POLITEKNIK NEGERI MALANG

JURUSAN TEKNIK KIMIA

PROGRAM STUDI D3 TEKNIK KIMIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Satuan Kredit Semester
Kuliah
Dasar Perancangan Alat RKM 185003 2 SKS V 24 Agustus 2020

Otorisasi Dosen Pengampu Ketua Program Studi

tanda tangan Asalil Mustain, S.T., M.T., M.Sc.

Na Khalimatus Sa’diyah, S.T.,
M.T.a Terang

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P3 Menguasai konsep yang terkait dengan bidang instrumentasi, akustik dan fisika bangunan, energy dan pengkondisian
lingkungan, bahan, dan fotonika.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU3 memecahkan masalah dibidang pemrosesan bahan baku menjadi produk bernilai tambah berskala industri didasarkan
pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri;
KK1 mampu menerapkan konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering
principles), dan sains rekayasa untuk mengoperasikan sistem pemroses dan peralatan yang diperlukan untuk mengubah
bahan baku menjadi produk yang bernilai tambah.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
Mampu menerapkan perhitungan neraca massa, energy dan menggabungkannya dengan perhitungan operasi teknik kimia untuk
merancang alat-alat proses kimia
Diskripsi Singkat Dasar Perancangan alat merupakan materi ajar yang menerapkan materi pokok teknik kimia (azas teknik kimia, operasi teknik kimia, proses
Mata Kuliah industri kimia, pengendalian proses) secara simultan untuk dasar merancang alat. Pokok bahasan meliputi membuat diagram alir proses,
menghitung neraca massa dan energy pada rangkaian aliran proses, merancang tangki, merancang pompa, merancang heat exchanger,
merancang distilasi, merancang evaporator.
Bahan Kajian / Tahapan perancangan alat
Pokok Materi Neraca massa dan energi sistem aliran proses
Pembelajaran Perancangan tangki penyimpan dan proses
Perancangan distilasi fraksinasi
Perancangan heat exchanger dan evaporator
Perancangan pipa dan pompa
Daftar Referensi Utama:
Towler, Gavin and Ray Sinnott, 2008, Chemical Engineering Design, Butterworth-Heinemann
Aerstin, F., Street, S., 1978. Applied Chemical Process Design. Plenum Press, New York.
Walas, Stanley M., 1988, Chemical Process Equipment, Butterworths.
Branan, Carl R. editor, 2005, Rule of Thumb for Chemical Engineers, Gulf Professional Publishing, USA.
Bentuk dan Metode Penilaian
Minggu
Sub-CPMK Bahan Kajian Pembelajaran Kriteria & Indikator Bobot (%)
Ke- Estimasi Pengalaman Belajar
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) [Media & Sumber Bentuk
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Belajar]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mampu Pengertian dan tahapan Bentuk : PB : Mahasiswa mampu Kriteria : Ketepatan 5
menjelaskan merancang alat Kuliah 1 x 50” menjelaskan Rubrik kriteria menjelaskan
keterkaitan materi Aktifitas di kelas : pengertian dan grading pengertian dan
pokok teknik kimia • Metode : diskusi PT : tahapan merancang tahapan
untuk merancang kelompok dan 1 x 50” alat Bentuk non- merancang alat
alat dengan benar studi kasus test:
• Media : LMS, M: Presentasi
1 x 50”
Laptop, Gadget
dan internet
2 Mampu membuat Membuat digram alir Bentuk : PB : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5
diagram alir proses, proses dari uraian verbal Kuliah 1 x 50” memahami jenis Rubrik kriteria menjelaskan
dari uraian proses proses Aktifitas di kelas : peralatan proses dan grading jenis peralatan
dengan benar • Metode : diskusi PT : dapat memilih jenis proses dan
kelompok dan 1 x 50” peralatan yang sesuai Bentuk non- dapat memilih
 studi kasus untuk proses test: jenis peralatan
• Media : LMS, M: Presentasi yang sesuai
Laptop, Gadget 1 x 50” untuk proses
dan internet

3 Mampu membuat Membuat digram alir Bentuk : PB : Mahasiswa Kriteria : Ketepatan 5

diagram alir proses, proses dari uraian verbal Kuliah 1 x 50” memahami jenis Rubrik kriteria menjelaskan
dari uraian proses proses Aktifitas di kelas : peralatan proses dan grading jenis peralatan
dengan benar • Metode : diskusi PT : dapat memilih jenis proses dan
kelompok dan 1 x 50” peralatan yang Bentuk non- dapat memilih
studi kasus sesuai untuk proses test: jenis peralatan
• Media : LMS, M: Presentasi yang sesuai
1 x 50” untuk proses
Laptop, Gadget
dan internet
4 Mampu Neraca massa sistem Bentuk : PB : Mahasiswa dapat Kriteria : Ketepatan 5
menghitung neraca proses menggunakan Kuliah 1 x 50” menghitung neraca Rubrik kriteria menghitung
massa sesuai spread sheet Aktifitas di kelas : massa reaktor dan grading neraca massa
diagram alir proses • Metode : diskusi PT : neraca massa pada reaktor dan
dengan benar kelompok dan 1 x 50” aliran proses Bentuk non- neraca massa
studi kasus test: pada aliran
• Media : LMS, M: Presentasi proses
1 x 50”
Laptop, Gadget
dan internet
5 Mampu Neraca massa sistem Bentuk : PB : Mahasiswa dapat Kriteria : Ketepatan 5
menghitung neraca proses menggunakan Kuliah 1 x 50” menghitung neraca Rubrik kriteria menghitung
massa sesuai spread sheet Aktifitas di kelas : massa reaktor dan grading neraca massa
diagram alir proses • Metode : diskusi PT : neraca massa pada reaktor dan
dengan benar kelompok dan 1 x 50” aliran proses Bentuk non- neraca massa
studi kasus test: pada aliran
• Media : LMS, M: Presentasi proses
1 x 50”
Laptop, Gadget
dan internet
6 KUIS 1 Diagram alir, uraian Bentuk : PB : Mahasiswa dapat Kriteria : Ketepatan 5
proses, dan neraca Kuliah 1 x 50” menjawab Rubrik kriteria menjawab
 massa proses Aktifitas di kelas : pertanyaan tulis grading pertanyaan
• Metode : ujian PT :
tulis 1 x 50” Bentuk non-
• Media : LMS, test:
Laptop, Gadget M: Presentasi
dan internet 1 x 50”
7 Mampu Neraca energi Bentuk : PB : Mahasiswa dapat Kriteria : Ketepatan 5
menghitung neraca menggunakan data Kuliah 1 x 50” menghitung neraca Rubrik kriteria menghitung
energi pada aliran perhitungan entalphi Aktifitas di kelas : energi pada reaktor grading neraca energi
proses dengan • Metode : diskusi PT : dan aliran proses pada reaktor
benar kelompok dan 1 x 50” Bentuk non- dan aliran
studi kasus test: proses
• Media : LMS, M: Presentasi
1 x 50”
Laptop, Gadget
dan internet
8 Mampu Neraca energi Bentuk : PB : Mahasiswa dapat Kriteria : Ketepatan 5
menghitung neraca menggunakan data Kuliah 1 x 50” menghitung neraca Rubrik kriteria menghitung
energi pada aliran perhitungan entalphi Aktifitas di kelas : energi pada reaktor grading neraca energi
proses dengan • Metode : diskusi PT : dan aliran proses pada reaktor
benar kelompok dan 1 x 50” Bentuk non- dan aliran
studi kasus test: proses
• Media : LMS, M: Presentasi
1 x 50”
Laptop, Gadget
dan internet
9 Ujian Tengah Semester 10
10 Mampu Dasar perancangan alat Bentuk : PB : Mahasiswa dapat Kriteria : Ketepatan 5
menjelaskan dasar Kuliah 1 x 50” menentukan variabel Rubrik kriteria menentukan
perancangan alat Aktifitas di kelas : perancangan dan grading variabel
dengan benar • Metode : diskusi PT : menghitung derajat perancangan
kelompok dan 1 x 50” kebebasan Bentuk non- dan menghitung
studi kasus test: derajat
• Media : LMS, M: Presentasi kebebasan
1 x 50”
Laptop, Gadget
dan internet
11 Mampu Tangki penyimpan dan Bentuk : PB : Mahasiswa dapat Kriteria : Ketepatan 5
 merancang tangki, tangki proses Kuliah 1 x 50” 1. Menentukan Rubrik kriteria menghitung
pengaduk beserta Aktifitas di kelas : waktu tinggal grading tangki
pengaduknya • Metode : diskusi PT : dan menghitung penampung
kelompok dan 1 x 50” ukuran tangki Bentuk non-
studi kasus vertical dan test:
• Media : LMS, M: horizontal Presentasi
Laptop, Gadget 1 x 50” 2. Menghitung
dan internet power dan ukuran
impeller
12 Mampu Tangki penyimpan dan Bentuk : PB : Mahasiswa dapat Kriteria : Ketepatan 5
merancang tangki, tangki proses Kuliah 1 x 50” 1. Menentukan Rubrik kriteria menghitung
pengaduk beserta Aktifitas di kelas : waktu tinggal grading tangki
pengaduknya • Metode : diskusi PT : dan menghitung penampung
kelompok dan 1 x 50” ukuran tangki Bentuk non-
studi kasus vertical dan test:
• Media : LMS, M: horizontal Presentasi
1 x 50” 2. Menghitung
Laptop, Gadget
dan internet power dan ukuran
impeller
13 Mampu merancang Distilasi fraksinasi Bentuk : PB : Mahasiswa mampu Kriteria : Ketepatan 5
distilasi fraksinasi multikomponen Kuliah 1 x 50” menghitung tinggi Rubrik kriteria menghitung
dengan benar Aktifitas di kelas : dan diameter kolom grading tinggi dan
• Metode : diskusi PT : distilasi diameter kolom
kelompok dan 1 x 50” Bentuk non- distilasi
studi kasus test:
• Media : LMS, M: Presentasi
1 x 50”
Laptop, Gadget
dan internet
14 Kuis 2 Desain tangki Bentuk : PB : Mahasiswa dapat Kriteria : Ketepatan 5
penampung dan kolom Kuliah 1 x 50” menjawab Rubrik kriteria menjawab
distilasi Aktifitas di kelas : pertanyaan tulis grading pertanyaan
• Metode : PT :
pertanyaan tulis 1 x 50” Bentuk non-
• Media : LMS, test:
Laptop, Gadget M: Presentasi
1 x 50”
 dan internet
15 Mampu merancang Evaporator dan heat Bentuk : PB : Mahasiswa mampu Kriteria : Ketepatan 5
evaporator dan exchanger Kuliah 1 x 50” merancang heat Rubrik kriteria merancang heat
heat exchanger Aktifitas di kelas : exchanger tipe shell grading exchanger tipe
dengan benar • Metode : diskusi PT : and tube shell and tube
kelompok dan 1 x 50” Bentuk non-
studi kasus test:
• Media : LMS, M: Presentasi
1 x 50”
Laptop, Gadget
dan internet
16 Mampu merancang Perpipaan dan pompa Bentuk : PB : Mahasiswa mampu Kriteria : Ketepatan 5
pipa aliran proses Kuliah 1 x 50” menghitung Rubrik kriteria menghitung
dan pompa dengan Aktifitas di kelas : penentuan dimensi grading penentuan
benar • Metode : diskusi PT : dan panjang pipa dan dimensi dan
kelompok dan 1 x 50” menghitung power Bentuk non- panjang pipa
studi kasus pompa test: dan menghitung
• Media : LMS, M: Presentasi power pompa
1 x 50”
Laptop, Gadget
dan internet
17 Ujian Akhir Semester 15

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.