Kursus : Asas Pendidikan Jasmani dan Asas Sains Dalam Pendidikan asmani 1 (PJM1014)

Tajuk : Konsep Pendidikan Jasmani

Masa
Bilangan Pelajar
Hasil Pembelajaran
Pengetahuan sedia ada
Bahan Bantu Mengajar
Nilai Murni
: 1 Jam
: 16 orang (PPISMP – Semester 1)
: Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat
1. Memberi definisi kedua konsep ‘Pendidikan Melalui Jasmani’ dan ‘Pendidikan Untuk Jasmani’.
2. Menganalisis bagaimana kedua konsep diterap dalam pengajaran dan pembelajaran harian.
: Pelajar telah mengetahui definisi pendidikan jasmani
: Kertas mahjung, marker & daun kering
: Kerjasama dan kreatif

Peringkat / Masa Kandungan Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

Set Induksi ‘Ice breaking’ 1. Pelajar berbincang untuk megadakan sesi Elemen KBAT:
(5 minit) memanaskan badan dengan permainan Analisis permainan kecil yang sesuai untuk
kecil bilangan pelajar, tempoh masa, dan alatan
2. Regangan dilakukan selepas permainan yang diperuntukkan
kecil
BBM: 4 marker

Perkembangan Definisi konsep 1. Pelajar membuat 2 bulatan mengikut jantina Elemen KBAT:
PdP Pendidikan Melalui yang berbeza Pemilihan strategi dalam aktiviti
Jasmani Sumbangsaran dalam perbincangan
Langkah 1 2. Semua ahli kumpulan dalam bulatan
(10 minit) dikehendaki menangkapkan daun yang BBM: Daun kering
dilambung oleh pensyarah

3. Kumpulan yang menang dalam aktiviti ini

merupakan kumpulan yang dapat
mengelakkan lebih banyak daun terjatuh ke
Peringkat / Masa Kandungan Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

lantai

4. Perbincangan:
- Pelajar mengemukakan perasaan,
pengalaman serta ilmu diperolehi
daripada aktiviti
- Hubungkaitkan dengan definisi konsep
Pendidikan Melalui Jasmani

Perkembangan Definisi konsep 1. Pelajar dikehendaki melakukan Farlek Elemen KBAT:

PdP Pendidikan Untuk dengan mengelilingi trek balapan sebanyak Sumbangsaran dalam perbincangan
Jasmani 4 pusingan (50m jogging  25m back kick
Langkah 2 25m jalan  50 m jogging  25m high BBM: Marker, Pengurusan grafik- sebab &
(15 minit) knees  25m jalan) kesan

2. Perbincangan:
- Pelajar mengemukakan perasaan atau
pengalaman diperolehi daripada aktiviti
- Hubungkaitkan kesan aktiviti dengan
komponen kecergasan fizikal
- Hubungkait dengan definisi konsep
Pendidikan Untuk Jasmani

Perkembangan Penerapan konsep 1. Perbincangn pasangan Elemen KBAT:

PdP ‘ Pendidikan Sumbangsaran dalam perbincangan
Melalui Jasmani’ Isu 1– Bagaimana anda menerapkan
Langkah 3 dan ‘Pendidikan konsep “Pendidikan Melalui Jasmani’ dalam BBM: Marker, Pengurusan grafik- Peta
(25 minit) Untuk Jasmani’ mata pelajaran matematik / Bahasa Melayu Pokok dan Carta Urutan
dalam PdP / Pendidikan Moral
Catatan: Contoh pengurusan grafik dicadangkan
Isu 2 – Kesan pendidikan jasmani memandangkan pelajar baru daftar ke IPG.

Catatkan hasil perbincangan dalam bentuk

pengurusan grafik (kertas mahjung)
Peringkat / Masa Kandungan Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

2. Gallary Walk

Penutup Refleksi 1. Pelajar membuat refleksi kritis tentang Elemen KBAT:

(5 minit) kandungan dalam aktiviti Gallary Walk Penilaian / sintesis hasil perbincangan
rakan
2. Rumusan