KONTRAK PERKULIAHAN

NAMA MATA KULIAH : Fisika Umum

KODE MATA KULIAH :
NAMA DOSEN PENGAMPU : Dr. Wawan Bunawan, M.Pd, M.Si.
Rajo Hasim Lubis, S.Pd.,M.Pd.
SKS/SEMESTER/KELAS : 3 SKS / Ganjil/PSPF A 20
HARI/JAM PERKULIAHAN/: Kamis/08.00-09.40/Daring
TEMPAT PERKULIAHAN
A. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) :
Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Fisika Umum, mahasiswa mampu:

CPMK1 Membuat alternatif solusi berdasarkan fenomena alam dan kasus yang diperlukan untuk
mengembangkan pengetahuan dalam pembelajaran
CPMK2 Memecahkan masalah melalui pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi

CPMK3 Membuat keputusan melalui alternatif pemecahan masalah fisika yang telah tersedia secara mandiri
atau kelompok
CPMK4 Menghasilkan produk yang dapat digunakan dalam penerapan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang Pendidikan Fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, dan desain.
CPMK5 Menggunakan Teknologi ilmu fisika dalam pembelajaran, eksperimen dan penelitian

B. Deskripsi Matakuliah :
Matakuliah ini dirancang untuk mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan
fisika yang dimiliki mahasiswa secara umum sebagai dasar untuk pengembangan ilmu-
ilmu bidang MIPA yang lebih lanjut.

C. Sumber Belajar :
Sumber utama (A):
1. Bueche, F. J & Hecht, E. (1997). College Physics Ninth Edition. Schaum’S Outline Series
McGraw-Hill.
2. Crowell, B. (2006). Conceptual Physics. The Creative Commons Attribution-Share Alike
License.
3. Giancoli, D. C. (2001). Physics: Principles with Applications, Fifth Edition. New Jersey: Prentice
Hall International.
4. Nowikow, N. & Heimbecker, B. (2001). Physics Concepts and Connections. Irwin Publishing,
Toronto/Vancouver, Canada.
5. Ostdiek, V.J & Bord, D.J (2013). Inquiry Into Physics, Seventh Edition. Brook/Cole, Boston
USA.

D. Peta Kajian Materi :

Pertemuan 1. Kontrak Kuliah dan Tata Cara Perkuliahan
Pertemuan 2. Mekanika (gerak, kecepatan, percepatan)
Pertemuan 3. Mekanika : Gerak (konversi satuan, magnetic stirrer)
Pertemuan 4. Listrik Magnet: Sekring; Multimeter
Pertemuan 5. Listrik Magnet: Relay; Induktor Ruhmkorff
Pertemuan 6. Getaran dan Gelombang : Melde
Pertemuan 7. Optik : Lup; Kaca mata.
Pertemuan 8. Ujian Tengah Semester
Pertemuan 9. Optik : Mikroskop
Pertemuan 10. Fluida : Massa jenis fluida.

1
 Pertemuan 11. Termodinamika : Anomali air
Pertemuan 12. Fisika Modern : X-Ray; USG
Pertemuan 13. Fisika Modern : Microwave
Pertemuan 14. Presentasi CJR, CBR dan RI (terpilih)
Pertemuan 15. Presentasi MR dan Pr (terpilih)
Pertemuan 16. Ujian Akhir Semester

E. Model/Pendekatan Pembelajaran :
Pendekatan pembelajaran yang digunakan pembelajaran berbasis Scientifics dengan penerapan model
pembelajaran Inquiry Learning, Problem Based-Learning, dan Project Based-Learning serta Blended
Learning.

F. Tugas-tugas dan Tes :

Ada 6 jenis tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa yakni: Tugas Rutin (TR),
Critical Book Report (CBR), Critical Research/Journal (CR/J), Mini Riset (MR),
Rekayasa Ide (RI), dan Project (PJ).

G. Sistem Penilaian
Format penilaian pada mata kuliah ini dikembangkan sesuai dengan karakter mata kuliah
desain produk, terdiri dari beberapa aspek penilaian, diberi bobot secara proposional sebagai
berikut:
Formatif 1 : Penilaian Tugas Rutin : 10%
Formatif 2 : Penilaian 20% CBR, 30% RJ, dan 50% RI : 10%
Formatif 3 : Penilaian 60% produk album, Project, dan 40 % MR : 15%
Formatif 4 : Penilaian ujian UTS dan UAS : 65%

Total : 100%

Nilai akhir mahasiswa sebagai akumulasi aspek penilaian di atas adalah:

(0.1 x F1)+(0.1 x F2)+(0.15 x F3)+(0.65 x F4)

Nilai = x 100
100

H. Media Pembelajaran :
Komputer, Proyektor (offline), Program SPSS, excel

2
I. Jadwal Perkuliahan :
Perte Sub CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian Metode Beban Waktu Pengalaman Belajar Media Fasilitator
muan (Kemampuan akhir Indikator Komponen Bobot (Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Pembelajaran
Ke- yang direncanakan) (%) Pembelajaran)
1 Kontrak Kuliah dan Ketepatan dalam Kontrak Kuliah Belajar materi  Perkenalan dengan SIPDA/ Google  Dos
identifikasi Perkuliahan Synchronous di eLearning: 2 Meet / Zoom/ en
Tata Cara -
peserta kuliah GC/ Schoology
kompetensi, topik - dan diskusi x 50 menit
Perkuliahan perkuliahan, sumber  Menjelaskan RPS,
Penjelasan 6
belajar, media dan Tugas Metode: Belajar Mandiri kontrak kuliah, materi
penilaian. Collaborative dan Tugas perkuliahan, literatur
Jadwal Learning Terstruktur: pendukung, cara
Penugasan 2 x 120 menit
penilaian dan tagihan
tugas-tugas (TR, CBR,
Jadwal
Pengumpulan CJR, RI, MR, PR), dan
Tugas dead line.
 Informasi materi
E-mail untuk kuliah, kontrak kuliah,
pengumpulan
buku rujukan, dan
Tugas
pembagian kelompok
Tata cara diskusi.
pengiriman E-  Penugasan
mail
pembuatan email
instansi (Unimed)
username@mhsunim
ed.ac.id
 Penjelasan awal
mengenai Sitasi dan
Referensi dalam
pembuatan tugas
mahasiswa

3
2  Ketepatan dalam Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi Be l a j a r SIPDA/ Google  Dos
Meet / Zoom/ en
11.Mengidentifikasi mendeskripsikan  Pedoman  Mekanika Synchronous di eLearning: 2 K o l a b o r a ti f :
GC/ Schoology
Penskoran dan diskusi x 50 menit a. Konfirmasi materi
permasalahan fungsi sistem (gerak,
melalui apersepsi
berdasarkan fakta / operasi dan peran (Marking kecepatan, Metode: Belajar Mandiri dan penjelasan
aplikasi Scheme) percepatan) Collaborative
kasus yang disajikan dan Tugas b. Menjawab kuis
Bentuk test:
 Ketepatan dalam Learning Terstruktur: c. Berdiskusi secara
 kuis 2 x 120 menit sinkron melalui
memahami cara
tanya jawab
kustomisasi aplikasi
langsung dan
sesuai dengan melalui Forum
kebutuhan Diskusi
d. Menyusun
rangkuman

3  Ketepatan dalam Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi a. Belajar Mandiri dan  Website  Dos
 Pedoman Asynchronous di eLearning: 2 kolaboratif:  SIPDA/ en
1.2 memahami teknik  Mekanika : Google
Penskoran dan diskusi. x 50 menit b. Membaca referensi
Menginterpretasi manajemen file Gerak Meet /
c. Akses informasi
hubungan antar berhubungan (Marking (konversi Zoom/ GC/
Metode: Belajar Mandiri d. Berdiskusi secara
Scheme) Schoology
variabel dengan satuan, Collaborative dan Tugas asinkron
kemudahan Bentuk test: magnetic Learning Terstruktur: e. mengerjakan tugas dan
berdasarkan fakta /
 Kuis 2 x 120 menit kuis .
kasus yang disajikan mengelompokkan stirrer)
data/ mencari. (jadwal
 Ketepatan dalam pengumpulan
memahami cara TR-1)
pengutipan (sitasi)
dan referensi yang
benar sesuai
dengan format
sitasi terstandar.

4
4  Ketepatan dalam Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi a. Berdiskusi secara Google Meet /  Dos
 Pedoman Synchronous di eLearning: 2 sinkron melalui Zoom/ GC/ en
1.3.Merumuskan memahami  Listrik Schoology ,
permasalahan dari Penskoran dan diskusi. x 50 menit Google Meet/
jaringan komputer Magnet: SIPDA
Zoom,
fakta / kasus  Ketepatan dalam (Marking Sekring; Metode: Belajar Mandiri b. Berdiskusi
berdasarkan memahami sistem Scheme) Multimeter dan Tugas melalui Forum
Collaborative
persepsi individu Bentuk test: Learning Terstruktur: Diskusi di SIPDA,
komunikasi data
 Kuis 2 x 120 c. mengerjakan tugas
dalam jaringan
di SIPDA.
menggunakan
kabel (wired) dan (jadwal
tanpa kabel
pengumpulan
 Ketepatan dalam
CBR-1 dan CJR-1)
menyelesaikan
masalah
(Troubleshooting)
yang berkaitan
dengan jaringan
wired dan wireless

5  Ketepatan dalam Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Website  Dos
 Pedoman Asynchronous di eLearning: 2 kolaboratif:  SIPDA/ en
1.4. Menyajikan menidentifikasi  Listrik Google
Penskoran dan diskusi. x 50 menit a. Membaca referensi
ide-ide dari fakta / jenis-jenis Magnet: Meet /
b. Akses informasi
kasus sebagai solusi komunikasi data (Marking Relay; Zoom/ GC/
Metode: Belajar Mandiri c. Berdiskusi secara
Scheme) Schoology
atas pemecahan  Ketepatan dalam Induktor Collaborative dan Tugas asinkron melalui SIPDA
Bentuk test: Ruhmkorff Learning Terstruktur: d. mengerjakan tugas dan
masalah yang memahami
 Kuis 2 x 120 menit kuis di SIPDA.
diberikan kegunaan email
dalam mendukung
3.1.Mendiskriminasi komunikasi data
kan fakta / kasus berbagi data tahap
dari hipotesis lanjut dengan
benar

5
6  Ketepatan dalam Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Website  Dos
 Pedoman  SIPDA/ en
2.1. memahami  Getaran dan Asynchronous di eLearning: kolaboratif:
Google
Penskoran dan diskusi. 2 x 50 menit a. Membaca
penggunaan ragam Gelombang : Meet /
referensi
Menerapkan ide- mesin pencari secara (Marking Melde Zoom/ GC/
Metode: Belajar b. Akses informasi
Scheme) Schoology
ide / gagasan daring Collaborative Mandiri dan c. Berdiskusi secara
Bentuk test:
melalui  Ketepatan dalam Learning. Tugas asinkron melalui
 Tes Rutin Terstruktur: SIPDA
eksperimen menggunakan fitur-fitur
Kuis 2 x 120 menit d. mengerjakan
khusus mesin pencari
tugas dan kuis di
3.2.Membedakan daring untuk SIPDA.
tingkat relevansi mempermudah
dari hipotesis penelusuran data
(jadwal
 Ketepatan dalam
pengumpulan TR-
memanfaatkan
beragam teknik
2)
perekaman informasi
dari laman daring (save
page, copy paste, print
screen, hyperlink)
7  Ketepatan dalam Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Website  Dos
 Pedoman Asynchronous di eLearning: kolaboratif:  SIPDA/ en
2.2. mengidentifikasi  Optik : Lup; Google
Penskoran dan diskusi. 2 x 50 menit a. Membaca
sumber-sumber Kaca mata. Meet /
referensi
Melakukan informasi primer dan (Marking Zoom/ GC/
Metode: Belajar b. Akses informasi
ujicoba dengan Scheme) Schoology
sekunder; Collaborative Mandiri dan c. Berdiskusi secara
Bentuk test:
memanipulasi  Ketepatan dalam Learning. Tugas asinkron melalui
 Tes Rutin Terstruktur: SIPDA
variabel melalui memilih sumber
Kuis 2 x 120 menit d. mengerjakan
metode informasi terpercaya
tugas dan kuis di
eksperimen baik sumber primer SIPDA.
maupun sekunder;
3.3. (jadwalpengumpulan
CBR-2 dan CJR-2)
8 Melakukan
Sub CPMK 1 s.d. 6  Ketepatan dalam Kesesuaian 3 Materi Ujian online  Menjawab Belajar Mandiri SIPDA/ GC/ Dosen
dengan Rubrik 0 pertemuan 2 s.d. soal Schoology
menjawab soal
7

6
9  Ketepatan Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi a. Berdiskusi secara SIPDA/ 
2.3.Menyesuaikan dalam  Pedoman  Optik : Synchronous di eLearning: 2 sinkron melalui Google Google
berbagai memahami Penskora Mikros dan diskusi x 50 menit Meet/ Zoom, Meet / Zoom/
pengetahuan yang Teknik- n kop melalui b. Berdiskusi GC/
digunakan pada teknik (Markin Belajar melalui Forum Diskusi Schoology
konteks yang perekaman g Metode: Mandiri dan di SIPDA,
berbeda. data berupa Scheme) Collaborative Tugas c. mengerjakan tugas di
gambar, Bentuk test: Learning Terstruktur: SIPDA
3.4. Menganalisis suara, dan  Tes 2 x 120 menit
hubungan keterkaitan audio visual Rutin (jadwal pengumpulan
solusi dengan dari beragam Kuis TR-3).
permasalahan sumber
 Ketepatan
dalam
memahami
prekaman
data/
informasi
yang
diperoleh

7
10  Ketepatan Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Web 
2.4. Menerapkan dalam  Pedoman  Fluida : Asynchronous di eLearning: 2 kolaboratif: site
prosedur pada situasi memahami Penskora Massa dan diskusi. x 50 menit a. Membaca  SIP
khusus kegunaan n jenis referensi DA/
alat (Markin fluida. Metode: Belajar b. Akses Goo
3.5. Melakukan komunikasi g Collaborative Mandiri dan informasi gle
evaluasi tahapan / dan media Scheme) Learning Tugas c. Berdiskusi Mee
prosedur dari digital dalam Bentuk test: Terstruktur: secara t/
eksperimen yang komunikasi  Tes 2 x 120 menit asinkron Zoo
dilakukan. data secara Rutin melalui m/
daring Kuis SIPDA GC/
 Ketepatan d. mengerjaka Scho
dalam n tugas dan olog
menganalisis kuis di y,
proses SIPDA. SIP
transformasi DA
dan analisis (jadwal pengumpulan
data CBR-3 dan CJR-3)
memanfaatk

8
11  Ketepatan Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi a. Berdiskusi secara Google 
3.6.Membuktikan dalam  Pedoman  Termo Synchronous di eLearning: 2 sinkron melalui Google Meet / Zoom/
kemungkinan dari memahami Penskora dinam dan diskusi x 50 menit Meet/ Zoom, GC/
hasil penggunaan n ika : b. Berdiskusi Schoology ,
perangkat (Markin Anom Metode: Belajar melalui Forum Diskusi, SIPDA
lunak g ali air Collaborative Mandiri dan c. mengerjakan
Spreadsheet Scheme) Learning Tugas tugas.
untuk Bentuk test: Terstruktur:
menyajikan  Tes 2 x 120 menit (jadwal pengumpulan
data (Ms. Rutin RI)
Excel, WPS Kuis
Spreadsheet)
 Ketepatan
dalam
memahami
fungsi-
fungsi dalam
perangkat
lunak

9
12 Ketepatan dalam Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Web 
4.1.Mengkontruksi memahami langkah-  Pedoman  Fisika Asynchronous di eLearning: 2 kolaboratif: site
desain produk langkah Penskora Moder dan diskusi. x 50 menit a. Membaca  SIP
sebagai solusi pengumpulan n n : X- referensi DA/
alternatif yang informasi Big data (Markin Ray; Metode: Belajar b. Akses informasi Goo
dimanfaatkan dalam untuk mendukung g USG Collaborative Mandiri dan c. Berdiskusi gle
pembelajaran penyusunan karya Scheme) Learning Tugas secara asinkron Mee
ilmiah. Bentuk test: Terstruktur: melalui SIPDA t/
 Tes 2 x 120 menit d. mengerjakan Zoo
Rutin tugas dan kuis m/
Kuis di SIPDA. GC/
Scho
(jadwal pengumpulan olog
MR) y

10
13  Ketepatan Kriteria: 2 Kuliah Belajar materi Belajar Mandiri dan  Web 
4.2. dalam  Pedoman  Fisika Asynchronous di eLearning: 2 kolaboratif: site
memahami Penskora Modern dan diskusi. x 50 menit a. Membaca  SIP
Menghasilkan fungsi n : referensi DA/
perencanaan pengolah (Markin Microw Metode: Belajar b. Akses informasi Goo
pengembangan kata untuk g ave Collaborative Mandiri dan c. Berdiskusi gle
produk sebagai solusi keperluan Scheme) Learning Tugas secara asinkron Mee
alternatif yang karya tulis Bentuk test: Terstruktur: melalui SIPDA t/
dimanfaatkan dalam ilmiah  Tes 2 x 120 menit d. mengerjakan Zoo
pembelajaran.  Ketepatan Rutin tugas dan kuis m/
dalam Kuis di SIPDA. GC/
memahami Scho
kegunaan (jadwal pengumpulan olog
fitur dalam Pr) y
aplikasi
pengolah
kata untuk
mempermud
ah membuat
template dan
layout hasil
karya ilmiah
(jurnal)
 Ketepatan
dalam
14 Ketepatan dalam Kriteria: 6 Kuliah Belajar materi Belajar Kolaboratif SIPDA/ 
5.1.Menggunakan memahami  Kriteria  Synchronous di eLearning: 2 synchronous Google
produk dalam uji penyusunan lay out : dan diskusi x 50 menit Meet / Zoom/ 
kelayakan produk presentasi karya Pedoman GC/
ilmu fisika dalam ilmiah sesuai dengan Penskora Metode: Belajar Schoology
pembelajaran, alur sistematika n Collaborative Mandiri dan
eksperimen dan penyajian karya (Marking Learning Tugas
penelitian ilmiah Scheme) Terstruktur:
Bentuk non- 2 x 120 menit
test:
Review &
Presentasi TR,

11
 15  Ketepatan Kriteria: 7 Kuliah Belajar materi Belajar Kolaboratif SIPDA/ 
5.1.Menggunakan dalam  Kriteria  Synchronous di eLearning: 2 synchronous Google
produk dalam uji penyusunan : dan diskusi x 50 menit Meet / Zoom/ 
kelayakan produk presentasi Pedoman GC/
ilmu fisika dalam karya ilmiah Penskora Metode: Belajar Schoology
pembelajaran, dengan n Collaborative Mandiri dan
eksperimen dan memanfaatk (Marking Learning Tugas
penelitian an Scheme) Terstruktur:
multimedia Bentuk non- 2 x 120 menit
dan animasi test:
 Ketepatan Review &
dalam Presentasi RI,
memahami MR, PR
penyajian
16 Ujian Akhir  Ketepatan Kesesuaian 35 Materi Ujian Online  Menja Belajar mandiri SIPDA/ GC/ Dosen
Semester dalam dengan Rubrik pertemuan 9 wab Schoology
(UAS) menjawab s.d. 16 soal
soal
Penilaian
a. Nilai Pengetahuan dan keterampilan
Input nilai F1, F2, F3 dan F4 dengan ketentuan sebagai berikut:
1) F1 = Rata-rata nilai TR
2) F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI
3) F3 = 0,4 MR + 0,6 PR
4) F4 = 0,5 F4 A + 0,5 F4 B
Keterangan:
TR = Tugas Rutin
CBR = Critical Book Review
CJR = Critical Journal Report
RI = Rekayasa Ide
MR = Mini Research
PR = Proyek
F4 A = Ujian Pengetahuan + Keterampilan (Tengah Semester)
F4 B = Ujian Pengetahuan + Keterampilan (Akhir Semester)

12
Nilai Mata Kuliah (angka) dihitung dengan rumus:

NM = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

Nilai Mata Kuliah (dengan huruf) diberikan dengan ketentuan sebagai berikut:

Nilai dalam Huruf Nilai dalam Angka Rentang Skor

A 4 90 – 100
B 3 80 – 89
C 2 70 – 79
E 0 0 – 69

b. Nilai Sikap

Nilai sikap berupa angka dan nilai berupa kategori seperti di bawah ini

No Rentang Nilai Sikap Kategori

1 3,51 – 4,00 Sangat baik
2 2,51 – 3,50 Baik
3 1,51 – 2,50 Kurang baik
4 0 - 1,50 Sangat kurang baik

Isi kontrak perkuliahan di atas telah dibaca dan dianalisis dengan cermat oleh mahasiswa, dan
selanjutnya kontrak perkuliahan ini digunakan sebagai standar operasional pelaksanaan (SOP) perkuliahan
Statistika Pendidikan oleh Dosen Pengampu Mata Kuliah dan Mahasiswa. Demikianlah Kontrak
Perkuliahan atau SOP tersebut di atas dibuat untuk dipedomani oleh Dosen Pengampu Matakuliah dan
Mahasiswa. dalam pelaksanaan perkuliahan.

Medan, 30 Agustus 2020

Perwakilan mahasiswa

Mahasiswa I Mahasiswa II

( ) ( )
NIM. NIM.

Ketua Prodi Pendidikan Fisika Dosen Matakuliah,

Dr. Dewi Wulandari, M.Si. Dr. Wawan Bunawan, M,Pd., M.Si Rajo Hasim Lubis, S.Pd., M.Pd
NIP. 197801202008012014 NIP.196912051993031001 NIP. 199211012019031013

13