BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa : Deyanti Oktavia Manurung

Nomor Induk Mahasiswa/NIM :589888564.

Tanggal Lahir : 12 Agustus 1989

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4104 / Psikologi Perkembangan Anak

Kode/Nama Program Studi :121/ PGPAUD s1

Kode/Nama UPBJJ :12/ Medan

Hari/Tanggal UAS THE :Rabu / 28 Desember 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Deyanti Oktavia Manurung

NIM : 859888564
Kode/Nama Mata Kuliah :PAUD 4104/ Psikologi Perkembangan Anak
Fakultas :FKIP (Fakultas Ilmu dan Pendidikan)
Program Studi :PGPAUD s1
UPBJJ-UT :12/ Medan

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Pematangsiantar,28 Desember 2022

Yang Membuat Pernyataan

Deyanti Oktavia Manurung

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Development is lifelong adalah merupakan suatu proses perubahan yang terjadi selama perjalanan hidup
dan dipengaruhi oleh kejadian saat ini akan mempengaruhi kejadian yang akan datang.implementasi
Kasus adalah sewaktu haifa masih bayi sebaiknya orangtua harusnya responsif dan sensitif agar
haifa memiliki rasa percaya, yang mana rasa percaya ini adalah modal awal Haifa untuk
bersosialisasi.

Development is multidimensional adalah perkembangan yang terjadi pada banyak dimensi diantaranya
dimensi biologis, psikologis, dan sosial dari mulai bayi sampai usia 3 tahun Implementasi Kasus haifa
perkembangan sosial haifa belum berkembang, dimana haifa disibukkan dengan bermain dengan
keluarganya saja dan tidak ada kesempatan bermain dengan teman seusianya, dan Haifa disibukkan dengan
kegiatan kegiatan les setiap harinya, untuk itu disarankan agar orangtua Haifa sebaiknya lebih memberikan
waktu untuk mengajak Haifa bermain ke taman bermain dengan teman sebaya untuk mempasilitasi Haifa
agar perkembangan sosialnya baik.

Development is multidirectional adalah perkembangan pada anak yang tumbuh dalam satu arah dimana
anak memiliki peningkatan dalam bahasa tetapi mengalami penurunan dalam segi bahasa /berbicara/
menyampaikan pendapat. Implementasi Kasus seharusnya orangtua haifa memfasilitasi Haifa dalam
meningkatkan Development is multidirectional dimana Haifa mengalami peningkatan perkembangan satu
arah. Peningkatan ke arah yang baik.

Relative Influences Of Biology and culture shif over the life span adalah proses perkembangan yang
dipengaruhi oleh faktor biologis dan budaya Implementasi kasus pola asuh yang dibudayakan dari
kakek nenek Haifa membentuk Haifa menjadi kurang percaya diri dan kurang bersosialisasi, untuk itu
keluarga Haifa sebaiknya mengubah budaya-budaya yang menghampat perkembangan Haifa dari
segala aspek.

Development involves changing resources allocations adalah kemampuan sesorang dalam

mengalokasikan tenaga, waktu atau uang untuk mengembangkan kemampuan /bakat seseorang.
Misalnya membayar uang les untuk les mewarnai anak
 Develompment shows plasticity adalah kemampuan yang diperoleh dari banyaknya latihan
Implementasi kasus adalah untuk membantu perkembangan Haifa dalam pengucapan huruf konsonan
K,G,D diperlukan latihan pengucapan melalui nyanyian, atau komunikasi dua arah

Development is influenced by the historical and cultural context adalah manusia mempengaruhi dan
dipengaruhi oleh konteks sejarah dan budaya Implementasi kasus adalah pola asuh orangtua Haifa
harus dirubah sehingga dapat membentuk karakter Haifa, kemamdirian dan rasa percaya diri Haifa
berkembang menjadi lebih baik

2.
1) Pasal yang secara spesifik memuat hak anak berkenaan dengan kasus tersebut, sebagai bentuk
perlindungan hukum! Jawab Pasal 7 ayat 1 dan 2 dan pasal 5
2) Jika ternyata anak tersebut masih memiliki ayah dan ibu, siapakah yang paling bertanggungjawab
terhadap anak? Deskripsikan pasal yang memuat hal tersebut! Jawab orang yang bertanggung jawab
adalah orangtua (ayah,ibu) sebagaimana tercantum dalam pasal 14 setiap anak berhak untuk diasuh
oarngtuanya sendiri, kecuali jika ada alasan dan/atau aturan hukum yang sah menunjukkan bahwa
pemisahan itu adalah demi kepentingan terbaik bagi anak dan merupakan pertimbangan terakhir.
Kesimpulan bahwa yang pertama bertanggungjawab adalah orangtua memenuhi kebutuhan anak baik
kebutuhan jasmani dan rohaninya.
3) Deskripsikan pasal yang secara spesifik memuat arah dan tujuan pendidikan anak berkenaan dengan
kasus tersebut! Jawab pendidikan yang dimaksud dimuat dalam pasal 50 pendidikan sebagaimana
dimaksud dalam pasal 48 diarahkan pada :
a) pengembangan sikap dan kemampuan kepribadian anak,
b) Pengembangan penghormatan atas hak asasi manusia dan kebebsan asasi
c) Pengembangan rasa hormat terhadap orangtua , identitas budaya, bahasa dan nilai-nilai nasional
dimana anak bertempat tinggal, darimana anak berasal peradaban-peradaban yang berbeda beda dari
peradaban sendiri
d) Persiapan anak untuk kehidupan yang bertanggung jawab
e) Pengembangan rasa cinta dan hormat terhadap lingkungan hidup.
Kesimpulan saya dari pasal diatas anak memiliki hak untuk pengembangan kepribadian anak yaitu
menjadi anak yang berprilaku sopan, terawat dan tidak diterlantarkan
4) Deskripsikan pasal yang secara spesifik memuat hak-hak mengenai kesehatan anak sebagai upaya
preventif dan rehabilitatif! Jawab pasal 44 dan pasal 45 yang intinya adalah pemerintah dan orangtua
mempasilitasi menyelenggarakan upaya kesehatan bagi anak.
5) Dalam kasus ini, orangtua yang dimaksud dapat dikenai pasal anak terlantar yang secara spesifik
dideskripsikan bagian perlindungan sosial, jika anak tersebut tidak kemudian dirawat dan dititipkan di
panti asuhan, siapakah pihak yang bertanggungjawab melindungi anak terlantar? Deskripsikan pasal
yang memuat hal tersebut!
Jawab dimuat pada pasal 57 dalam hal anak terlantar karena suatu sebab orangtuanya
menelantarkan melalaikan kewajibannya , maka lembaga sebagiamana yang dimaksud pasal 55
keluarga atau pejabat yang berwenang dapat mengajukan permohonan ke pengadilan untuk
menetapkan anak sebagai anak terlantar. Jika ada ditemua kasus seperti itu maka kita memiliki hak
untuk melaporkan ke pihak yang berwajib untuk melaporkan orangtua yang menelantarkan
anaknya.
 3. 1)
- Kemampuan mengingat, melalui kegiatan object play anak-anak belajar mengingat warna.
- Kemampuan konstruktif, melalui kegiatan object play anak-anak belajar membangun
/Menyusun balok-balok menjadi suatu bangunan.
- Kemampuan pemecahan masalah, melalui kegiatan object play anak-anak belajar bagaimana
caranya untuk menyusun balok-balok sesuai dengan instruksi guru
- Kemampuan pengambilan keputusan, melalui kegiatan object play anak-anak belajar
memutuskan Bangunan seperti apa yang hendak dirancang, jenis –jenis balok apa saja yang
diperlukan untuk membangun,warna balok apa saja yang dibutuhkan agar hasil bangunannya
indah.
- Kemampuan berfikir logis , melalui kegiatan object play anak-anak belajar anak belajar
menggunakan logika nya, dapat dibagikan melalui pengalaman sebelumnya dalam bermain
balok.
2)
Area kegiatan bermain Kegiatan Pengembangan
Bermain fisik (motor or physical Zayn dan Hana tetap bermain permainan yang di
play) inginkan
Bermain sosial (social play) Zayn dan Hana berlomba membuat menara atau kantor
polisi sesuai dengan imajinasi mereka
Bermain pura-pura (pretend Guru berpura pura datang ke Menara Hana dan datag ke
play) kantor polisi untuk bermain.

4.
1. Identifikasi lima bentuk kecerdasan majemuk yang terdapat dalam ilustrasi kasus di atas adalah
❖ Kecerdasan Verbal-linguistik artinya kecerdasan /keterampilan anak berbahasa di atas rata-rata anak
seusianya.
❖ Kecerdasan logika Matematika adalah kecerdasan adalah kecerdasan anak dalam melakukan
pengamatan/percobaan dan mampu memberikan penjelasan, berimajinasi dan mengingat
dengan baik
❖ Kecerdasan Visual svasial kemampuan seorang dalam memahami , memikirkan , mengingat
dalam bentuk svasial
❖ Kecerdasan Gerak Tubuh adalah kecerdasan anak dalam mengontrol gerak tubuh atau gerak
keseimbangan tubuh.
❖ Kecerdasan Musikal -berirama adalah kecerdasan anak dalam mengingat dan mengenal lagu,
ritme dan gerakan tubuh sesuai irama musik

2.
Nomor Jenis Kecerdasan Bentuk Ilustrasi dalam Kasus Bentuk kegiatan pendukung
Majemuk
1 Kecerdasan Zayn usia 6 tahun berlari dan Bemain peran sebagai
Linguistik segera menolong teman- seorang penolong.
temannya

2 Kecerdasan Guru dan anak-anak Meniru suara-suara yang

musikal bernyanyi ada di persawahan.
lagu tentang petani
3 Kecerdasan Anak-anak mengenal bentuk Menggambar padi yang
spasial-visual geometri dari padi,warna dan sudah siap untuk dipanen
sampai pada rasanya.

4 Kecerdasan Gerak Anak-anak diajak untuk Meniru petani bagaimana

Tubuh bercocok tanam ke sawah cara menanam padi
melihat proses pertumbuhan
padi hingga menjadi beras

5 Kecerdasan Anak-anak mengenal bentuk Anak-anak menghitung

Matematika padi dan mempelajari petani yang ada di sawah.
bagaimana pertumbuhan padi