SMP/MTs LK – 1.

2b

LEMBAR KERJA
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
IPS KELAS VIII

PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD

Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013

Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD
Kelompok Kerja :

1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun 2013

2. Baca dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 (Permendiknas Th 2006)
3. Bacalah KI dan KD semua mata pelajaran (tertuang dalam format kajian)
4. Baca Tema-tema 1 tahun yang telah tersedia
5. Bacalah dan atau buatlah Indikator yang mengacu pada KD dan Tema
6. Pelajari aspek-aspek keterkaitan antara KI, KD, dan Indikator serta Tema yang tersedia (dalam format kajian)
7. Buatlah ceklist dari setiap Indikator dikorelasikan dengan Tema-Temasatu tahun (dapat dilakukan secara
kelompok dan atau Individu)
8. Setelah selesai masukkan hasil ceklist ke dalam format Jaringan KD & Indikator

62
SMP/MTs

63
SMP/MTs

LK – 1.2b
LEMBAR KERJA
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
ILMU PENGETAHUAN SOSIALKELAS VIII

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : VIII
TEMA : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Aktvitas/Kegiatan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar
Lulusan Esensial untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1 Menghayati Menghayati dan 1. Salam -observasi
mencerminkan sikap orang menghayati ajaran karunia Tuhan menyukuri atas 2. Berdo’a -pengamatan
beriman, berakhlakmulia, agama yang dianutnya. YME yang telah nikmat kebesaran 3. Memeriksa -penilaian diri
percayadiri, dan (KI 1 ) menciptakan Tuhan kehadiran siswa -penilaian antar t
bertanggungjawab dalam .2 waktu deengan 4. Tanya jawab ttg Eman
berinteraksi secara efektif segala lokasi Indonesia
dengan lingkungan sosial perubahannya
dan alam dalam jangkauan
111
pergaulan dan Menunjukkan
1.31.2 1.menginformasik - Pengamata
keberadaannya perilaku jujur gotong
Menghayati ajaran an tujuan n
royong tanggung
agama dalam nerfikir
jawab toleran dan
pembelajaran - -penilaian
dan berprilaku sebagai 2.memberi diri
percaya diri
penduduk Indonesia motivasi siswa - -penilaian
dengan dalam antar
mempertimbangkan pembelajaran agar teman
kelembagaan sosial bersikap aktif
budaya ekonomi dan
politik dalam masyarakat
1.3menghayati karunia
Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia
dal lingkunngannya

Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 1

SMP/MTs
Standar Kompetensi
Domain Kompetensi Int
Lulusan
2.Menghargai dan
menghayati perilakujujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi,
gotongroyong), santun,
percayadiri, dalam
berinteraksi secara efekti
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya(KI_2)
Aktvitas/Kegiatan
Materi/ Konsep Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
2.1.menunjukkan
perilaku jujur ,gotong
royong bertanggung
jawab toleransi dan
percaya diri sebagai
mana ditunjukkan
oleh tokoh tokoh
sejarah masa lalu
2.2Memiliki rasa
ingin tahu terbuka
dan sikap kritis
terhadap
permasalahan sosial
sederhana
2.3. Menunjukkan
perilaku santun,
toleran dan peduli
dalam melakukan
interaksi sosial
dengan lingkungan
dan teman sebaya.
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 2
SMP/MTs

Aktvitas/Kegiatan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar
Lulusan Esensial untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
Pengetah Memiliki pengetahuan 3.Memahami 3.1Memahami Aspek keruangan dan Penayangan gambar 1.teknik hasil
uan Faktual, konseptual dan pengetahuan (faktual, konektifiTAS antar SDA hayati dan non kinerja peserta
prosedural dalam
aspek keruangan ruang dan waktu
konseptual, dan hayati didik tes lisan
Ilmu pengetahuan, prosedural) berdasarkan
dan konektifitas dalam lingkup Mengidentifikasi produk diskusi
teknologi, seni, dan budaya rasa ingin tahunya antar ruangdan nbasional serta
fakta fakta yang ada
dengan wawasan tentang ilmu waktu dalam perubahan
kemanusiaan, kebangsaan, berkelanjutan di gambar 2Bentuk
kenegaraan, dan peradaban
pengetahuan, teknologi, lingkup nasional kehidupan Mnenulis hasil instrumen
seni, budaya terkait serta perubahan identifikasi pengamat
terkait fenomena dan manusia(ekonomi,sos
fenomena dan kejadian
kejadian yang tampak mata
tampak mata. (KI_3)
dan berkelanjutan ial ,budaya,dan Merumuskan definisi n
manusia (ekonomi politik) SDA /menunjukkan
sosial budaya dan contoh dan
mengkomfirmasi
politik)
3.2
Mendiskripsikan
perubahan
masyarakat pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek geografis
ekonomi budaya
pendidikan dan
politik
3.3
Mendiskripsikan
fungsi dan
peranan
kelembagaan
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 3
SMP/MTs
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Keteramp Memiliki kemampuan pikir
ilan dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret Sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah
Aktvitas/Kegiatan
Materi/ Konsep Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Int Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
sosial budaya
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
3.4.
Mendiskripsikan
bentuk bentuk dan
sifat dinamika
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam
,sosial,budaya,dan
ekonomi.
4.Mencoba, mengolah, .4.1.Menyajikan hasil 1.peninggalan Menyajikan - Teknik tes
dan menyaji dalam ranah olahan telaah tentang kebudayaan dan hasilnolahan tentang tertulis bentuk
konkret (menggunakan, peninggalan fikiran masyarakat peninggalan uraian
mengurai, merangkai, kebudayaan dan Indonesia Pada masa kebudayaan dan
memodifikasi, dan fikiran masyarakat penjajahan
pikirean masyarakat
membuat) dan ranah Indonesia pada masa 2. tumbuhnya
semangat Indonesia pada masa
abstrak (menulis, penjajahan dan penjajahan dan
membaca, menghitung, tumbunnya semangat kebangsaan
tumbuhnya
menggambar, dan kebangsaan dalam
semangat
mengarang) sesuai aspek geografis
kebangsaan
dengan yang dipelajari di ekonomi budaya
sekolah dan sumber lain pendidikan dan politik
yang sama dalam sudut yang ada di lngkungan
pandang/teori. (KI-4) sekitarnya.
4.2.Menggunakan
berbagai strategi
untuk memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 4
SMP/MTs

Aktvitas/Kegiatan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Int Kompetensi Dasar
Lulusan Esensial untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
fungsi peran
kelembagaan
sosial,budaya,ekonom
i dan politik di
lingkungan
masyarakat sekitar
4.3.Menyajikan hasil
pengamatan tentang
bentuk bentuk dan
sifat dinamika
interaksi manusia
dengan lingkungan
alam,sosial,budaya,da
n ekonomi si
lingkunngan
masyarakat sekitar.

Yogjakarta, 24 Juni 2014

Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 5