RANCANGAN PEMBELAJARAN

Oleh :
Prof . Dr. Ir. Bambang Sujanarko, M.M.
 Capaian Sesi Pelatihan:
Mampu menyusun dan mengembangkan
Rancangan Pembelajaran mata kuliah yang
diampu dengan benar
TAHAP PEMBELAJARAN
Elemen Rancangan Pembelajaran:
• Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)/CP Prodi
dan CP MK
• Peta Konsep CP dan KAD
• Silabus
• Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
• Rencana Tugas Mahasiswa (RTM)
• Lembar Kerja Mahasiswa (LKM)
• Lembar Penilaian Hasil Belajar (LPHB)
• Kontrak Kuliah.
PERUMUSAN CP PRODI
 FUNGSI CP :
• komponen kurikulum dan penera kualitas lulusan
• penciri spesifikasi program studi
• ukuran level kualifikasi
• rujukan untuk evaluasi kurikulum
• rujukan untuk melakukan pengakuan kesetaraan
• pembanding capaian jenjang pendidikan
• kelengkapan utama deskripsi dalam Surat
Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI).
 RUMUSAN CP:
CP ringkas namun mencakup semua informasi
penting yang dibutuhkan.
Pada saat dipergunakan sebagai penciri atau
pembeda program studi yang nantinya akan
dituliskan pada SKPI yang menyatakan ragam
kemampuan yang dicapai oleh lulusan,
pernyataan.
CP harus lebih diperinci untuk menelusuri bahan
kajian yang akan disusun
Pada saat dipergunakan untuk mengembangkan
kurikulum pada program studi
 4 elemen/unsur CPL

Cari di Permenristekdikti
44/2015
DRAFT CP RINCI YANG AKAN
DIBAKUKAN

http://cp.ristekdikti.go.id/
PERUMUSAN CP MATA KULIAH
CONTOH CP MK METOLIT
 PETA KONSEP CP DAN KAD
• CP mata kuliah perlu dijabarkan dalam KAD
• KAD merupakan capaian pembelajaran dalam
satu atau beberapa pertemuan
• Dalam satu pertemuan juga dibolehkan
mencapai lebih dari satu KAD
• Penggunaan kata operasioanal dalam CP dan
KAD harus sesuai dengan level KKNI
• CP dan KAD dapat disusun berjenjang/
hirarkhi, maupun paralel
CONTOH PETA KONSEP CP DAN KAD
 SILABUS
Gambaran tentang suatu mata kuliah yang
mencakup Nama Mata Kuliah, Kode Mata
Kuliah, Semester, SKS, Fakultas/Program Studi,
Mata Kuliah Prasyarat (kalau ada), Capaian
Pembelajaran Mata Kuliah, Deskripsi Mata
Kuliah, Bahan Kajian dan Sumber Pustaka.

Mata Kuliah/Praktikum
Kode Mata Kuliah
Semester
SKS
Fakultas / Program Studi
Mata Kuliah Prasyarat
Capaian Pembel. Mt. Kuliah
Deskripsi Mata Kuliah
Bahan Kajian
Referensi
FORMAT SILABUS
SILABUS
: ----------------------------------------------------
: ----------------------------------------------------
: ----------------------------------------------------
: ----------------------------------------------------
: ----------------------------------------------------
: ----------------------------------------------------
: ----------------------------------------------------
: ----------------------------------------------------
: ---------------------------------------------------
: ----------------------------------------------------
 SUMBER REFERENSI

http://libgen.io/
http://sci-hub.bz/
 Rancangan Pembelajaran Semester
(RPS)

Kegiatan atau tindakan mengkoordinasikan

komponen-komponen pembelajaran sehingga
tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, cara
penyampaian kegiatan (metode, model dan
teknik) serta cara menilainya menjadi jelas dan
sistematis, sehingga proses belajar mengajar
selama satu semester menjadi efektif dan efisien
Contoh RPS
 Kemampuan Bahan Bob
Perte Bentuk dan Metode Pembelajaran [Tatap Muka
Akhir yang Kajian/Materi ot
muan Indikator Penilaian Kriteria (TM), Belajar Terstruktur (BT) dan
Direncanakan Pembelajaran dan nilai
Ke- Penilaian Belajar Mandiri (BM)]
(KAD) Sumber/Referensi (%)
II-III Mahasiswa  Kemampuan  Penilaian BT: 2X4X60 menit  rangkaian 10
mampu memahami artikel yang Sebelum perkuliahan, mencari penyearah
menganalisis bahan kajian dibuat dan mempelajari artikel dengan satu fase dan
secara mendalam  Kemampuan  penilian topik penyearah satu dan tiga tiga fase
berbagai jenis dan merancang simulasi fase serta membuat draft artikel
beban pada  Kerjasama tim  Penilaian untuk kasus yang dipilih (RTM2)
rangkaian dan hasil
penyearah satu kemandirian pengemban TM : 2X4X50 menit
fase dan tiga fase gan Menyusun simulasi, praktikum
dan saling bekerja  Observasi di Lab serta diskusi
sama untuk (Rubrik dan atau
mendapatkan Kriterian ada di Daring : 2X4X50 menit
rancangan sistem LHPB2) Teleconference menggunakan Big
penyearah untuk Blue Button
industri yang
efektif dengan BM: 2X4X60 menit
menggunakan Mengembangkan sistem
referensi yang penyearah dengan konfigurasi
aktual dan kontrol tertentu (RTM2)
RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM)
LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM)

• RTM diikuti dengan LKM

• LKM berfungsi untuk menyamakan tujuan,
bobot, format, dll dari tugas mahasiswa
 CONTOH LKM
LEMBAR KERJA 1 : TELAAH KONSEP PANGAN FUNGSIONAL
Petunjuk Pelaksanaan Tugas :

1. Cari pengertian konsep pangan fungsional dari berbagai sumber dalam dan luar negeri .
2. Bangun rumusan pengertian lengkap tentang konsep pangan fungsional dengan bahasa baku
dan gaya sendiri.
3. Telaah persamaan dan perbedaan secara antagonis dan sinergis dengan konsep berikut :
a) Suplemen pangan, b) obat herbal, c) nutraceutical food , d) medical food
4. Semua hasil telaah (1-3) dimuat dalam makalah dengan pengetikan font Times Roman/ Tahoma
11/Arial 11 dengan spasi 1,5 pada kertas ukuran A4 seberat 70 gram, maksimal 10 halaman.
Makalah diketik dan dijilid rapi dan dikumpilkan pada pertemuan ke-3.
5. Membuat bahan visual dengan program power point dari makalah yang anda susun, maksimal 20
slide, secara menarik.
 LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR
(LPHB)

• LPHB dibuat berdasarkan metode penilaian

yang digunakan
• Dari KAD, bahan kajian, indikator dan metode
penilaian, dapat ditentukan kriteria/rubrik
penilaian
• Setelah itu dibuat tabel yang berisi identitas
mahasiswa dan nilai yang diperoleh
CONTOH RUBRIK KETEPATAN
PENJELASAN
 CONTOH RUBRIK PENILAIAN
PRESENTASI
Nilai Deskripsi

4 Substansi yang disajikan sangat lengkap

Teknik saji sangat baik
Media saji sangat tepat dan menarik
Semua anggota kelompok terlibat aktif dalam diskusi
3 Substansi yang disajikan lengkap
Teknik saji baik
Media saji tepat dan menarik
Semua anggoa kelompok terlibat aktif dalam diskusi
2 Substansi yang disajikan kurang lengkap
Teknik saji cukup baik
Media saji kurang tepat dan menarik
Sebagian besar anggota kelompok aktif dalam diskusi
1 Substansi yang disajikan tidak lengkap
Teknik saji tidak baik
Tidak menggunakan media saji
Anggota kelompok tidak terlibat aktif dalam diskusi
 SUMBER CONTOH RUBRIK

http://rubistar.4teachers.org/index.php
 KONTRAK KULIAH

• Merupakan kesepakatan dosen dengan

mahasiswa terhadap proses pembelajaran
• Berisi jadwal, kriteria penilaian, dll
• Ditandatangani oleh Dosen, wakil mahasiswa
dan pimpinan
 TUGAS 1

Mencoba menyusun RPS satu pertemuan sesuai

contoh dengan dilengkapi :
• Rencana Tugas Mahasiswa (RTM)
• Lembar Kerja Mahasiswa (LKM)
• Lembar Penilaian Hasil Belajar (LPHB)
 TUGAS 2
Menyusun Rancangan Pembelajaran dalam kurun waktu
10 hari dengan template yang disediakan, yang terdiri
dari :
• Capaian Pembelajaran (CP) Prodi
• Peta Konsep CP dan KAD
• Silabus
• Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
• Rencana Tugas Mahasiswa (RTM)
• Lembar Kerja Mahasiswa (LKM)
• Lembar Penilaian Hasil Belajar (LPHB)
• Kontrak Kuliah