RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : X 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,peduli(toleransi,gotong
royong)santun,percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan( faktual,konseptual,prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4. Mencoba, mengolah,dan menyaji dalam ranah kongkret( menggunakan
,mengurai,merangkai ,memeodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak(menulis, membaca,menghitung,menggambar dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
2. KD pada KI-2
3. KD pada KI-3
3.1. Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat ( positif dan
negatif) dan pecahan( biasa,campuran,desimal,persen)
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
3.3. Menjelaskan dan menentukan refresentai bilangan bulat besar sebagai
bilangan berpangkat bualt positif

4. KD pada KI-4
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan
bulat dan pecahan (biasa,campuran,desimal,persen)
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaiatan dengan operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat besar sebagai
bilangan berpangkat bualt positif

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator pada KI-1
2. Indikator pada KI-2
3. Indikator pada KI-3
Pertemuan Pertama
3.1.1. Peserta didik dapat Mengidentifikasi bilangan bulat
3.1.2. Peserta didik dapat membedakan bilangan bulat yang besar dan kecil
3.1.3. Peserta didik dapat mengurutkan bilangan bulat.

1
 Pertemuan Kedua
3.2.1 Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat
3.2.2 Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian da pembagian
bilangan bulat
Pertemuan Ketiga
3.2.3 Peserta didik dapat melakukan operasi hitung bilangan bulat degan
menggunakan sifat-sifat operasi hitung
Pertemuan Keempat
3.2.4 Peserta didik dapat membandingkan bilangan pecahan
3.2.5 Peserta didik dapat mengurutkan bilangan pecahan
3.2.6 Peserta didik dapat mengubah bentuk bilangan pecahan
Pertemuan Kelima
3.2.7 Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan
bilangan pecahan
3.2.8 Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian dan pembagian
bilangan pecahan
Pertemuan Keenam
3.2.9 Peserta didik dapat mengubah bilangan dalam bentuk bilangan
berpangkat bulat positif
3.2.10 Peserta didik dapat menentukan KPK dan FPB pada bilangan bulat

4. Indikator pada KI-4

Pertemuan Pertama
4.1.1. Peserta didik dapat memberikan contoh masalah yang berkaitan dengan
mengurutkan beberapa bilangan bulat.
Pertemuan Kedua
4.2.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi hitung bilangan bulat.
Pertemuan Ketiga
4.2.2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat
Pertemuan Keempat
4.1.2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan
Pertemuan Kelima
4.2.3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi hitung bilangan pecahan
Pertemuan Keenam
4.1.3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
mengubah bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif
4.2.4 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
KPK dan FPB pada bilangan bulat

D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
 Membandingkanbilangan bulat dan pecahan
 Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan
 Operasi dan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

2
  Mengubah bentuk bilangan pecahan
 Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif
 Kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
 Faktor persekutuan terbesar (FPB)
Materi pembelajaran pengayaan
Materi pembelajaran Remidial

E. Kegiatan Pembelajaran*)
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untk merapikan kelas
dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali
kegiatan dengan berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik, meminta
peserta didik mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan, dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
mnyenangkan
b. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya terkait dengan materi bilangan bulat
c. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menyampaikan
manfaat mempelajari materi
d. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu
mengidentifikasi bilangan bulat, membandingkan blangan bulat dan
mengurutkan bilangan bulat
e. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
f. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan
b. Kegiatan Inti
Tahap Deskripsi
Tahap 1  Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa
Persiapan kelompok.
 Guru memberikan apersepsi tentang bilangan
asli dan bilangan cacah

Tahap 2 Peserta didik memperhatikan/mengamati termometer

Stimulasi/pember yang dibagikan oleh guru
ian rangsangan
Tahap 3  Peserta didik dapat menyebutkan angka-angka
Identifikasi yang ada pada termometer
masalah  Guru mengarahkan siswa membuat hipotesis.

Tahap 4 Guru memberikan kertas kepada setiap kelompok

Mengumpulkan kemudian menuliskan angka-angka yang ada pada
data termometer

Tahap 5 Guru membimbing peserta didik untuk

Pengolahan data membandingkan angka-angka yang ada pada
termometer

Tahap 6 Guru membimbing peserta didik untuk membuktikan

3
 Tahap Deskripsi
Pembuktian bahwa angka pada termometer terurut sesuai besar
dan kecilnya angka

Tahap 7  Pada bilangan bulat positif : makin jauh

Menarik meninggalkan nol maka makin besar nilai
kesimpulan angkanya.
 Pada bilangan bulat negatif : makin jauh
meninggalkan nol maka makin kecil nilai
angkanya
.
c. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait dengan materi
yang disajikan
b. Guru bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
c. Guru melakukan penilaian
d. Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untk merapikan kelas
dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali
kegiatan dengan berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik, meminta
peserta didik mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan, dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
mnyenangkan
b. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya terkait dengan materi bilangan bulat
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu
mengidentifikasi bilangan bulat, membandingkan blangan bulat dan
mengurutkan bilangan bulat
d. Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan manfaat
mempelajari materi
e. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
f. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan
b. Kegiatan Inti
Tahap Deskripsi
Tahap 1  Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa
Persiapan kelompok.
 Guru memberikan apersepsi tentang
membandingkan dan mengurutkan bilangan
bulat

Tahap 2 Peserta didik memperhatikan/mengamati contoh 1.4

Stimulasi/pember dan 1.5 halaman 12-14 pada buku sisiwa

4
 Tahap Deskripsi
ian rangsangan
Tahap 3  Peserta didik menuliskan masalah yang ada
Identifikasi pada contoh 1.4 dan 1.5
masalah  Guru mengarahkan peserta didik membuat
hipotesis.

Tahap 4 Guru membagikan LKS kepada peserta didik dan

Mengumpulkan peserta didik mengisi angka-angka pada tabel yang ada
data di LKS

Tahap 5 Guru membimbing peserta didik untuk meyelesaikan

Pengolahan data tabel operasi hitung bilangan bulat

Tahap 6 Guru membimbing peserta didik untuk membuktikan

Pembuktian hasil yang diperoleh pada tabel operasi hitung yang ada
di LKS

Tahap 7  Peserta didik disetiap kelompok menyimpulkan

Menarik operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
kesimpulan bilangan bulat
 Peserta didik disetiap kelompok menyimpulkan
operasi hitung perkalian dan pembagian
bilangan bulat
.
c. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan terkait dengan materi
yang disajikan
b. Guru bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
c. Guru melakukan penilaian
d. Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan Ketiga
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Penda-huluan 1. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa; 10
2. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan belajar menit
yaitu diakhir pembelajaran diharapkan peserta didik dapat
membandingkan dua atau lebih bilangan bulat dan hasil belajar
yang diharapkan akan dicapai;
Tahap 1  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang
Orientasi terdiri atas 3 -4 orang 10
 Guru menyampaikan topik yang akan dibicarakan yaitu menit
sifat-sifat operasi perkalian bilangan bulat
 Guru menjelaskan tujuan belajar hari ini, yaitu
menentukan sifat oprasi bilangan bulat, dan menggunakan
sifat operasi tersebut untuk menyelesaikan masalah.

5
 Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Tahap 2  Guru membimbing siswa untuk memperhatikan 5
Merumuskan permasalahan yang ada pada Lembar Kerja menit
masalah
Tahap 3  Guru menyampaikan bahwa untuk setiap bilangan bulat 10
Merumuskan berlaku: menit
hipotesis 1. 𝒂 𝒙 𝒃 = 𝒃 𝒙 𝒂
2. (𝒂 𝒙 𝒃) 𝒙 𝒄 = 𝒂 𝒙 (𝒃 𝒙 𝒄 )
3. 𝒂 𝒙 (𝒃 + 𝒄 ) =( a x b ) + ( a x c )
4. 𝒂 𝒙 (𝒃 − 𝒄 ) =( a x b ) - ( a x c )
Tahap 4  Guru meminta siswa melengkapi tabel dengan melakukan 20
Mengumpulkan perkalian pada lembar kerja menit
data
Tahap 5  Guru meminta siswa memperhatikan kolom 5 dan 6, serta 10
Menguji kolom 7 dan 9 pada kegiatan 1. menit
hipotesis  Guru meminta siswa memperhatikan kolom 6 dan 9 pada
kegiatan 2.
 Guru meminta siswa memperhatikan kolom 6 dan 9 pada
kegiatan 3.
Tahap 6 Guru membimbing siswa mendeskripsikan sifat: 10
Merumuskan 1. Komutatif dan asosiatif pada perkalian bilangan bulat menit
kesimpulan 2. Sifat distributif pada perkalian terhadap penjumlahan
3. Sifat distributif perkalian terhadap pengurangan
Penutup 1. Secara individu peserta didik melakukan refleksi diri sebagai 5
pengembang sikap bersyukur karena telah menyelesaikan menit
kegiatan belajar tentang himpunan.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk pertemuan berikutnya
tentang membandingkan bilangan pecahan:
3. Guru memberikan PR kepada peserta didik secara klasikal. (soal
pada buku peserta didik).
4. Menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah dan salam

6
 Pertemuan Keempat

Sintak modal
Kegiatan KegiatanPembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan Persiapan 1. Guru memberi salam dan mengajak peserta 15 menit
didik berdoa.
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran peserta didik.
3. Apersepsi: mengingatkan kembali siswa pada
bilangan bulat
4. Guru membagikan LKS 1 untuk mengantarkan
siswa pada materi pecahan.
5. Menyampaikan lingkup materi dan indikator
pencapaian kompetensi.
a. siswa dapat menjelaskan bilangan pecahan.
b. Siswa dapat membandingkan 2 bilangan
pecahan.
6. Menyampaikan teknik penilaian.
Kegiatan inti Stimulus/ 1. Peserta didik di bagi dalam beberapa 65 menit
pemberian kelompok yang terdiri 4-5 orang.
rangsangan 2. Peserta didik menerima LKS 2 yang dibagikan
oleh guru.
3. Guru memberikan stimulus, untuk
menimbulkan kondisi interaksi belajar dalam
mengembangkan dan membantu peserta didik
dalam mengeksplosaikna bahan.
Identifikasi Bersama teman sekelompoknya, siswa saling
masalah menannya, berdiskusi, memberi saran dan
mengidentifikasi masalah pada LKS untuk
dirumuskan dalam bentuk hipotenusa atau jawaban
sementar atas pertanyaan masalah.
Mengumpulkan Siswa diberikan kesempatan untuk membaca buku
data siswa untuk mengumpulkan informasi sebagai

7
 bahan menganalisis sehingga dapat menjawab
pertanyaan atau hipotesis yang dimuat pada
lembar kerja.
Pengolahan Dalam kelompoknya siswa mengolah informasi
data dari data tentang membandingkan dua bilangan
pecahan yang ada pada LKS.

Pembuktian 1. Guru membimbing peserta didik melakukan

pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan
benar atau tidak hipotesi (tentang
membandingkan dua bilangan pecahan) yang
dirumuskan.
2. Setiap kelompok menyajikan hasil kerjanya di
depan kelas dan kelompok yang lain
menanggapinya
Menarik Secara berkelompok, siswa menggunakan bahasa
kesimpulan dan pemahaman mereka sendiri untuk menarik
kesimpulan.
Kegiatan 1. Dengan bimbingan guru siswa merangkum isi 10 menit
penutup pelajaran tentang membandingkan bilangan
pecahan.
2. Sisiwa mengerjakan soal latihan hal. 45-46
3. Siswa melakukan refleksi dengan panduan guru.
4. Guru menginformasikan garis besar kegiatan
pada pertemuan berikutnya yaitu menentukan
operasi bilangan bulat.

8
 Pertemuan Kelima

Sintak modal
Kegiatan KegiatanPembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan Persiapan 1. Guru memberi salam dan mengajak peserta 15 menit
didik berdoa.
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran peserta didik.
3. Apersepsi: mengingatkan kembali siswa
pada materi sebelumnya
4. Menyampaikan lingkup materi dan
indikator pencapaian kompetensi.
5. Menyampaikan teknik penilaian.

Kegiatan inti Stimulus/ 1. Peserta didik di bagi dalam beberapa 65 menit

pemberian kelompok yang terdiri 4-5 orang.
rangsangan 2. Peserta didik menerima LKS yang
dibagikan oleh guru.
3. Guru memberikan stimulus, untuk
menimbulkan kondisi interaksi belajar
Identifikasi Bersama teman sekelompoknya, peserta didik
masalah saling menannya, berdiskusi, memberi saran dan
mengidentifikasi masalah pada LKS untuk
dirumuskan dalam bentuk hipotenusa atau jawaban
sementar atas pertanyaan masalah.
Mengumpulkan Peserta didik diberikan kesempatan untuk
data membaca buku siswa untuk mengumpulkan
informasi sebagai bahan menganalisis sehingga
dapat menjawab pertanyaan atau hipotesis yang
dimuat pada lembar kerja.

9
 Pengolahan Dalam kelompoknya peserta didik mengolah
data informasi dari data tentang operasi hitung bilangan
pecahan

Pembuktian Guru membimbing peserta didik melakukan

pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan
benar atau tidak hipotesi (tentang operasi hitung
bilangan pecahan) yang dirumuskan.
3. Setiap kelompok menyajikan hasil kerjanya di
depan kelas dan kelompok yang lain
menanggapinya
Menarik Secara berkelompok, peserta didik menggunakan
kesimpulan bahasa dan pemahaman mereka sendiri untuk
menarik kesimpulan.
Kegiatan 5. Dengan bimbingan guru, peserta didik 10 menit
penutup merangkum isi pelajaran tentang operasi hitung
bilangan pecahan
6. Sisiwa mengerjakan soal latihan
7. Siswa melakukan refleksi dengan panduan guru.
8. Guru menginformasikan garis besar kegiatan
pada pertemuan berikutnya yaitu menentukan
KPK dan FPB

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
Penugasan, tes tertulis dan praktik
2. Instrumen penilaian
Indikator soal :
Disajikan beberapa bilangan bulat peserta didik dapat menentukan
perbandingan bilangan besar dan kecil
Bentuk Soal
1. Perhatikan data berikut ini :
a. 6,5,1,4,2,7,9,8

b. 3,-2,-5,2,5,1,4,-3,-4,0,-6

10
 Urutkan data tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar

Indikator Soal
Peserta didik mensimulasi urutan umur pada setiap keluarga pada setiap
kelompok.
Problem :
Simulasi urutan umur peserta didik

Pedoman penskorannya:

No Aspek yang dinilai Rubrik Penilaian Skor

1 Dapat meragakan urutan Tepat 1
umur dari keluarga dari Tidak tepat 0
terkecil sampai terbesar
2 Ketepatan urutan Tepat 1
Tidak tepat 0

3 Menyimpulkan Benar 2
Salah 1
Tidak ada 0
Jumlah skor maksimal 4
Jumlah skor minimal 0

a. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

2. Media/alat : Termometer
3. Bahan
4. Sumber Belajar : Buku teks pelajaran

*) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran menyesuaikan sintaks model pembelajaran

yang diterapkan.

Materi : Membandingkan bilangan bulat

Mengurutkan bilangan bulat

Hari/Tanggal : ..............................

Kelompok : ............
Nama anggota kelompok :
11
1. .......................................................... 5.
........................................................
2. .......................................................... 6.
Perh atikan garis bilangan di bawah ini

1. Perhatikan data berikut ini :

a. 6,5,1,4,2,7,9,8
b. 3,-2,-5,2,5,1,4,-3,-4,0,-6
c. 0,-2,4,6,-5,-9 5,-7,10
Urutkan data tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar

2. Tulislah umur dari setiap anggota kelompok

3. Pak Yogi berencana menjual rumahnya karena akan ditinggalkan pergi ke

luar negeri. Penawar pertama menawar harga rumah Pak Yogi dengan harga
Rp250.000.000,00. Sedangkan penawar kedua menawar harga rumah Pak
Yogi dengan harga Rp260.000.000,00. Jika Pak Yogi ingin menjual dengan
harga setinggi mungkin, maka penawar yang manakah yang seharusnya
diterima oleh Pak Yogi?

12
Pertemuan Kedua

b. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi salam, mengajak peserta didik untk merapikan kelas
dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali
kegiatan dengan berdoa, memeriksa kehadiran peserta didik, meminta
peserta didik mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan, dengan tujuan mengondisikan suasana belajar yang
mnyenangkan
b. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya terkait dengan materi bilangan bulat
c. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu
mengidentifikasi bilangan bulat, membandingkan blangan bulat dan
mengurutkan bilangan bulat
d. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
e. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan

13