BB03-RK18-RII0

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) 15 Oktober 2022

Kode/Mata Kuliah : PDGK4502/Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Dr. Robinson Hutagaol, SH, M.Pd
Nama Penelaah : -
Deskripsi Singkat MK
Kompetensi Umum ::    
Mata kuliah membahas tentang kurikulum sekolah dasar, beberapa kurikulum sekolah dasar baik yang pernah berlaku di Indonesia maupun di
Mhs. mampu berperan dalam Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD di tingkat lokal,  regional,  nasional secara konprehensif.
No Kompetensi Khusus Pokok Sub Pokok Metode Tugas Tutorial Daftar Tutorial Ke
Bahasan Bahasan Tutorial Pustaka
1 2 3 4 5 6 8 9
Mahasiswa dapat menjelaskan: 1 .Orentasi 1. Ruang lingkup 1. Presentasi , Tugas BMP/Modul
1. konsep PJJ, belajar mandiri dan tutorial tutorial dan tutorial 2. Kerja Partisipasi ,katalog, pendas
2. jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan belajar yang 2. Belajar efektif individu, Penguasaan , refernsi :
mahasiswa selama tutorial. efektif secara secara mandiri 3. Diskusi peta konsep dan (http :
www.ut.ac.id.la
mandiri. Membuat
3. sistem penilaian tutorial man
1
2 Memahami laporan secara 1
tutor/supervisor
tentang peta kelompok .perlengakapan
4. rung lingkup materi mata kuliah dengan
konsep materi tentang pokok tutorial.)
menggunakan peta konsep
bahasan
5. cara membaca cepat dan membaca pemahaman
6. cara membuat peta konsep
Mahasiswa mampu menjelaskan: 1. Hakikat 1.      Fungsi dan 1. Presentasi Tugas Asep Herry
1.    berbagai pengertian kurikulum yang berkembang Kurikulum. peranan kurikulu 2. Diskusi Partisipasi Hernawan. Dkk
hingga saat ini 2. Landasan 2.      Landasan kelompok (2010).
2. peranan dan fungsi kurikulum bagi pihak-pihak Pendekatan Pengem bangan 3. Tanya Pengembangan
yang terlibat dalam pelaksanaan pendidikan di SD Pengembanga Kuri. jawab Kurikulum dan
2 Pembelajaran di 2
3.    landasan-landasan yang harus dipertimbangkan n Kurikulum. 3.      Pendekatan SD. Jakarta.
dalam pengengembangan kurikulum. 3. Prosedur dan Model Universiatas
4. pendekatan-pendekatan yang dapat diterapkan Pengembang Pengem bangan Terbuka
dalam pengembangan kurikulum Kurikulum . Kuri.
5. prinsip-prinsip khusus pengembangan komponen 4.      Prinsip-prinsip
negara lain, model kurikulum yang sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat abad ke-21, pengembangan kurikulum sekolah dasar.
 kurikulum. Pengembangan
Kurikulum.
Mahasiswa dapat menjelaskan: 1. Kurikulum 1.Konsep Dasar Penguasaan Tugas unjuk Asep Herry
1.    implikasi manajemen berbasis kompetensi. berbasis Kurikulum Konsep Kerja I Hernawan. Dkk
2. pengertian kurikulum berbasis kompetensi. kompetensi berbasis 1. Presentasi (dikerjakan (2010).
3 3.    karateristik kurikulum berbasis kompetensi. kompentisi 2. Diskusi dikelas) Pengembangan 3
4. prinsip-prinsip pengembangan kulrikulum berbasis 2. Implikasi kelompok Kurikulum dan
Pembelajaran di
kompetensi. kuri.berbasis 3. Tanya
SD. Jakarta. UT
kompetensi . jawab
Mahasiswa dapat menjelaskan: 1. Kurikulum 1. Landasan 1. Presentasi Tugas Asep Herry
1.    lanasan atau rasional KTSP Tingkat satuan Pengemb.KTSP 2. Diskusi Partisipasi Hernawan. Dkk
2. prinsip-prinsip pengembagan KTSP. pendidikan 2. Proses Pengemb kelompok (2010).
3. Mahasiswa dapat mengantisipasi karateristik Prospek KTSP. 3. Tanya Pengembangan
4 masyarakat indosesia di masa depan. Pengembanga 3. Kebutuhan jawab Kurikulum dan 4
Pembelajaran di
4. Mahasiswa dapat mengindentifikasi sosok/profile n    Kurikulum Pendidikan di
SD. Jakarta.
kurikulum di masa depan. Masa Depan. Masa Depan. Universiatas
4. Profile kurikulu Terbuka.
Masa Depan
Mahasiswa dapat mendeskripsikan 1. Produk 2. Produk Penguasaan Tugas unjuk Asep         Herry
1. produk-produk pengembangan kurikulum makro Pengembangan Pengembangan Konsep kerja II Hernawan. Dkk
pada satuan pendidikan. Kurikulum Kurikulum 1. Presentasi (dikerjakan di (2010).
2. berbagai jenis program pembelajaran pada Sekolah Dasar (makro) 2. Diskusi kelas) Pengembangan
5 (kurikulum mikro) yang diberlakukan pada satuan 3. Program kelompok Kurikulum dan 5
Pembelajaran di
pendidikan. Pembelajaran 3. Tanya jawab SD.        Jakarta.
(kurikulum Universiatas
secara mikro) Terbuka.
Mahasiswa dapat menjelaskan: 1.          Rencana 1.Pengertian,prinsip 1. Presentasi Tugas Asep         Herry
1. .prinsip-prinsip rencana pembelajaran. Pembelajaran. dan fungsi rencana 2. Diskusi Partisipasi Hernawan. Dkk
2. langkah-langkah pengembangan rencana 2. Perumusan pembelajaran. kelompok Mahasiswa (2010).
pembelajaran yang mendidik. indikator dan 2. Perumusan 3. Tanya diminta untuk Pengembangan
6 Kurikulum dan 6
3. prinsip-prinsip perumusan indikator pencapaian penyusunan indikator jawab membuat
Pembelajaran di
kompetensi. alat evaluasi. pencapaian 4. Demontrasi rencana
SD.        Jakarta.
4. beda antara evaluasi formatif dan sumatif 3.         Pemilihan kompetensi. pembejaran dan Universiatas
5. kriteria perumusan alat evaluasi. pembelajaran 3. Pemilihan dan presentasi
 6. Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis materi dan media pengorganisasian Terbuka.
pembelajaran. pembelajaran materi pelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan: 4.         Merancan 1. Pengalaman Penguasaan Tugas unjuk Asep Herry
1. pengertian dan jenis-jenis pengalaman belajar. g     Kegiatan belajar. Konsep kerja III Hernawan. Dkk
2. kaitan metode mengajar dengan pengalam belajar. Pembelajara 2. Metode mengajar 1. Presentasi (2010).
7 3. berbagai metode mengajar untuk mengembangkan n. dan        prosedure 2. Diskusi Pengembangan 7
pengalaman belajar. pembelajaran. kelompok Tugas Kurikulum dan
Pembelajaran di
4. prsedure umum kegiatan pembelajaran. 3. Tanya Partisipasi
SD. Jakarta. UT
jawab
Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang Semua         pokok 1.          Semua      sub Presentasi dan Tugas Asep Herry
dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan bahasan yang ada pokok       bahasan diskusi Partisipasi Hernawan. Dkk
di modul 1-12 yang       ada       di (2010).
modul 1-12 Pengembangan
8 Kurikulum dan 8
Pembelajaran di
SD. Jakarta.
Universiatas
Terbuka.