Anda di halaman 1dari 6

No NANDA NOC NIC

1 Kesiapan meningkatkan Setelah dilakukan tindakan 3x24 jam  Pendidikan Kesehatan (5514)
komunikasi diharapkan komunikasi dalam keluarga Definisi: mengembangkan dan
Ny. S membaik dengan memenuhi menyediakan instruksi dan pengalaman
(Domain 5. Persepsi/Kognisi. kriteria hasil: belajar untuk memfasilitasi perilaku
Kelas 5. Komunikasi. 00157.  Komunikasi (0902) adaptasi yang disengaja yang kondusif
Kesiapan Meningkatkan Definisi: penerimaan, interpretasi, bagi kesehatan pada individu, keluarga,
Komunikasi. NANDA-I ekspresi lisan, tertulis, dan pesan kelompok, atau komunitas.
2015/2017 (hlm 277). nonverbal. Aktivitas:
1. Menggunakan bahasa tertulis, 1. Identifikasi faktor internal atau
Definisi: dipertahankan pada skala 3 eksternal yang dapat meningkatan
Pola pertukaran informasi dan (cukup terganggu) atau atau mengurangi motivasi untuk
gagasan dengan orang lain yang ditingkatkan ke skala (tidak berperilaku sehat.
diperkuat. terganggu) 2. Rumuskan tujuan dalam program
2. Menggunakan bahasa lisan, pendidikan kesehatan tersebut.
Batasan Karakrteristik: dipertahankan pada skala 3 3. Hindari penggunaan teknik dengan
Mengekspresikan minat (cukup terganggu) atau menakut-nakuti sebagai strategi
meningkatkan komunikasi. ditingkatkan ke skala 5 (tidak untuk memotivasi orang agar
terganggu)
3. Menggunakan bahasa mengubah perilaku kesehatan atau
nonverbal, dipertahankan pada gaya hidup.
skala 3 (cukup terganggu) atau 4. Kembangkan materi pendidikan
ditingkatkan ke skala 5 (tidak tertulis yang tesedia dan sesuai
terganggu) dengan audiens yang menjadi
4. Mengenali pesan yang diterima, sasaran.
dipertahankan pada skala 3 5. Libatkan individu dan keluarga
(cukup terganggu) atau dalam perencanaan dan rencana
ditingkatkan ke skala 5 (tidak implementasi gaya hidup atau
terganggu) modifikasi perilaku kesehatan.
5. Interpretasi akurat terhadap 6. Rancang dan implementasikan
pesan yang diterima, strategi untuk mengukur outcome
dipertahankan pada skala 3 klien secara berkala selama dan
(cukup terganggu) atau setelah berakhirnya program.
ditingkatkan ke skala 5 (tidak
terganggu)
 Terapi Rekreasi (5360)
Definisi: penggunaan rekreasi yang
bertujuan untuk meningkatkan relaksasi
dan keterampilan-keterampilan sosial.
Aktivitas:
1. Bantu klien atau keluarga
mengidentifikasi kekurangan terkait
dengan mobilitas.
2. Bantu klien mengeksplorasi arti dari
aktivitas rekreasi favorit
3. Bantu klien untuk mengindentifikasi
arti dari aktivitas rekreasi.
4. Berikan penguatan positif untuk
mereka yang berpartisipasi pada
rekreasi.
5. Monitor respon emosi, fisik, dan
sosial terhadap dilakukannya
aktivitas rekreasi.
2 Konflik pengambilan Setelah dilakukan tindakan 3x24 jam  Konseling (5240)
keputusan b/d pengaruh dalam diharapkan pengambilan keputusan Definisi: penggunaan proses membantu
pengambilan keputusan. dalam keluarga Ny. S dapat ditemukan interaktif yang berfokus pada
titik terang dengan memenuhi kriteria kebutuhan, masalah atau perasaan klien
(Domain 10. Prinsip Hidup. hasil: dan SO untuk meningkatkan atau
Kelas 3. Keselarasn Nilai/  Pembuatan Keputusan (0906) mendukung koping, penyelesaian
Keyakinan/ Tindakan.00083. Definisi: Kemampuan untuk masalah dan hubungan interpersonal.
Konflik Pengambilan Keputusan. membuat penilaian dan keputusan Aktivitas:
NANDA-1 2015/2017 (hlm 386). diantara dua pilihan atau lebih. 1. Bangun hubungan terapeutik yang
1. Mengidentifikasi informasi didasarkan pada rasa saling percaya
Definisi: yang relevan, dipertahankan dan saling menghormati.
Ketidakpastian mengenai pada skala 3 (cukup terganggu) 2. Tunjukkan empati, kehangatan, dan
rangkaian tindakan yang diambil atau ditingkatkan ke skala 5 ketulusan.
ketika pilihan di antara tindakan (tidak terganggu) 3. Tetapkan lama hubungan konseling.
yang ada melibatkan risiko, 2. Mengidentifikasi alternatif 4. Tetapkan tujuan-tujuan.
kerugian, atau kehilangan, atau (pilihan), dipertahankan pada 5. Sediakan privasi dan berikan
tantangan bagi nilai dan skala 3 (cukup terganggu) atau jaminan kerahasiaan.
keyakinan. ditingkatkan ke skala 5 (tidak 6. Dukung ekspresi perasaan klien.
terganggu)
Batasan Karakteristik: 3. Mengidentifikasi kemungkinan 7. Bantu pasien untuk
1. Bimbang mengenai konsekuensi dari masing- mengidentifikasi masalah atau
pilihannya. masing pilihan, dipertahankan situasi yang menyebabkan distress.
2. Mempertanyakan nilai pada skala 3 (cukup terganggu) 8. Minta klien mengidentifikasi apa
personal ketika membuat atau ditingkatkan ke skala 5 yang mereka bisa atau tidak bisa
keputusan. (tidak terganggu) lakukan terkait dengan peristiwa
3. Mengenali konsekuensi 4. Mengidentifikasi urutan yang yang terjadi.
yang tidak diinginkan dibutuhkan untuk mendukung 9. Bantu klien membuat daftar dan
dari tindakan yang setiap alternatif, dipertahankan memprioritaskan kemungkinan
dipilih. pada skala 3 (cukup terganggu) alternatif (penyelesaian) masalah.
4. Tanda fisik ketegangan atau ditingkatkan ke skala 5 10. Tentukan bagaimana perilaku
(tidak terganggu) keluarga mempengaruhi klien.
5. Mengenali kontraindikasi dari 11. Tunjukkan aspek-aspek tertentu dari
keinginan yang lain, pengalaman seseorang yang
dipertahankan pada skala 3 mendukung ketulusan dan rasa
(cukup terganggu) atau percaya, dengan cara yang tepat.
ditingkatkan ke skala 5 (tidak 12. Bantu klien untuk mengidentifikasi
terganggu) kekuatan dan menguatkan hal
tersebut.
6. Mempertimbangkan alternatif, 13. Dukung penggantian kebiasaan
dipertahankan pada skala 3 yang tidak diinginkan dengan
(cukup terganggu) atau kebiasaan yang diinginkan.
ditingkatkan ke skala 5 (tidak 14. Jangan mendukung pembuatan
terganggu) keputusan pada saat klien dalam
7. Memilih di antara alternatif- kondisi stress berat, jika
alternatif (pilihan), memungkinkan.
dipertahankan pada skala 3
(cukup terganggu) atau
ditingkatkan ke skala 5 (tidak
terganggu)