BB03-RK15-RII.

0
27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata Kuliah : Teori Belajar dan Pembelajaran

Kode/SKS : MKDK4004/2 SKS
Nama Pengembang : Ari Basuki
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed.
Deskripsi Singkat : Mata Kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran merupakan salah satu mata kuliah dasar kependidikan yang bertujuan untuk memperkuat pemahaman mahasiswa
tentang bagaimana proses belajar terjadi dan bagaimana seharusnya pembelajaran dirancang dan dilaksanakan agar potensi mahasiswa berkembang secara
maksimal. Melalui tutorial mata kuliah ini mahasiswa akan mendapat kesempatan untuk mengkaji berbagai teori belajar serta berlatih menerapkannya dalam
konteks pembelajaran. Materi yang dibahas adalah hakikat belajar dan pembelajaran, berbagai teori belajar seperti teroi belajar behavioristik, teori belajar
kognitif dan teori belajar sosial, serta implikasinya terhadap pembelajaran, kecerdasan ganda, dan pendekatan konstruktivisme. Mahasiswa juga akan diberikan
tugas-tugas yang bertujuan untuk mengukur pencapaian kompetensi yang telah dipelajari.
Kompetensi Umum : Setelah mempelajari bahan ajar mata kuliah ini dan mengikuti tutorial, mahasiswa diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam merancang dan
melaksanakan proses pembelajaran di kelas.

Kompetensi Sub Model Tugas Tutorial

No. Pokok Bahasan Daftar Pustaka
Khusus Pokok Bahasan Tutorial Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Mahasiswa dapat Orientasi tutorial 1. PJJ Ceramah Tugas BMP MKDK4004, Winataputra, dkk 1
menerapkan konsep tutorial dan belajar 2. Ruang lingkup tutorial Diskusi partisipasi (2011). Teori Belajar dan
dan belajar yang efektif dan mandiri secara 3. Belajar mandiri Tanya Pembelajaran, Jakarta, UT.
mandiri efektif jawab www.ut.ac.id

2. Mahasiswa dapat Hakikat Belajar 1. Konsep, Ciri, dan Jenis Belajar Ceramah Tugas BMP MKDK4004, Winataputra, dkk 2
menjelaskan konsep belajar dan Pembelajaran 2. Konsep dan Paradigma Diskusi partisipasi (2011). Teori Belajar dan
dan pembelajaran secara Pembelajaran Tanya Pembelajaran, Jakarta, UT.
komprehensif jawab
http://file.upi.edu/Direktori/FPIPS/JUR
._PEND._KEWARGANEGARAAN/Dr.
_Kokom_Komalasari,_M.Pd/Belajar_
dan_Pembelajaran_PKn/HAKIKAT_B
ELAJAR_DAN_PEMBELAJARAN.ppt
 Kompetensi Sub Model Tugas Tutorial
No. Pokok Bahasan Daftar Pustaka
Khusus Pokok Bahasan Tutorial Tutorial ke
3. Mahasiswa dapat Teori Belajar 1. Hakikat Teori Belajar Behavioristik Ceramah Tugas Tutorial 1 BMP MKDK4004, Winataputra, dkk 3
menerapkan prinsip dasar Behavioristik 2. Perkembangan Teori Belajar Diskusi (Penguasaan (2011). Teori Belajar dan
teori belajar behavioristik Behavioristik Tanya Konsep) Pembelajaran, Jakarta, UT.
dalam proses pembelajaran jawab .
http://aristwn.staff.iainsalatiga.ac.id/w
p-content/uploads/sites/3/2014/
09/teori-belajar-behavioristik.pdf

4. Mahasiswa dapat Teori Belajar 1. Prinsip Dasar dan Tujuan Teori Ceramah Tugas BMP MKDK4004, Winataputra, dkk 4
menerapkan prinsip dasar Kognitif Belajar Kognitif Diskusi partisipasi (2011). Teori Belajar dan
dan model teori belajar 2. Prinsip Belajar Bruner Tanya Pembelajaran, Jakarta, UT.
kognitif dalam pembelajaran 3. Belajar Bermakna dari Ausubel jawab
4. Hakikat Belajar Robert Gagne http://aristwn.staff.iainsalatiga.ac.id/w
5. Model Perkembangan Intelektual p-content/uploads/sites/3/2014/
Jean Piaget 09/Teori-Belajar-Kognitif.pdf

5. Mahasiswa dapat Konsep dan 1. Prinsip Dasar Teori Belajar Sosial Ceramah Tugas Tutorial 2 BMP MKDK4004, Winataputra, dkk 5
menjelaskan konsep dan Implikasi Teori 2. Kemampuan Diri dan Diskusi (Penguasaan (2011). Teori Belajar dan
implikasi teori belajar social Belajar Sosial Keterampilan Mengatur Diri Tanya Konsep) Pembelajaran, Jakarta, UT.
dalam pembelajaran jawab
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._
PSIKOLOGI/M.ARIES/4_TEORI_BEL
AJAR_SOSIAL_BANDURAx.pdf

6. Mahasiswa dapat Multipel 1. Pengertian dan Karakteristik Ceramah Tugas BMP MKDK4004, Winataputra, dkk 6
menerapkan program Intelegensi Multipel Intelegensi Diskusi partisipasi (2011). Teori Belajar dan
pembelajaran yang 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tanya Pembelajaran, Jakarta, UT.
mempertimbangkan Perkembangan Multipel jawab
kecerdasan ganda (multiple Intelegensi http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/
intelligences) 3. Program Pembelajaran yang tmp/MULTIPLE%20INTELLIGENCES
Mengakomodasi Perkembangan .pdf
Multipel Intelegensi

7. Mahasiswa dapat Konstruktivisme 1. Pengertian dan Ruang Lingkup Ceramah Tugas Tutorial 3 BMP MKDK4004, Winataputra, dkk 7
menerapkan pendekatan dalam Perspektif Konstruktivisme Tanya (Penguasaan (2011). Teori Belajar dan
konstruktivisme dalam Pembelajaran 2. Karakteristik Pembelajaran Jawab Konsep) Pembelajaran, Jakarta, UT.
pembelajaran Konstruktivistik
 Kompetensi Sub Model Tugas Tutorial
No. Pokok Bahasan Daftar Pustaka
Khusus Pokok Bahasan Tutorial Tutorial ke
3. Konstruktivisme dalam http://www.unhas.ac.id/hasbi/LKPP/H
Pembelajaran asbi-KBK-SOFTSKILL-UNISTAFF-
SCL/P3AI-Unhas/2.04%20%20
Pendekatan%20KONSTRUKTIVISM
Edalam%20Pembelajarani.ppt
8. Mahasiswa dapat Semua pokok Semua sub pokok bahasan yang ada di Ceramah - BMP MKDK4004, Winataputra, dkk 8
merangkum seluruh materi bahasan yang BMP Tanya (2011). Teori Belajar dan
yang dibahas dalam mata ada di BMP Jawab Pembelajaran, Jakarta, UT.
kuliah yang ditutorialkan
 BB-03-RK16-RII.0
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 27 Mei 2015

Tutorial ke : 1 (Satu)
Kode/ Nama Mata Kuliah : MKDK4004/Teori Belajar dan Pembelajaran
SKS : 2 (Dua)
Nama Pengembang : Ari Basuki
Nama Penelaah : Drs. Sakad, M.Ed.
Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam merancang dan melaksanakan proses
pembelajaran di kelas
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri
Pokok Bahasan : Orientasi PJJ, tutorial dan belajar mandiri secara efektif
Sub Pokok Bahasan : PJJ, Ruang lingkup tutorial dan belajar mandiri

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan Kit tutorial (RAT, SAT, dll), Materi tutorial (BMP MKDK4004, Peta Konsep) dan Media pembelajaran
Tutorial
2 Kegiatan 1. Membuka kegitaan tutorial (salam) Whiteboard, LCD, Peta 15 menit
Pendahuluan 2. Melakukan perkenalan konsep, ppt
3. Menyampaikan rencana kegiatan tutorial 1 karton/HVS
BMP MKDK4004
www.ut.ac.id

3 Kegiatan Tutor: Whiteboard, LCD, Peta 95 menit

Penyajian 1. Menjelaskan konsep Pendidikan Jarak Jauh (PJJ), tutorial, dan belajar mandiri konsep, ppt
2. Menjelaskan tentang kontrak tutorial (sistem penilaian, jumlah pertemuan karton/HVS
tutorial, penugasan dan pengumpulan tugas, media dan sumber belajar) BMP MKDK4004
3. Menjelaskan tentang peta konsep dan organisasi materi tutorial MKDK4004 www.ut.ac.id
4. Menjelaskan strategi/cara belajar mandiri
5. Membentuk mahasiswa menjadi beberapa kelompok
6. Meminta mahasiswa untuk membuka website www.ut.ac.id
7. Memberi tugas kepada (kelompok) mahasiswa untuk berlatih membuat peta
konsep
8. Menyampaikan bahan pertanyaan untuk diskusi tentang peta konsep

4 Kegiatan 1. Membuat kesimpulan materi yang diberikan pada tutorial 1 Whiteboard, LCD, Peta 10 menit
Penutup 2. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca Modul 1,2,3 BMP konsep, ppt
MKDK4004 dan mempersiapkan media belajarnya. karton/HVS
3. Mengakhiri perkuliahan (salam penutup) BMP MKDK4004
www.ut.ac.id
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/ Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
: 2 (Dua)
: MKDK4004 / Teori Belajar dan Pembelajaran
: 2 (Dua)
: Ari Basuki
: Drs. Sakad, M.Ed.
: Mahasiswa diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam merancang dan melaksanakan
proses pembelajaran di kelas
: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep belajar dan pembelajaran secara komprehensif
: Hakikat Belajar dan Pembelajaran
: 1. Konsep, Ciri, dan Jenis Belajar
2. Konsep dan Paradigma Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN SUMBER
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan Kit tutorial (RAT, SAT, dll), Materi tutorial (BMP MKDK4004, Peta Konsep) dan Media pembelajaran
Tutorial
2 Kegiatan 1. Membuka kegiatan tutorial (salam) Whiteboard, LCD, ppt, peta
Pendahuluan 2. Menyampaikan secara singkat materi pertemuan sebelumnya dan konsep, Buku materi pokok 10 menit
memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa apabila belum MKDK4004 Modul 1
paham. http://file.upi.edu/Direktori/F
3. Menyampaikan rencana kegiatan tutorial 2 (materi, tujuan dan model PIPS/JUR._PEND._KEWAR
tutorial). GANEGARAAN/Dr._Kokom
_Komalasari,_M.Pd/Belajar_
dan_Pembelajaran_PKn/HAK
IKAT_BELAJAR_DAN_PE
MBELAJARAN.ppt

3 Kegiatan Tutor: Whiteboard, LCD, ppt, peta

Penyajian 1. Menjelaskan materi/ceramah didepan kelas tentang: konsep, Buku materi pokok 100 menit
a. Apa dan bagaimana belajar MKDK4004 Modul 1
b. Apa dan bagaimana pembelajaran http://file.upi.edu/Direktori/F
2. Mengelompokkan mahasiswa menjadi beberapa kelompok/group PIPS/JUR._PEND._KEWAR
3. Memberikan pertanyaan/permasalahan kepada (kelompok) mahasiswa GANEGARAAN/Dr._Kokom
untuk mengerjakan permasalahan yang diberikan tutor. _Komalasari,_M.Pd/Belajar_
4. Meminta satu (kelompok) mahasiswa untuk menyampaikan hasil kerja dan_Pembelajaran_PKn/HAK
kelompoknya didepan kelas. IKAT_BELAJAR_DAN_PE
5. Memberikan komentar dan penegasan penjelasan terhadap pertanyaan/ MBELAJARAN.ppt
permasalahan tersebut

4 Kegiatan 1. Membuat kesimpulan materi yang diberikan pada tutorial 2 Whiteboard, LCD, ppt, peta
Penutup 2. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca Modul 2 BMP konsep, Buku materi pokok 10 menit
MKDK4004 dan mempersiapkan media belajarnya. MKDK4004 Modul 1
3. Mengakhiri perkuliahan (salam penutup) http://file.upi.edu/Direktori/F
PIPS/JUR._PEND._KEWAR
GANEGARAAN/Dr._Kokom
_Komalasari,_M.Pd/Belajar_
dan_Pembelajaran_PKn/HAK
IKAT_BELAJAR_DAN_PE
MBELAJARAN.ppt
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/ Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
: 3 (Tiga)
: MKDK4004 / Teori Belajar dan Pembelajaran
: 2 (Dua)
: Ari Basuki
: Drs. Sakad, M.Ed.
: Mahasiswa diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam merancang dan melaksanakan
proses pembelajaran di kelas
: Mahasiswa dapat menerapkan prinsip dasar teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran
: Teori Belajar Behavioristik
: 1. Hakikat Teori Belajar Behavioristik
2. Perkembangan Teori Belajar Behavioristik

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN SUMBER
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan Kit tutorial (RAT, SAT, dll), Materi tutorial (BMP MKDK4004, Peta Konsep) dan Media pembelajaran
Tutorial
2 Kegiatan 1. Membuka kegiatan tutorial (salam) Whiteboard, LCD, ppt, peta
Pendahuluan 2. Menyampaikan secara singkat materi pertemuan sebelumnya dan konsep, Buku materi pokok 10 menit
memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa apabila belum MKDK4004 Modul 2
paham. http://aristwn.staff.iainsalatig
3. Menyampaikan rencana kegiatan tutorial 3 (materi, tujuan dan model a.ac.id/wp-content/uploads/
tutorial). sites/3/2014/09/teori-belajar-
behavioristik.pdf

3 Kegiatan Tutor: Whiteboard, LCD, ppt, peta

Penyajian 1. Menjelaskan materi/ceramah didepan kelas tentang: konsep, Buku materi pokok 100 menit
2. Hakikat Teori Belajar Behavioristik MKDK4004 Modul 2
3. Perkembangan Teori Belajar Behavioristik http://aristwn.staff.iainsalatig
4. Mengelompokkan mahasiswa menjadi beberapa kelompok/group a.ac.id/wp-content/uploads/
5. Memberikan pertanyaan/permasalahan kepada (kelompok) mahasiswa sites/3/2014/09/teori-belajar-
untuk mengerjakan permasalahan yang diberikan tutor. behavioristik.pdf
6. Meminta satu (kelompok) mahasiswa untuk menyampaikan hasil kerja
kelompoknya didepan kelas.
7. Memberikan komentar dan penegasan penjelasan terhadap pertanyaan/
permasalahan tersebut
8. Menyampaikan tugas tutorial 1

4 Kegiatan 1. Membuat kesimpulan materi yang diberikan pada tutorial 3 Whiteboard, LCD, ppt, peta
Penutup 2. Meminta kepada mahasiswa untuk mengumpulkan tugas tutorial 1 konsep, Buku materi pokok 10 menit
3. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca Modul 3 BMP MKDK4004 Modul 2
MKDK4004 dan mempersiapkan media belajarnya. http://aristwn.staff.iainsalatig
4. Mengakhiri perkuliahan (salam penutup) a.ac.id/wp-content/uploads/
sites/3/2014/09/teori-belajar-
behavioristik.pdf
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/ Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
: 4 (Empat)
: MKDK4004 / Teori Belajar dan Pembelajaran
: 2 (Dua)
: Ari Basuki
: Drs. Sakad, M.Ed.
: Mahasiswa diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam merancang dan melaksanakan
proses pembelajaran di kelas
: Mahasiswa dapat menerapkan prinsip dasar dan model teori belajar kognitif dalam pembelajaran
: Teori Belajar Kognitif
: 1. Peinsip Dasar dan Tujuan Teori Belajar Kognitif
2. Prinsip Belajar Bruner
3. Belajar Bermakna dari Ausubel
4. Hakikat Belajar Robert Gagne
5. Model Perkembangan Intelektual Jean Piaget

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN SUMBER
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan Kit tutorial (RAT, SAT, dll), Materi tutorial (BMP MKDK4004, Peta Konsep) dan Media pembelajaran
Tutorial
2 Kegiatan 1. Membuka kegiatan tutorial (salam) Whiteboard, LCD, ppt, peta
Pendahuluan 2. Menyampaikan secara singkat materi pertemuan sebelumnya dan konsep, Buku materi pokok 10 menit
memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa apabila belum MKDK4004 Modul 3
paham. http://aristwn.staff.iainsalatiga
3. Menyampaikan rencana kegiatan tutorial 4 (materi, tujuan dan model .ac.id/wp-
tutorial). content/uploads/sites/3/2014/
09/Teori-Belajar-Kognitif.pdf
3 Kegiatan Tutor: Whiteboard, LCD, ppt, peta
Penyajian 1. Menjelaskan materi/ceramah didepan kelas tentang: konsep, Buku materi pokok 100 menit
a. Prinsip Dasar dan Tujuan Teori Belajar Kognitif MKDK4004 Modul 3
b. Prinsip Belajar Bruner http://aristwn.staff.iainsalatiga
c. Belajar Bermakna dari Ausubel .ac.id/wp-
d. Hakikat Belajar Robert Gagne content/uploads/sites/3/2014/
e. Model Perkembangan Intelektual Jean Piaget 09/Teori-Belajar-Kognitif.pdf
2. Mengelompokkan mahasiswa menjadi beberapa kelompok/group
3. Memberikan pertanyaan/permasalahan kepada (kelompok) mahasiswa
untuk mengerjakan permasalahan yang diberikan tutor.
4. Meminta satu (kelompok) mahasiswa untuk menyampaikan hasil kerja
kelompoknya didepan kelas.
5. Memberikan komentar dan penegasan penjelasan terhadap pertanyaan/
permasalahan tersebut

4 Kegiatan 1. Membuat kesimpulan materi yang diberikan pada tutorial 4 Whiteboard, LCD, ppt, peta
Penutup 2. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca Modul 5 BMP konsep, Buku materi pokok 10 menit
MKDK4004 dan mempersiapkan media belajarnya. MKDK4004 Modul 3
3. Mengakhiri perkuliahan (salam penutup) http://aristwn.staff.iainsalatiga
.ac.id/wp-
content/uploads/sites/3/2014/
09/Teori-Belajar-Kognitif.pdf
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/ Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
: 5 (Lima)
: MKDK4004 / Teori Belajar dan Pembelajaran
: 2 (Dua)
: Ari Basuki
: Drs. Sakad, M.Ed.
: Mahasiswa diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam merancang dan melaksanakan
proses pembelajaran di kelas
: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dan implikasi teori belajar social dalam pembelajaran
: Konsep dan Implikasi Teori Belajar Sosial
: 1. Prinsip DasarTeori Belajar Sosial
2. Kemampuan Diri dan Keterampilan Mengatur Diri

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN SUMBER
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan Kit tutorial (RAT, SAT, dll), Materi tutorial (BMP MKDK4004, Peta Konsep) dan Media pembelajaran
Tutorial
2 Kegiatan 1. Membuka kegiatan tutorial (salam) Whiteboard, LCD, ppt, peta
Pendahuluan 2. Menyampaikan secara singkat materi pertemuan sebelumnya dan konsep, Buku materi pokok 10 menit
memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa apabila belum MKDK4004 Modul 4
paham. http://file.upi.edu/Direktori/FI
3. Menyampaikan rencana kegiatan tutorial 5 (materi, tujuan dan modelP/JUR._PSIKOLOGI/M.ARI
tutorial). ES/4_TEORI_BELAJAR_SO
SIAL_BANDURAx.pdf
3 Kegiatan Tutor: Whiteboard, LCD, ppt, peta
Penyajian 1. Menjelaskan materi/ceramah didepan kelas tentang: konsep, Buku materi pokok 100 menit
a. Prinsip DasarTeori Belajar Sosial MKDK4004 Modul 4
b. Kemampuan Diri dan Keterampilan Mengatur Diri http://file.upi.edu/Direktori/FI
2. Mengelompokkan mahasiswa menjadi beberapa kelompok/group P/JUR._PSIKOLOGI/M.ARI
3. Memberikan pertanyaan/permasalahan kepada (kelompok) mahasiswa ES/4_TEORI_BELAJAR_SO
untuk mengerjakan permasalahan yang diberikan tutor. SIAL_BANDURAx.pdf
4. Meminta satu (kelompok) mahasiswa untuk menyampaikan hasil kerja
kelompoknya didepan kelas.
5. Memberikan komentar dan penegasan penjelasan terhadap pertanyaan/
permasalahan tersebut
6. Menyampaikan tugas tutorial 2

4 Kegiatan 1. Membuat kesimpulan materi yang diberikan pada tutorial 5 Whiteboard, LCD, ppt, peta
Penutup 2. Meminta kepada mahasiswa untuk mengumpulkan tugas tutorial 2 konsep, Buku materi pokok 10 menit
3. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca Modul 5 BMP MKDK4004 Modul 4
MKDK4004 dan mempersiapkan media belajarnya. http://file.upi.edu/Direktori/FI
4. Mengakhiri perkuliahan (salam penutup) P/JUR._PSIKOLOGI/M.ARI
ES/4_TEORI_BELAJAR_SO
SIAL_BANDURAx.pdf
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/ Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
: 6 (Enam)
: MKDK4004 / Teori Belajar dan Pembelajaran
: 2 (Dua)
: Ari Basuki
: Drs. Sakad, M.Ed.
: Mahasiswa diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam merancang dan melaksanakan
proses pembelajaran di kelas
: Mahasiswa dapat menerapkan program pembelajaran yang mempertimbangkan kecerdasan ganda
(multiple intelligences)
: Multipel Intelegensi
: 1. Pengertian dan Karakteristik Multipel Intelegensi
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Multipel Intelegensi
3. Program Pembelajaran yang Mengakomodasi Perkembangan Multipel Intelegensi

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN SUMBER
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan Kit tutorial (RAT, SAT, dll), Materi tutorial (BMP MKDK4004, Peta Konsep) dan Media pembelajaran
Tutorial
2 Kegiatan 1. Membuka kegiatan tutorial (salam) Whiteboard, LCD, ppt, peta
Pendahuluan 2. Menyampaikan secara singkat materi pertemuan sebelumnya dan konsep, Buku materi pokok 10 menit
memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa apabila belum MKDK4004 Modul 5
paham. http://staff.uny.ac.id/sites/defa
3. Menyampaikan rencana kegiatan tutorial 6 (materi, tujuan dan model ult/files/tmp/MULTIPLE%20
tutorial). INTELLIGENCES.pdf

3 Kegiatan Whiteboard, LCD, ppt, peta

Penyajian 1. Menjelaskan materi/ceramah didepan kelas tentang: konsep, Buku materi pokok 100 menit
1. Pengertian dan Karakteristik Multipel Intelegensi MKDK4004 Modul 5
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Multipel http://staff.uny.ac.id/sites/defa
Intelegensi ult/files/tmp/MULTIPLE%20
3. Program Pembelajaran yang Mengakomodasi Perkembangan INTELLIGENCES.pdf
Multipel Intelegensi
2. Mengelompokkan mahasiswa menjadi beberapa kelompok/group
3. Memberikan pertanyaan/permasalahan kepada (kelompok) mahasiswa
untuk mengerjakan permasalahan yang diberikan tutor.
4. Meminta satu (kelompok) mahasiswa untuk menyampaikan hasil kerja
kelompoknya didepan kelas.
5. Memberikan komentar dan penegasan penjelasan terhadap pertanyaan/
permasalahan tersebut

4 Kegiatan 1. Membuat kesimpulan materi yang diberikan pada tutorial 6 Whiteboard, LCD, ppt, peta
Penutup 2. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca Modul 6 BMP konsep, Buku materi pokok 10 menit
MKDK4004 dan mempersiapkan media belajarnya. MKDK4004 Modul 5
3. Mengakhiri perkuliahan (salam penutup) http://staff.uny.ac.id/sites/defa
ult/files/tmp/MULTIPLE%20
INTELLIGENCES.pdf
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/ Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
: 7 (Tujuh)
: MKDK4004 / Teori Belajar dan Pembelajaran
: 2 (Dua)
: Ari Basuki
: Drs. Sakad, M.Ed.
: Mahasiswa diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam merancang dan melaksanakan
proses pembelajaran di kelas
: Mahasiswa dapat menerapkan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran
: Konstruktivisme dalam Pembelajaran
: 1. Pengertian dan Ruang Lingkup Perspektif Konstruktivisme
2. Karakteristik Pembelajaran Konstruktivistik
3. Konstruktivisme dalam Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN SUMBER
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan Kit tutorial (RAT, SAT, dll), Materi tutorial (BMP MKDK4004, Peta Konsep) dan Media pembelajaran
Tutorial
2 Kegiatan 1. Membuka kegiatan tutorial (salam) Whiteboard, LCD, ppt, peta
Pendahuluan 2. Menyampaikan secara singkat materi pertemuan sebelumnya dan konsep, Buku materi pokok 10 menit
memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa apabila belum MKDK4004 Modul 6
paham. http://www.unhas.ac.id/hasbi/L
3. Menyampaikan rencana kegiatan tutorial 7 (materi, tujuan dan KPP/Hasbi-KBK-SOFTSKILL-
model tutorial). UNISTAFF-SCL/P3AI-Unhas/
2.04%20% 20Pendekatan%20
KONSTRUKTIVISMEdalam%
20Pembelajarani.ppt
3 Kegiatan Whiteboard, LCD, ppt, peta
Penyajian 1. Menjelaskan materi/ceramah didepan kelas tentang: konsep, Buku materi pokok 100 menit
a. Pengertian dan Ruang Lingkup Perspektif Konstruktivisme MKDK4004 Modul 6
b. Karakteristik Pembelajaran Konstruktivistik http://www.unhas.ac.id/hasbi/L
c. Konstruktivisme dalam Pembelajaran KPP/Hasbi-KBK-SOFTSKILL-
2. Mengelompokkan mahasiswa menjadi beberapa kelompok/group UNISTAFF-SCL/P3AI-Unhas/
3. Memberikan pertanyaan/permasalahan kepada (kelompok) 2.04%20% 20Pendekatan%20
mahasiswa untuk mengerjakan permasalahan yang diberikan tutor. KONSTRUKTIVISMEdalam%
4. Meminta satu (kelompok) mahasiswa untuk menyampaikan hasil 20Pembelajarani.ppt
kerja kelompoknya didepan kelas.
5. Memberikan komentar dan penegasan penjelasan terhadap
pertanyaan/ permasalahan tersebut
6. Menyampaikan tugas tutorial 33

4 Kegiatan 1. Membuat kesimpulan materi yang diberikan pada tutorial 7 Whiteboard, LCD, ppt, peta
Penutup 2. Meminta kepada mahasiswa untuk mengumpulkan tugas tutorial 3 konsep, Buku materi pokok 10 menit
3. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca rangkuman MKDK4004 Modul 6
keseluruhan Modul BMP MKDK4004 http://www.unhas.ac.id/hasbi/L
4. Mengakhiri perkuliahan (salam penutup) KPP/Hasbi-KBK-SOFTSKILL-
UNISTAFF-SCL/P3AI-Unhas/
2.04%20% 20Pendekatan%20
KONSTRUKTIVISMEdalam%
20Pembelajarani.ppt
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/ Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
: 8 (Delapan)
: MKDK4004 / Teori Belajar dan Pembelajaran
: 2 (Dua)
: Ari Basuki
: Drs. Sakad, M.Ed.
: Mahasiswa diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam merancang dan melaksanakan
proses pembelajaran di kelas
: Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan
: Semua pokok bahasan yang ada di BMP
: Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN SUMBER
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan
Mempersiapkan Kit tutorial (RAT, SAT, dll), Materi tutorial (BMP MKDK4004, Peta Konsep) dan Media pembelajaran
Tutorial
2 Kegiatan 1. Membuka kegiatan tutorial (salam) Whiteboard, LCD, ppt, peta
Pendahuluan 2. Menyampaikan secara singkat materi pertemuan sebelumnya dan konsep, BMP MKDK4004, 10 menit
memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa apabila belum Winataputra, dkk (2011).
paham. Teori Belajar dan
3. Menyampaikan rencana kegiatan tutorial 8 (materi, tujuan dan model Pembelajaran, Jakarta, UT.
tutorial).

3 Kegiatan Whiteboard, LCD, ppt, peta

Penyajian 1. Menyampaikan ulang rangkuman meteri yang telah disampaikan konsep, BMP MKDK4004, 100 menit
secara singkat, yakni tentang: Winataputra, dkk (2011).
a. Hakikat belajar dan pembelajaran Teori Belajar dan
b. Teori belajar behavioristik Pembelajaran, Jakarta, UT.
c. Teori belajar kognitif
d. Konsep dan implikasi teori belajar sosial
e. Multipel intelegensi
f. Konstruktivisme dalam pembelajaran
2. Memberikan kesempatan kesempatan kepada mahasiswa untuk
bertanya.

4 Kegiatan 1. Menyampaikan strategi dalam mempelajari isi BMP MKDK4004 Whiteboard, LCD, ppt, peta
Penutup 2. Memberikan semangat kepada mahasiswa untuk tetap belajar dalam konsep, BMP MKDK4004, 10 menit
menghadapi ujian, meskipun kegiatan tutorial telah selesei. Winataputra, dkk (2011).
3. Mengakhiri perkuliahan (salam penutup) Teori Belajar dan
Pembelajaran, Jakarta, UT.
 BB-03-RK17-RII.0
27 Mei 2015
KISI-KISI TUTORIAL TUTORIAL

Nama Mata Kuliah : Teori Belajar dan Pembelajaran

Kode / sks : MKDK4004 / 2 (dua)
Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat menerapkan teori belajar dalam merancang dan melaksanakan proses pembelajaran di kelas

PELAKSANAAN TUGAS
TUGAS JENIS
KOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUB POKOK BAHASAN WAKTU DI LUAR
TUTORIAL KE TUGAS DI KELAS
KELAS
1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep 1. Konsep, Ciri, dan Jenis Belajar
belajar dan pembelajaran secara 2. Konsep dan Paradigma Pembelajaran
komprehensif 3. Hakikat Teori Belajar Behavioristik Penguasaan
I / Tutorial 3 60 menit √
2. Mahasiswa dapat menerapkan prinsip 4. Perkembangan Teori Belajar Behavioristik Konsep
dasar teori belajar behavioristik dalam
proses pembelajaran
1. Prinsip Dasar dan Tujuan Teori Belajar
1. Mahasiswa dapat menerapkan prinsip Kognitif
dasar dan model teori belajar kognitif 2. Prinsip Belajar Bruner
dalam pembelajaran 3. Belajar Bermakna dari Ausubel
Penguasaan
II / Tutorial 5 2. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep 4. Hakikat Belajar Robert Gagne 60 menit √
Konsep
dan implikasi teori belajar social dalam 5. Model Perkembangan Intelektual Jean Piaget
pembelajaran 6. Prinsip Dasar Teori Belajar Sosial
7. Kemampuan Diri dan Keterampilan Mengatur
Diri
1. Pengertian dan Karakteristik Multipel
1. Mahasiswa dapat menerapkan program Intelegensi
pembelajaran yang 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi
mempertimbangkan kecerdasan ganda Perkembangan Multipel Intelegensi
Penguasaan
III / Tutorial 7 (multiple intelligences) 3. Program Pembelajaran yang Mengakomodasi 60 menit √
Konsep
2. Mahasiswa dapat menerapkan Perkembangan Multipel Intelegensi
pendekatan konstruktivisme dalam 4. Pengertian dan Ruang Lingkup Perspektif
pembelajaran Konstruktivisme
5. Karakteristik Pembelajaran Konstruktivistik