Rancangan Pendidikan Individu, S

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU
MASALAH PEMBELAJARAN
NAMA: THEVAN A/LJAYA KUMAR TARIKH LAHIR: 30.11.2005 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
KOMPONEN: BAHASA MELAYU UMUR: 10TAHUN TEMPOH SEMAKAN: 20 NOV 2015
 Murid menguasai kemahiran psikomotor kasar dan halus dengan baik.

TAHAP/PENGETAHUAN SEDIA ADA  Murid boleh mengurus dan menjaga kebersihan diri dengan baik.
 Murid boleh mengenal dan mengisyarat sebahagian daripada abjad dengan betul.
 Murid boleh mengenal dan menyebut abjad mengikut susunan yang betul.
MATLAMAT JANGKA PANJANG  Murid dapat mengisyarat dan mengeja 20 perkataan mudah dengan betul.
 Murid berminat untuk menghafal.
KEKUATAN/MINAT  Murid berminat untuk belajar.
 Murid mampu mengekpresi sesuatu cerita dengan baik.
 Murid tidak menguasai kemahiran mendengar dan bertutur dengan baik.
KELEMAHAN/MASALAH YANG  Murid sukar untuk menyebut dengan sebutan yang jelas dan terang.
DIKENALPASTI  Murid tidak menguasai bahasa seperti rakan sebaya yang lain kerana memiliki masalah
pendengaran.
PENILAIAN/TARIKH/
OBJEKTIF JANGKA PENDEK PENDEKATAN TANGGUNGJAWAB
 Murid mampu mengisyarat dan menyebut abjad  Guru mempelbagaikan kaedah mengenal abjad. Sebagai UJIAN LISAN (BAHASA
dengan baik dan betul. contoh, penggunaan poket mini untuk menambah baik hafalan ISYARAT)
 Murid dapat mengisyarat 20 perkataan mudah murid.
dengan betul.  Murid diajar menggunakan gambar atau benda maujud. LEMBARAN KERJA
 Murid dapat berkomunikasi dengan guru dengan  Murid perlu banyak berinteraksi dengan guru untuk menambah
lebih baik dan difahami. perbendaharaan kata dan perkataan yang dipelajari. SOAL JAWAB
CATATAN GURU :
CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:
Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

(SYAFIQAH BINTI MOHD (……..………………………….) (AZIMAH BINTI ISNIN )
SALEH) Ibu/bapa/ penjaga GPK PPKI SK SIKAMAT
Guru PPKI SK SIKAMAT
NAMA: THEVAN A/L JAYA KUMAR TARIKH LAHIR: 30.11.2005 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
KOMPONEN: MATEMATIK UMUR: 10 TAHUN TEMPOH SEMAKAN: 20 NOV 2015
 Murid menguasai susunan dan sebutan nombor 1-20 dengan baik

TAHAP/PENGETAHUAN SEDIA ADA
 Murid menguasai warna asas.
MATLAMAT JANGKA PANJANG  Murid dapat menguasai nombor dalam lingkungan 50.
 Murid boleh menguasai konsep tambah dan tolak dalam lingkungan 50 dengan baik.
 Murid menguasai konsep nombor dengan mudah dan cepat.
 Murid sukar untuk menyebut dengan sebutan yang jelas dan terang
KELEMAHAN/MASALAH YANG  Murid memerlukan latih tubi yang banyak sebelum menguasai sebutan dan istilah nombor
DIKENALPASTI dengan betul.
PENILAIAN/TARIKH/
 Murid dapat mengenal dan menyebut nombor 1-  Guru mengajar menggunakan blok nombor dan benda maujud UJIAN LISAN (BAHASA
30 dengan baik. untuk kiraan nombor. ISYARAT)
 Murid memahami konsep tambah dan tolak  Guru mengulang sebutan dan perkataan nombor secara satu
dalam lingkungan 50. persatu supaya mudah difahami oleh murid. LEMBARAN KERJA
 Murid menguasai topik warna dengan betul.  Murid diajar menggunakan bola yang berwarna-warni supaya
senang untuk murid mengasingkan warna yang sama. SENARAI SEMAK
CATATAN GURU :
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

NAMA: THEVAN A/L JAYA KUMAR TARIKH LAHIR: 30.11.2005 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
KOMPONEN: BAHASA INGGERIS UMUR: 10 TAHUN TEMPOH SEMAKAN: 20 NOV 2015
 Murid boleh mengajuk perkataan oleh guru dalam Bahasa Inggeris tetapi hanya pada tahap
TAHAP/PENGETAHUAN SEDIA ADA minima dan perlu diulang-ulang.
 Murid menguasai kemahiran psikomotor kasar dan halus dengan baik.
 Murid boleh mengurus dan menjaga kebersihan diri dengan baik.
 Murid boleh mengenal dan mengisyarat sebahagian daripada abjad dengan betul.
 Murid dapat membezakan 20 perkataan mudah menggunakan Bahasa Inggeris dan Bahasa
MATLAMAT JANGKA PANJANG Melayu.
 Murid boleh menguasai topik ucapan menggunakan Bahasa Inggeris.
 Murid berminat untuk menghafal
 Murid boleh memahami arahan guru dengan baik.
 Murid sukar untuk membezakan sama ada Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu.
KELEMAHAN/MASALAH YANG
DIKENALPASTI
PENILAIAN/TARIKH/
 Murid dapat membezakan 10 perkataan mudah  Guru perlu memyebut perkataan Bahasa Melayu dan Bahasa UJIAN LISAN (BAHASA
menggunakan Bahasa Inggeris dan Bahasa Inggeris secara berulang-ulang supaya murid dapat mengajuk ISYARAT)
Melayu. perkataan tersebut.
 Murid mampu untuk mengisyarat ucapan dan  Murid perlu melakonkan ucapan dengan memberi respon LEMBARAN KERJA
memberi respon pada ucapan guru. kepada ucapan guru.
CATATAN GURU :
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

NAMA: AMIR HASIF BIN KHAIRULHADI TARIKH LAHIR: 30.11.2005 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
KOMPONEN: PENGURUSAN UMUR: 7 TAHUN TEMPOH SEMAKAN: 20 NOV 2015
TINGKAHLAKU
 Murid menguasai kemahiran motor kasar dan halus dengan baik.

 Murid boleh bertutur dengan baik dan jelas.
MATLAMAT JANGKA PANJANG  Murid boleh membaca serba sedikit perkataan yang ringkas.
 Murid mampu mendengar arahan dengan baik.
 Murid sukar untuk menyebut dengan sebutan yang jelas dan terang.
KELEMAHAN/MASALAH YANG  Murid sukar memberi tumpuan dalam masa yang panjang serta suka menyampuk semasa
DIKENALPASTI guru bercakap.
PENILAIAN/TARIKH/
 Murid boleh memberi tumpuan dalam tempoh  Guru perlu menambah baik pengajaran dan pembelajaran bagi SENARAI SEMAK
yang lebih panjang semasa belajar. menambah daya tumpuan dan minat murid setiap kali masuk ke
 Murid dapat mengamalkan perbuatan dan kelas. LEMBARAN KERJA
tingkahlaku yang betul di sekolah.  Murid diajar untuk melakukan / melakonkan / membuat simulasi
 Murid mampu mengenal dan menyebut emosi tingkahlaku dan perbuatan yang betul di sekolah. LISAN
asas dengan baik.  Guru mempelbagaikan aktiviti berkaitan dengan emosi asas
seperti :
a) mengecop bentuk emosi
b) melukis dan mewarna emosi yang betul
c) menyatakan emosi mengikut situasi dengan betul.
CATATAN GURU :
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

NAMA: MUHAMMAD DANISH BIN MOHD TARIKH LAHIR: 24.05.2007 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
AKMAL
TINGKAHLAKU
 Murid memahami arahan mudah yang diberikan oleh guru.

TAHAP/PENGETAHUAN SEDIA ADA
 Murid mampu memegang pensel dengan betul..
MATLAMAT JANGKA PANJANG  Murid mampu mewarna dengan kemas.
 Murid mampu bertingkahlaku dengan baik.
 Murid mampu menyelesaikan puzzle gambar dengan baik.
KEKUATAN/MINAT
 Murid tidak mampu mengurus diri untuk ke tandas.
KELEMAHAN/MASALAH YANG  Daya tumpuan murid singkat dan tidak lama.
DIKENALPASTI  Sukar memberikan kerjasama ketika aktiviti PdP dijalankan.
 Murid tidak boleh berbahasa dan berkomunikasi dengan baik.
PENILAIAN/TARIKH/
 Murid mampu bertingkahlaku dengan baik di  Guru memberi arahan mudah secara satu persatu kepada SENARAI SEMAK
dalam kelas. murid.
 Murid boleh melakukan arahan ringkas guru  Guru perlu banyak berinteraksi dengan murid. LISAN
dengan betul.
CATATAN GURU :
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

NAMA: MUHAMMAD EZLAN BIN FADZIL TARIKH LAHIR: 18.04.2003 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
TINGKAHLAKU
 Murid boleh mewarna dengan baik.

TAHAP/PENGETAHUAN SEDIA ADA  Murid sudah ada pengetahuan beberapa perbendaharaan kata. (minima)
 Murid boleh memegang pensel dan warna dengan betul.
 Murid boleh mengenal dan menyebut perkataan / perbualan harian dengan betul.
MATLAMAT JANGKA PANJANG  Menambah dan mempelbagaikan perbendaharaan kata murid.
 Murid boleh memberi respon dengan baik untuk setiap perbualan yang dialaminya.
 Murid boleh memegang pensel dengan betul.
KEKUATAN/MINAT  Murid boleh memahami arahan mudah.
 Murid boleh memberi respon terhadap arahan.
KELEMAHAN/MASALAH YANG  Murid sukar memberi tumpuan dalam masa yang panjang.
DIKENALPASTI  Murid sering ponteng sekolah.
PENILAIAN/TARIKH/
 Murid mampu bertingkahlaku dengan baik di  Guru memberi arahan secara satu persatu kepada murid. SENARAI SEMAK
dalam kelas.  Guru perlu banyak berinteraksi dengan murid.
 Murid boleh melakukan arahan guru dengan  Murid juga perlu didedahkan dengan konsep token ekonomi dan LISAN
betul. konsep dendaan jika melakukan kesalahan.
 Murid dapat menyiapkan tugasan yang diberi
oleh guru dengan kemas dan betul.
CATATAN GURU :
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

NAMA: MUHAMMAD ROYHAIKAL DANISH TARIKH LAHIR: 16.06.2008 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
BIN ROY JEFRY
TINGKAHLAKU
TAHAP/PENGETAHUAN SEDIA ADA  Murid mampu bertutur dengan baik dan jelas.
MATLAMAT JANGKA PANJANG  Murid dapat meningkatkan penumpuan semasa melakukan sesuatu gerak kerja.
 Murid boleh membaca serba sedikit perkataan yang ringkas.
KEKUATAN/MINAT  Murid berminat untuk menghafal
 Murid berminat untuk belajar
KELEMAHAN/MASALAH YANG  Murid sukar memberi tumpuan dalam masa yang panjang
DIKENALPASTI  Murid mempunyai tingkahlaku yang mengganggu rakan-rakan lain.
 Murid juga mempunyai emosi yang tidak dapat dijangka.
OBJEKTIF JANGKA PENDEK PENDEKATAN PENILAIAN/TARIKH/

TANGGUNGJAWAB
 Murid dapat mendengar arahan guru dengan  Murid perlu banyak berinteraksi dengan guru. SENARAI SEMAK
baik.  Murid juga perlu didedahkan dengan konsep token ekonomi dan
 Murid mampu mengawal emosi mengikut situasi konsep dendaan jika melakukan kesalahan. LEMBARAN KERJA
yang dialaminya.  Pendekatan pengurusan emosi perlu ditekankan kepada murid.
 Murid dapat mengamalkan perbuatan dan  Murid diajar untuk melakukan / melakonkan / membuat simulasi LISAN
tingkahlaku yang betul di sekolah. tingkahlaku dan perbuatan yang betul di sekolah.
 Murid mampu mengenal dan menyebut emosi  Guru mempelbagaikan aktiviti berkaitan dengan emosi asas
asas dengan baik. seperti :
CATATAN GURU :
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

NAMA: MUHAMMAD YASSIN BIN AHMAD TARIKH LAHIR: 12.11.2003 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
SABRI
TINGKAHLAKU
TAHAP/PENGETAHUAN SEDIA ADA  Murid memahami arahan mudah oleh guru.

 Murid mampu mengajuk perkataan yang digunakan oleh guru.
MATLAMAT JANGKA PANJANG  Murid perlu dilatih supaya dapat makan dengan cara yang betul.
 Menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus terutamanya dengan baik.
KEKUATAN/MINAT  Mampu mengurus diri untuk ke tandas dengan baik.

KELEMAHAN/MASALAH YANG  Murid tidak menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus dengan baik.
DIKENALPASTI 
OBJEKTIF JANGKA PENDEK PENDEKATAN PENILAIAN/TARIKH/

TANGGUNGJAWAB
 Murid boleh makan dengan cara yang betul.  Murid perlu diajar cara makan yang betul. Sebagai contoh, AMALI
 Murid dapat meningkatkan kemahiran motor hendaklah makan menggunakan kelima-lima jari dan hendaklah
halus dengan lebih baik. menggenggam makanan. SENARAI SEMAK
 Guru perlu mempelbagaikan aktiviti yang melibatkan kemahiran
iaitu kemahiran merenyuk, mengoyak dan menggenggam benda
maujud.
CATATAN GURU :
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

NAMA: RUBINI A/P MUNIANDY TARIKH LAHIR: 30/01/2008 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
TINGKAHLAKU

 Murid dapat berinteraksi dan memberi respon dengan guru dan rakan-rakan dengan lebih
MATLAMAT JANGKA PANJANG baik.
 Murid boleh membaca serba sedikit perkataan yang ringkas.
 Berminat untuk belajar.
KEKUATAN/MINAT  Seorang murid yang rajin membuat latihan dan lembaran kerja yang diberi oleh guru.
 Murid tidak berinteraksi dan memberikan respon dengan baik apabila disoal oleh guru.
KELEMAHAN/MASALAH YANG
DIKENALPASTI
PENILAIAN/TARIKH/
 Murid mampu bertingkahlaku dengan baik di  Guru memberi arahan secara satu persatu kepada murid. SENARAI SEMAK
dalam kelas.  Guru perlu banyak berinteraksi dengan murid.
 Murid boleh melakukan arahan guru dengan  Murid juga perlu didedahkan dengan konsep token ekonomi dan LISAN
betul. konsep dendaan jika melakukan kesalahan.
 Murid dapat menyiapkan tugasan yang diberi
oleh guru dengan kemas dan betul.
CATATAN GURU :
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

NAMA: MIRZA HADI BIN MAIZAN TARIKH LAHIR: 30.05.2008 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
TINGKAHLAKU

 Murid boleh bertutur dengan baik dan jelas.
 Murid mampu mendengar arahan dengan baik.
 Murid sukar untuk menyebut dengan sebutan yang jelas dan terang.
KELEMAHAN/MASALAH YANG  Murid sukar memberi tumpuan dalam masa yang panjang.
DIKENALPASTI
PENILAIAN/TARIKH/
 Murid boleh memberi tumpuan dalam tempoh  Guru perlu menambah baik pengajaran dan pembelajaran bagi SENARAI SEMAK
yang lebih panjang semasa belajar. menambah daya tumpuan dan minat murid setiap kali masuk ke
 Murid dapat mengamalkan perbuatan dan kelas. LEMBARAN KERJA
tingkahlaku yang betul di sekolah.  Murid diajar untuk melakukan / melakonkan / membuat simulasi
 Murid mampu mengenal dan menyebut emosi tingkahlaku dan perbuatan yang betul di sekolah. LISAN
asas dengan baik.  Guru mempelbagaikan aktiviti berkaitan dengan emosi asas
seperti :
CATATAN GURU :
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

NAMA: NURSHAIRAH BINTI ABDUL AZIZ TARIKH LAHIR: 23.06.2007 TARIKH MULA: 15 JUN 2015
TINGKAHLAKU
 Murid mampu bertutur dengan baik dan jelas.

TAHAP/PENGETAHUAN SEDIA ADA  Murid menguasai kemahiran motor kasar dan halus dengan baik.
 Murid dapat meningkatkan penumpuan semasa melakukan sesuatu gerak kerja.
 Murid berminat untuk menghafal
KEKUATAN/MINAT  Murid berminat untuk belajar
 Murid pandai dan mudah menghafal lagu
 Murid sukar memberi tumpuan dalam masa yang panjang
KELEMAHAN/MASALAH YANG  Murid juga mempunyai emosi yang tidak dapat dijangka.
DIKENALPASTI  Murid tidak dapat mengimbangkan badan dengan baik.
PENILAIAN/TARIKH/
 Murid dapat mendengar arahan guru dengan  Murid perlu banyak berinteraksi dengan guru. SENARAI SEMAK
baik.  Murid juga perlu didedahkan dengan konsep token ekonomi dan
 Murid mampu mengawal emosi mengikut situasi konsep dendaan jika melakukan kesalahan. LEMBARAN KERJA
yang dialaminya.  Pendekatan pengurusan emosi perlu ditekankan kepada murid.
 Murid dapat mengamalkan perbuatan dan  Murid diajar untuk melakukan / melakonkan / membuat simulasi LISAN
tingkahlaku yang betul di sekolah. tingkahlaku dan perbuatan yang betul di sekolah.
 Murid mampu mengenal dan menyebut emosi  Guru mempelbagaikan aktiviti berkaitan dengan emosi asas
asas dengan baik. seperti :
CATATAN GURU :
………………………………….. ………………………………….. …………………………………..


Rancangan Pendidikan Individu, S

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rancangan Pendidikan Individu, S

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

 Murid menguasai kemahiran psikomotor kasar dan halus dengan baik.

CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

 Murid menguasai susunan dan sebutan nombor 1-20 dengan baik

CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

 Murid menguasai kemahiran motor kasar dan halus dengan baik.

CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

 Murid memahami arahan mudah yang diberikan oleh guru.

CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

 Murid boleh mewarna dengan baik.

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

OBJEKTIF JANGKA PENDEK PENDEKATAN PENILAIAN/TARIKH/

CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

TAHAP/PENGETAHUAN SEDIA ADA  Murid memahami arahan mudah oleh guru.

OBJEKTIF JANGKA PENDEK PENDEKATAN PENILAIAN/TARIKH/

CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

 Murid menguasai kemahiran motor kasar dan halus dengan baik.

CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

 Murid menguasai kemahiran motor kasar dan halus dengan baik.

CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

 Murid mampu bertutur dengan baik dan jelas.

CATATAN PENYELARAS / GPK PPKI:

Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:

………………………………….. ………………………………….. …………………………………..

Anda mungkin juga menyukai