TUGAS 2

EVALUASI PENGAJARAN

DOSEN PENGAMPU:
Drs. Efrizon, M.T

SESI:
202120760115

OLEH:
M. Ismail
19076011

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA

JURUSAN TEKNIK ELEKTRONIKA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2022
Nama : M. Ismail
NIM : 19076011
Jurusan : Teknik Elektronika
Prodi : Pendidikan Teknik Informatikan dan Komputer
Group : 3F1
Sesi : 202120760115

Soal

1. Jelaskan dengan ringkas antara tujuan evaluasi pembelajaran dengan tujuan

penilaian proses dan hasil belajar ?
2. Jelaskan perbedaan antara fungsi evaluasi formatif dengan evaluasi sumatif ?
3. Sebutkan prinsip-prinsip umum pada evaluasi pembelajaran ?
4. Jelaskan jenis evaluasi mana yang mungkin diterapkan dan mudah digunakan guru
dalam pembelajaran ?
5. Mengapa penilaian dapat digunakan guru dalam proses pembelajaran ?

Jawaban:

1. Tujuan evaluasi pembelajaran adalah untuk mengetahui keefektifan dan efisiensi

sistem pembelajaran, baik yang menyangkut tentang tujuan, materi, metode, media,
sumber belajar, lingkungan maupun sistem penilaian itu sendiri. Sedangkan pada
tujuan penilaian proses belajarn lebih mengarah untuk mengetahui kegiatan belajar
mengajar, terutama efesiensi, keefektifan, dan produktivitas dalam mencapai tujuan
pengajaran. Dan pada bagina tujuan hasil belajar lebih mengarah pada
 Untuk mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi yang telah
diberikan.
 Untuk mengetahui kecakapan, motivasi, bakat, minat, dan sikap peserta didik
terhadap program pembelajaran.
 Untuk mengetahui tingkat kemajuan dan kesesuaian hasil belajar peserta didik
dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditetapkan.
 Untuk mendiagnosis keunggulan dan kelemahan peserta didik dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran. Keunggulan peserta didik dapat dijadikan dasar bagi
guru untuk memberikan pembinaan dan pengembangan lebih lanjut, sedangkan
kelemahannya dapat dijadikan acuan untuk memberikan bantuan atau
bimbingan.
 Untuk seleksi, yaitu memilih dan menentukan peserta didik yang sesuai dengan
jenis pendidikan tertentu.
 Untuk menentukan kenaikan kelas.
 Untuk menempatkan peserta didik sesuai dengan potensi yang dimilikinya
2. Evaluasi Formatif merupakan tes hasil belajar untuk mengetahui keberhasilan proses
belajar mengajar yang dilakukan oleh guru, guna memperoleh umpan balik dari
upaya pengajaran yang dilakukan oleh guru, dan bertujuan sebagai dasar untuk
memperbaiki produktifitas belajar mengajar. Sedangkan Evaluasi Sumatif adalah tes
hasil belajar untuk mengetahui keberhasilan belajar murid setelah mengikuti
program pengajaran tertentu, yang bertujuan untuk menentukan hasil yang dicapai
peserta didik dalam program tertentu dalam wujud status keberhasilan peserta didik
pada setiap akhir program pendidikan dan pengajaran.

3. Untuk prinsip-prinsip evaluasi umum pembelajaran sebagai berikut:

a. Kontinuitas

Evaluasi tidak boleh dilakukan secara insidental, karena pembelajaran itu sendiri
adalah suatu proses yang kontinu. Hasil evaluasi yang diperoleh pada suatu waktu
harus senantiasa dihubungkan dengan hasil-hasil pada waktu sebelumnya,
sehingga dapat diperoleh gambaran yang jelas dan berarti tentang perkembangan
peserta didik.

b. Komprehensif

Dalam melakukan evaluasi terhadap suatu objek, Anda harus mengambil

seluruh objek itu sebagai bahan evaluasi.
c. Adil dan objektif

Dalam melaksanakan evaluasi, Anda harus berlaku adil tanpa pilih kasih. Semua
peserta didik harus diperlakukan sama tanpa “pandang bulu”. Anda juga
hendaknya bertindak secara objektif, apa adanya sesuai dengan kemampuan
peserta didik. Sikap like and dislike, perasaan, keinginan, dan prasangka yang
bersifat negatif harus dijauhkan. Evaluasi harus didasarkan atas kenyataan (data
dan fakta) yang sebenarnya, bukan hasil manipulasi atau rekayasa.
 d. Kooperatif

Dalam kegiatan evaluasi, Anda hendaknya bekerjasama dengan semua pihak,

seperti orang tua peserta didik, sesama guru, kepala sekolah, termasuk dengan
peserta didik itu sendiri. Hal ini dimaksudkan agar semua pihak merasa puas
dengan hasil evaluasi, dan pihak-pihak tersebut merasa dihargai.

e. Praktis

Praktis mengandung arti mudah digunakan, baik bagi Anda sendiri yang
menyusun alat evaluasi maupun orang lain yang akan menggunakan alat tersebut.

4. Evaluasi perencanaan dan pengembangan. Karena sesaui dengan hasil evaluasi ini
yang sangat diperlukan untuk mendisain program pembelajaran. Sehingga dapat
membantu guru dalam menyusun dan mengkonsepkan program atau metode yang
dilakukan saat pembelajaran nantinya. Dan juga dengan evaluasi ini guru
meramalkan kemungkinan implementasi program dan tercapainya keberhasilan
program pembelajaran

5. Karena dengan penilaian dalam proses pembelajaran dapat membantu

mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan peserta didik, menilai efektifitas strategi
pembelajaran, menilai efektifitas program kurikulum dan menilai efektifitas
pembelajaran, sehingga di saat evaluasi dapat dijadikan acuan dalam perbaikan yang
lebih baik kedepannya.