EVALUASI PEMBELAJARAN Presented by:

HAMAMI, M.Pd
PGSD - FKIP
di SD
(PDGK4301)
 PERTEMUAN II

POKOK BAHASAN
I. PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN
II. JENIS DAN FUNGSI
PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN
 PERTEMUAN II

Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian
2. Mengelompokan jenis tes berdasarkan fungsinya
 
 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

1. Berorientasi pada pencapain kompetensi 

Penilaian yang anda lakukan harus berfungsi untuk
mengukur ketercapaian siswa dalam pencapaian
kompetensi seperti yang telah ditetapkan dalam kurikulum

2. Mendidik
yakni mampu memberikan sumbangan positif terhadap
peningkatan pencapaian belajar peserta didik. Hasil penilaian
harus dapat memberikan umpan balik dan memotivasi peserta
didik untuk lebih giat belajar.
 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

3. Valid (mengukur apa yang seharunya diukur)

Penilaian yang anda lakukan harus dapat mengukur apa yang
seharunya diukur. Untuk itu anda memerlukan alat ukur yang
dapat menghasilkna hasil pengukuran yang valid dan  reliable.

Contoh :

Agar anda dapat mengetahui keterampilan siswa dalam

mencangkok, anda perlu menilai untuk kerja siswa. Untuk
keperluan tersebtu. Anda dapat memberi tugas (task) kepada
siswa untuk mempraktekan cara mencangkok.
 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

4. Menyeluruh
Menyeluruh bermakna meliputi berbagai aspek kompetensi
yang akan dinilai. Penilaian yang menyeluruh meliputi ranah
pengetahuan (kognitif), keterampilan (psikomotor), sikap dan
nilai (afektif) yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan
bertindak.
 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

5. Objektif,
Objektif yakni tidak terpengaruh oleh pertimbangan subjektif
penilai. Dalam menilai hasil belajra siswa anda harus dapat
menjaga objektivitas proses dan hasil penilaian . Objektivitas
dapat mempengaruhi penilaian pada saat pelaksanaan.
Penskoran, dan pengambilan keputusan hasil belajar siswa.
Hallo effect (pengaruh kesan), carry over effect (pengarush
bawaan butir soa/ jawaban siswa;), order effect (nomor urut
awal-nomor urut akhir), serta mechanic effect  dapat menjadi
penyebab tingginya unsur subjektivitas hasil penskoran
 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

6. Berkesinambungan

Berkesinambungan yakni dilakukan secara terus menerus

sepanjang berlangsungnya kegiatan pembelajaran.
Penilaian yang anda lakukan harus terencana, bertahap,
teratur, terus menerus dan berkesinambungan untuk
memperoleh informasi hasil belajar dan perkembangan belajar
siswa . pengambilan keputusan pencapaian hasil belajar siswa
tidak boleh dilakukan hanya berdasar informasi hasil belajar
siswa pada tes akhir semester saja tetapi harus diputuskan
berdasar informasi hasil belajar siswa dari berbagai sumber
yang diperoleh secara berkesinambungan
 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

7. Adil
yakni tidak ada peserta didik yang diuntungkan atau dirugikan
berdasarkan latar belakang sosial- ekonomi, budaya, agama,
bahasa, suku bangsa, warna kulit, dan jender.

8. Menggunakan Acuan Kriteria,

yakni menggunakan kriteria tertentu dalam menentukan
kelulusan peserta didik.
 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

9. Terbuka
Kriteria penilaian harus terbuka bagi berbagai kalangan
sehingga keputusan hasil belajar siswa jelas bagi pihak-pihak
yang berkepentingan .

10. Bermakna
Hasil penilaian hendaknya mempunyai makna bagi siswa dan
juga pihak-pihak yang berkepentingan. Hasil penilaian
hendaknya dapat memberikan gambaran mengenai tingkat
pencapaian hasil belajra siswa, keunggulan dan kelemahan 
siswa, minat, serta potensi siswa dalam mencapai kompetensi
yang telah ditetapkan .
 JENIS DAN FUNGSI PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN
a.   Tes seleksi dan fungsinya 
Yaitu : tes untuk memilih calon yang dapat diterima untuk
mengikuti suatu program.
Fungsi : menghasilkan calon-calon teerpilih yang dapat
diterima untuk mengikuti suatu program.

b.      Tes penempatan dan fungsinya 

Yaitu untuk menempatkan siswa sesuai dengan
kemampuannya.
Fungsi : mengelompokkan siswa dalam satu kelompokyang
relatif homogen kemampuan atau ketrampilannya.
 JENIS DAN FUNGSI PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN

c. Pre test – Post Test dan Fungsinya

 
• Pre test yaitu untuk mengetahui sejauh mana siswa telah
memahami materi pelajaran yang akan disampaikan.
• Post test yaitu untuk menngetagui sejauh mana siswa dapat
mencapai tujuan program setelah mereka mengikuti
program tersebut. 
Fungsi : menilai efektivitas proses pembelajaran
 JENIS DAN FUNGSI PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN
d. Tes Diagnostik dan fungsinya 
Yaitu untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa dalam
memahami materi pelajaran.
Fungsi : langkah awal untuk menentukan dan memperbaiki
atau menghilangkan penyebab kesulitan siswa dalam
memahami suatu materi pelajaran. 

e. Tes Formatif dan fungsinya 

Yaitu untuk mengetahui sejauh mana siswa dapat menguasai
tujuan pembelajaran yang baru saja diajarkan.
Fungsinya untuk memperbaiki proses pembelajaran yang
telah dilakukan. 
 JENIS DAN FUNGSI PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN

f.   Tes Sumatif dan fungsinya 

Yaitu untuk menilai keberhasilan siswa setelah mengikuti
seluruh rangkaian proses pembelajaran.
Fungsinya menilai hasil belajar siswa. 

g. Tes Unjuk Kerja

yaitu untuk menilai performance siswa dalam menghayati atau
menghasilkan suatu karya atau hasil belajar. 
 
 Terima kasih

Wassalamualaikum

See You