RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

Satuan Pendidikan : STKIP Bina Insan Mandiri

Mata Kuliah : Fisika Dasar I
Jurusan / Semester : Pendidikan Matematika / Genap
Pokok Bahasan : Kinematika Partikel
Waktu : 2 x 50 menit
Dosen : Wulan Trisnawaty, M.Pd.

A. STANDAR KOMPETENSI
Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar mekanika, getaran dan termofisika, serta
kegiatan laboratorium yang terkait.
B. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis penerapan hukum-hukum Newton pada persamaan gerak benda dan
perubahannnya.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL
Setelah kegiatan perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat:
1. Memahami pengertian dari jarak, kecepatan dan percepatan.
2. Menentukan syarat pada benda yang bergerak lurus beraturan sehingga dapat menentukan
jarak, kecepatan dan percepatannya.
3. Menentukan syarat pada benda yang bergerak lurus berubah beraturan sehingga dapat
menentukan jarak, kecepatan dan percepatannya.
4. Menentukan posisi dan kecepatan benda di setiap titik dari gerak parabola.
5. Menghitung kecepatan, percepatan dan posisi setiap benda yang bergerak melingkar.
6. Menentukan syarat pada benda yang bergerak relatif.
D. TUJUAN PERKULIAHAN
1. Melalui buku acuan mahasiswa, mahasiswa dapat memahami pengertian dari jarak,
kecepatan dan percepatan.
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, mahasiswa dapat menentukan syarat pada benda yang
bergerak lurus beraturan sehingga dapat menentukan jarak, kecepatan dan percepatannya.
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, mahasiswa dapat menentukan syarat pada benda yang
bergerak lurus berubah beraturan sehingga dapat menentukan jarak, kecepatan dan
percepatannya.
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, mahasiswa dapat menentukan posisi dan kecepatan benda
di setiap titik dari gerak parabola.
 5. Diberikan beberapa soal yang berkaitan dengan gerak melingkar, mahasiswa dapat
menghitung kecepatan, percepatan dan posisi setiap benda yang bergerak melingkar sesuai
dengan kunci jawaban.
6. Melalui diskusi dan tanya jawab, mahasiswa dapat menentukan syarat pada benda yang
bergerak relative.
E. MATERI POKOK
Kinematika Partikel:
1. Pengertian jarak, kecepata, dan percepatan
2. Gerak lurus
3. Gerak melengkung
4. Gerak relatif
F. SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Slide (power point)
Sumber ajar:
1. David Halliday dan Robert Resnick. 1978. Physics, 3 rd Edition. New York: John
Wiley&Sons, Inc.
2. Sutrisno. 1984. Seri Fisika: Fisika Dasar Mekanika. Bandung: ITB.
3. Zemansky, Sears. 1994. Fisika Untuk Universitas 1: Mekanika, Panas, Bunyi. Jakarta::
Binacipta.
4. LKM dan Tugas.
5. Buku Acuan Mahasiswa (BAM).
G. MODEL PEMBELAJARAN
Model : Pembelajaran langsung, pembelajaran kooperatif.
Metode : Diskusi dan tanya jawab.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Keterlaksanaan
Kegiatan Pembelajaran
Ya Tidak
A. Pendahuluan (10 menit)
1. Dosen memotivasi mahasiswa dengan mendemonstrasikan sebuah
mobil mainan yang didorong ke depan kemudian menghitung waktu
yang diperlukan mobil tersebut dari bergerak sampai berhenti.
Kemudian menghitung pula jaraknya. Kemudian mengarahkan
mahasiswa pada permasalahan yang akan dimunculkan, yaitu “Berapa
kecepatan yang ditempuh mobil tersebut“ (Fase 1*)
 Keterlaksanaan
Kegiatan Pembelajaran
Ya Tidak
2. Dosen menyampaikan indikator dan tujuan perkuliahan pada
pertemuan kali ini dengan menayangkan powerpoint.
B. Kegiatan inti (80 menit)
1. Dosen manyampaikan materi gerak lurus, gerak melengkung, dan
gerak relatif melalui power poin, kemudian mahasiswa memperhatikan
sambil melakukan diskusi dan tanya jawab. (Fase 2*)
2. Menguji perolehan konsep mahasiswa, dengan menyangkan soal-soal
yang berkaitan dengan gerak, kemudian meminta salah satu mahasiswa
untuk menjawab pertanyaan tersebut di depan kelas. (Fase 3*)
3. Dosen mengorganisasikan mahasiswa ke dalam 6 kelompok belajar,
menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana caranya membentuk
kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan
transisi secara efisien. (Fase 3**)
4. Membimbing setiap kelompok mengerjakan soal-soal yang diberikan
dosen secara kelompok. (Fase 4**)
5. Melakukan evaluasi formatif pekerjaan setiap kelompok dengan
meminta beberapa kelompok untuk mengerjakan soal tersebut di papan
tulis. Kelompok yang lain diminta bertanya atau menanggapi. (Fase
5**)
6. Memberi penghargaan pada siswa/kelompok yang jawabannya benar.
(Fase 6**)
C. Penutup (10 menit)
1. Merangkum perkuliahan secara scaffolding agar mahasiswa dapat
mengungkapkan poin-poin.
2. Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta
mahasiswa mengerjakan tugas rumah.
*) Fase Pembelajaran DI
1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
2. Mempersentasikan pengetahuan
3. Membimbing pelatihan
4. Mengecek pemahaman
5. Memberikan pelatihan mandiri
**) Fase Pembelajaran Kooperatif
1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
2. Menyampaikan informasi
3. Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
5. Evaluasi
6. Memberikan penghargaan

Surabaya, Desember 2011

Dosen Mata Kuliah

Wulan Trisnawaty, M.Pd.