“05/11/2015

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Kode/Nama Matakuliah : IDIK 4010/Komputer dan Pledia Pembelajaran

Program Studi/Fakultas : S1 PGSD / FKIP
Pengembang : Binar Kunia Prahani, M.Pd.
Penelaah : Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd.
Tahun Pengembangan : 2015

Surabaya, 05 Agustus 2015

PENELAAH

Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd.

NIP 196508201989021001

¿a UPBJJ-UT Surabaya

T uh ?rq so, S.Pd., M.Hum

12 200003 1 001
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4010/Komputer dan Media Pembelajaran
SKS : 3 SKS
Nama Pengembang : Binar Kurnia Prahani, M.Pd.
Nama Penelaah : Dr. Mohammad Imam Farisi
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Matakuliah ini mempunyai fokus pada pengembangan ketrampilan mahasiswa untuk merancang dan menggunakan berbagai media.

Kompetensi Umum : Mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasi komputer yaitu program aplikasi
microsoft word, power point, memanfaatkan internet untuk mencari informasi, membuat dan menggunakan e-mail, serta membuat
poster pembelajaran untuk menunjang proses pembelajaran

Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial*) Daftar Pustaka
Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
Mahasiswa dapat Orientasi tutorial dan 1. Ruang lingkup tutorial 1. Presentasi Marisa, dkk. (2012).
menerapkan konsep tutorial belajar yang efektif 2. Belajar efektif secara 2. Kerja Komputer dan Media
dan belajar yang efektif dan secara mandiri mandiri Individu Tugas Pembelajaran. cetakan
1 Ke- 1
mandiri. 3. Diskusi Partisipasi*) kedua, Agustus 2012,
Penerbit Universitas
Terbuka, Jakarta.
Mahasiswa dapat Pemanfaatan media 1. Fungsi media dalam 1. Presentasi 1. Komputer dan Media
menjelaskan konsep dalam pembelajaran pembelajaran 2. Kerja Pembelajaran. cetakan
pemanfaatan media dalam 2. Perkemabangan Individu kedua, Agustus 2012,
pembelajaran. pemanfaatan media 3. Diskusi Penerbit Universitas
dalam pembelajran Terbuka, Jakarta.
3. Media sebagai bagian 2. Heinich, R.; Molenda, M.,
terpadu dalam et al. (1996).
Tugas
2 pembelajaran Instructional Media and Ke- 2
Partisipasi
Technologies for
Learning. 5th Ed. New
Jersey: Prentice-Hall.
3. Arsyad, Azhar. (1997).
Media Pengajaran.
Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Mahasiswa dapat Pemanfaatan media 1. Pertimbangan dalam 1. Presentasi 1. Marisa, dkk. (2012).
Tugas 1
3 menjelaskan faktor-faktor dalam pembelajaran: perencanaan dan 2. Kerja Komputer dan Media Ke- 3
UNJUK KERJA
yang harus diperhatikan berbagai faktor yang pemenafaatan media Individu Pembelajaran. cetakan
 Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial*) Daftar Pustaka
Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
dalam memanfaatkan media perlu diperhatikan 2. Pemanfaatan medai 3. Diskusi kedua, Agustus 2012,
pembelajaran sebagai bagian terpadu Penerbit Universitas
dalam organisasi Terbuka, Jakarta.
sekolah 2. Heinich, R.; Molenda, M.,
et al. (1996).
Instructional Media and
Technologies for
Learning. 5th Ed. New
Jersey: Prentice-Hall.
3. Arsyad, Azhar. (1997).
Media Pengajaran.
Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Mahasiswa dapat Pemanfaatan media 1. Pemanfaatn media 1. Presentasi 1. Marisa, dkk. (2012).
menfaatkan media display display dan realita display dalam 2. Kerja Komputer dan Media
dan realita dalam dalam pembelajaran pembelajaran Individu Pembelajaran. cetakan
pembelajaran 2. Pemanfaatan media 3. Diskusi kedua, Agustus 2012,
realia dalam Penerbit Universitas
pembelajaran Terbuka, Jakarta.
2. Heinich, R.; Molenda, M.,
Tugas et al. (1996).
4 Ke- 4
Partisipasi Instructional Media and
Technologies for
Learning. 5th Ed. New
Jersey: Prentice-Hall.
3. Arsyad, Azhar. (1997).
Media Pengajaran.
Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Mahasiswa dapat menfaatkan Pemanfaatan media 1. Pemanfaatan media 1. Presentasi 1. Marisa, dkk. (2012).
media audio visual untuk audio visual untuk kaset/CD audia dalam 2. Kerja Komputer dan Media
pembelajaran. pembelajaran pembelajaran. Individu Tugas 2 Pembelajaran. cetakan
5 2. Pemanfaatan media 3. Diskusi UNJUK KERJA kedua, Agustus 2012, Ke- 5
radio Penerbit Universitas
Terbuka, Jakarta.
2. Heinich, R.; Molenda, M.,
 Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial*) Daftar Pustaka
Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
et al. (1996).
Instructional Media and
Technologies for
Learning. 5th Ed. New
Jersey: Prentice-Hall.
3. Arsyad, Azhar. (1997).
Media Pengajaran.
Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Mahasiswa dapat Komputer 1. Microsoft Office 1. Presentasi 1. Marisa, dkk. (2012).
memanfaatkan salah satu 2. Pemanfaatan 2. Kerja Komputer dan Media
aplikasi komputer untuk computer dalam Individu Pembelajaran. cetakan
pembelajaran. pembelajaran 3. Diskusi kedua, Agustus 2012,
Penerbit Universitas
Terbuka, Jakarta.
2. Heinich, R.; Molenda, M.,
Tugas et al. (1996).
6 Ke- 6
Partisipasi Instructional Media and
Technologies for
Learning. 5th Ed. New
Jersey: Prentice-Hall.
3. Arsyad, Azhar. (1997).
Media Pengajaran.
Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Mahasiswa dapat Pemanfaatan 1. Pembelajaran berbasis 1. Presentasi 1. Marisa, dkk. (2012).
memanfaatkan lingkungan lingkungan sebagai Website 2. Kerja Komputer dan Media
sebagai media pembelajaran. media pembelajaran 2. Fasilitas E-mail untuk Individu Pembelajaran. cetakan
menunjang proses 3. Diskusi kedua, Agustus 2012,
pembelajaran Penerbit Universitas
Tugas 3
7 Terbuka, Jakarta. Ke- 7
UNJUK KERJA
2. Heinich, R.; Molenda, M.,
et al. (1996).
Instructional Media and
Technologies for
Learning. 5th Ed. New
 Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial*) Daftar Pustaka
Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
Jersey: Prentice-Hall.
3. Arsyad, Azhar. (1997).
Media Pengajaran.
Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Mahasiswa dapat merangkum Semua pokok Semua sub pokok Presentasi dan Marisa, dkk. (2012).
seluruh materi yang dibahas bahasan yang ada di bahasan yang ada di BMP diskusi Komputer dan Media
dalam mata kuliah yang BMP Pembelajaran. cetakan
Tugas
8 ditutorialkan. kedua, Agustus 2012, Ke- 8
Partisipasi
Penerbit Universitas
Terbuka, Jakarta.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 1 (SATU)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4010/Komputer dan Media Pembelajaran
SKS : 3 SKS
Nama Pengembang : Binar Kurnia Prahani, M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang
efektif
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.
2. Menjelaskan tujuan tutorial.
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa
selama tutorial.
4. Menjelaskan sistem penilaian tutorial
5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep.
6. Menjelaskan cara membaca cepat
7. Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman.
8. Menjelaskan cara membuat peta konsep
9. Latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul
yang sedang dipelajari.
Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan Perangkat Tutorial, bahan presentasi, media peta konsep dan
Tutorial kertas HVS.
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud komputer, ppt, LCD, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, peta konsep, karton,
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa dll
selama mengikuti tutorial
3 Kegiatan ppt, LCD, peta 105 menit
Penyajian 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar konsep materi mata
mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. kuliah, penggaris,
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dan kertas HVS
dengan kuliah, hal-hal yang harus
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti
program tutorial, dan tata cara penilaian
dalam tutorial.
3. Tutor membuka sesi jawab
dengan mahasiswa.
4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah dengan menggunakan peta
konsep.
5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri
yang efektif melalui membaca cepat,
membaca pemahaman dan membuat peta
konsep.
6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan
membaca pemahaman.
7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi materi modul.
8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat
mahasiswa.
9. Tutor memberi umpan balik atas hasil
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
diskusi.

4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum komputer, ppt, LCD, 10 menit

Penutup dan menyimpulkan hasil tutorial peta konsep, karton,
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. dll
Setiap kelompok diberi tugas membuat
peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari
modul yang akan dibahas pada pertemuan
kedua.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 2 (DUA)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4010/Komputer dan Media Pembelajaran
SKS : 3 SKS
Nama Pengembang : Binar Kurnia Prahani, M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pemanfaatan media dalam
pembelajaran.
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan fungsi media dalam pembelajaran
2. Menjelaskan Perkembangan pemanfaatan media dalam
pembelajran
3. Menjelaskan media sebagai bagian terpadu dalam pembelajaran

Pokok Bahasan : Pemanfaatan media dalam pembelajaran

Subpokok Bahasan : 1. Fungsi media dalam pembelajaran
2. Perkemabangan pemanfaatan media dalam pembelajaran
3. Media sebagai bagian terpadu dalam pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan Perangkat Tutorial, bahan presentasi, media peta konsep dan
Tutorial kertas HVS.
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud komputer, ppt, LCD, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, peta konsep, karton,
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa dll
selama mengikuti tutorial
3 Kegiatan 1. Tutor membimbing mahasiswa dalam ppt, LCD, peta 105 menit
Penyajian kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu konsep materi mata
menjelaskan fungsi media dalam kuliah, penggaris,
pembelajaran dan kertas HVS
2. Tutor membimbing mahasiswa dalam
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu
menjelaskan perkembangan pemanfaatan
media dalam pembelajaran.
3. Tutor membimbing mahasiswa dalam
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu
menjelaskan media sebagai bagian
terpadu dalam pembelajaran
4. latihan membuat presentasi dengan ms
power point.
5. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum komputer, ppt, LCD, 10 menit
Penutup dan menyimpulkan hasil tutorial peta konsep, karton,
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. dll
Setiap kelompok diberi tugas membuat
peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari
modul yang akan dibahas pada pertemuan
ketiga.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 3 (TIGA)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4010/Komputer dan Media Pembelajaran
SKS : 3 SKS
Nama Pengembang : Binar Kurnia Prahani, M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang harus diperhatikan
dalam memanfaatkan media pembelajaran.
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan pertimbangan dalam perencanaan dan pemenafaatan
media.
2. Menjelaskan pemanfaatan medai sebagai bagian terpadu dalam
organisasi sekolah.
Pokok Bahasan : Pemanfaatan media dalam pembelajaran: berbagai faktor yang perlu
diperhatikan
Subpokok Bahasan : 1. Pertimbangan dalam perencanaan dan pemenafaatan media.
2. Pemanfaatan media sebagai bagian terpadu dalam organisasi
sekolah.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan Perangkat Tutorial, bahan presentasi, media peta konsep dan
Tutorial kertas HVS.
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud komputer, ppt, LCD, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, peta konsep, karton,
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa dll
selama mengikuti tutorial.

3 Kegiatan TUGAS 1: UNJUK KERJA

Penyajian Membuat presentasi dengan MS POWER
POINT

1. Tutor membimbing mahasiswa dalam komputer, ppt, LCD, 95 menit

kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu peta konsep, karton,
menjelaskan pertimbangan dalam dll
perencanaan dan pemenafaatan media.
2. Tutor membimbing mahasiswa dalam
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu
menjelaskan pemanfaatan medai sebagai
bagian terpadu dalam organisasi sekolah.
3. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan komputer, ppt, LCD, 15 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial. peta konsep, karton,
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. dll
Setiap kelompok diberi tugas membuat
peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari
modul yang akan dibahas pada
pertemuan kelima.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 4 (EMPAT)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4010/Komputer dan Media Pembelajaran
SKS : 3 SKS
Nama Pengembang : Binar Kurnia Prahani, M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menfaatkan media display dan realita dalam
pembelajaran.
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan pemanfaatan media display dalam pembelajaran
2. Menjelaskan pemanfaatan media realita dalam pembelajaran
Pokok Bahasan : Pemanfaatan media display dan realita dalam pembelajaran
Subpokok Bahasan : 1. Pemanfaatan media display dalam pembelajaran
2. Pemanfaatan media realita dalam pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan Perangkat Tutorial, bahan presentasi, media peta konsep dan
Tutorial kertas HVS.
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud komputer, ppt, LCD, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, peta konsep, karton,
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa dll
selama mengikuti tutorial
3 Kegiatan 1. Tutor membimbing mahasiswa dalam ppt, LCD, peta 105 menit
Penyajian kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu konsep materi mata
menjelaskan menjelaskan pemanfaatan kuliah, penggaris,
media display dalam pembelajaran. dan kertas HVS
2. Tutor membimbing mahasiswa dalam
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu
menjelaskan pemanfaatan media realita
dalam pembelajaran.
3. Mahasiswa latihan mengakses internet.
4. Mahasiswa latihan membuat ,
menggunakan, dan mengirim e-mail
5. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum komputer, ppt, LCD, 10 menit
Penutup dan menyimpulkan hasil tutorial. peta konsep, karton,
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. dll
Setiap kelompok diberi tugas membuat
peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari
modul yang akan dibahas pada pertemuan
kelima.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 5 (LIMA)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4010/Komputer dan Media Pembelajaran
SKS : 3 SKS
Nama Pengembang : Binar Kurnia Prahani, M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menfaatkan media audio visual untuk pembelajaran.

Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan pemanfaatan media kaset/CD audio dalam

pembelajaran.
2. Menjelaskan pemanfaatan media radio

Pokok Bahasan : Pemanfaatan media audio visual untuk pembelajaran

Subpokok Bahasan : 1. Pemanfaatan media kaset/CD audio dalam pembelajaran
2. Pemanfaatan media radio

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan Perangkat Tutorial, bahan presentasi, media peta konsep dan
Tutorial kertas HVS.
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud komputer, ppt, LCD, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, peta konsep, karton,
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa dll
selama mengikuti tutorial.
3 Kegiatan TUGAS 2: UNJUK KERJA
Penyajian 1. Mengakses internet
2. Membuat , menggunakan, dan mengirim
e-mail

1. Tutor membimbing mahasiswa dalam komputer, ppt, LCD, 95 menit

kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu peta konsep, karton,
menjelaskan pemanfaatan media radio. dll
2. Tutor membimbing mahasiswa dalam
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu
menjelaskan media kaset/CD audio dalam
pembelajaran
3. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan komputer, ppt, LCD, 15 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial. peta konsep, karton,
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. dll
Setiap kelompok diberi tugas membuat
peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari
modul yang akan dibahas pada pertemuan
keenam.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 6 (ENAM)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4010/Komputer dan Media Pembelajaran
SKS : 3 SKS
Nama Pengembang : Binar Kurnia Prahani, M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memanfaatkan salah satu aplikasi komputer untuk
pembelajaran.
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan Microsoft Office
2. Menjelaskan pemanfaatan computer dalam pembelajaran
Pokok Bahasan : Komputer
Subpokok Bahasan : 1. Microsoft Office
2. Pemanfaatan computer dalam pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan Perangkat Tutorial, bahan presentasi, media peta konsep dan
Tutorial kertas HVS.
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud komputer, ppt, LCD, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, peta konsep, karton,
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa dll
selama mengikuti tutorial
3 Kegiatan 1. Tutor membimbing mahasiswa dalam ppt, LCD, peta 105 menit
Penyajian kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu konsep materi mata
menjelaskan Microsoft Office. kuliah, penggaris,
2. Tutor membimbing mahasiswa dalam dan kertas HVS
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu
menjelaskan pemanfaatan computer dalam
pembelajaran.
3. Mahasiswa latihan membuat poster.
4. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum komputer, ppt, LCD, 10 menit
Penutup dan menyimpulkan hasil tutorial. peta konsep, karton,
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. dll
Setiap kelompok diberi tugas membuat
peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari
modul yang akan dibahas pada pertemuan
ketujuh.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 7 (TUJUH)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4010/Komputer dan Media Pembelajaran
SKS : 3 SKS
Nama Pengembang : Binar Kurnia Prahani, M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat memanfaatkan lingkungan sebagai media
pembelajaran.
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan pembelajaran berbasis Website
2. Mengaplikasikan fasilitas E-mail untuk menunjang proses
pembelajaran

Pokok Bahasan : Pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran

Subpokok Bahasan : 1. Pembelajaran berbasis Website
2. Fasilitas E-mail untuk menunjang proses pembelajaran

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan Perangkat Tutorial, bahan presentasi, media peta konsep dan
Tutorial kertas HVS.
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud komputer, ppt, LCD, 5 menit
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, peta konsep, karton,
menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa dll
selama mengikuti tutorial.
3 Kegiatan TUGAS 3: UNJUK KERJA
Penyajian 1. Membuat poster pendidikan
1. Tutor membimbing mahasiswa dalam komputer, ppt, LCD, 95 menit
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu peta konsep, karton,
menjelaskan pembelajaran berbasis dll
Website.
2. Tutor membimbing mahasiswa dalam
kegiataan tutorial agar mahasiswa mampu
mengaplikasikan fasilitas E-mail untuk
menunjang proses pembelajaran
3. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan komputer, ppt, LCD, 15 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial. peta konsep, karton,
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok. dll
Setiap kelompok diberi tugas membuat
peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari
modul yang akan dibahas pada pertemuan
kedelapan.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 8 (DELAPAN)
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK 4010/Komputer dan Media Pembelajaran
SKS : 3 SKS
Nama Pengembang : Binar Kurnia Prahani, M.Pd.
Nama Penelaah :
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam
matakuliah yang ditutorialkan
Kompetensi Khusus : 1.Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu
matakuliah
2.Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami
3.Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya,
atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan
Pokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
Subpokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan Perangkat Tutorial, bahan presentasi, media peta konsep dan
Tutorial kertas HVS.
2 Kegiatan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan maha- komputer, ppt, LCD, 5 menit
Pendahuluan siswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8 peta konsep, karton,
2.Menggali pemahaman tentang isi matakuliah dll
3 Kegiatan 1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi ppt, LCD, peta 105 menit
Penyajian kegiatan tutorial ke 8 konsep materi mata
2. Membahas secara garis besar seluruh materi kuliah, penggaris,
matakuliah melalui dan kertas HVS
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab
3. Membahas keterkaitan antar konsep dari
seluruh materi matakuliah atau konsep dari
matakuliah lain yang berkaitan melalui
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab
4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah
tentang konsep yang belum dipahami
4 Kegiatan 1.Tutor bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir)
2. Menutup seluruh kegiatan tutorial
 KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

MATA KULIAH :
KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
IDIK4010

Masa Registrasi 2020.1

 KISI-KISI TUGAS WAJIB TUTORIAL

Nama Mata Kuliah : Komputer dan Media Pembelajaran

Kode : IDIK4010 / 3 SKS
Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramdhan, M.Kom
Nama Penelaah : -

Pelaksana
an
TT Kompeten Jenis Tugas
Ke Pokok/ Sub Pokok Waktu Indikator Tugas
si Tuga
Bahasan di
Khusus s Di
Luar
Kela
Kela
s
s
 Konsep pemanfaatan Tes 60 Di
Menjelaskan media
media dalam ” rumah
pembelajaran,
pembelajaran (wfh)
contoh-contoh
1. Fungsi media dalam media
pembelajaran pembelajaran,
2. Perkembangan fungsi media
pemanfaatan pembelajaran
Mahasiswa media, media sebagai
dalam pembelajaran sumber
dapat menjelaskan 3. Media sebagai bagian belajar,
konsep dasar dalam terpadu dan fungsi kemampuan media
I pemanfaatan media media pembelajaran yang
pembelajaran, dalam pembelajaran
 Konsep dasar mengatasi
Dapat menjelaskan pemanfaatan dan ruang dan
faktor-faktor yang harus penggunaan media dalam waktu,
diperhatikan dalam pembelajaran contoh
memanfaatkan media 1. Model ASSURE kemampuan media
pembelajaran dalam perencanaan
dan penggunaan dalam
media pemanfaatan menghadirkan
media kembali objek atau
2. Pemanfaatan media peristiwa yang
sebagai bagian telah terjadi,
terpadu Pertimbangan
dalam organisasi Pemilihan Media
sekolah yang akan
digunakan

dalam
pembelajaran.

Pelaksana
an
TT Kompetensi Jenis Tugas
Pokok/ Sub Pokok Waktu Indikator Tugas
Ke Khusus Tuga
Bahasan Di di
s
Kel Luar
as Kela
s
 Pemanfaan Media Tes 60 dikel Menjelaskan
Mahasiswa dapat display dan realia dalam ” as macam- macam
menjelaskan media yang tidak
pembelajaran
diproyeksikan,
memanfaatkan media 1. Fungsi
pemanfaatan menyebutkan
display dan realia dalam media display dan realia perbedaan
pembelajaran, dapat 2. Perencanaan
pemanfaatan display antara media, alat
II menjelaskan media peraga, dan
3. Memanfaatkan papan
Audio sumber belajar,
tulis dengan efektif
dalam
 4. Memanfaatkan papan menjelaskan
pembelajaran, pameran dengan
efektif fungsi dan manfaat
dapat menjelaskan
5. Memanfaatkan poster, media audio
memanfaatkan video diagram dan foto-foto
sebagai media 6. Memanfaatkan media dalam
realia (asli) dalam pembelajaran di
pembelajaran
proses pembelajaran sekolah,
7. Menilai menjelaskan fungsi
efektifitas pemanfaatan dan manfaat media
media radio dalam
pembelajaran di
sekolah,
menyebutkan 4
bentuk
pemanfaatan
 display dan realia audio menurut
Rowntree
 Pemanfaan Media (1994),
Audio dalam menjelaskan
pembelajaran secara
1. Fungsi media audio ringkas 6P
kaset dalam yang
pembelajaran, dibuat oleh Heinich
2. fungsi media radio (1966)
dalam pembelajaran, dalam
3. memanfaatkan memberikan
media audio dalam beberapa
pembelajaran petunjuk
4. memanfaatkan media pemanfaatan
radio dalam program
pembelajaran audio,
menyebutkan
 Video sebagai kompetensi
media pembelajaran
pembelajaran yang sulit
1. Atribut media video,
2. pengertian media video, untuk
3. tujuan digambarkan
pemanfaatan media melalui program
video,
4. potensi program video radio, Pemanfaatan
sebagai media radio.
media pembelajaran,
5. keunggulan program
video,
6. pemilihan program
video dalam
pembelajaran
7. pengembangan
dan produksi program
video dalam
pembelajaran

Pelaksana
an
TT Kompetensi Jenis Tugas
Ke Pokok/ Sub Pokok Waktu Indikator Tugas
Khusus Tuga
Bahasan Di di
s
Kel Luar
as Kela
s
 Pemanfaatan Tes 60’’ dikel Menjelaskan
as bagaimana
lingkungan alam sekitar
sebagai media peran Lingkungan
pembelajaran sebagai media
pembelajaran,
1. Peranan alam keuntungan
Mahasiswa mampu lingkungan sekitar dan
menjelaskan sekolah sebagai kelemahan
Dapat sumber belajar dalam
menjelaskan 2. Berbagai sumber menggunakan
memanfaatkan belajar di sekitar alam media lingkungan
lingkungan alam sekitar lingkungan sekitar bagi sebagai
sebagai media pendidikan anak didik. media
pembelajaran,  Komputer pembelajaran,Baga
III
Dapat 1. Persiapan/prosedur i mana
program teknik
menjelaskan pengetikan untuk penggunaan
pemanfaatan mengenai pembelajaran serta lingkungan
program Microsoft Word pemanfaatan sebagai
dan Microsoft program pengetikan media
PowerPoint dan dalam pembelajaran,
pembelajaran menjelaskan
pemanfaatan Computer 2. Persiapan/prosedur cara
 program pemanfaatan
Assited powerpoint untuk program CAI dalam
Intruction (CAI), Dapat pembelajaran serta pembelajaran,
menjelaskan pemanfaatanya menjelaskan
pemanfaatan internet dalam pembelajaran pengertian
sebagai sumber 3. Bentuk-bentuk interaksi Internet
pembelajaran pembelajaran melalui dan
komputer Website,
4. Persiapan/prosedur CAI menyebutkan3
untuk pembelajaran aplikasi umum
serta pemanfaatanya yang dilakukan
dalam oleh
pemakai
komputer
dalam browser
di internet,
menjelaskan
Hardware,
Software dan
Brainware, E-
Mail, WWW dan ISP
 pembelajaran , situs web yang
5. Menggunakan komputer digunakan untuk
sebagai pembuatan E-mail,
Profider/ Penyedia
media pembelajaran Layanan Internet.

 Pemanfaatan Teknologi
Informasi
dalam Pembelajaran
1. Pemanfaatan
keberadaan berbagai
website sebagai
pembelajaran dan
2. pemanfaatan program
e- mail untuk
membangun
komunikasi diantara
teman satu profesi.
 RANCANGAN PENILAIAN
TUGAS
TUTORIAL
Masa Registrasi 2020.1

MATA KULIAH :
KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
IDIK4010
 RANCANGAN PENILAIAN TUGAS TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL : I / II / III *)

Kode dan Nama Mata Kuliah : IDIK4010 / Komputer dan Media

Pembelajaran Pokok Bahasan : - Konsep pemanfaatan media dalam
pembelajaran
- Konsep dasar pemanfaatan dan penggunaan
media dalam pembelajaran
Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramadhan, M.Kom
Nama Tutor : Hamami, M.Pd
Masa Registrasi : 2020.1
Rentang Skor : 10 – 100
Sumber Materi : Modul IDIK4010, Edisi 1, Marisa
dkk Penerbit Universitas Terbuka

Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar

dalam pemanfaatan media pembelajaran, Dapat
menjelaskan
faktor-faktor yang harus diperhatikan
dalam memanfaatkan media
pembelajaran
Uraian Tugas :
1. Apa yang dimaksud media pembelajaran ?
2. Sebutkan contoh-contoh media pembelajaran !
3. Apa yang dimaksud dengan fungsi media pembelajaran sebagai sumber
belajar ?
4. Apa yang dimaksud dengan kemampuan media pembelajaran yang
mengatasi ruang dan waktu ?
5. Sebutkan contoh kemampuan media dalam menghadirkan kembali objek
atau peristiwa yang telah terjadi !
6. Apa saja fungsi psikologis dalam media pembelajaran, dan jelaskan !
7. Apa yang dimaksud dengan fungsi sematik dalam media pembelajaran ?
8. Jelaskan apa yang dimaksud dengan fungsi sosio kultural
dalam media pembelajaran !
9. Bagaimana Pertimbangan Pemilihan Media yang akan digunakan
dalam pembelajaran ?
10.Apakah media pembelajaran itu harus digunakan dalam proses pendidikan,
mengapa ?
 RANCANGAN PENILAIAN TUGAS TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL : I / II / III *)

Kode dan Nama Mata Kuliah : IDIK4010 / Komputer dan Media

Pembelajaran Pokok Bahasan : - Pemanfaan Media display dan realia
dalam
pembelajaran
- Pemanfaan Media Audio dalam pembelajaran
- Video sebagai media pembelajaran
Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramadhan, M.Kom
Nama Tutor : Hamami, M.Pd
Masa Registrasi : 2020.1
Rentang Skor : 10 – 100
Sumber Materi : Modul IDIK4010, Edisi 1, Marisa
dkk Penerbit Universitas Terbuka

Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan memanfaatkan media

display dan realia dalam pembelajaran, dapat
menjelaskan media Audio dalam pembelajaran, dapat
menjelaskan memanfaatkan
video sebagai media pembelajaran
Uraian Tugas :
1. Jelaskan macam-macam media yang tidak diproyeksikan …
2. Jelaskan perbedaan antara media realita by utilization dengan by
design, berikan contoh-contohnya!
3. Jelaskan fungsi dan manfaat media audio dalam pembelajaran di sekolah !
4. Jelaskan fungsi dan manfaat media radio dalam pembelajaran di sekolah !
5. Dapatkah anda membayangkan untuk mata pelajaran apa kira-kira lagu
Ebiet G. Ade yang berjudul “Berita Kepada Kawan” diterapkan di kelas
anda ?
6. Sebutkan 4 bentuk pemanfaatan audio menurut Rowntree (1994),
dan jelaskan secara singkat !
7. Sebutkan, dan jelaskan secara ringkas 6P yang dibuat oleh Heinich
(1966) dalam memberikan beberapa petunjuk pemanfaatan program
audio !
8. Salah satu kekuatan utama media radio adalah...
9. Contoh kompetensi pembelajaran yang sulit untuk digambarkan melalui
program
radio antara lain adalah …
10.Mengapa Pemanfaatan media radio kurang tepat ditujukan bagi siswa SD di
kelas rendah ? ...
 RANCANGAN PENILAIAN TUGAS TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL : I / II / III *)

Kode dan Nama Mata Kuliah : IDIK4010 / Komputer dan Media

Pembelajaran Pokok Bahasan :
- Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai
media pembelajaran
- Komputer
- Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran
Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramadhan, M.Kom
Nama Tutor : Hamami, M.Pd
Masa Registrasi : 2020.1
Rentang Skor : 10 – 100
Sumber Materi : Modul IDIK4010, Edisi 1, Marisa
dkk Penerbit Universitas Terbuka

Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan Dapat menjelaskan

memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai media
pembelajaran, Dapat menjelaskan pemanfaatan
mengenai program Microsoft Word dan Microsoft
PowerPoint dan pemanfaatan Computer Assited
Intruction (CAI), Dapat
menjelaskan pemanfaatan internet sebagai sumber
pembelajaran
Uraian Tugas :
1. Bagaimana peran Lingkungan sebagai media pembelajaran ?
2. Adakah keuntungan dan kelemahan dalam menggunakan media lingkungan
sebagai media pembelajaran ? jelaskan...
3. Bagaimana teknik penggunaan lingkungan sebagai media pembelajaran ?
4. Jelaskan cara pemanfaatan program CAI dalam pembelajaran ?
5. Apakah yang dimaksud dengan Internet dan Website ?
6. Sebutkan 3 aplikasi umum yang dilakukan oleh pemakai komputer dalam
browser di internet !
7. Jelaskan yang anda ketahui tentang Hardware, Software dan Brainware
8. Apa kepanjangan dari E-Mail, WWW dan ISP
9. Sebutkan 4 situs web yang digunakan untuk pembuatan E-mail !
10. Sebutkan 3 Profider/ Penyedia Layanan Internet anda ketahui ...
KRITERIA PENILAIAN TUGAS
TUTORIAL
Masa Registrasi 2020.1

MATA KULIAH :
KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
IDIK4010
 KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL : I / II / III *)

Kode dan Nama Mata Kuliah : IDIK4010 / Komputer dan Media

Pembelajaran Pokok Bahasan : - Konsep pemanfaatan media dalam
pembelajaran
- Konsep dasar pemanfaatan dan penggunaan
media dalam pembelajaran
Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramadhan, M.Kom
Nama Tutor : Hamami, M.Pd
Masa Registrasi : 2020.1
Rentang Skor : 10 – 100
Sumber Materi : Modul IDIK4010, Edisi 1, Marisa
dkk Penerbit Universitas Terbuka

Nomo
r Soal/
Aspek/ Konsep yang Dinilai Skor
Tugas *)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian media
pembelajaran
dengan jelas, yaitu suatu alat atau bahan yang berfungsi
dan
digunakan untuk menyampaikan pesan dalam proses 10
pembelajaran.
2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan contoh
media
pembelajaran !, yaitu Media Audio, Cetak, Audio-Cetak,
Proyeksi visual diam, Proyeksi audio visual diam, Audiovisual 10
gerak, Obyek Fisik : benda nyata, Manusia dan
lingkungannya,
Elektronika (komputer)/multimedia
3 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi media pembelajaran
sebagai sumber belajar, yaitu bahwa sumber belajar pada
hakekatnya merupakan komponen sistem instruksional yang 10
meliputi pesan, orang, bahan, alat, teknik dan lingkungan yang
dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Dengan demikian
sumber belajar dapat dipahami sebagai segala macam sumber
yang ada di luar diri seseorang dan memudahkan proses belajar
mengajar.
Mahasiswa mampu menjelaskan kemampuan
4 10
media pembelajaran yang mengatasi
ruang dan waktu, yaitu
Kemampuan media dalam menghadirkan objek atau peristiwa
yang sulit di hadirkan dalam bentuk aslinya.
5 Mahasiswa mampumenjelaskan dan menyebutkan contoh
kemampuan media dalam menghadirkan kembali 10
objek atau
peristiwa yang telah terjadi, yaitu contoh kemampuan
media
dalam menghadirkan kembali objek atau peristiwa yang telah
terjadi dimasa lampau adalah dalam pelajaran sejarah dalam
 hal ini guru tidak hanya bercerita peristiwa dimasa lampau
saja
tetapi guru bisa memberikan contoh gambar/foto atau
dengan
pemutaran film dokumenter.
6 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi psikologis dalam
media pembelajaran!, yaitu
10
a. Fungsi Atensi
 Media pembelajaran dapat meningkatkan perhatian
(attention) siswa terhadap materi ajar. Contoh saat
pembelajaran IPA tentu terasa sangat membosankan jika
hanya sekedar menyampaikannya secara teori.
b. Fungsi afektif
Fungsi afektif yaitu menggugah perasaan, emosi, dan
tingkatan penerimaan atau penolakan siswa terhadap
sesuatu.
c. Fungsi kognitif
Siswa yang belajar melalui media pembelajaran akan
memperoleh dan menggunakan bentuk-bentuk yang mewakili
objek-objek yang di hadapi, baik objek berupa orang, benda,
atau kejadian/peristiwa. Semakin banyak ia di hadapkan
dengan objek-objek akan semakin banyak pula pikiran dan
gagasan yang dimilikinya, atau semakin kaya dan luas pikiran
kognitifnya.
d. Fungsi imajinatif
Media pembelajaran dapat meningkatkan dan
mengembangkan imajinatif siswa. Misalnya guru
memberikan gambar tentang peristiwa tanah longsor. Tentu
secara otomatis anak akan berpikir dan berimajinasi kenapa
peristiwa tersebut bisa terjadi.
e. Fungsi motivasi
Motivasi merupakan seni yang mendorong siswa untuk
terdorong melakukan kegiatan belajar sehingga tujuan
pembelajaran tercapai. Guru dapat memotivasi siswanya
dengan cara membangkitkan minat belajarnnya dan dengan
cara memberikan dan menimbulkan harapan.
Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi sematik dalam
7 media pembelajaran, yaitu kemampuan media dalam
menambah perbendaharaan kata yang makna atau maksudnya 10
benar-benar di pahami oleh anak didik. Bahasa meliputi lambang
(simbol) dari isi yakni pikiran atau perasaan yang keduannya telah
menjadi totalitas pesan yang tidak dapat di pisahkan. Unsur-unsur
dasar dari bahasa itu adalah ”kata”. Jadi, gambar harimau di pakai
sebagai simbol keberanian. Kata akan bermakna bila telah di rujukan
kepada sejumlah objek tertentu.
Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi sosio kultural
8 dalam media pembelajaran, yiitu mengatasi hambatan sosio
kultural antar peserta komunikasi pembelajaran. 10
Mahasiwa mampu menjelaskan bagaimana Pertimbangan
9 Pemilihan Media yang akan digunakan dalam pembelajaran,
yaitu media yang dipilih harus sesuai dengan: 10
1. tujuan pengajaran
2. bahan pelajaran
3. metode mengajar
4. alat yang dibutuhkan
5. pribadi mengajar
6. minat dan kemampuan mengajar
7. situasi pengajaran yang sedang berlangsung
Keterkaiatan antara media pembelajaran dengan
tujuan, materi, metode, dan kondisi pembelajar, harus
menjadi perhatian dan pertimbangan pengajar untuk
memilih dan menggunakan media dalam proses
pembelajaran dikelas, sehingga media yang digunakan
lebih efektif dan efisien untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara efektif dan efisien.
10 Mahasiswa mampu menjelaskan apakah media pembelajaran 10
harus digunakan dalam proses pendidikan ! yaitu, ya,
karena proses pembelajaran akan lebih menarik dan jelas
serta dapat memberikan informasi berupa suara, gambar,
gerak, warna baik secara alami maupun manipulasi
sehingga dapat membantu guru dalam menciptakanan
suasana belajar yang lebih menyenangkan, hidup dan
tidak membosankan sehingga proses pembelajaran lebih
interaktif.
Total 100
 KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL : I / II / III *)
Kode dan Nama Mata Kuliah : IDIK4010 / Komputer dan Media
Pembelajaran Pokok Bahasan : - Pemanfaan Media display dan realia
dalam
pembelajaran
- Pemanfaan Media Audio dalam pembelajaran
- Video sebagai media pembelajaran
Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramadhan, M.Kom
Nama Tutor : Hamami, M.Pd
Masa Registrasi : 2020.1
Rentang Skor : 10 – 100
Sumber Materi : Modul IDIK4010, Edisi 1, Marisa dkk Penerbit
Universitas Terbuka
Nomo
r Soal/
Aspek/ Konsep yang Dinilai Skor
Tugas *)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam media yang
tidak diproyeksikan, yaitu
• Media realia adalah benda nyata.
• Model adalah benda tiruan dalam wujud tiga dimensi
yang merupakan representasi atau pengganti dari benda 10
yang sesungguhnya.
• Media grafis tergolong media visual yang menyalurkan
pesan melalui simbol-simbol visual.
• Jenis-jenis media grafis adalah: gambar / foto, sketsa:
gambar, diagram / skema, bagan / chart

2 10
Mahaiwa mampu menjelaskan perbedaan antara media
realia by utilization dengan by design serta memberikan
contohnya
Media realia by utilization adalah media pembelajaran yang
keberadaannya bukan dirancang untuk tujuan pembelajaran, namun
sudah tersedia dan dapa dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.
Misalnya adalah seni pertunjukan, pasar, koperasi sekolah, koran, dan
telivisi.
Sedangkan media realia by design adalah media pembelajaran yang
keberadaannyasengaja dirancang khusus untuk tujuan pembelajaran.
Misalnya modul, diktat, buku pembelajaran, program video, dan media
presentasi.
3 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi dan manfaat media 10
audio dalam pembelajaran di sekolah, yaitu untuk melatih
segala
kegiatan pengembangan keterampilan terutama yang berhubungan
dengan aspek – aspek keterampilan pendengaran.

4 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi dan manfaat media

radio
dalam pembelajaran di sekolah, yaitu
a. Menarik majinasi.
b. Cepat, radio merupakan alat informasi yang efisien dan tanpa
banding. 10
c. Mudah dibawa
d. tidak memerlukan kemampuan membaca/ menulis.
e. tidak memerlukan konsentrasi yang penuh dari pendengarnya
f. Cukup murah
g. mudah digunakan dan pengoperasiannya.

5 Mahasiswa mampu menjelaskan untuk mata pelajaran apa 10

kira- kira lagu Ebiet G. Ade yang berjudul “Berita Kepada
Kawan”
diterapkan di kelas, yaitu cocok untuk mata pelajaran
IPA/Sains karena pada isi lagu berita kepada kawan berisi
peristiwa alam.Cocok juga buat pelajaran agama.

6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 4 bentuk

pemanfaatan audio menurut Rowntree (1994), yaitu Menurut 10
Rowntree (1994) ada 4 bentuk pemanfaatan audio, yaitu :
1. Mendengar dan Melakukan
Selagi program itu diputar, siswa diajak melakukan
gerakan
atau kegiatan tertentu tanpa perintah guru.
2. Hanya Mendengar
Program seperti ini meminta siswa untuk mendengarkan
dan
mempelajari sendiri sepenuhnya topik yang sedang
dibahas.
3. Mendengar dan Melihat
Siswa langsung berinteraksi dengan program audio dan
bahan cetak yang dibagikan.
4. Mendengar, Melihat dan Melakukan
Program audio sebagai sumber materi sekaligus sebagai
pelatih siswa dalam mengerjakan suatu kegiatan yang
membutuhkan koordinasi antara telinga, tangan bahkan
mata.
7 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 10
secara
ringkas 6P yang dibuat oleh Heinich (1966) dalam
memberikan
beberapa petunjuk pemanfaatan program audio, yaitu
Menurut Heinich (1996) memberikan beberapa petunjuk
pemanfaatan program audio, untuk memudahkan disingkat
menjadi 6 P, yaitu :
1. Putar program seelum digunakan.
2. Persiapkan Bahan/materi/alat.
3. Persiapkan lingkungan belajar.
4. Persiapkan siswa untuk belajar.
5. Persiapkan pengalaman belajar.
6. Pemanfaatan program oleh siswa.
8 Mahasiwa mampu menjelaskan dan menyebutkan salah satu 10
kekuatan utama media radio, yaitu
1. memperjelas pesan yang diterima.
2. mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga
dan daya indra.
3. menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih
langsung antara muriddengan sumber belajar.
4. memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan
bakat dan kemampuan auditori & kinestetiknya.
5. memberi rangsangan yang sama,
mempersamakan pengalaman &
9
menimbulkan persepsi yang sama.
10
Mahasiwa mampu menjelaskan contoh
kompetensi pembelajaran yang sulit untuk
10 digambarkan melalui program radio, yaitu siswa tidak
dapat membedakan hal-hal yang terlihat, misalnya 10
bentuk hewan, tanaman, warna dll Menjelaskan
Pemanfaatan media radio kurang tepat ditujukan bagi
siswa SD di kelas rendah, yaitu karena siswa kelas
rendah masih berfikir secara konkrit, integratif, hierakis,
suka bermain
Total 100
 KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL
TUGAS TUTORIAL : I / II / III *)

Kode dan Nama Mata Kuliah : IDIK4010 / Komputer dan Media

Pembelajaran Pokok Bahasan :
- Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai
media pembelajaran
- Komputer
- Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran
Nama Pengembang : Nur Ariesanto Ramadhan, M.Kom
Nama Tutor : Hamami, M.Pd

Masa Registrasi : 2020.1

Rentang Skor : 10 – 100
Sumber Materi : Modul IDIK4010, Edisi 1, Marisa
dkk Penerbit Universitas Terbuka
Nomo
r Soal/
Aspek/ Konsep yang Dinilai Skor
Tugas *)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan Peran Lingkungan
sebagai media pembelajaran, yaitu lingkungan alam yang 10
berada disekitar kita bisa kita manfaatkan sebagai
sumber belajar yang meliputi masyarakat disekililng
sekolah, lingkungan fisik sekolah, peristiwa-peristiwa
alam yang terjadi di masyarakat dan sekitarnya.

Mahasiswa mampu menjelaskan keuntungan dan

2
kelemahan dalam menggunakan media lingkungan 10
sebagai media
pembelajaran, yaitu keuntungan yang dapat diperoleh
dari
penggunaan lingkungan sebagai media pembelajaran, antara lain :
 Kegiatan belajar lebih menarik dan tidak membosankan
 Hakikat belajar akan lebih bermakna
 Bahan-bahan yang dapat dipelajari lebih kaya serta lebih faktual
sehingga kebenarannya lebih akurat
 Kegiatan belajar lebih komprehensif dan lebih aktif
 Sumber belajar menjadi lebih kaya
 Siswa juga lebih dapat memahami dan menghayati aspek-aspek
kehidupan yang ada dilingkungannya, sehingga dapat membentuk
pribadi yang tidak asing dengan kehidupan di sekitarnya, serta
dapat memupuk rasa cinta akan lingkungan.
Sedangkan kelemahan dari penggunaan lingkungan sebagai media
pembelajaran antara lain : Tidak seperti pelajaran dalam kelas,
pelajaran diluar kelas harus disiapkan secara matang karena jika
kurang persiapan sebelumnya akan menyebabkan ada kesan main-
main ketika pelajaran berlangsung.
3 Mahasiswa mampu menjelaskan teknik penggunaan
lingkungan
sebagai media pembelajaran, yaitu
Ada beberapa cara atau teknik bagaimana mempelajari lingkungan 10
sebagai media dan sumber belajar, antara lain:
1. Survey / Mengunjungi lingkungan
2. Kamping atau berkemah
3. Field trip atau karyawisata
4. Praktek lapangan
5. Mengundang manusia sumber atau nara sumber
6. Proyek pelayanan dan pengabdian pada masyarakat

4 Mahasiswa mampu menjelaskan cara pemanfaatan 10

program CAI dalam pembelajaran, yaitu
1. Komputer diprogram untuk dapat menyampaiakan
matei pelajaran
2. Komputer diprogram untuk menyampaikan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang sedang
di[elajari siswa
3. Komputer juga dapat diprogram untuk dapat
merancang balikan bagi siswa dan memberikan
keputusan apakah siswa tersebut sudah menguasai
tuntutan kompetensi yang diminta atau belum serta
apakah siswa tersebut sudah dapat melanjutkan kepada
materi yang lebih tinggi atau harus melakukan remidial.

5 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Internet

dan Website, yaitu 10
Internet (kependekan dari interconnection-networking) adalah
seluruh jaringan komputer yang saling terhubung menggunakan
standar sistem global Transmission Control Protocol/Internet
Protocol Suite (TCP/IP) sebagai protokol pertukaran paket (packet
switching communication protocol) untuk melayani miliaran
pengguna di seluruh dunia.Rangkaian internet yang terbesar
Website adalah sekumpulan halaman informasi yang disediakan
melalui jalur internet sehingga bisa diakses di seluruh dunia
selama
terkoneksi dengan jaringan internet. Website merupakan sebuah
komponen yang terdiri dari teks, gambar, suara animasi sehingga
menjadi media informasi yang menarik untuk dikunjungi oleh
orang
lain
Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 3
6
aplikasi umum yang dilakukan oleh pemakai komputer
10
dalam browser
di internet, yaitu
1. Mozilla Firefox
2. Google Chrome
3. Opera
4. Safari
5. Netscape

7 Mahasiswa mampu menjelaskan Hardware,

Software dan Brainware, yaitu 10
 Pengertian dari hardware atau dalam bahasa indonesianya
disebut juga dengan nama perangkat keras adalah salah satu
 komponen dari sebuah komputer yang sifat alat nya bisa dilihat
dan diraba oleh manusia secara langsung atau yang berbentuk
nyata, yang berfungsi untuk mendukung proses komputerisasi.
 Software (perangkat lunak, merupakan program-program
komputer yang berguna untuk menjalankan suatu pekerjaan
sesuai dengan yang dikehendaki.
 Brainware adalah manusia yang terlibat dalam mengoperasikan
serta mengatur sistem di dalam komputer.

Mahasiswa mampu menjelaskan E-Mail, WWW dan ISP, yaitu

 Email adalah singkatan dari Electronic Mail dan kalau di bahasa
8
indonesianya adalah Surat Elektronik.Email berfungsi sebagai
10
sarana untuk mengirim surat atau pesan melalui jaringan
Intenet.
 World Wide Web (www) adalah suatu ruang informasi yang
yang dipakai oleh pengenal global yang disebut Uniform
Resource Identifier (URI) untuk mengidentifikasi sumber-sumber
daya yang berguna.
 ISP merupakan kependekan dari Internet Service Provider yaitu
sebuah perusahaan atau badan usaha yang menyediakan
layanan jasa sambungan internet dan jasa lainnya yang
berhubungan.

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 4 situs

9 web yang digunakan untuk pembuatan E-mail ! yaitu
 Gmail.com 10
 Hotmail.com
 Yahoo.com
 Mail.com
 GMX.com
 Zoho.com

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan 3

10 10
Profider/ Penyedia Layanan Internet, yaitu
1.Telkomspeedy www.telkomspeedy.net
2.biznet www.biznetnetworks.com
3.CBN`www.cbn.net.id
4.Uninet www.uninet.net.id
5.Fastnet www.firstmedia.com
6.Indosat www.indosat.com
7.XL www.xl.co.id
8.Three www.three.co.id
9.Axis www.axisworld.co.id
10.Smart www.smart-telecom.co.id
11.esia www.esia.co.id
12.Fren www.mobile-8.com

Total 100