RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMA Negeri PPG Subsidi Kupang

Kelas/Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Trigonometri
Sub Topik : Grafik fungsi trigonometri
Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator:

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menjelaskan fungsi 3.10.1 Menjelaskan Fungsi Trigonometri

trigonometri dengan 3.10.2 Menentukan Nilai Fungsi Trigonometri
menggunakan 3.10.3 Menentukan Nilai Maksimum dan Minimum
lingkaran satuan Fungsi Trigonometri
3.10.4 Menentukan grafik fungsi Sinus
3.10.5 Menentukan grafik fungsi Cosinus
3.10.6 Menentukan grafik fungsi Tangen
4.10 Mengenalisa 4.10.1 Menganalisis Perubahan Grafik fungsi Sinus
perubahan grafik 4.10.2 Menganalisis Perubahan Grafik fungsi Cosinus
fungsi trigonomrtri 4.10.3 Menganalisis Perubahan Grafik fungsi Tangen
akibat perubahan
pada konstanta pada
fungsi y = a sin
b(x+c)+d

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktifitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) diharapkan siswa dapat:
 Pertemuan Pertama
1. Menjelaskan Fungsi Trigonometri
2. Menentukan Nilai Fungsi Trigonometri
3. Mentukan Nilai Maksimum dan Minimum Fungsi Trigonometri
Pertemuan Kedua dan Ketiga
1. Menentukan grafik fungsi Sinus
2. Menentukan grafik fungsi Cosinus
3. Menentukan grafik fungsi Tangen
Pertemuan Keempat
1. Menganalisis Perubahan Grafik fungsi Sinus
2. Menganalisis Perubahan Grafik fungsi Cosinus
3. Menganalisis Perubahan Grafik fungsi Tangen

Fokus Penguatan Karakter : Keaktifan, kerjasama, tanggung jawab

D. Materi
Materi Reguler
Trigonometri
 Fungsi dan Grafik Fungsi Trigonometri
Materi Remedial
Menganalisis grafik fungsi Trigonometri
Materi Pengayaan
Mengevaluasi grafik fungsi Trigonometri

E. Model/Metode Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS - TS)
 Pendekatan pembelajaran : Saintifik
 Metode : Diskusi

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Alokasi waktu : 2 x 45’
Tahap Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Kegiatan Persiapan 10
Pendahuluan  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
menyapa dan memberi salam
 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran
 Guru dan siswa menyanyi salah satu lagu nasional
 Guru mengecek kehadiran siswa
Presentasi Guru
 Guru mengkomunikasikan IPK dan Tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
 Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa tentang
besar sudut istimewa sin, cos dan tan serta fungsi
 Guru menjelaskan manfaat fungsi trigonometri dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti Kegiatan Kelompok 70
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan setiap
kelompok terdiri dari 4-5 orang
 Siswa dibagikan LKS berisi fungsi trigonometri
 Siswa mengamati dan mengerjakan LKS yang
dibagikan guru bersama dengan teman dalam kelompok
 Kelompok memastikan setiap anggota memahami LKS
yang telah dikerjakan
 Setelah LKS diselesaikan, setiap kelompok mengutus
dua orang untuk bertamu di kelompok lain dan dua
lainnya tinggal untuk menerima tamu
 Siswa saling mencocokan jawaban dengan hasil
pekerjaan kelompok tuan rumah
 Siswa kembali ke kelompok asal dan menyampaikan
temuan kemudian membahas untuk mengambil
kesimpulan
Formalisasi
 Salah satu kelompok mempresentasikan kesimpulan
mereka dan ditanggapi kelompok lain
 Guru bersama siswa menarik kesimpulan terkait hasil
diskusi kelomok
Evaluasi
Siswa dibagikan soal-soal latihan terkait menentukan nilai
fungsi trigonometri untuk diselesaikan dan dikumpulkan
Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membuat rangkuman pembelajaran 10
 Menginformasikan kegiatan untuk pertemuan
berikutnya
 Mengakhiri kegiatan dengan doa

Pertemuan Kedua dan Ketiga

Alokasi waktu : 4 x 45’
Tahap Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Kegiatan Persiapan 10
Pendahuluan  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
menyapa dan memberi salam
 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran
 Guru dan siswa menyanyi salah satu lagu nasional
 Guru mengecek kehadiran siswa
Presentasi Guru
 Guru mengkomunikasikan IPK dan Tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
 Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa tentang
fungsi trigonometri serta nilai dari fungsi trigonometri
 Guru menjelaskan manfaat Grafik fungsi trigonometri
dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti Kegiatan Kelompok 70
 
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan setiap
kelompok terdiri dari 4-5 orang
 Siswa dibagikan LKS berisi masalah menggambar
grafik fungsi trigonometri sin, cos, dan tan
 Siswa mengamati dan mengerjakan LKS yang
dibagikan guru bersama dengan teman dalam kelompok
 Kelompok memastikan setiap anggota memahami LKS
yang telah dikerjakan
 Setelah LKS diselesaikan, setiap kelompok mengutus
dua orang untuk bertamu di kelompok lain dan dua
lainnya tinggal untuk menerima tamu
 Siswa saling mencocokan jawaban dengan hasil
pekerjaan kelompok tuan rumah
 Siswa kembali ke kelompok asal dan menyampaikan
temuan kemudian membahas untuk mengambil
kesimpulan
Formalisasi
 Salah satu kelompok mempresentasikan kesimpulan
mereka dan ditanggapi kelompok lain
 Guru menampilkan menggambar grafik fungsi
trigonometri dengan menggunakan geogebra untuk
mengkonfirmasi hasil kerja kelompok siswa.
 Guru bersama siswa menarik kesimpulan terkait hasil
diskusi kelomok
Evaluasi
Siswa dibagikan soal-soal latihan terkait grafik fungsi
trigonometri untuk diselesaikan dan dikumpulkan
Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membuat rangkuman pembelajaran 10
 Menginformasikan kegiatan untuk pertemuan
berikutnya
 Mengakhiri kegiatan dengan doa

Pertemuan Keempat
Alokasi waktu : 2 x 45’
Tahap Waktu
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran (menit)
Kegiatan Persiapan 10
Pendahuluan  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
menyapa dan memberi salam
 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran
 Guru dan siswa menyanyi salah satu lagu nasional
 Guru mengecek kehadiran siswa
Presentasi Guru
 Guru mengkomunikasikan IPK dan Tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
 Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa tentang
grafik fungsi trigonometri
 Guru menjelaskan manfaat perubahan grafik fungsi
trigonometri dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti Kegiatan Kelompok 60
 
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan setiap
kelompok terdiri dari 4-5 orang
 Siswa dibagikan LKS berisi masalah menggambar
grafik fungsi trigonometri dan menentukan perubahan
pada grafik fungsi trigonometri
 Siswa mengamati dan mengerjakan LKS yang
dibagikan guru bersama dengan teman dalam kelompok
 Kelompok memastikan setiap anggota memahami LKS
yang telah dikerjakan
 Setelah LKS diselesaikan, setiap kelompok mengutus
dua orang untuk bertamu di kelompok lain dan dua
lainnya tinggal untuk menerima tamu
 Siswa saling mencocokan jawaban dengan hasil
pekerjaan kelompok tuan rumah
 Siswa kembali ke kelompok asal dan menyampaikan
temuan kemudian membahas untuk mengambil
kesimpulan
Formalisasi
 Salah satu kelompok mempresentasikan kesimpulan
mereka dan ditanggapi kelompok lain
 Guru menampilkan menggambar grafik fungsi
trigonometri dengan menggunakan geogebra untuk
mengkonfirmasi hasil kerja kelompok siswa dan
bersama siswa mengamati perubahan yang terjadi pada
grafik
 Guru bersama siswa menarik kesimpulan terkait hasil
diskusi kelomok
Evaluasi
Siswa dibagikan soal-soal latihan terkait grafik fungsi
trigonometri untuk diselesaikan dan dikumpulkan
Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa membuat rangkuman pembelajaran 10
 Menginformasikan kegiatan untuk pertemuan
berikutnya
 Mengakhiri kegiatan dengan doa

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Media Belajar : Lembar Kerja Siswa, Laptop, dan LCD
2. Sumber :
a. Buku Siswa Matematika Kelas X Semester 2 halaman 193-200, Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2017.
b. Referensi lain yang relevan

H. Penilaian
1. Proses Penilaian

Tehnik Bentuk Kisi-kis soal

No Aspek Penilaian
Penilaian Instrumen dan rubrik

1 Sikap Pengamatan Jurnal Lampiran…

2 Pengetahuan Tes tertulis dan Uraian Lampiran…

penugasan
3 Keterampilan Tes tertulis dan Uraian Lampiran
penugasan
 2. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan setelah proses analisis penilaian harian, dapat
dilakukan dengan cara penugasan individu, kelompok maupun klasikal bagi peserta
didik yang nilainya kurang dari KKM

3. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan hanya bagi peserta didik yang nilanya lebih dari KKM.
Peserta didik mencari dan mengumpulkan informasi melalui internet atau sumber
belajar lannya dalam rangka penguatan pemahaman terhadap materi yang diajarkan

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SMP N PPG Subsidi

................................ Mikmas Notti, S.Pd, C.gr

NIP. NIP.

Lampiran
BAHAN AJAR
FUNGSI DAN GRAFIK FUNGSI TRIGONOMETRI

1. Fungsi Trigonometri Sinus, Kosinus, Dan Tangen

Fungsi Trigonometri adalah fungsi yang memetakan himpunan sudut ke suatu himpunan
nilai dengan menggunakan perbandingan trigonometri. Di dalam fungsi trigonometri,
domainnya adalah sudut dan kodomainnya adalah himpunan bilangan.

Jika suatu fungsi dinyatakan dengan , atau sehingga nilai

untuk adalah
 , untuk adalah 10

, untuk adalah

Maka untuk , maka nilai:

, untuk adalah fungsi

disebut fungsi sinus. Sedangkan fungsi disebut cosinus dan fungsi

disebut fungsi tangen. Secara umum fungsi-fungsi yang memetakan

bilangan real pada perbandingan trigonometri disebut fungsi trigonometri.

2. Grafik Fungsi Trigometri Sederhana

a. Menggambarkan Garfik Fungsi Trigometri Menggunakn Lingkaran Satuan
Lingkaran satuan yang dimaksud adalah lingkaran yang berjari-jari 1 satuan dan
berpusat di titik O. Perhatikan gambar dibawah ini :

Jari-jari lingkaran diatas adalah 1 satuan. Dari gambar tersebut rumus perbandingan
trigonometri untuk sudut adalah

, nilai ditentukan oleh ordinat

, nilai ditentukan oleh absis

, nilai ditentukan oleh absis dan ordinat

Selain itu, untuk menggambar grafik fungsi trigonometri, harus memperhatikan nilai
fungsi trigonometri sudut-sudut istimewa.
Dari uaraian di atas, grafik fungsi trigonometri , , dan

untuk dapat di gambarkan sebagai berikut.

1) Grafik Fungsi dengan

 2) Grafik Fungsi dengan

3) Grafik Fungsi dengan

b. Menggambarkan Garfik Fungsi Trigometri Menggunakan Tabel untuk Sudut-

Sudut Khusus (Istimewa)
Selain menggunakan lingkaran satuan, grafik fungsi sinus, kosinus, dan tangen juga
dapat digambarkan dengan terlebih dahulu membuat tabel untuk nilai-nilai fungsi
sudut khusus (istimewa)
1) Grafik Fungsi dengan
 2) Grafik Fungsi dengan

3) Grafik Fungsi dengan

3. Grafik Fungsi Trigometri f ( x )  a sin( kx  b), f ( x )  a cos(kx  b) dan

f ( x )  a tan(kx  b)
a. Grafik Fungsi Trigometri f ( x)  c  sin x, f ( x)  c  cos x dan f ( x)  c  tan x
Grafik fungsi f ( x)  c  sin x, f ( x)  c  cos x dan f ( x)  c  tan x dapat
diperoleh dari grafik fungsi-fungsi trigonometri baku dengan pedoman sebagai
berikut.
Misalkan f (x ) adalah fungsi trigonometri baku dan c adalah bilangan real
positif
1) Grafik fungsi f ( x)  c dapat diperoleh dengan menggeser grafik fungsi
f (x ) sejauh c satuan vertikal keatas (sejajar sumbu Y)
2) Grafik fungsi f ( x)  c dapat diperoleh dengan menggeser grafik fungsi
f (x ) sejauh c satuan vertikal kebawah (sejajar sumbu Y)

b. Grafik Fungsi Trigometri f ( x )  sin( x  b), f ( x)  cos( x  b) dan

f ( x )  tan( x  b)
Grafik fungsi f ( x )  sin( x  b), f ( x)  cos( x  b) dan f ( x)  tan( x  b) dapat
diperoleh dari grafik fungsi-fungsi trigonometri baku dengan pedoman sebagai
berikut.
Misalkan f (x ) adalah fungsi trigonometri baku dan b adalah bilangan real
positif
1) Grafik fungsi f ( x  b) dapat diperoleh dengan menggeser grafik fungsi
f (x ) sejauh b satuan horizontal kekanan (sejajar sumbu X)
2) Grafik fungsi f ( x  b) dapat diperoleh dengan menggeser grafik fungsi
f (x ) sejauh b satuan horizontal kekiri (sejajar sumbu X)

c. Garfik Fungsi f ( x)  a sin x, f ( x)  a cos x dan f ( x)  a tan x

 Sketsa grafik f ( x)  a sin x, dapat diperoleh dari grafik f ( x )  sin x dengan
mengalihkan orditatnya dengan a. Demikan juga untuk grafik fungsi
f ( x )  a cos x dan f ( x )  a tan x . Jadi untuk melukis garfik fungsi
f ( x )  a sin x, f ( x)  a cos x dan f ( x )  a tan x dapat digunakan pedoman
sebagai berikut.
1) Untuk setiap nilai x yang sama, ordinat setiap titik pada grafik fungsi
f ( x )  a sin x, sama dengan a kali ordinat setiap titik dari grafik
f ( x )  a sin x (a bilangan real dan a  0 ). Demikian juga untuk
f ( x )  a cos x dan f ( x )  a tan x
2) Periode grafik fungsi f ( x)  a sin x, dan f ( x)  a cos x adalah 2 .
Sedangkan f ( x)  a tan x periodenya  .

d. Grafik fungsi f ( x)  sin kx, f ( x)  cos kx dan f ( x)  tan kx

Hal yang perlu diperhatikan untuk melukis grafik fungsi f ( x )  sin kx,
f ( x)  cos kx dan f ( x)  tan kx untuk setiap k bilangan real positif bukan nol
adalah menentukan periode lebih dahulu. Setelah periode fungsi tersebut
diketauhi, kita dapat melukis grafiknya dengan memakai bebrapa titik bantu.

e. Grafik Fungsi f ( x )  a sin( kx  b), f ( x )  a cos(kx  b) dan

f ( x )  a tan(kx  b)
Langkah-langakh menggambarkan grafik fungsi f ( x)  a sin( kx  b) sebagai
berikut:
Langkah 1
Lukislah grafik fungsi f ( x)  sin x
Langkah 2
 b
Ubahlah fungsi f ( x)  a sin(kx  b) menjadi f ( x)  a sin k  x  . Lukislah
 k
 b
grafik fungsi f ( x)  a sin  x   dengan menggeserkan grafik fungsi
 k
f ( x)  sin x sejauh satuan ke arah
b
1. Kanan apabila negatif
k
b
2. Kiri apabila positif
k
Langkah 3
 b
Lukislah grafik f ( x)  a sin k  x  . dengan mengalihkan periode grafik
 k
 b  1
fungsi f ( x)  sin x   dengan
 k  k
Langkah 4
 b
Grafik fungsi f ( x)  a sin k  x   dapat diperoleh dengan mengalikan ordinat
 k
 b
grafik f ( x)  sin k  x   dengan a.
 k
Untuk melukis grafik f ( x)  a cos(kx  b) dan f ( x )  a tan(kx  b) dapat
dilakukan dengan langkah-langakah seperti di atas.

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1

Kelompok :
Nama Kelompok : 1 ......................
2 ......................
3 ......................
4 ......................

Tujuan :
Melalui aktivitas Lembar Kerja Siswa (LKS), diharapkan siswa dapat :
1. Menentukan fungsi trigonometri
2. Menentukan nilai fungsi trigonometri
3. Menentukan nilai maksimum dan minimum fungsi trigonometri

a. Fungsi Trigonometri
Perhatikan gambar berikut :

Gambar di atas merupakan gambar lingkaran satuan. Lingkaran satuan yang dimaksud
adalah lingkaran yang berjari-jari 1 satuan dan berpusat di titik O.

Dari gambar tersebut rumus perbandingan trigonometri untuk sudut adalah :

Sin α = ........................... dengan nilai ditentukan oleh ordinat

Cos α = .......................... dengan nilai ditentukan oleh absis

Tan α = .......................... dengan nilai ditentukan oleh absis dan ordinat

Hal ini juga menunjukkan bahwa sinus, cosinus, dan tangen merupakan fungsi yaitu
fungsi trigonometri.
Fungsi yang memetakan himpunan sudut α ke himpunan bilangan real sin α disebut
fungsi sinus. Dilambangkan dengan : f(x) = y = sin α , 00 ≤ α ≤ 3600
Fungsi yang memetakan himpunan sudut α ke himpunan bilangan real cos α disebut
fungsi ................. Dilambangkan dengan : f(x) = y = cos α , 00 ≤ α ≤ 3600
Fungsi yang memetakan himpunan sudut α ke himpunan bilangan real tan α disebut
fungsi ................. Dilambangkan dengan : f(x) = y = tan α , 00 ≤ α ≤ 3600

b. Nilai maksimum dan minimum fungsi trigonometri

Perhatikan Gambar berikut :
Lengkapi tabel berikut ini berdasarkan lingkaran satuan di atas :
Perubahan sudut α
00 ke 900 900 ke 1800 1800 ke 2700 2700 ke 3600
Sin α Bertambah dari
0 ke 1
Cos α Berkurang dari 0
ke -1
Tan α Bertambah dari
negatif tak hingga
ke 0

Berdasarkan tabel di atas maka :

Nilai Maksimum Nilai Minimum
Sin α
Cos α
Tan α
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 2
Kelompok :
Nama Kelompok : 1 ......................
2 ......................
3 ......................
4 ......................

Tujuan :
Melalui aktifitas Lembar Kerja Siswa (LKS), siswa dapat :
1. Menentukan grafik sinus
2. Menentukan grafik cosinus
3. Menentukan grafik tangen

1. Grafik y = sin x
Langkah-langkah :
a. Sebelum melukis grafik y = sin x, lengkapilah tabel berikut dengan menggunakan tabel trigonometri atau dengan menggunakan perbandingan trigonometri

x 00 300 600 900 1200 1500 1800 2100 2400 2700 3000 3300 3600

y = sin x 0 1 0 -1 0

(x,y)

b. Berdasarkan tabel di atas, buatlah grafik fungsinya pada buku berpetak dengan contoh sebagai berikut :
2. Grafik y = cos x
Langkah-langkah :
a. Sebelum melukis grafik y = cos x, lengkapilah tabel berikut dengan menggunakan table trigonometri atau dengan menggunakan perbandingan trigonometri

x 00 300 600 900 1200 1500 1800 2100 2400 2700 3000 3300 3600

y = cos x 1 0 -1 1

(x,y)

b. Berdasarkan tabel di atas, buatlah grafik fungsinya pada buku berpetak dengan contoh sebagai berikut :
3. Grafik y = tan x
Langkah-langkah :
a. Sebelum melukis grafik y = tan x, lengkapilah tabel berikut dengan menggunakan table trigonometri atau dengan menggunakan perbandingan trigonometri

x 00 450 900 1350 1800 2250 2700 3150 3600

y = tan x 0 - 0 0

(x,y)

b. Berdasarkan tabel di atas, buatlah grafik fungsinya pada buku berpetak dengan contoh sebagai berikut :
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 3
Kelompok :
Nama Kelompok : 1 ......................
2 ......................
3 ......................
4 ......................

Tujuan :
Melalui aktifitas Lembar Kerja Siswa (LKS), siswa dapat :
1. Menentukan grafik sinus
2. Menentukan grafik cosinus
3. Menentukan grafik tangen

1. Grafik y = sin 2x
Langkah-langkah :
a. Sebelum melukis grafik y = sin x, lengkapilah tabel berikut dengan menggunakan tabel trigonometri atau dengan menggunakan perbandingan trigonometri

x 00 300 600 900 1200 1500 1800 2100 2400 2700 3000 3300 3600

y = sin 2x

(x,y)

b. Berdasarkan tabel di atas, buatlah grafik fungsinya pada buku berpetak dengan contoh sebagai berikut :
2. Grafik y = cos 2x
Langkah-langkah :
a. Sebelum melukis grafik y = cos x, lengkapilah tabel berikut dengan menggunakan table trigonometri atau dengan menggunakan perbandingan trigonometri

x 00 300 600 900 1200 1500 1800 2100 2400 2700 3000 3300 3600

y = cos 2x

(x,y)

b. Berdasarkan tabel di atas, buatlah grafik fungsinya pada buku berpetak dengan contoh sebagai berikut :
3. Grafik y = tan 2x
Langkah-langkah :
a. Sebelum melukis grafik y = tan x, lengkapilah tabel berikut dengan menggunakan table trigonometri atau dengan menggunakan perbandingan trigonometri

x 00 450 900 1350 1800 2250 2700 3150 3600

y = tan 2x 0 - 0 0

(x,y)

b. Berdasarkan tabel di atas, buatlah grafik fungsinya pada buku berpetak dengan contoh sebagai berikut :
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 4
Kelompok :
Nama Kelompok : 1 ......................
2 ......................
3 ......................
4 ......................

Tujuan :
Melalui aktivitas Lembar Kerja Siswa, diharapkan siswa dapat :
1. Menganalisa perubahan grafik sinus
2. Menganalisa perubahan grafik cosinus
3. Menganalisa perubahan grafik tangen

1. Lengkapi tabel berikut ini :

x 00 300 600 900 1200 1500 1800 2100 2400 2700 3000 3300 3600

y = sin x

y = sin 2x

y = sin ½ x
 Gambarlah grafik ketiga fungsi tersebut pada koordinat berikut :

Tentukan perubahan grafik y = sin x ke y = sin 2x dan y = sin ½ x :

Perubahan y = sin x y = sin 2x y = sin ½ x

Nilai Maksimum
Nilai Minimum

Aplitudo
Periode

2. Lengkapi tabel berikut ini :

 x 00 300 600 900 1200 1500 1800 2100 2400 2700 3000 3300 3600

y = cos x

y = cos 2x

y = cos ½ x

Gambarlah grafik ketiga fungsi tersebut pada koordinat berikut :

Tentukan perubahan grafik y = cos x ke y = cos 2x dan y = cos ½ x :

 Perubahan y = cos x y = cos 2x y = cos ½ x

Nilai Maksimum
Nilai Minimum

Aplitudo
Periode

3. Lengkapi tabel berikut ini :

x 00 300 600 900 1200 1500 1800 2100 2400 2700 3000 3300 3600

y = tan x

y = tan 2x

y = tan ½ x

Gambarlah grafik ketiga fungsi tersebut pada koordinat berikut :

Tentukan perubahan grafik y = tan x ke y = tan 2x dan y = tan ½ x :

Perubahan y = tan x y = tan 2x y = tan ½ x

Nilai Maksimum

Nilai Minimum
Aplitudo

Periode
 Lembar Tugas Siswa (LTS) 1
1. Tentukan nilai dari :
a. dengan x = 450
b. dengan x = 1800

c. dengan x = 1350

d. dengan x = 900
e. dengan x = 2700
Penyelesaian :

2. Tentukan nilai dari :

a. dengan x = 600
b. dengan x = 450

c. dengan x =1500

d. dengan x = 900
e. dengan x = 1800
Penyelesaian :
3. Tentukan nilai dari :
a. dengan x = 00
b. dengan x = 300

c. dengan x = 1200

d. dengan x = 1800
e. dengan x = 2250
Penyelesaian :
 Lembar Tugas Siswa (LTS) 2

1. Gambarlah grafik dari fungsi :

a. y = sin ½ x
b. y = cos ½ x
c. y = tan ½ x
Penyelesaian :
 Lembar Tugas Siswa (LTS) 3

1. Gambarlah grafik dari fungsi :

a. y = 2 + sin x
b. y = sin x – 2
c. y = 2 + cos x
d. y = cos x – 2
e. y = 2 + tan x
f. y = tan x – 2
Penyelesaian :
 Lembar Tugas Siswa (LTS) 4

1. Gambarlah grafik dan tentukan perubahan dari fungsi berikut ini :

a. y = sin x ke y = 2 + sin x dan y = sin x – 2
b. y = cos x ke y = 2 + cos x dan y = cos x – 2
c. y = tan x ke y = 2 + tan x dan y = tan x – 2
Penyelesaian :
 Kisi–kisi Lembar Tugas Siswa (LTS-1)

KD Uraian Materi Indikator Soal Butir Soal

3.10 Menjelaskan fungsi Grafik Menentukan Nilai 1. Tentukan nilai dari :
trigonometri dengan FungsiTrigonometri FungsiTrigonometri a. dengan x = 450
menggunakan lingkaran b. dengan x = 1800
satuan
c. dengan x = 1350

d. dengan x = 900

e. dengan x = 2700
Menentukan Nilai 2. Tentukan nilai dari :
FungsiTrigonometri a. dengan x = 600

b. dengan x = 450

c. dengan x =1500

d. dengan x = 900

e. dengan x = 1800
 Menentukan Nilai 3. Tentukan nilai dari :
FungsiTrigonometri a. dengan x = 00

b. dengan x = 300

c. dengan x = 1200

d. dengan x = 1800

e. dengan x = 2250

Kisi–kisi Lembar Tugas Siswa (LTS-2)

KD Uraian Materi Indikator Soal Butir Soal

3.10 Menjelaskan fungsi Grafik Menentukan 1. Gambarlah grafik dari fungsi :
trigonometri dengan FungsiTrigonometri Gambar Fungsi a. y = sin ½ x
menggunakan Trigonometri b. y = cos ½ x
lingkaran satuan c. y = tan ½ x

Kisi–kisi Lembar Tugas Siswa (LTS-3)

KD Uraian Materi Indikator Soal Butir Soal

4.10 Menyelesaikan Grafik Menentukan Gambar 1. Gambarlah grafik dari fungsi :
masalah kontekstual FungsiTrigonometri Fungsi Trigonometri a. y = 2 + sin x
 yang berkaitan b. y = sin x – 2
dengan kaidah c. y = 2 + cos x
pencacahan (aturan d. y = cos x – 2
penjumlahan, aturan g. y = 2 + tan x
perkalian, permutasi, h. y = tan x – 2
dan kombinasi)

Kisi–kisi Lembar Tugas Siswa (LTS-4)

KD Uraian Materi Indikator Soal Butir Soal

4.11 Menyelesaikan Grafik Menentukan Gambar 1. Gambarlah grafik dan tentukan perubahan dari fungsi berikut ini :
masalah kontekstual FungsiTrigonometri Fungsi Trigonometri a. y = sin x ke y = 2 + sin x dan y = sin x – 2
yang berkaitan b. y = cos x ke y = 2 + cos x dan y = cos x – 2
dengan kaidah c. y = tan x ke y = 2 + tan x dan y = tan x – 2
pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi,
dan kombinasi)
 JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

Tanda Keteranga
No Waktu Nama Siswa /Kelas Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lajut
Tangan n