Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )
Satuan Pendidikan : MIS Muhammadiyah Purworejo
Kelas/ Semester : 4 ( Empat )/ I ( Ganjil )
Mata Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Konsep Pembelajaran : Menguasai materi yang terkait dengan pembelajaran gaya
dan gerak.
Alokasi Waktu : 8 JP
A. Tujuan Pembelajaran :
1. Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
materi pembelajaran gaya dan gerak
2. Melaksanakan pembelajaran gaya dan gerak dengan metode yang menarik
3. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan tentang Gaya dan Gerak, Siswa
dapat mengetahui contoh dari Gaya
4. Dengan mengetahui contoh dari gaya dan gerak, siswa dapat mengetahui
pengertian dan macam – macam gaya
5. Melalu praktik terkait dengan Gaya, siswa mampu mengetahui pengaruh gaya
terhadap gerak benda.
6. Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar peserta untuk
mengetahui ketercapaian tujuan.
B. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Awal Kegiatan Inti

Kegiatan Akhir
10 menit 50 menit 10 menit
 Kontrak belajar  Pembahasan  Refleksi
 Pembentuka materi tentang dan
n kelompok gaya dan gerak Penguatan
 Pengantar  Ice breaking
(tujuan dan hasil  Praktik
belajar) eksperimen
 Brainstorming tentang gaya dan
gerak

Kegiatan Awal (10 menit)

Aktivitas ini dilakukan secara tatap muka bersama guru dan peserta untuk
mengkaji materi dan melakukan kegiatan selama unit ini. Langkah-
langkah kegiatan secara umum adalah:
1) Peserta didik dan guru membuat kesepakatan tentang kontrak
belajar selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
2) Guru memimpin peserta didik membentuk kelompok.
3) Guru menyampaikan tujuan dan hasil belajar dari pelaksanaan
KBM.
4) Guru mengajukan beberapa pertanyaan sebagai stimulus yang
berkaitan dengan materi UP tentang “gaya dan gerak.”
 ♦ “Bagaimana orang zaman dulu membangun piramida tanpa
bantuan mesin modern?”
♦ “Apakah hari ini kamu pernah mendorong atau menarik
sesuatu?”
♦ Tampilkan gambar banana boat yang ditarik oleh perahu motor
dan anak kecil yang sedang mendorong troli, dan ajukan
pertanyaan sebagai berikut : “ Apa yang sedang terjadi dengan
perahu motor tersebut? Apa yang sedang anak kecil lakukan
dalam banana boat/troli?” Bagaimana kalian mengetahuinya?”

01 Catatan Guru
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta untuk memantik
perhatian pada materi gaya dan menayangkan gambar banana boat
serta seorang anak mendorong troli.
 Perahu memberikan gaya dengan menarik banana boat, dan anak kecil
memberikan gaya dengan mendorong troli.
  Gaya adalah tarikan dan dorongan yang diberikan oleh suatu benda.

Kegiatan Inti (50 menit)

Aktivitas ini dilakukan secara tatap muka bersama Guru dan peserta dididk
untuk mengkaji materi dan melakukan kegiatan pelatihan. Langkah-langkah
kegiatansecara umum adalah:
1) Guru membagi kelompok yang beranggotakan 5 - 6 peserta.
2) Guru memperkenalkan gaya kepada peserta dengan melakukan
percobaan 1 dan 2 sesuai dengan LKPD 1 yaitu tentang gaya.
02 Catatan Guru
 Guru membagikan LKPD 1 mengamati serta memberikan arahan
bagi kelompok yang mengalami kesulitan.
 Guru Melakukan penilaian proses.

3) Peserta didik dan guru melakukan ice breaking yang terdapat di

bagian energizer pada halaman sebelumnya.
03 Catatan Guru
Ice breaking dapat diubah sesuai kreativitas masing-masing, namun
usahakan berhubungan dengan materi pembelajaran yang
dibahas.

4) Guru mengajak peserta untuk melakukan percobaan 3 dan 4 pada

LKPD 2.

04 Catatan Guru
 Guru membagikan LKPD 2 mengamati serta memberikan arahanbagi
kelompok yang mengalami kesulitan.
 Guru melakukan penilaian proses.

5) Mengoreksi jika ada yang keliru dan memberikan selamat kepada peserta didik.
6) Menggunakan Concept Checking Question untuk mengetahui apakah
siswa memahami topik yang telah dipelajari.

Kegiatan Akhir (10 menit)

▪ Penguatan di akhir kegiatan guru dan peserta didik melakukan:
- Melakukan aktivitas penutup:
- Melakukan verifikasi
 - Melakukan umpan baik
- Menyampaikan sistematika laporan praktikum
C. Sumber Belajar
1. Modul ajar
2. Gambar
3. Video
D. Alat dan Bahan
a. Dinamometer/ neraca pegas
b. Bidang miring/ papan kayu
c. Sepeda
d. Bola tenis
e. Plastisin
f. Cetakan kue
g. Mobil mainan
h. Bahan untuk kondisi permukaan yang berbeda seperti tanah, keramik, keset

E. Evaluasi dan penilaian

1. Penilaian sikap
a. Prosedur : proses pembelajaran
b. Teknik : Observasi
c. Bentuk : Lembar Observasi
2. Penilaian Pegetahuan
a. Prosedur : Hasil pegetahuan
b. Teknik : Unjuk kerja
c. Bentuk : Hasil Karya

Gemolong, 15 September 2023

Kepala Madrasah Guru Kelas

MUTAMIM ULA, S. Ag DEWI AGUSTINA SARI, S. Pd.I

 Pesan Utama
Belajar mengajar adalah kegiatan yang kompleks. Guru memiliki kurikulum
untuk disampaikan. Guru memiliki waktu untuk menyajikannya. Untuk
memastikan bahwa tujuan pembelajaran dapat dicapai diperlukan persiapan
dan perencanaan yang cermat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah
bagian penting dalam kegiatan pembelajaran yang efektif. Rencana pelajaran
tertulis dapat membantu guru untuk memasukkan semua elemen penting dari
proses belajar pembelajaran mengenai cara memanfaatkan gaya dan gerak.