KISI – KISI PENYUSUNAN SOAL BAHASA MADURA KELAS 4

TAHUN PELAJARAN 2016/2017 KABUPATEN SITUBONDO

Pilihan Ganda : soal nomer 1 s-d 25
Isian : soal nomer 26 s-d 35
Uraian : soal nomer 36 s-d 40

No. Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Keterangan

1 Tema : Tokoh Pendidikan Daerah 4.1.1 Dapat menjelaskan maksud dari kata - Disajikan Kalimat yang memiliki PG 1
Mendengarkan – kata yang memiliki arti ganda ( arti ganda ( oca’ amaḍu ) siswa
4.1 Mampu memahami dan oca’ amaḍu ) akadhi conto : dapat menjawabnya dengan
menggunakan kata – - Bâjâ ghâḍhuwân artѐ bâkto sareng
memilih satu di antara 4 pilihan
kata yang memiliki arti ganda (Oca’ jawaban yang tersedia
bhâsana kompoy -
amaḍu )

4.1.2 Dapat menggunakan “ oca’ amaḍu - Disajikan sebuah pertanyaan PG 2

“ dalam kalimat tentang “ oca’ amaḍu “, siswa dapat
memilih jawaban yang tepat dalam
4 pilihan jawaban yang tersedia .

2 4.2 Mampu memahami dan
menggunakan kata majemuk ( Oca’
Sarojâ )
4.2.1 Dapat menjelaskan macam dan
bentuk “ oca’ sarojâ “
- Ghulâ bâto ( oca’ bhârâng + bhâ
- râng )
- Disajikan sebuah kalimat tentang “ PG 3
oca’ saroja “, siswa dapat memilih
jawaban yang tepat dalam 4 pilihan
jawaban yang tersedia .
-

4.2.2 Dapat menggunakan “ oca’ sarojâ “ - Disajikan sebuah pertanyaan PG 4

dalam kalimat tentang “ oca’ sarojâ “, siswa dapat
memilih jawaban yang tepat dalam
4 pilihan jawaban yang tersedia .

- Disajikan sebuah pertanyaan,yang Isian 26

berkaitan dengan “ oca’ sarojâ”
siswa dapat menjawabnya dengan
benar

4.3 Mampu memahami dan
mengapresiasi karya sastra Madura
secara lisan /tulisan
4 Berbicara
4.4 Mampu memahami dan dapat
mengungkapkan ide / pesan, gagasan,
pendapat pengalaman dan perasaan dengan
memperhatikan orang yang dihadapi sesuai
dengan aturan “ Onḍhâgghâ Bhâsa
Madhurâ
5 Membaca
4.5 Mampu membaca wacana prosa narasi
tentang Tokoh Pendidikan Daerah sesuai
dengan teknik – teknik membaca yang
benar .
4.3.1 Mengenalkan dan menggunakan “
Kèrata Bhâsa Madhurâ “ dalam
bentuk kata / kalimat
conto kѐrata bhâsa
Kona : koko parana
4.4.1 Dapat membaca teks percakapan
yang berisi ungkapan pertanyaan
persetujuan kepada orang lain
sesuai dengan aturan “ Onḍhâgghâ
Bhâsa Madhurâ “
4.4.2 Mencari dan melatih menggunakan
ragam dan santun bahasa Madura
untuk mengungkapkan pertanyaan
persetujuan kepada orang lain
sesuai dengan aturan “ Onḍhâgghâ
Bhâsa Madhurâ “
4.5.1 Dapat membaca wacana prosa
narasi tentang Tokoh Pendidikan
Daerah .
-
- Disajikan sebuah kalimat tentang PG 5
“ kѐrata bhâsa “, siswa dapat
memilih jawaban yang tepat dalam
4 pilihan jawaban yang tersedia
- Disajikan sebuah pertanyaan,yang Isian 27
berkaitan dengan “ kѐrata bhâsa”
siswa dapat menjawabnya dengan
benar
- Disajikan sebuah teks percakapan , PG 6
siswa dapat menentukan tingkatan
“ onḍhagghâ bhâsa Madhurâ “
dengan memilih satu dari pilihan
jawaban yang tersedia .
- Disajikan sebuah pertanyaan, siswa
dapat menjawabnya dengan benar Isian 28
- Siswa dapat menjawab pertanyaan 7
tentang ragam dan Santun Bhâsa PG 29
Madhurâ sesuai dengan aturan Isian
Onḍhâgghâ Bhâsa Madhura
- Disajikan sebuah wacana tentang PG 8
Tokoh Pendidikan satu paragraf,
siswa dapat memilih jawaban
yang tepat dalam 4 pilihan jawaban
yang tersedia
 4.6 Mampu memahami isi wacana dan 4.6.1 Dapat menjawab pertanyaan – - Disajikan sebuah pertanyaan, siswa
mengungkapkannya dalam berbagai pertanyaan yang berhubungan dapat menjawabnya dengan benar Isian 30
bentuk dengan wacana

6 Menulis 4.7.1 Manulis latin Madura khususnya - Disajikan satu paragraf prosa narasi PG 9
4.7 Mampu menulis sesuai dengan ejaan yang Menulis prosa narasi tentang tentang seorang tokoh siswa dapat
benar . Seorang tokoh . memilih jawaban yang tepat dalam
4 pilihan jawaban yang tersedia

- Disajikan pertanyaan, siswa dapat Isian 31

menjawabnya dengan benar

- Disajikan akasara carakan Madhurâ PG 10

4.7 2 Dapat menulis carakanMadura
khususnya “ pasanganna aksara siswa dapat memilih jawaban yang
tepat dalam 4 pilihan jawaban yang
ghâjâng a sampe’ la “ dalam bentuk
tersedia
kata / kalimat .
.....H =ḍhâmpѐngnga a
.....L =torsonna la - Disjikan kalaimat Siswa dapat PG 11
menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan pasanganna
aksara ghâjhâng / dhâmpѐngnga Sa

- Disajikan pertanyaan, siswa dapat Uraian 36

menyalin carakan madhurâ
kedalam tulisn latin
7 Tema : Careta Ra’yat 5.1.1 Mencari dan mengartikan kata – kata - Disajikan kalimat , Siswa dapat PG 12
Mendengarkan “ sè anḍi’ artè cè’ / talèbat “ siswa dapat memilih jawaban yang
5.1 Mampu memahami dan tepat dalam 4 pilihan jawaban yang
mengartikan kata – kata yang tersedia
dibaca / ditulis
5.1.2Dapat menggunakan “ ca’ – oca’ sè - Siswa mampu menjawab PG 13
anḍi artè cè’ “ dalam kalimat pertanyaan yang mengandung Isian 32

8 5.2 Mampu memahami dan mengapresiasi
karya sastra Madura secara lisan / tulisan
9 Berbicara
5.3 Mampu memahami dan dapat
mengungkapkan ide/pesan, gagasan,
pendapat, pengalaman dan perasaan
dengan memperhatikan orang yang
dihadapi sesuai dengan aturan “
Onḍhâgghâ Bhâsa Madhurâ “
5.2.1 Mengenalkan, mengartikan dan
mengumpulkan “ Rora Bhâsa
Madhurâ “
5.3.1 Dapat membaca teks percakapan
yang berisi ungkapan sesuatu yang
menarik kepada orang lain sesuai
dengan aturan “ Onḍhâgghâ Bhâsa
Madhurâ “
5.3.2Mencari, menggunakan ragam dan
santun berbahasa Madura untuk
mengungkapkan sesuatu yang
menarik / tidak menarik kepada orang
lain sesuai dengan aturan “
unsur “cѐ’ /talѐbât “ dalam
kalimat
- Disajikan pertanyaan , siswa dapat
membuat kalimat/okara dengan “ Uraian 37
menggunakan oca’ cѐ’/talѐbât
- Disajikan kalimat yang berkaitan PG 13
dengan “ Rora bhâsa Madhurâ” ,
siswa dapat memilih jawaban yang
tepat dalam 4 pilihan jawaban yang
tersedia
-
- Disajikan kalimat Siswa dapat PG 14
Menjawab pertanyaan dan Uraian 38
membuat kalimat yang berkaitan
dengan “ Rora bhâsa Madhurâ “
- Disajikan sebuah kalimat , siswa PG 15
dapat menentukan tingkatan “ Isian 33
onḍhagghâ bhasana “ dengan
memilih satu dari pilihan jawaban
yang tersedia .
- Disajikan sebuah kalimat , siswa PG 16
dapat menentukan oca’ rassa
senneng bân ta’ senneng “ dengan
memilih satu dari pilihan jawaban
yang tersedia .
- Disajikan kalimat, siswa dapat PG 17,18
menentukan tingkatan ondhâgѐpon
bhâsa sesuai dengan aturan
Onḍhagghâ Bhasa Madhura
 Onḍhâgghâ Bhâsa Madhurâ “

- Disajikan kalimat, Siswa dapat Uraian 39

menyusun kalimat yang tidak
sempurna menjadi kalimat
sempurna
-
10 Membaca 5.4.1Membaca wacana prosa narasi - Disajikan gambar , siswa PG 19
5.4 Mampu membaca prosa narasi tentang tentang cerita rakyat dapat memilih satu dari pilihan
cerita rakyat sesuai dengan teknik – jawaban yang tersedia .
teknik membaca yang baik dan benar .

- Diasjikan kalimat Siswa dapat PG 20

5.5. Mampu memahami isi wacana dan 5.5.1 Dapat menjawab pertanyaan – menjawab pertanyaan tentang isi
mengungkapkannya dalam berbagai pertanyaan yang berhubungan prosa yang berkaitan dengan cerita
bentuk . dengan wacana rakyat
.
.
- Disajikan kalimat yang PG 21
5.5.3Dapat mencari dan menggunakan kata
menggunakan kata depan ( oca’
depan ( oca’ lantaran ) lantaran ) siswa mampu memilih Isian 34
satu dari pilihan jawaban yang
tersedia .

- Disajikan kalimat, Siswa dapat PG 22

menentukan oca’ sѐ aghânḍu’ artѐ isian 35
palèng
11 Menulis
5.6 Mampu menulis latin sesuai dengan 5.6.1 Menulis Surat Undangan - Disajikan contoh undangan Siswa PG 23
ejaan yang benar . mampu menjawab pertanyaan
sesuai isi surat undangan

5.7 Mampu memahami cara menulis huruf 5.7.1 Dapat menulis huruf carakan Madura - Disajikan 4 pilihan jawaban PG
tentang “ pasangan aksara” , siswa 24
carakan Madura sesuai dengan ejaan yang khususnya “ Pasanganna aksara
benar . ghâjâng pa sampè’ nga “ dalam menentukan yang merupakan “
pasangan aksara ghâjhâng Pa - nga
bentuk kata / kalimat .
”.
- 25
- Siswa mampu menjawab PG
pertanyaan tentang “ pasanganna
aksara ghâjhâng nga

Siswa mampu menulis Carakan 40

Madhurâ dengan mengguakan Uraian
“ pasanganna aksara ghâjhâng Pa

Situbondo, ..2017
Penyusun

SUGIANTO,S.Pd
Nip. 19690413 200701 1 025