Nama : Sri Rahayu

NIM : 857144885

Para mahasiswa yang berbahagia, pada forum diskusi inisiasi ke-5 ini, silakan kemukakan
pendapat Anda mengenai:

1. teknik observasi yang meliputi pengertian observasi dan macam-macam observasi,

Jawab :

Pengertian observasi (pengamatan) adalah lebih dari sekedar melihat-lihat, melainkan pengamat
lebih jauh dengan tujuan dan ada sesuatu yang dicari, yang ingin diketahui, diungkap. Menurut
Margono (2007) mengatakan pengertian observasi merupakan teknik melihat dan mengamati
perubahan dari fenomena sosial yang tengah berkembang dan tumbuh. Selanjutnya perubahan
bisa dilakukan berdasarkan penilaian tersebut.

Macam-macam observasi adalah 1) Observasi insidental adalah observasi terarah pada keadaan
umumnya dengan sudah terlahir dan berbentuk prilaku anak didiknya (apa adanya); contohnya
gerakan tubuh anak yang senang memperlihatkan hasil karyanya, bagaimana anak berinteraksi
dengan teman sebaya dll 2) Observasi terpokus dilakukan kalau ada diketemukannya sesuatu
yang perlu perhatian lebih dalam dan rinci, agar diperoleh informasi selengkap dan setuntas
mungkin sehingga lebih bisa menjamin validitas dan reabilitas hasil asesmennya dan akan kuat
menjadi dasar pengambilan keputusan evaluasinya. Hal itu bisa terjadi karena observasi terfokus
dilengkapi dengan format-format yang direncanakan lebih dahulu, seperti ceklis, catatan
anekdotal, strategi penjenjangan, seperti rating scale atau instrumen lain, untuk secara sitematis
merekam data observasi; contohnya ketika anak sedang bermain dengan teman sebayanya
secara berkelompok dll 3) PTB (pengamatan Terampil Berpengetahuan), pengamatannya akan
lebih merinci dan oleh karena itu ia mampu menjelajahikemungkinan-kemungkinan yang
menjadikan anak didik bisa belajar dan mengatasi masalahnya. Observasi ini lebih
mengungkapkan apa yang terjadi dibalik apa yang terlihat. Dalam proses pengamata ini ada sifat
subyetifitas guru, namun PTB ini menjadikan guru dapat melihat lebih jauh berdasarkan tanda
petunjuk atau sinyal yang dilontarkan atau dilakukan oleh anak didik, seolah-olah guru
“membaca” pikiran dan perasaan anak didiknya.

Sumber : Modul Evaluasi pembelajaran TK (PGTK 2303 hal 6.8

Macam- macam observasi menurut sumber lain https://penerbitdeepublish.com/pengertian-

observasi-dan-jenis-jenisnya/amp/

1. Observasi menurut peranan observer

Menurut peran observer, observasi dibagi menjadi 3 jenis : 1) observasi partisipan
(observasi yang mana observer ikut aktif didalam kegiatan observasi);2) observasi non
partisipan (observer disini tidak ikut aktif didalam ; bagian kegiatan observasi atau hanya
mengamati dari jauh; 3) Observasi kuasi partisipasi ( observer seolah-olah turut
berpartisipasi namun sebenarnya hanya berpura-pura saja dalam keguatan observasi.
 2. Observasi menurut situasi
Menurut situasinya, observasi dibagi menjadi 3 jenis yaitu : 1) Free situation dimana
observasi ini dijalankan dalam situasi bebas dan tidak hal-hal atau faktor-faktor yang
membatasi jalannya observasi (sama dengan observasi insidental); 2) Manipulated
situation adalah observasi yang situasinya sengaja diadakan, tatapi sifatnya terkontrol
atau dalam pengontrolan observer (sama dengan observasi terpokus); 3) Partoially
Controled situation adalah observasi ini merupakan campuran dari keadaan observasi free
situasion dan manipulate situation.
3. Observasi menurut sifatnya
Menurut sifatnya observasi dibagi menjadi 2 yaitu : 1) observasi yang dilakukan lengkap
dengan faktor2 yang telah diatur berdasarkan kategori dan masalah yang hendak di
observasi; 2) Observasi non sistematis merupakan observasi yang dilakukan tanpa
rencana terstruktur sehingga observer dapat menangkap apa saja yang diamati.

2. Jelaskan penerapan yang Anda lakukan dalam penggunaan teknik observasi tersebut!

Penerapan yang saya lakukan disekolah dalam penggunaan teknik obserpasi tersebut adalah : 1)
Anecdotal Recosrds : Yaitu melakukan pencatatan, tentang kejadian yang berlaku dengan suatu
kasus; 2) Chek list : daftar pengamatan yang diberikan tanda tergantung bagaimana asfek yang
diamati; 3) porto folio adalah pengumpulan hasil karya anak 4) Mechanical devices : alat dengan
kemajuan teknologi, misalnya ponsel, kamera, video recorder dan lain sebagainya.

3. Lakukan pengamatan terhadap salah satu anak didik Anda selama pembelajaran berlangsung.
Buat catatan berupa uraian dengan format berikut. 

Nama anak/usia: Zoltan Alviano/ usia 4-5 Tahun

Hari/tanggal observasi: Rabu, 02 November 2022

Waktu pembelajaran: 08.00 WIB s/d 11.00 WIB

Materi/tema: Lingkunganku/ Sekolah

Alat dan
benda
Komentar
Perilaku fisik yang Konsentrasi anak
anak
dipegang
anak
Vino berlari-lari Mengucapkan Lego pipa Mengucapkan huruf “x”
menghampiri teman- huruf “x” aneka dengan lantang dan bangga
temannya dan saya warna berlari dengan ekspresi
gurunya dengat sangat senang sambil membawa
gembira sambil huruf “X” yang dibuatnya
mengucapkan “X” pada dari lego pipa, lego pipa
benda yang dibawanya yang dibuat menggunakan
yaitu lego pipa karena dia pola AB-AB yaitu kuning
bisa membentuk huruf
hijau-kuning hijau
“X”
4. Buatlah kesimpulan Anda terhadap hasil observasi tersebut.

Kesimpulan terhadap observasi : “Vino sudah mampu berfikir simbolik karena vino dapat
mengenal lambang huru “X”, dan vino juga sudah dapat berfikir logis karena dapat mengenal
pola AB-AB dan mengulanginya, Vino juga dapat melakukan gerakan motorik kasar yaitu”
berlari-lari” dan bangga memperlihatkan hasil karya yang dibuatnya.

Foto hasil karya Zoltan Alfiano membuat huruf “X” dari lego pipa