RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Pontianak

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Dasar
Menerapkan konsep dinamika rotasi benda tegar dalam kehidupan sehari-hari.

B. Tujuan Pembelajaran (Pertemuan Pertama)

1. Menjelaskan perbedaan antara patikel dan benda tegar
2. Mendeskripsikan konsep momen gaya dan momen kopel pada gerak rotasi.
3. Menghitung besar momen gaya dan momen kopel yang bekerja pada suatu
benda.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
- Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
- Menyampaikan garis besar tentang materi dinamika rotasi.
 Kegiatan Inti
- Guru mengajak peserta didik mengingat kembali penyebab benda
bergerak pada gerak lurus dari pembelajaran Hukum Newton tentang
Gerak.
- Mengajukan pernyataan untuk memancing peserta didik berpikir dan
mengajukan pertanyaan: Bagaimana dengan benda yang melakukan
gerak rotasi? Apakah sama penyebab geraknya seperti pada gerak
lurus? Peserta didik menyampaikan pandangan dan hipotesanya
melalui grup Kaizala Microsoft.
- Peserta didik mengumpulkan dan mencari informasi melalui portal
rumah belajar kemdikbud dan emodul pendidikan kemdikbud berjudul
“Misteri Batu Betumpuk”.
- Untuk menguatkan pemahaman peserta didik. pendidik memberikan
penjelasan singkat tentang gerak rotasi dan penyebabnya/ di grup
Kaizala microsoft, membimbing peserta didik untuk memformulasikan
persamaan torsi (momen gaya), dan menjelaskan cara menentukan arah
torsi dengan menggunakan aturan tangan kanan berdasarkan letak
poros benda. Hal ini juga ditunjang dengan bantuan alat demonstrasi
sederhana yang telah dipersiapkan pendidik.
  Kegiatan Penutup
Guru memfasilitasi peserta didik dalam menemukan kesimpulan dari
pembelajaran yang dilakukan melalui review indikator yang akan dicapai.

D. Media Pembelajaran
Menggunakan media yang ada di sekitar seperti buku, e-modul, aplikasi kaizala
microsoft, video pembelajaran dari youtube, dan lain sebagainya.

E. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan
c. Penilaian Ketrampilan : Portofolio, Praktikum, Kinerja
2. Bentuk dan Instrumen Penilaian (terlampir)
a. Bentuk Penilaian
1) Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2) Tes Tertulis : Uraian dan Penugasan
3) Unjuk Kerja : Penugasan dalam bentuk laporan
b. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (lampiran khusus)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching,
atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remdial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali
5. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan.

Pontianak, 12 Agustus 2021

Mengetahui
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Pontianak

Deni Hamdani, S.Pd I …………………. ……………………

NBM. 652. 620 …………………… ……………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Pontianak

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Dasar
Menerapkan konsep dinamika rotasi benda tegar dalam kehidupan sehari-hari.

B. Tujuan Pembelajaran (Pertemuan Kedua)

4. Mendeskripsikan konsep momen inersia.
5. Menghitung momen inersia partikel dan benda tegar
6. Mendeskripsikan konsep momentum sudut.
7. Menentukan nilai momentum sudut benda yang berotasi.
8. Menggunakan hukum kekekalan momentum sudut untuk menyelesaikan
masalah-masalah rotasi benda tegar.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Melakukan apersepsi, memberikan motivasi, dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Kegiatan Inti
- Menjelaskan cara menganalisis dan menyelesaikan permasalahan
menentukan besar torsi yang dipengaruhi oleh lebih dari satu gaya.
Selanjutnya membentuk kelompok beranggotakan 6 orang peserta
didik.
- Setiap peserta didik dalam kelompok diberi kartu nomor, sesuai
dengan jumlah masing-masing anggota kelompok. Setiap peserta didik
mengerjakan nomor soal sesuai dengan kartu nomor yang diperoleh.
 Kegiatan Penutup
Memfasilitasi peserta didik dalam menemukan kesimpulan dari
pembelajaran yang dilakukan melalui review indikator yang akan dicapai.

D. Media Pembelajaran
Menggunakan media yang ada di sekitar seperti buku, e-modul, aplikasi kaizala
microsoft, video pembelajaran dari youtube, dan lain sebagainya.
E. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan
c. Penilaian Ketrampilan : Portofolio, Praktikum, Kinerja
2. Bentuk dan Instrumen Penilaian (terlampir)
a. Bentuk Penilaian
1) Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2) Tes Tertulis : Uraian dan Penugasan
3) Unjuk Kerja : Penugasan dalam bentuk laporan
b. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (lampiran khusus)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching,
atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remdial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan.

Pontianak, 12 Agustus 2021

Mengetahui
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Pontianak

Deni Hamdani, S.Pd I …………………. ……………………

NBM. 652. 620 …………………… ……………………