ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 6 Jakarta
Kelas/ Peminatan : X/ MIPA

Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian
1 SKL
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara mandiri
KI-1 Mengahayati Ajaran Agama yang dianutnya
Mengahayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun,
KI-2 responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan d iri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
KI-3.
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
KI- 4
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
 Materi Rencana
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Pelaporan *)
Pembelajaran Penilaian
3 4 5 6 7 8
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Sistem persamaan Scientific Approach: - Tes Tertulis
menentukan penyelesaian Menjelaskan penyelasaian system persamaan linier dua variabel (linear- Dengan metode - Tugas
sistem persamaan dua dengan dua veriabel kuadrat dan kuadrat- Think Pair Share (Berfikir, Individu
variabel (linear-kuadrat 3.1.2 kuadrat) Berpasangan, Berbagi) - Tugas
dan kuadrat-kuadrat) Menentukan penyelesaian system persamaan kelompok
linier dengan dua veriabel
3.1.3
Menjelaskan penyelesaian system persamaan linier
dan kuadrat dengan dua variable
3.1.4
Menentukan penyelesaian syatem persamaan
linier dan kuadrat dengan dua variable
3.1.5
Menjelaskan penyelesaian syatem dua persamaan
kuadrat dengan dua variaabel
3.1.6
Menentukan penyelesaian system dua persamaan
kuadrat dengan dua variabel

KD
3 4
4.1. Menyajikan dan
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sistem persamaan dua
variabel (linear-kuadrat
dan kuadrat-kuadrat)
3.2
Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian sistem
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
Materi Rencana
IPK Kegiatan Pembelajaran Pelaporan *)
Pembelajaran Penilaian
5 6 7 8
4.1.1
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan  Unjuk Kerja - Penugasan
sistem persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan Individu
kuadrat-kuadrat), kurva persamaan dalam sistem
persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan - Penugasan
kuadrat-kuadrat) Kelompok
4.1.2
Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait
dengan sistem persamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat), kurva persamaan
dalam sistem persamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
3.2.1 Sistem  Dengan menggunakan model - Tes tertulis
Mengidentifikasi sistem pertidaksamaan dua pertidaksamaan dua Discovery Learning. - Tugas
variabel (linier-kuadrat) variabel (linear- individu
3.2.2. kuadrat dan kuadrat- - tugas
Menjelaskan sistem pertidaksamaan dua kuadrat) kelompok
variabel (linier-kuadrat)
3.2.3.
Menyelesaikan sistem pertidaksamaan dua
variabel (linier-kuadrat)
3.2.4.
Mengidentifikasi sistem pertidaksamaan dua
variabel (kuadrat-kuadrat)
3.2.5.
Menjelaskan sistem pertidaksamaan dua
variabel
3.2.6.
Menyelesaikan sistem pertidaksamaan dua
variabel (kuadrat-kuadrat)
 Materi Rencana
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Pelaporan *)
Pembelajaran Penilaian
3 4 5 6 7 8
4.2 4.2.1.  Unjuk kerja
menyajikan dan Menjelaskan - Penugasan
menyelesaikan masalah sistempertidaksamaanduavariabel (linier- Individu
yang berkaitan dengan kuadrat)
sistem pertidaksamaan dua 4.2.2. - Penugasan
variabel (linear-kuadrat dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan Kelompok
kuadrat-kuadrat) dua variabel (linear-kuadrat )
4.2.3.
Menjelaskansistempertidaksamaanduavariabel
(linear - kuadrat)
4.2.4.
menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan
dua variabel (kuadrat-kuadrat )

3.3. 3.3.1. Scientific Approach: - Tes Tertulis

mendeskripsikan dan Mendiskripsikan fungsi eksponensial dan fungsi Dengan metode - Tugas
menentukan penyelesaian logaritma Think Pair Share (Berfikir, Individu
fungsi eksponensial dan Berpasangan, Berbagi) - Tugas
fungsi logaritma 3.3.2. kelompok
menggunakan masalah Menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
Fungsi Eksponensial
kontekstual, serta dan fungsi logaritma
dan Logaritma
keberkaitannya
4.3 4.3.1.  Unjuk Kerja - Penugasan
menyajikan dan Menyajikan masalah dan Individu
menyelesaikan masalah menyelesaikannyayang berkaitan dengan fungsi
yang berkaitan dengan eksponensial dan fungsi logaritma - Penugasan
fungsi eksponensial dan Kelompok
fungsi logaritma
3.4 3.4.1
menjelaskan dan menjelaskan prasyarat dan langkah  Mencermati pengertian, - Tes tertulis
menentukan penyelesaian penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak Pertidaksamaan metode penyelesaian - Tugas

KD
3 4
pertidaksamaan rasional dan
irasional satu variabel
4.4
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan rasional dan
irasional satu variabel
3.5
menjelaskan vektor, operasi
vektor, panjang vektor,
sudut antarvektor dalam
ruang berdimensi dua
(bidang) dan berdimensi
Materi Rencana
IPK Kegiatan Pembelajaran Pelaporan *)
Pembelajaran Penilaian
5 6 7 8
3.4.2 mutlak, pertidaksamaan dan nilai
menentukan penyelesaian pertidaksamann nilai pecahan, dan mutlak, pertidaksamaan
mutlak irrasional pecahan,irrasional dan mutlak,
3.4.3 dan penerapannya pada
menjelaskan prasyarat dan langkah-langkah masalah nyata dari berbagai
penyelesaian pertidaksamaan rasional sumber belajar
3.4.4
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan  Menyelesaikan masalah yang
rasional berkaitan dengan
3.4.5 pertidaksamaan mutlak,
menjelaskan prasyarat dan langkah-langkah pecahan, dan irrasional
penyelesaian pertidaksamaan irrasional
3.4.6
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
irrasional
4.4.1 Menyelesaiakan permasalahan yang  Menyajikan penyelesaian
berkaitan dengan pertidaksamaan masalah yang berkaitan  Tes lisan
mutlak, dengan pertidaksamaan  Tes tertulis
4.4.2 Menyelesaiakan permasalahan yang mutlak, pecahan, dan
berkaitan dengan pertidaksamaan irrasional
rasional,
4.4.3 Menyelesaiakan permasalahan yang
berkaitan dengan pertidaksamaan
irrasional
3.5.1 Menyebutkan definisi veKtor. (C-1)  Skalar dan vektor  Mencermati deskripsi konsep Test tertulis
3.5.2 Menggambarkan operasi vector (C-1) serta operasi skalar dan vektor, penggunaan
3.5.3 Menjelaskan medel-model operasi aljabar vektor skalar dan vektor untuk
veKtor. (C-2)  Sifat kesimetrian membuktikan berbagai sifat
3.5.4 Menentukan operasi dua vektor (C-3) dan sifat sudut yang terkait dengan jarak dan
3.5.5 Menggambarkan panjang vektor (C-1) pada segitiga; segi sudut

KD
3 4
tiga
4.5
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan vektor,
operasi vektor, panjang
vektor, sudut antarvektor
dalam ruang berdimensi dua
(bidang) dan berdimensi tiga
IPK
3.5.6 Menjelaskan panjang dari suatu vektor
(C-2)
3.5.7 Menentukan panjang suatu vektor (C-3)
3.5.8 Menggambarkan sudut antara dua
vektor dalamruang dimensi bidang (C-1)
3.5.9 Menjelaskan sudut antara dua vektor
dalam ruang dimensi bidang (C-2)
3.5.10 Menentukan sudut antara dua vektor
dalam ruang dimensi bidang(C-3)
3.5.11 Menggambarkan sudut antara dua
vektor dalam ruang dimensi tiga (C-1)
3.5.12 Menjelaskan sudut antara dua vektor
dalam ruang dimensi tiga (C-2)
3.5.13 Menentukan sudut antara dua vektor
dalam ruang dimensi tiga(C-3)
4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi veKtor.
4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan panjang vektor,
4.5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sudut antar veKtor dalam ruang
berdimensi dua (bidang)
4.5.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sudut antar veKtor dalam ruang
berdimensi tiga
Materi Rencana
Kegiatan Pembelajaran Pelaporan *)
Pembelajaran Penilaian
5 6 7 8
empat dan  Mencermati penyelesaian
lingkaran; dalil titik masalah yang berkaitan
tengah dan dalil dengan skalar dan vektor
intersep pada  Mencermati sifat kesimetrian
segitiga, dalil dan sifat sudut pada segitiga
segmen garis  Mencermati sifat segi empat
dan lingkaran
 Menggunakan dalil titik
tengah dan dalil intersept
pada segitiga untuk
menyelesaikan masalah
geometri
 Menggunakan dalil segmen
garis untuk menyelesaikan
masalah geometri
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan vektor,
operasi vektor, panjang
vektor, sudut antar vektor
dalam ruang berdimensi dua
(bidang) danberdimensi tiga
 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
 Materi Rencana
KD IPK Kegiatan Pembelajaran Pelaporan *)
Pembelajaran Penilaian
3 4 5 6 7 8
dengan vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut antar
vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga