 10
disekitar kita bisa kita manfaatkan sebagai sumber belajar
yang meliputi masyarakat disekililng sekolah, lingkungan fisik
sekolah, peristiwa-peristiwa alam yang terjadi di masyarakat
dan sekitarnya.
2 Mahasiswa mampu menjelaskan keuntungan dan kelemahan
dalam menggunakan media lingkungan sebagai media
pembelajaran, yaitu keuntungan yang dapat diperoleh dari 10
penggunaan lingkungan sebagai media pembelajaran, antara lain :
 Kegiatan belajar lebih menarik dan tdak membosankan
 Hakikat belajar akan lebih bermakna
 Bahan-bahan yang dapat dipelajari lebih kaya serta lebih faktual
sehingga kebenarannya lebih akurat
 Kegiatan belajar lebih komprehensif dan lebih aktf
 Sumber belajar menjadi lebih kaya
 Siswa juga lebih dapat memahami dan menghayat aspek-aspek
kehidupan yang ada dilingkungannya, sehingga dapat membentuk
pribadi yang tdak asing dengan kehidupan di sekitarnya, serta
dapat memupuk rasa cinta akan lingkungan.
Sedangkan kelemahan dari penggunaan lingkungan sebagai media
pembelajaran antara lain : Tidak sepert pelajaran dalam kelas,
pelajaran diluar kelas harus disiapkan secara matang karena jika
kurang persiapan sebelumnya akan menyebabkan ada kesan main-
main ketika pelajaran berlangsung.
3 Mahasiswa mampu menjelaskan teknik penggunaan lingkungan
sebagai media pembelajaran, yaitu
Ada beberapa cara atau teknik bagaimana mempelajari lingkungan 10
sebagai media dan sumber belajar, antara lain:
1. Survey / Mengunjungi lingkungan
2. Kamping atau berkemah
3. Field trip atau karyawisata
4. Praktek lapangan
5. Mengundang manusia sumber atau nara sumber
6. Proyek pelayanan dan pengabdian pada masyarakat
4 Mahasiswa mampu menjelaskan cara pemanfaatan program 10

CAI dalam pembelajaran, yaitu
1. Komputer diprogram untuk dapat menyampaiakan
matei pelajaran
2. Komputer diprogram untuk menyampaikan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang sedang
di[elajari siswa
3. Komputer juga dapat diprogram untuk dapat
merancang balikan bagi siswa dan memberikan
keputusan apakah siswa tersebut sudah menguasai
tuntutan kompetensi yang diminta atau belum serta
apakah siswa tersebut sudah dapat melanjutkan kepada
materi yang lebih tinggi atau harus melakukan remidial.
5 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Internet dan
Website, yaitu 10
Internet (kependekan dari interconnecton-networking) adalah
seluruh jaringan komputer yang saling terhubung menggunakan
standar sistem global Transmission Control Protocol/Internet
Protocol Suite (TCP/IP) sebagai protokol pertukaran paket (packet
switching communicaton protocol) untuk melayani miliaran
pengguna di seluruh dunia.Rangkaian internet yang terbesar
Website adalah sekumpulan halaman informasi yang disediakan
melalui jalur internet sehingga bisa diakses di seluruh dunia selama
terkoneksi dengan jaringan internet. Website merupakan sebuah
komponen yang terdiri dari teks, gambar, suara animasi sehingga
menjadi media informasi yang menarik untuk dikunjungi oleh orang
lain
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 3 aplikasi
6 umum yang dilakukan oleh pemakai komputer dalam browser
10
di internet, yaitu
1. Mozilla Firefox
2. Google Chrome
3. Opera
4. Safari
5. Netscape
7 Mahasiswa mampu menjelaskan Hardware, Software dan
Brainware, yaitu 10
 Pengertan dari hardware atau dalam bahasa indonesianya
disebut juga dengan nama perangkat keras adalah salah satu
komponen dari sebuah komputer yang sifat alat nya bisa dilihat
dan diraba oleh manusia secara langsung atau yang berbentuk
nyata, yang berfungsi untuk mendukung proses komputerisasi.
 Software (perangkat lunak, merupakan program-program
komputer yang berguna untuk menjalankan suatu pekerjaan
sesuai dengan yang dikehendaki.
 Brainware adalah manusia yang terlibat dalam mengoperasikan
serta mengatur sistem di dalam komputer.
8 Mahasiswa mampu menjelaskan E-Mail, WWW dan ISP, yaitu
 Email adalah singkatan dari Electronic Mail dan kalau di bahasa 10
indonesianya adalah Surat Elektronik.Email berfungsi sebagai
sarana untuk mengirim surat atau pesan melalui jaringan
Intenet.
 World Wide Web (www) adalah suatu ruang informasi yang
yang dipakai oleh pengenal global yang disebut Uniform
Resource Identfier (URI) untuk mengidentfikasi sumber-sumber
daya yang berguna.
 ISP merupakan kependekan dari Internet Service Provider yaitu
sebuah perusahaan atau badan usaha yang menyediakan
layanan jasa sambungan internet dan jasa lainnya yang
berhubungan.
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 4 situs web yang
9 digunakan untuk pembuatan E-mail ! yaitu
 Gmail.com 10
 Hotmail.com
 Yahoo.com
 Mail.com
 GMX.com
 Zoho.com
10 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 3 Profider/ 10

Penyedia Layanan Internet, yaitu
1.Telkomspeedy www.telkomspeedy.net
2.biznet www.biznetnetworks.com
3.CBN`www.cbn.net.id
4.Uninet www.uninet.net.id
5.Fastnet www.firstmedia.com
6.Indosat www.indosat.com
7.XL www.xl.co.id
8.Three www.three.co.id
9.Axis www.axisworld.co.id
10.Smart www.smart-telecom.co.id
11.esia www.esia.co.id
12.Fren www.mobile-8.com
Total 100

Sat Rat Rancangan Tugas Kriteria Penilaian Kisi2 Peta Konsep PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sat Rat Rancangan Tugas Kriteria Penilaian Kisi2 Peta Konsep PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN HASIL TUTORIAL

Program Studi : S1. PGSD

Tutor : Nur Ariesanto Ramdhan, S.Kom M.Kom

1. Peta Konsep 6. Kisi-Kisi Tugas

Masa Registrasi 2015.1

8 Dapat menjelaskan --- - Modul ke- VIII VIII

Mengetahui, Slawi, Maret 2015

Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

Masa Registrasi 2015.1

No Tahapan Rincian Kegiatan Media & Sumber Waktu

2 Kegiatan Pendahuluan o Menyapa mahasiswa, o Notebook 10 Menit

Mengetahui, Slawi, Maret 2015

Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran

2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuan • Modul 1 IDIK 4010 10 menit

4 Kegiatan Penutup • Merangkum • Modul 1 IDIK 4010 10 menit

Mengetahui, Slawi, Maret 2015

Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

Tutorial ke- : IIIIIIIII

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran

2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuan • Modul 2 IDIK 4010 5 menit

3. Kegiatan Penyajian Menjelaskan materi tentang • Modul 2 IDIK 4010 55 menit

4 Kegiatan Penutup • Memberi tugas • Soal 60 menit

Mengetahui, Slawi, Maret 2015

Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

Tutorial ke- : IVIV

1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran

2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuan • Modul 3 IDIK 4010 10 menit

Mengetahui, Slawi, Maret 2015

Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran

2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuan • Modul 5 IDIK 4010 5 menit

Mengetahui, Slawi, Maret 2015

Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1. Persiapan Tutorial • Pengkajianmodul komputer dan media pembelajaran

2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuan • Modul 6 IDIK 4010 10 menit

4 Kegiatan Penutup • Merangkum • Modul 6 IDIK 4010 10 menit

Mengetahui, Slawi, Maret 2015

Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

Tutorial ke- : VII

Mengetahui, Slawi, Maret 2015

Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

Tutorial ke- : VIII

No. Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1. Persiapan Tutorial • Pengkajian modul komputer dan media pembelajaran

2 Kegiatan Pendahuluan 1. Menggali pengetahuan • Modul 8 IDIK 4010 10 menit

4 Kegiatan Penutup • Merangkum • Modul 8 IDIK 4010 10 menit

Mengetahui, Slawi, Maret 2015

Drs. Samsul Islam, M.Pd Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom

Masa Registrasi 2015.1

Nama Mata Kuliah : Komputer dan Media Pembelajaran

 Konsep pemanfaatan media Tes 60” dikelas

 Pemanfaan Media display Tes 60” dikel Menjelaskan macam-

Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar dalam

Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan memanfaatkan media display

2. Sebutkan perbedaan antara media, alat peraga, dan sumber belajar ?

Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan Dapat menjelaskan

2 Mahaiwa mampu menjelaskan dan menyebutkan perbedaan 10