Rencana Pembelajaran Semester

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PRODUKSI TERNAK

POLITEKNIK LAMANDAU
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Bobot Tgl
MATA KULIAH: KODE : Rumpun Mata Kuliah: Semester
(sks) Penyusunan
19 Nopember
Genetika 104 MK Penciri Prodi 3 SKS (2-1) 3
2017
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi

OTORISASI Yendri Junaidi S.Pt.,M.Sc Yendri Junaidi, S.Pt.,M.Sc Herlina Irawati Permadi,S.Pt.,M.Sc
Nurliani Erni, S.Pt., M.Si

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI

(CP) S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan, memotivasi diri sendiri dan rendah hati
Mampu mengunjukkan dan mengetahui pengetahuan mengelola ternak ungas dengan baik dan benar.

Pp6 Mampu menguasaai konsep dasar ilmu genetika (mendelisme, heriditas,dll)

Kk1 Mampu melakukan perhitungan teori probabilitas sebagai aplikasi konsep genetika

KU1 Mampu menjelaskan aplikasi konsep genetika pada IPTEK

CP – MK
M1 Membahas tentang sejarah serta penerapan ilmu genetika pada hewan, penggunaan istilah-istilah genetika,
cara pewarisan sifat hewan, konsep teori heriditas, probabilitas, materi genetic dan kebakaan, teori mendel,
penentuan jenis kelamin, genetika populasi, genetic disorder, abnormalitas kromosom sampai pada aplikasi
genetika (seleksi dan sistem perkawinan) pada beberapa spesies hewan dan ternak.

Diskripsi Singkat Mata kuliah ini mempelajari tentang sejarah serta penerapan ilmu genetika pada hewan serta pewarisan sifat hewan.
Matakuliah
Materi Pembelajaran / Dalam mata kuliah ini, mahasiswa akan mempelajari pokok bahasan :
Pokok Bahasan 1. Perkembangan Ilmu Genetika
2. Pewarisan Sifat
3. Pola pewarisan dihybrid
4. Membahas tentang DNA dan RNA sebagai materi genetic
5. Hukum Mendel dan perluasannya pada ternak
6. Domestikasi dan terbentuknya bangsa ternak
Pustaka Utama :
1. Campbell & Reeu, 1991. Biology. Pearson Eduacation Inc. Publishing

Pendukung :
1. Hartwell, L H. Hood L. Goldberg M L. Reynolds A E. Silver L M. Veres R C. Genetics From Genes to Genomes 3rd
Editions. Janice Roerig-Blong
2. John W. Kimball, 1991. Biology. Penerbit Erlangga, Bandung
3. Neal O Thorpe, 1984. Cell Biology. John Wiley & Sons Inc.
4. Dc. Mackean, 1991. GCSE Biology. John Murray Ltd. William T.K. & James L. Gould. 1986. Biological Science.
W.W.Norton & Company Inc.

Media Pembelajaran Perangkat Lunak : Perangkat Keras :

MS Word, Power Point LCD Proyektor, Laptop
Team Teaching Yendri Junaidi, S.Pt.,M.Sc
Nurliani Erni, S.Pt.,M.Sc
Matakuliah Syarat -
Sub-CP-MK
Bobot
Mg Kemampuan Kriteria dan Bentuk
Indikator Metode Pembelajaran Bahan Kajian Penilaian
Ke- Akhir yang Penilaian
(%)
Diharapkan
1 2 3 4 5 6 7
1 Mahasiswa dapat 1. Ketepatan mendefinisikan Kriteria: Presentation,small Pendahuluan
Memahami 2. Ketepatan Ketepatan, keaktifan, groupdiscussion, brainstorming
Kontrak mengidentifikasi bagian, pengetahuan dan
Perkuliahan, 3. Ketepatan penjelasan, Kuliah 1 sks = 170’ terbagi
Silabus, Pengantar 4. Kelengkapan konsep sistematika
menjadi:
Genetika dan penjelasan bagian, TM: 2 x (1 x 50’)
Ruang lingkup 5. Keaktifan berkontribusi Bentuk Non Test:
mata kuliah dan berpartisipasi dalam Observasi, attitude dan BT: 2 x (1 x 60’)
Genetika diskusi (kerjasama) kerjasama
 Membuat bahan presentasi
Kriteria : Rubrik 1
BM: 2 x (1 x 60’)
Membaca Referensi

Praktek 1 sks = 170’ terbagi

menjadi:
PR: 2 x (2 x 60’)
Tugas 1: BKPM Task 1 & 2

PL: 2 x (1 x 50’)
2-3 Mahasiswa dapat 1. Ketepatan Kriteria: Presentation,small Penggolongan
mengerti, mendefinisikan Ketepatan, keaktifan, groupdiscussion, brainstorming genetika
memahami dan 2. Ketepatan pengetahuan dan
mengidentifikasi bagian, Kuliah 1 sks = 170’ terbagi
merepresentasikan 3. Ketepatan penjelasan, sistematika
menjadi:
Istilah genetika, 4. Kelengkapan konsep TM: 2 x (1 x 50’)
Guna genetika, penjelasan bagian, Bentuk Non Test:
Bidang Pemakaian, 5. Keaktifan berkontribusi Observasi, attitude dan BT: 2 x (1 x 60’)
Sejarah dan berpartisipasi kerjasama Membuat bahan presentasi
perkembangan dan dalam diskusi
Cara mempelajari (kerjasama) Kriteria : Rubrik 2 BM: 2 x (1 x 60’)
Membaca Referensi

Praktek 1 sks = 170’ terbagi

menjadi:
PR: 2 x (2 x 60’)
Tugas 1: BKPM Task 3 & 4

PL: 2 x (1 x 50’)
4-5 Mahasiswa dapat 1. Ketepatan Kriteria: Presentation,small Hukum Mendel
memahami, mendefinisikan Ketepatan, keaktifan, groupdiscussion, brainstorming I dan II
mengerti, 2. Ketepatan pengetahuan dan
mengidentifikasi bagian, Kuliah 1 sks = 170’ terbagi
menjelaskan 3. Ketepatan penjelasan, sistematika
menjadi:
Perkawinan 4. Kelengkapan konsep TM: 2 x (1 x 50’)
Monohibrid penjelasan bagian, Bentuk Non Test:
a) Pengertian 5. Keaktifan berkontribusi Observasi, attitude dan BT: 2 x (1 x 60’)
istilah dan berpartisipasi kerjasama Membuat bahan presentasi
b) Skema dalam diskusi
 persilangan (kerjasama) Kriteria : Rubrik 5 BM: 2 x (1 x 60’)
c) Perkawinan Membaca Referensi
resiprok
d) Perkawinan Praktek 1 sks = 170’ terbagi
menjadi:
backcross PR: 2 x (2 x 60’)
e) Uji silang “test Tugas 1: BKPM Task 9
cross“
Perkawinan PL: 2 x (1 x 50’)
Dihibrid
a) Pengertian
istilah
b) Skema
persilangan
c) Perhitungan
matematis
Perkawinan
Trihibrid
a) Pengertian
istilah
b) Skema
persilangan
c) Perhitungan
matematis
6-7 Mahasiswa dapat 1. Ketepatan Kriteria: Presentation,small Pembelahan
memahami dan mendefinisikan Ketepatan, keaktifan, groupdiscussion, brainstorming sel Miosis dan
menjelaskan 2. Ketepatan pengetahuan dan Mitosis
mengidentifikasi bagian, Kuliah 1 sks = 170’ terbagi
Tempat terjadi 3. Ketepatan penjelasan, sistematika
menjadi:
pembelahan, Fase 4. Kelengkapan konsep TM: 2 x (1 x 50’)
pembelahan, Hasil penjelasan bagian, Bentuk Non Test:
anakan dari proses 5. Keaktifan berkontribusi Observasi, attitude dan BT: 2 x (1 x 60’)
Mitosis dan Miosis dan berpartisipasi kerjasama Membuat bahan presentasi
dalam diskusi
(kerjasama) Kriteria : Rubrik4 BM: 2 x (1 x 60’)
Membaca Referensi

Praktek 1 sks = 170’ terbagi

menjadi:
 PR: 2 x (2 x 60’)
Tugas 1: BKPM Task 7 & 8

PL: 2 x (1 x 50’)
EVALUASI TENGAH SEMESTER : Validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran selanjutnya
9 Mahasiswa dapat 1. Ketepatan Kriteria: Presentation,small Materi
memahami dasar- mendefinisikan Ketepatan, keaktifan, groupdiscussion, genetic
dasar Gen 2. Ketepatan pengetahuan dan brainstorming kromosom
mengidentifikasi bagian, dan
(Pengertian dan 3. Ketepatan penjelasan, sistematika pewarisan
Kuliah 1 sks = 170’
lokasi DNA [Asam 4. Kelengkapan konsep terbagi menjadi: sifat
Deoksiribonukleat] penjelasan bagian, Bentuk Non Test: TM: 2 x (1 x 50’)
RNA [Asam 5. Keaktifan berkontribusi Observasi, attitude dan
Ribonukleat]), dan berpartisipasi kerjasama BT: 2 x (1 x 60’)
Kromosom dalam diskusi Membuat bahan
(Pengertian dan (kerjasama) Kriteria : Rubrik 3 presentasi
lokasi
Klasifikasi/tipe BM: 2 x (1 x 60’)
Membaca Referensi
Bagian-bagian)
Praktek 1 sks = 170’
terbagi menjadi:
PR: 2 x (2 x 60’)
Tugas 1: BKPM Task 5
&6

10 Mahasiswa dapat 1. Ketepatan
mengerti, mendefinisikan
memahami serta 2. Ketepatan
mengidentifikasi bagian,
menjelaskan 3. Ketepatan penjelasan,
Pengertian alel 4. Kelengkapan konsep
ganda, Alel ganda penjelasan bagian,
pigmentasi, Alel 5. Keaktifan berkontribusi
ganda warna kulit dan berpartisipasi
tubuh pada ternak. dalam diskusi
(kerjasama)
PL: 2 x (1 x 50’)
Kriteria: Presentation,small Alel Ganda
Ketepatan, keaktifan, groupdiscussion,
pengetahuan dan brainstorming
sistematika
Kuliah 1 sks = 170’
terbagi menjadi:
Bentuk Non Test: TM: 2 x (1 x 50’)
Observasi, attitude dan
kerjasama BT: 2 x (1 x 60’)
Membuat bahan
Kriteria : Rubrik 6 presentasi

BM: 2 x (1 x 60’)

11 Mahasiswa dapat 1. Ketepatan
mengerti, mendefinisikan
memahami 2. Ketepatan
mengidentifikasi bagian,
epistasis, Gen letal 3. Ketepatan penjelasan,
dominan, Gen letal 4. Kelengkapan konsep
resesif, Mendeteksi penjelasan bagian,
dan mengeliminir 5. Keaktifan berkontribusi
gen-gen letal dan berpartisipasi
dalam diskusi
(kerjasama)
12-13 Mahasiswa dapat 1. Ketepatan
mengerti, mendefinisikan
memahami tentang 2. Ketepatan
mengidentifikasi bagian,
pengertian, Dasar- 3. Ketepatan penjelasan,
dasar genetika 4. Kelengkapan konsep
populasi Hukum penjelasan bagian,
Hardy-Weinberg, 5. Keaktifan berkontribusi
Frekuensi gen, dan berpartisipasi
Membaca Referensi
Praktek 1 sks = 170’
terbagi menjadi:
PR: 2 x (2 x 60’)
Tugas 1: BKPM Task
10
PL: 2 x (1 x 50’)
Kriteria: Presentation,small Intraksi Gen
Ketepatan, keaktifan, groupdiscussion, dan Gen
pengetahuan dan brainstorming Letal
sistematika
Kuliah 1 sks = 170’
terbagi menjadi:
Bentuk Non Test: TM: 2 x (1 x 50’)
Observasi, attitude dan
kerjasama BT: 2 x (1 x 60’)
Membuat bahan
Kriteria : Rubrik 7 presentasi
BM: 2 x (1 x 60’)
Membaca Referensi
Praktek 1 sks = 170’
terbagi menjadi:
PR: 2 x (2 x 60’)
Tugas 1: BKPM Task
11 & 12
PL: 2 x (1 x 50’)
Kriteria: Presentation,small Dasar
Ketepatan, keaktifan, groupdiscussion, genetika
pengetahuan dan brainstorming populasi
sistematika Dan
Kuliah 1 sks = 170’
terbagi menjadi: Perubahan
Bentuk Non Test: TM: 2 x (1 x 50’) sifat
Observasi, attitude dan keturunan
kerjasama BT: 2 x (1 x 60’) (genetik)
 Perubahan dalam diskusi Membuat bahan
frekuensi gen, (kerjasama) Kriteria : Rubrik 8 presentasi
Mutasi dan Variasi
BM: 2 x (1 x 60’)
Membaca Referensi

Praktek 1 sks = 170’

terbagi menjadi:
PR: 2 x (2 x 60’)
Tugas 1: BKPM Task
13 & 14

PL: 2 x (1 x 50’)
14-15 Mahasiswa dapat 1. Ketepatan mendefinisikan Kriteria: Presentation,small Sumber daya
memahami, 2. Ketepatan Ketepatan, keaktifan, groupdiscussion, genetik
menjelaskan mengidentifikasi bagian pengetahuan dan brainstorming ternak
Dasar analisa data bagian paragraph,
3. Ketepatan penjelasan, sistematika
genetika, secara Kuliah 1 sks = 170’
statistik dan 4. Kelengkapan konsep terbagi menjadi:
penjelasan bagian, Bentuk Non Test: TM: 2 x (1 x 50’)
molekuler (Potensi 5. Keaktifan berkontribusi Observasi, attitude dan
genetik ternak lokal dan berpartisipasi dalam kerjasama BT: 2 x (1 x 60’)
(Sapi bali, kambing diskusi (kerjasama) Membuat bahan
kacang dll), Kriteria : Rubrik 9 presentasi
Nasional (Sapi
pedaging dan Sapi BM: 2 x (1 x 60’)
perah) dan Membaca Referensi
Internasional (Sapi
pedaging dan Sapi Praktek 1 sks = 170’
perah) terbagi menjadi:
PR: 2 x (2 x 60’)
Tugas 1: BKPM Task
15 & 16

PL: 2 x (1 x 50’)
EVALUASI AKHIR SEMESTER : Melakukan validasi penilaian akhir, evaluasi dan menentukan kelulusan mahasiswa

CATATAN:
1. Kuliah 1 sks = 170’ terbagi menjadi:
 TM (Tatap Muka) : 1 x 50’
BT (Belajar Terstruktur) 1 x 60’
BM (Belajar Mandiri) : 1 x 60’

2. Praktek 1 sks = 170’ terbagi menjadi:

PR (Praktek) : 2 x 60’
PL (Penyusunan Laporan) : 1 x 50’
 RUBRIK 1
No Indikator Skor*
1 Ketepatan mendefinisikan sub cp, 1 2 3 4
2 Ketepatan mengidentifikasi bagian bagian sub cp, 1 2 3 4
3 Ketepatan penjelasan sub cp, 1 2 3 4
4 Kelengkapan konsep penjelasan bagian sub cp, 1 2 3 4

Jumlah skor
* lingkari salah satu

Nilai Deskrips
4 Membuat brainstorming secara benar i
Mengidentifikasi bagian paragraph secara benar
Urutan langkah berpikir benar dan lengkap
Selesai dan hasil tercapai
3 Membuatbrainstorming sebagianbesarbenar
Mengidentifikasi bagian paragraph sebagian besar benar
Urutan langkah berpikir benar namun tidak lengkap
Selesai dan tujuan kurang tercapai

2 Membuatbrainstorming sebagian kecil benar

Mengidentifikasi bagian paragraph sebagiankecilbenar
Urutan langkah berpikir sebagian besar salah
Selesai dan tujuan salah
1 Tidakmembuat brainstorming
Mengidentifikasi bagian paragraph salahsemua
T idak ada urutan langkah berpikir
Tidak selesai

Petunjuk :

1. Skor akhir menggunakan skala1-4

2. Perhitungan skor akhir = skor yang diperoleh X 100

4
 RUBRIK 2
No Indikator Skor*
1 Ketepatan mendefinisikan sub cp, 1 2 3 4
2 Ketepatan mengidentifikasi bagian bagian sub cp, 1 2 3 4
3 Ketepatan penjelasan sub cp, 1 2 3 4
4 Kelengkapan konsep penjelasan bagian sub cp, 1 2 3 4

Jumlah skor
* lingkari salah satu

Nilai Deskrips
4 Membuat brainstorming secara benar i
Mengidentifikasi bagian paragraph secara benar
Urutan langkah berpikir benar dan lengkap
Selesai dan hasil tercapai
3 Membuatbrainstorming sebagianbesarbenar
Mengidentifikasi bagian paragraph sebagian besar benar
Urutan langkah berpikir benar namun tidak lengkap
Selesai dan tujuan kurang tercapai

2 Membuatbrainstorming sebagian kecil benar

Mengidentifikasi bagian paragraph sebagiankecilbenar
Urutan langkah berpikir sebagian besar salah
Selesai dan tujuan salah
1 Tidakmembuat brainstorming
Mengidentifikasi bagian paragraph salahsemua
T idak ada urutan langkah berpikir
Tidak selesai

Petunjuk :

1. Skor akhir menggunakan skala1-4

2. Perhitungan skor akhir = skor yang diperoleh X 100

4
 RUBRIK 3
No Indikator Skor*
1 Ketepatan mendefinisikan sub cp, 1 2 3 4
2 Ketepatan mengidentifikasi bagian bagian sub cp, 1 2 3 4
3 Ketepatan penjelasan sub cp, 1 2 3 4
4 Kelengkapan konsep penjelasan bagian sub cp, 1 2 3 4

Jumlah skor
* lingkari salah satu

Nilai Deskrips
4 Membuat brainstorming secara benar i
Mengidentifikasi bagian paragraph secara benar
Urutan langkah berpikir benar dan lengkap
Selesai dan hasil tercapai
3 Membuatbrainstorming sebagianbesarbenar
Mengidentifikasi bagian paragraph sebagian besar benar
Urutan langkah berpikir benar namun tidak lengkap
Selesai dan tujuan kurang tercapai

2 Membuatbrainstorming sebagian kecil benar

Mengidentifikasi bagian paragraph sebagiankecilbenar
Urutan langkah berpikir sebagian besar salah
Selesai dan tujuan salah
1 Tidakmembuat brainstorming
Mengidentifikasi bagian paragraph salahsemua
T idak ada urutan langkah berpikir
Tidak selesai

Petunjuk :

1. Skor akhir menggunakan skala1-4

2. Perhitungan skor akhir = skor yang diperoleh X 100

4
 RUBRIK 4
No Indikator Skor*
1 Ketepatan mendefinisikan sub cp, 1 2 3 4
2 Ketepatan mengidentifikasi bagian bagian sub cp, 1 2 3 4
3 Ketepatan penjelasan sub cp, 1 2 3 4
4 Kelengkapan konsep penjelasan bagian sub cp, 1 2 3 4

Jumlah skor
* lingkari salah satu

Nilai Deskrips
4 Membuat brainstorming secara benar i
Mengidentifikasi bagian paragraph secara benar
Urutan langkah berpikir benar dan lengkap
Selesai dan hasil tercapai
3 Membuatbrainstorming sebagianbesarbenar
Mengidentifikasi bagian paragraph sebagian besar benar
Urutan langkah berpikir benar namun tidak lengkap
Selesai dan tujuan kurang tercapai

2 Membuatbrainstorming sebagian kecil benar

Mengidentifikasi bagian paragraph sebagiankecilbenar
Urutan langkah berpikir sebagian besar salah
Selesai dan tujuan salah
1 Tidakmembuat brainstorming
Mengidentifikasi bagian paragraph salahsemua
T idak ada urutan langkah berpikir
Tidak selesai

Petunjuk :

1. Skor akhir menggunakan skala1-4

2. Perhitungan skor akhir = skor yang diperoleh X 100

4
 RUBRIK 5
No Indikator Skor*
1 Ketepatan mendefinisikan sub cp, 1 2 3 4
2 Ketepatan mengidentifikasi bagian bagian sub cp, 1 2 3 4
3 Ketepatan penjelasan sub cp, 1 2 3 4
4 Kelengkapan konsep penjelasan bagian sub cp, 1 2 3 4

Jumlah skor
* lingkari salah satu

Nilai Deskrips
4 Membuat brainstorming secara benar i
Mengidentifikasi bagian paragraph secara benar
Urutan langkah berpikir benar dan lengkap
Selesai dan hasil tercapai
3 Membuatbrainstorming sebagianbesarbenar
Mengidentifikasi bagian paragraph sebagian besar benar
Urutan langkah berpikir benar namun tidak lengkap
Selesai dan tujuan kurang tercapai

2 Membuatbrainstorming sebagian kecil benar

Mengidentifikasi bagian paragraph sebagiankecilbenar
Urutan langkah berpikir sebagian besar salah
Selesai dan tujuan salah
1 Tidakmembuat brainstorming
Mengidentifikasi bagian paragraph salahsemua
T idak ada urutan langkah berpikir
Tidak selesai

Petunjuk :

1. Skor akhir menggunakan skala1-4

2. Perhitungan skor akhir = skor yang diperoleh X 100

4
 RUBRIK 6
No Indikator Skor*
1 Ketepatan mendefinisikan sub cp, 1 2 3 4
2 Ketepatan mengidentifikasi bagian bagian sub cp, 1 2 3 4
3 Ketepatan penjelasan sub cp, 1 2 3 4
4 Kelengkapan konsep penjelasan bagian sub cp, 1 2 3 4

Jumlah skor
* lingkari salah satu

Nilai Deskrips
4 Membuat brainstorming secara benar i
Mengidentifikasi bagian paragraph secara benar
Urutan langkah berpikir benar dan lengkap
Selesai dan hasil tercapai
3 Membuatbrainstorming sebagianbesarbenar
Mengidentifikasi bagian paragraph sebagian besar benar
Urutan langkah berpikir benar namun tidak lengkap
Selesai dan tujuan kurang tercapai

2 Membuatbrainstorming sebagian kecil benar

Mengidentifikasi bagian paragraph sebagiankecilbenar
Urutan langkah berpikir sebagian besar salah
Selesai dan tujuan salah
1 Tidakmembuat brainstorming
Mengidentifikasi bagian paragraph salahsemua
T idak ada urutan langkah berpikir
Tidak selesai

Petunjuk :

1. Skor akhir menggunakan skala1-4

2. Perhitungan skor akhir = skor yang diperoleh X 100

4
 RUBRIK 7
No Indikator Skor*
1 Ketepatan mendefinisikan sub cp, 1 2 3 4
2 Ketepatan mengidentifikasi bagian bagian sub cp, 1 2 3 4
3 Ketepatan penjelasan sub cp, 1 2 3 4
4 Kelengkapan konsep penjelasan bagian sub cp, 1 2 3 4

Jumlah skor
* lingkari salah satu

Nilai Deskrips
4 Membuat brainstorming secara benar i
Mengidentifikasi bagian paragraph secara benar
Urutan langkah berpikir benar dan lengkap
Selesai dan hasil tercapai
3 Membuatbrainstorming sebagianbesarbenar
Mengidentifikasi bagian paragraph sebagian besar benar
Urutan langkah berpikir benar namun tidak lengkap
Selesai dan tujuan kurang tercapai

2 Membuatbrainstorming sebagian kecil benar

Mengidentifikasi bagian paragraph sebagiankecilbenar
Urutan langkah berpikir sebagian besar salah
Selesai dan tujuan salah
1 Tidakmembuat brainstorming
Mengidentifikasi bagian paragraph salahsemua
T idak ada urutan langkah berpikir
Tidak selesai

Petunjuk :

1. Skor akhir menggunakan skala1-4

2. Perhitungan skor akhir = skor yang diperoleh X 100

4
 RUBRIK 8
No Indikator Skor*
1 Ketepatan mendefinisikan sub cp, 1 2 3 4
2 Ketepatan mengidentifikasi bagian bagian sub cp, 1 2 3 4
3 Ketepatan penjelasan sub cp, 1 2 3 4
4 Kelengkapan konsep penjelasan bagian sub cp, 1 2 3 4

Jumlah skor
* lingkari salah satu

Nilai Deskrips
4 Membuat brainstorming secara benar i
Mengidentifikasi bagian paragraph secara benar
Urutan langkah berpikir benar dan lengkap
Selesai dan hasil tercapai
3 Membuatbrainstorming sebagianbesarbenar
Mengidentifikasi bagian paragraph sebagian besar benar
Urutan langkah berpikir benar namun tidak lengkap
Selesai dan tujuan kurang tercapai

2 Membuatbrainstorming sebagian kecil benar

Mengidentifikasi bagian paragraph sebagiankecilbenar
Urutan langkah berpikir sebagian besar salah
Selesai dan tujuan salah
1 Tidakmembuat brainstorming
Mengidentifikasi bagian paragraph salahsemua
T idak ada urutan langkah berpikir
Tidak selesai

Petunjuk :

1. Skor akhir menggunakan skala1-4

2. Perhitungan skor akhir = skor yang diperoleh X 100

4
 RUBRIK 9
No Indikator Skor*
1 Ketepatan mendefinisikan sub cp, 1 2 3 4
2 Ketepatan mengidentifikasi bagian bagian sub cp, 1 2 3 4
3 Ketepatan penjelasan sub cp, 1 2 3 4
4 Kelengkapan konsep penjelasan bagian sub cp, 1 2 3 4

Jumlah skor
* lingkari salah satu

Nilai Deskrips
4 Membuat brainstorming secara benar i
Mengidentifikasi bagian paragraph secara benar
Urutan langkah berpikir benar dan lengkap
Selesai dan hasil tercapai
3 Membuatbrainstorming sebagianbesarbenar
Mengidentifikasi bagian paragraph sebagian besar benar
Urutan langkah berpikir benar namun tidak lengkap
Selesai dan tujuan kurang tercapai

2 Membuatbrainstorming sebagian kecil benar

Mengidentifikasi bagian paragraph sebagiankecilbenar
Urutan langkah berpikir sebagian besar salah
Selesai dan tujuan salah
1 Tidakmembuat brainstorming
Mengidentifikasi bagian paragraph salahsemua
T idak ada urutan langkah berpikir
Tidak selesai

Petunjuk :

1. Skor akhir menggunakan skala1-4

2. Perhitungan skor akhir = skor yang diperoleh X 100

4